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《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新，歡迎閱讀與收藏。
《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新1
教學目標：
1、掌握3個聲母j、q、x的讀音和書寫方法。能在四線三格中正確書寫。
2、讀準與單韻母相拼的音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼寫方法。
3、能夠自己流利拼讀兒歌；會認“下棋、小雞、搭積木”等字詞。
教學重點：
1、讀準“j、q、x”的發(fā)音；掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。
2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略規(guī)則，并且明確“j、q、x”和“u”不能相拼。
教學過程：
一、導入：
同學們，上節(jié)課我們又認識了一些聲母朋友，你們還記得他們的名字嗎？拼音城堡中的蘋果樹結(jié)了又大又紅的蘋果，你想摘到這些又大又紅的蘋果嗎？以“開火車”方式請同學們讀一讀。
同學們真了不起，把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們再來認識三位聲母朋友，你們準備好了嗎？
二、引導觀察：
出示課程情境圖，引導學生觀察圖片說話，并找出隱藏的拼音字母。
1、學習j、q、x的`發(fā)音。
�。�1）學習拼音“j”。
師：同學們，觀察圖片，你看到了什么？有一群小雞正在和一只蝴蝶開心地玩耍呢！你們可真是一群善于觀察的孩子��！小雞的“雞”字發(fā)的就是和我們接下來學習的聲母相似的音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們大家一起來讀一讀。（出示聲母“j”）小雞也叫來好朋友，同學們試著讀一讀吧。jī——jiā
師：找一找“j”寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學生正確書寫。
�。�2）學習拼音“q”。
師：看，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�。她給大家?guī)砹硕Y物，誰喜歡呢？請大聲讀出她的名字。氣球詞語中有聲母q的音。請跟老師一起讀，q讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（老師范讀“q”）自由試讀—指名試讀。同學們試著讀一讀吧。qì——qià
師：找一找q寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學生正確書寫。
�。�3）學習拼音“x”。
師：同學們看圖片，說一說這是什么水果？同學們都知道是西瓜，因為夏天我們經(jīng)常吃。那有哪位同學猜出來了，我們將要學到的聲母是什么呢？對了，就是聲母“x”。請跟老師讀一讀。同學們，你們真能干，都已經(jīng)會讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀：xī——xiā
師：找一找x寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學生正確書寫。
�。�4）總結(jié)三拼音節(jié)規(guī)律：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當。
三、發(fā)現(xiàn)：
1、師：老師給大家講一個故事：同學們仔細聽好了。一條小魚看見他的三個朋友j、q、x，小魚連忙說：“j、q、x，我們一起做游戲，好嗎？”j、q、x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~很想和j、q、x玩，連忙摘下帽子，拉著j、q、x的小手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出示音節(jié)：j—ü—ju？、q—ü—qu？、x—ü—xu
3、引導學生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4、交流各自的意見。
四、揭示規(guī)則：
1。j、q、x不和ｕ相拼。
2、小ü見到j(luò)、q、x，摘掉帽子還念ü。
五、觀察圖片，認一認。
1、出示圖片，圖上都有誰？他們在做什么？生：小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲在下棋。
請同學們跟著老師一起讀一讀，認一認。
2、觀察圖片，用自己的話說說：一群小雞在做什么？他們玩得怎么樣？
認識“棋、雞”兩個生字。
3、老師要考一考大家，看看你真的認識這幾個生字了嗎？請你連一連吧。
六、小結(jié)。
師：今天小朋友們學得開心嗎？你都認識了哪些新聲母？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！老師再送給大家一首兒歌。仔細聽好了�。ㄕn件出示兒歌）
讓我們打開“基礎(chǔ)訓練—《j、q、x》”，一起闖關(guān)吧！
《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新2
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音練習，包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容，以及三拼音練習。
第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動的情景：有的下棋，有的喂雞，有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
我的想法：
1、拼音教學課，應(yīng)遵循學生的年齡特點，多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。
2、運用觀察法、口訣法，創(chuàng)設(shè)情境訓練說話，激發(fā)學生的學習興趣。
教學目標：
1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x與ü相拼，ü兩點省寫規(guī)則。
3、學會j q x與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。
4、認識5個字，會讀兒歌。
教學重、難點：
重點：j q x發(fā)音與韻母的拼讀及認字。
難點：j q x與ü相拼，ü上兩點省寫。
課時安排：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會j q x與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。
教學過程：
一、復習引入
在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f—t n—m d—b—p）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。
