絕句教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的絕句教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
一、培養(yǎng)自我實現(xiàn)的快樂學(xué)生
本屆課題研討活動的主題是“引悟教育”,“引悟教育”是教師在充分尊重學(xué)生興趣、遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的前提下,因勢引導(dǎo),讓學(xué)生在悟中生發(fā)情感、生成知識,在悟中培養(yǎng)能力,獲得快樂。
二、培養(yǎng)熱愛古文的儒雅學(xué)生
中國古詩語言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn),是陶冶學(xué)生情感、增強(qiáng)語言文字修養(yǎng)、提高審美鑒賞能力的好教材。大量閱讀優(yōu)秀的古詩,能使學(xué)生掌握中華語言的精華,為語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)!缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”提出語文教學(xué)要“培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。
依據(jù)上述兩點,結(jié)合我班實際,對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注意了以下兩點:
1、培養(yǎng)興趣,積極創(chuàng)設(shè)情境,在這節(jié)課上多媒體的使用有效地輔助情境的創(chuàng)設(shè),還有想像、表演,唱歌等種種方法都使學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得輕松,讓學(xué)生在春天的圖景欣賞活動中輕松地走進(jìn)古詩學(xué)習(xí)的環(huán)境。針對年級特點適當(dāng)降低對古詩理解的難度,讓學(xué)生用自己的話敘述詩人描繪的畫面,用圖畫、音樂感染學(xué)生,走進(jìn)古詩的意境。
2、重視拓展,本課的教學(xué)設(shè)計改變一節(jié)課只學(xué)習(xí)一首古詩的習(xí)慣,盡可能地增加課堂學(xué)習(xí)的密度,從課內(nèi)延伸到課外,注意課內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生在課堂中盡量多接觸一些古詩,了解更多優(yōu)秀的詩作,這樣,同學(xué)們的眼界開闊了,誦讀古詩的興趣也增加了。不局限于一節(jié)課、一本書,就可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,取得事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
2、通過看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實際理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思,并能用自己的話描述詩中描繪的景象,體會詩人表達(dá)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩的興趣,能背誦一到兩首杜甫的詩、描寫春天的詩。
教學(xué)重難點:
1、對詩句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩歌所描繪的景象,體會詩人的暢快心情,有感情地朗讀并背誦古詩。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩。
教師準(zhǔn)備:
圖片資料:有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫的景象圖。
音像資料:杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫作《絕句》時的一些時代背景資料、古箏曲、配樂誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料:杜甫其它詩句,如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)古詩、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:一年有四季,春天最美麗。今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)如詩如畫的春天。
1、在音樂的伴奏下,欣賞春天的圖畫,復(fù)習(xí)描寫春天的古詩。
你看到了什么?想到了什么?這幅畫可以有我們學(xué)過的哪一首古詩來描繪呢?
2、生交流,看圖片背誦《宿新市徐公店》、《村居》、《春曉》等。
過渡:今天,我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩,看看詩人是怎樣用詩的語言描繪春天的美景,表達(dá)自己心情的。
二、范讀古詩、了解背景
1、畫面配樂范讀,整體感知。
2、了解詩人及寫作背景。
。1)學(xué)生簡介杜甫。
。2)視頻播放杜甫及其草堂,教師解說。
唐代偉大的詩人杜甫的一生是在窮困與戰(zhàn)亂中度過的。晚年時,他漂泊到了四川,靠親戚朋友的幫助在成都西郊營建了杜甫草堂。這里環(huán)境優(yōu)美,清靜自在。杜甫在這座草堂里居住了4年,那是他一生中最平靜、最快樂的時光。這一年春天,戰(zhàn)亂終于平息,杜甫得知這個消息,心情無比舒暢。站在草堂的窗前,面對春天生機(jī)勃勃的景象,情不自禁地寫下了千古名詩——《絕句》。
三、初讀古詩、學(xué)習(xí)生字
1、提出要求:自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、自讀古詩。
3、檢查效果。
。1)認(rèn)讀生字,口頭組詞。
。2)、指生讀詩。(評價:第一次讀就讀得這么好,真不錯。
四、細(xì)讀古詩,領(lǐng)悟詩境
學(xué)習(xí)第一句
1、生自讀,找一找第一、二句描寫了哪些景色,有哪些詞語不理解,和同桌交流一下。
2、指生回答,相機(jī)板書簡筆畫:黃鸝、白鷺、翠柳、青天等。
3、理解詞語,感受詩句的聲音美和色彩美。
(1)通過看圖片,做動作理解“黃鸝”、“白鷺”“鳴”、“上”等詞。
。2)通過給圖畫配顏色理解“青天”、“翠柳”等詞。
過渡:你們真是了不起的小畫師!詩人用黃綠相映,青白對照,用色彩鮮明的字寫出春天景物的色彩美。讓我們一起來欣賞這美麗的畫卷。
(3)播放動畫
過渡:看了這么美麗的畫面,你一定還想把詩句讀得更美,我猜對了吧。讓我們帶著愉快的心情讀出詩句中的美麗吧。
4、再次練習(xí)朗讀、指名讀、指導(dǎo)讀、男女生賽讀、師生合作讀。
5、啟發(fā)聯(lián)想。
過渡:
讀著這兩行詩,老師又想起了一些相似的詩詞,你聯(lián)想到了什么呢?
