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《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)1
分析
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語來說明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
目標(biāo)
1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2.會(huì)用比較的方法觀察事物。
3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
準(zhǔn)備
PPT課件；干黃豆和濕黃豆；每桌一份壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜若干，塑料瓶
過程
一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
1.提問：“老師帶來了什么？這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣？”
小結(jié)：黃豆長(zhǎng)得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術(shù)的，我們來當(dāng)小魔術(shù)師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。
2.提問：“猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢？”
觀看課件PPT，黃豆變大的過程。
3.解密：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆�！�
小結(jié)：原來是因?yàn)辄S豆遇到水，吸水膨脹就會(huì)變大。生活中還有很多東西，喝水后也會(huì)膨脹變大的。
二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用
1．感知各種材料的膨脹現(xiàn)象
介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）
師：看看圖片中的東西有沒有你認(rèn)識(shí)的，看看它們是什么。
看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會(huì)大家過來仔細(xì)看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。
觀察要求：
�。�1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的.，仔細(xì)的觀察比較。
（2）.比較與對(duì)應(yīng)，哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
師：“原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會(huì)發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的�！�
小結(jié)：第一個(gè)是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的�？Х壬氖桥执蠛�，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。
三、利用膨脹原理做游戲
1.提問：現(xiàn)在瓶子里有面膜，手不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì)失敗了呢？
師：我們先讓小朋友們來試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）
師：有什么辦法能讓這個(gè)把瓶子提起來呢？
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見。
2.觀察面膜遇水后的變化，有沒有變大。
在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。
請(qǐng)成功的來說說成功的秘訣是什么。
小結(jié)：面膜遇到了水，吸水就會(huì)膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來了。
四、總結(jié)
生活中就是這樣，有許多東西都有奇妙的現(xiàn)象，我們一定要自己看，動(dòng)腦筋，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象。
反思
本次活動(dòng)，為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)2
大班科學(xué)《有趣的膨脹》
姓名：王蓉
班級(jí)：大班
學(xué)科：科學(xué)
課題：有趣的膨脹
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語來說明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？
2、幼兒操作并觀察、比較。
3、小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
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四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮硪黄鹫艺疑钪心男┑胤匠霈F(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
《有趣的膨脹》教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)區(qū)時(shí)我和孩子們一起泡黃豆，觀察黃豆發(fā)芽需要哪些條件，這些豆子用水泡過后就變大了，但是他們并不知道是因?yàn)辄S豆遇水產(chǎn)生了膨脹。在《綱要》中也明確指出“科學(xué)的教育內(nèi)容從身邊取材，有益于幼兒真正的理解科學(xué)、熱愛科學(xué)�！北敬位顒�(dòng)中為幼兒提供了身邊豐富的材料，激發(fā)幼兒愿意動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感官、感知操作和討論的方式，感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能運(yùn)用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。
2．能夠積極思考、大膽探索，并用完整的語言描述食物遇水前后的變化。
3．愿意動(dòng)手、動(dòng)腦，感受探究活動(dòng)的趣味。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現(xiàn)象。難點(diǎn)：用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：感知木耳的特征。
1．出示干木耳
�。�1）教師：你看到的木耳是什么樣子？鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述干木耳的特征。是怎么觀察到的？
�。�2）幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).
�。�3）小結(jié)：我們小朋友通過用眼睛看，小手摸，鼻子聞的方法，知道了木耳現(xiàn)在看起來黑黑的、小小的、摸起來干干的、硬硬的、有點(diǎn)扎手，聞起來還有一股味道。
2．遷移生活經(jīng)驗(yàn)
（1）教師：怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子？
�。�2）教師：有很多的小朋友說，泡在水里就會(huì)變成我們吃的樣子，那就讓我們一起來試試吧！
二、基本部分：幼兒實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)膨脹現(xiàn)象。
（一）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，感知木耳遇水膨脹。
1．幼兒實(shí)驗(yàn)
�。�1）講解實(shí)驗(yàn)要求：以小組的形式將木耳放入溫水碗中，仔細(xì)觀察木耳的變化并用完整的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，提示幼兒保持桌面清潔。
�。�2）教師：把泡過的木耳夾到盤子里，看一看、摸一摸、聞一聞，比較泡過的木耳和干木耳有什么不一樣？用完整的語言描述干木耳泡水后的樣子。
�。�3）幼兒運(yùn)用各種感官感知木耳遇水前后的變化。
（4）小結(jié)：泡過水的木耳看起來顏色淺了一些、個(gè)子變大了，摸起來軟軟的.、濕濕的，聞起來還是有味道的。
2.膨脹現(xiàn)象
�。�1）教師：為什么木耳會(huì)有這樣的變化？木耳里面什么樣子？
�。�2）幼兒討論，嘗試用完整的語言描述原因。
�。�3）教師：木耳吸水會(huì)變大，這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹，木耳膨脹變大后，可以做菜和湯，吃起來不僅有營(yíng)養(yǎng)而且口感會(huì)很好，那就把我們泡好的木耳送到廚房去做美味的食物吧！
�。ǘ┯變旱诙螌�(shí)驗(yàn)，再次觀察食物遇水前后的變化。
1.教師：是不是所有的食物放到水里都會(huì)變大膨脹？
2.出示材料：銀耳、胖大海、菊花、紫菜（觀察認(rèn)知）
3出示記錄表并介紹使用方法：全班集中猜想，然后幼兒個(gè)體實(shí)驗(yàn)，最后在分享中全班記錄結(jié)果。
4.幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提示幼兒觀察物體泡水前后的變化，體驗(yàn)探索的樂趣。
5.展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：進(jìn)行驗(yàn)證并在記錄表上記錄。提出問題：為什么你們的菊花放到水里沒有膨脹？而我的已經(jīng)變大膨脹了？
6.小結(jié)：食物遇水變大膨脹，水的溫度和泡水的時(shí)間對(duì)膨脹的快慢也是有影響的，我們可以在科學(xué)區(qū)活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行探索。
三、結(jié)束部分：拓展經(jīng)驗(yàn)——探索水溫和時(shí)間對(duì)膨脹速度的影響。
�。�1）繼續(xù)觀察自然角里自己所泡的操作材料。觀察一下它們有什么新變化？
�。�2）在科學(xué)區(qū)探索同一種食物不同的水溫，膨脹的速度是怎樣的？
�。�3）整理操作材料。
活動(dòng)總結(jié)
結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循幼兒的最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)中幼兒通過眼睛看、小手觸摸、鼻子聞多種感官感知食物遇水前后的變化，通過親自操作發(fā)現(xiàn)食物遇水膨脹的現(xiàn)象，問題的結(jié)論在動(dòng)手實(shí)踐中得到，真正的體現(xiàn)幼兒在做中學(xué)，玩中學(xué)�？茖W(xué)活動(dòng)既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒探究，在活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng)，感受
科學(xué)探究活動(dòng)的趣味。
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