這節(jié)課，我們繼續(xù)來認識聲母朋友，他們是j q x，學生練讀。（貼卡片）
二、學習聲母jqx
�、�、集體學習聲母j
�。ǔ鍪菊n件，引導學生觀察情境圖。）你看到了什么？
1、學習j的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動。）
范讀跟讀、開火車讀
2、學習j的字形，指導書寫
�、�、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）
�、凇⒛阌惺裁春棉k法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j；i字加彎j j j；豎彎加點j j j）
�、�、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）
強調(diào)j個子很高，是學到現(xiàn)在為止，唯一住三個格子的朋友。
范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點在上格），引導學生邊書空邊說。
學生在語文書本上先描一描，再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。
�、�、同桌學習q
現(xiàn)在到了認識q的時間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學習j的方法，同桌同學一起來學習聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。（合作學習，教師巡視）
檢查學生學習情況：
1、q的讀音
�、�、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的`“七”“氣”）
�、�、請幾桌小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀
�、邸⒂心囊蛔佬∨笥寻l(fā)現(xiàn)了j—q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）
�。ǚ蹲x跟讀、請幾桌讀、指名讀）
2、q的字形及書寫
�、佟⒕庬樋诹铮簹馇蛲暇�q q q；左上半圓q q q；像個9字q q q
�、�、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個。
㈢、自主學習聲母x
出示插圖，仔細看看。看誰發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學會聲母x（自主尋找，學生匯報，老師總結(jié)）
1、圖與x的發(fā)音秘密
�、佟⑽鞴系摹拔鳌卑l(fā)的輕短點就是聲母x的發(fā)音。
�、�、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
�、�、順口溜：一個叉叉x x x；西瓜切開x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認識新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節(jié) ㈠、兩拼音節(jié)
1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認識了3個新朋友�？墒遣粌H我們小朋友想跟j q x做朋友，i也想和他們做朋友呢�，F(xiàn)在，我們一起來瞧瞧j q x和i在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花ji qi xi）
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調(diào)音節(jié)：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車；組詞或說話
�、�、三拼音節(jié)
1、j q x和i做了朋友之后，還想認識可愛的單韻母a，可是又不認識，怎么辦呢？這時候，i弟弟說，我來做個介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j—i—a jia；q—i—a qia；x—i—a xia）
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀
2、摘蘋果游戲：jia qia xia帶調(diào)音節(jié)練讀
四、作業(yè)：
1、完成拼音抄寫本j q x
2、聽錄音，讀卡片j q x，拼讀jia qia xia及四個聲調(diào)，并組詞或說話
板書設(shè)計：（j q x寫在四線格里，音節(jié)花ji qi xi，j—i—a jia；q—i—a qia；x—i—a xia）
第二課時
教學目標：
1、初步掌握j q x與ü相拼，兩點省寫規(guī)則。
2、認識5個生字。
教學過程：
一、復習導入
出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調(diào)
二、質(zhì)疑變化，學習j q x與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu）
2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點不見了）
3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯了呢？（引導學生討論j q x與u相拼，得出j q x不能與u相拼。
4、小結(jié)：原來j q x很調(diào)皮，而小u膽子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見j q x，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。j q x和ü相拼時，省略兩點還念ü。
5、順口溜：小ü見到j(luò) q x，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節(jié)ju qu xu，開火車
7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節(jié)，認生字
1、出示插圖，請小朋友們仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）
2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們在干什么？（出示帶拼音的詞語：下棋xià qí搭積木dā jī mù洗衣服xǐ yī fu）
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字：下、洗、衣、服，你認識這些生字嗎？有什么方法記�。�
4、認讀卡片，組詞或說話
四、作業(yè)：
1、聽錄音，讀卡片ju qu xu及其四聲
2、認讀卡片：下、洗、衣、服