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想學(xué)過的相關(guān)詩詞句。(如:《詠柳》、《春日》、鶯歌燕舞、黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)等等)
過渡:熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?你們都快成為小詩人啦!學(xué)習(xí)詩句,除了聯(lián)想相關(guān)的文字,還要想像詩句描繪的畫面。下面請大家聽老師讀,你閉上眼睛,靜靜地想像,你好像看到了什么?又好像聽到了什么?
6、生交流,老師指導(dǎo)。然后出示句式:
這早春的景色真美。__________的天空,___________的柳樹,___________黃鸝,___________白鷺。詩人覺得眼前的一切就像___________。
過渡:是!展現(xiàn)在我們眼前的這幅畫卷不僅聲音美,而且色彩美。(相機(jī)板書:有聲有色)看到這大好的春光,想到老百姓終于過上了幸福安寧的生活,詩人怎么能不興奮呢,來,我們站起來,用自己喜歡的方式讀詩句,讓我們一起來體會詩人愉快的心情。
7、生表演讀:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
學(xué)習(xí)第二句
過渡:從剛才的學(xué)習(xí)中老師看得出大家都沉浸在一片美好的幻想之中,到處鶯歌燕舞,生機(jī)勃勃,到處綠柳垂絲,春意融融,當(dāng)詩人看到眼前的美景詩興大發(fā),脫口吟誦出了前兩行詩,這時詩人抬頭看遠(yuǎn)處,又被什么景色吸引住了呢?請同學(xué)們讀第二句詩。
1、生自讀詩句找景色。(板書簡筆畫:山、船)
2、再讀提出不懂的地方。(可能會有這些問題:西嶺、東吳、千秋、含、泊等詞語不理解)
3、教師借助課件、實物(相框)等相機(jī)指導(dǎo)理解含、泊等詞。
4、談話表演理解第二句詩。
。1)你們猜猜這西嶺上的積雪大概有多少年了?
根據(jù)學(xué)生的回答解釋“千秋雪”。
。2)門前停泊的船打算到什么地方去?從這兒出發(fā)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?大概有多遠(yuǎn)?
指生扮演小船家和教師表演。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、啟發(fā)聯(lián)想。
。1)還有哪些詩句中也用像“千”、“萬”這樣表示數(shù)量多的詞語呢?(如:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)
。2)想像畫面,描述畫面。(相機(jī)板書:有動有靜)
指生交流后出示句子:詩人從窗戶向遠(yuǎn)處望,__________________。低頭一看,___________________?吹竭@番情景,詩人心中____________。于是又吟誦出了后兩行詩:(齊讀:窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。)
五、指導(dǎo)朗讀,背誦古詩
過渡:《絕句》這首詩是詩人在戰(zhàn)亂平息后帶著無比喜悅的心情寫下的,在
這之前,當(dāng)詩人和老百姓在戰(zhàn)亂中顛沛流離,無家可歸時,也寫下了一首詩,大家想聽嗎?
1、課件出示《春望》,師范讀。
過渡:《春望》給我們的感覺是傷心、是憂慮,而《絕句》給我們帶來的卻是愉快,是幸福,讓我們再一次帶著這種喜悅的心情讀這首詩。
2、齊讀《絕句》。
3、播放古詩完整動畫,生看畫面表演、背誦。
過渡:同學(xué)們這么快就把這首詩背下來了,真棒!當(dāng)詩人站在草堂前看到這如詩如畫的春景,想到戰(zhàn)亂平息,百姓生活安寧,又怎能不心喜若狂呢!讓我們用歌聲來唱出詩人心中的喜悅吧!
4、唱古詩。
六、體會寫法、總結(jié)學(xué)法
過渡:這首詩能成為千古名句,不僅僅是詩句描繪的景色美,還因為這首詩里對偶的詞句多,我們一起來找一找。
1、出示:兩個對一行
2、詩句中還有哪些地方是對仗的,找出來讀一讀。
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示詩文中的對偶詞語。
黃鸝對白鷺、鳴對上、翠柳對青天、窗以門等等。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
非常感謝同學(xué)們用積極發(fā)言,用認(rèn)真讀書,用遵守紀(jì)律這些方式來愛老師。剛才在學(xué)習(xí)這首古詩時,我們用了哪些學(xué)習(xí)方法呢?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)小結(jié)。
板書:讀——想——說——誦——演
七、課外延伸,布置作業(yè)
1、用上述方法學(xué)習(xí)杜甫的另一首《絕句》。
遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,沙曖睡鴛鴦。
2、交流課前收集的杜甫寫的詩。
3、自選作業(yè)(二選一)
。1)給古詩配上一幅畫(也可任選一句你喜歡的詩配畫。)
。2)課外學(xué)習(xí)杜甫的其它古詩或者是描寫春天的古詩。
板書設(shè)計
有絕句有
聲青天(簡筆畫)白鷺(簡筆畫)動
有翠柳(簡筆畫)黃鸝(簡筆畫)有
色千秋雪(簡筆畫)萬里船(簡筆畫)靜
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