3、抄寫ju qu xu各一行
第三課時
教學目標：
1、會讀兒歌，能較有表情。
2、完成隨堂練習。
教學過程：
一、游戲?qū)�，復習舊知
今天，老師帶領(lǐng)大家到拼音王國里玩闖關(guān)游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準備好拉。
1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準”（獎）
出示圖文：一把椅子，學生接（h h h）；9字帶鉤，（g g g）；水草蝌蚪（k k k）；刀切西瓜（x x x）；像個9字（q q q）母雞捉蟲（j j j）
2、第二關(guān)：“猜猜我是誰”
出示音節(jié)：xǐ jī qì qù jú xū（自由拼讀、指名讀）組詞說話
3、第三關(guān)：“找找好朋友”
出示：j—ü—（ju jü）q—ü—（qü qu）x—ü—（xü xu）
�、�、想一想，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的好朋友？
�、凇土晝牲c省略規(guī)則。小ü見到j(luò) q x，脫帽敬個禮；小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽。
二、圖文結(jié)合，朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節(jié)。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
三、指導完成課堂作業(yè)本
四、作業(yè)
1、完成課時特訓第6課
2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片
3、拼讀兒歌，盡量做到會背
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教學目的
1、學會j、q、x三個聲母，認準字形，發(fā)音正確，讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則。復習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。
3、正確書寫j、q、x三聲母。
4、培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。
教學重點
1、學會j。q。x的音、形、書寫。
2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則，復習三拼音的拼音方法。教學難點、學習ü上的`兩點省略規(guī)則。
教學準備
1、拼音音節(jié)卡片
2、活動的ü上兩點省略規(guī)則
教具示意圖
說明：左邊的j，下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面。可把字母畫成人形。
教學課時
二課時
教學過程
第一課時
一、看圖學習j的音、形、書寫。
老師板書：j問：
1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音？（學生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認為這個字母讀j。）學生領(lǐng)讀。集體學讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強的學生易讀錯。）
2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當怎樣記呢？、（學生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）、教兒歌：母雞捉蟲j、j、j
3、看書上的拼音格，應(yīng)當怎樣來寫j呢？、（先說占哪個格，再說筆順。）
教師板書：j、學生學寫字母1—2個
二、看圖學習q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
1、要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3、區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9、q，反9、p，不注意，就要錯。、4。抄寫字母1—2個。
三、看圖學習關(guān)于x的音、形、書寫。（方法同上）
1、要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開的西瓜x、x、x
4、抄寫字母1——2個課中休息：讀j、q、x的兒歌。讀學過的字母兒歌。
四、練習讀音節(jié)的四聲講：
我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j、q、x的呼讀音。
板書：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi
直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì
鞏固練習：
1、讀字母。
2、背誦學過的聲母。
第二課時
一、復習j、q、x的讀音
1、讀卡片j、q、x。
2、讀音節(jié)ji、qi、xi。
二、學習ü上兩點省略的規(guī)則
�。ㄒ唬┻呏v邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j、q、x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x，馬上就摘帽。
板書：
j—ü→q－ü→x—ü→請同學根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當怎樣寫音節(jié)。（學生答后，老師補寫ju、qu、xu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當怎樣寫呢？（老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號）
（二）練習
1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù（居民）、（桔子）、（舉重）、（鋸子）、（委屈）、（水渠）、（存�。ⅲ▉砣ィ�、（需要）、（棉絮）讀法：jú桔子的“桔”。課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學扮演ü，選三位同學分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。）
三、練習三拼音板書：方法：
1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。”
2、反復練習拼讀，體會和掌握方法。
四、鞏固練習
1、讀本課的字母和音節(jié)
2、直呼訓練：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā
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