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《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設(shè)計呢?下面是小編為大家整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新,歡迎閱讀與收藏。
《葡萄溝》優(yōu)秀教學設(shè)計最新1
教學目標:
1、掌握3個聲母j、q、x的讀音和書寫方法。能在四線三格中正確書寫。
2、讀準與單韻母相拼的音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼寫方法。
3、能夠自己流利拼讀兒歌;會認“下棋、小雞、搭積木”等字詞。
教學重點:
1、讀準“j、q、x”的發(fā)音;掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。
2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略規(guī)則,并且明確“j、q、x”和“u”不能相拼。
教學過程:
一、導入:
同學們,上節(jié)課我們又認識了一些聲母朋友,你們還記得他們的名字嗎?拼音城堡中的蘋果樹結(jié)了又大又紅的蘋果,你想摘到這些又大又紅的蘋果嗎?以“開火車”方式請同學們讀一讀。
同學們真了不起,把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們再來認識三位聲母朋友,你們準備好了嗎?
二、引導觀察:
出示課程情境圖,引導學生觀察圖片說話,并找出隱藏的拼音字母。
1、學習j、q、x的`發(fā)音。
。1)學習拼音“j”。
師:同學們,觀察圖片,你看到了什么?有一群小雞正在和一只蝴蝶開心地玩耍呢!你們可真是一群善于觀察的孩子!小雞的“雞”字發(fā)的就是和我們接下來學習的聲母相似的音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們大家一起來讀一讀。(出示聲母“j”)小雞也叫來好朋友,同學們試著讀一讀吧。jī——jiā
師:找一找“j”寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。
。2)學習拼音“q”。
師:看,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥。她給大家?guī)砹硕Y物,誰喜歡呢?請大聲讀出她的名字。氣球詞語中有聲母q的音。請跟老師一起讀,q讀得短一些輕一些,就是這個聲母的讀音。(老師范讀“q”)自由試讀—指名試讀。同學們試著讀一讀吧。qì——qià
師:找一找q寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。
。3)學習拼音“x”。
師:同學們看圖片,說一說這是什么水果?同學們都知道是西瓜,因為夏天我們經(jīng)常吃。那有哪位同學猜出來了,我們將要學到的聲母是什么呢?對了,就是聲母“x”。請跟老師讀一讀。同學們,你們真能干,都已經(jīng)會讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀:xī——xiā
師:找一找x寶寶的家在哪里呢?在四線格中哪一格?老師板書,范寫,學生正確書寫。
。4)總結(jié)三拼音節(jié)規(guī)律:聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當。
三、發(fā)現(xiàn):
1、師:老師給大家講一個故事:同學們仔細聽好了。一條小魚看見他的三個朋友j、q、x,小魚連忙說:“j、q、x,我們一起做游戲,好嗎?”j、q、x說:“做游戲當然好,但我們有個條件,你跟我們在一起,必須摘下帽子!毙◆~很想和j、q、x玩,連忙摘下帽子,拉著j、q、x的小手去玩了。聽到這里。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示音節(jié):j—ü—ju?、q—ü—qu?、x—ü—xu
3、引導學生拼一拼,看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4、交流各自的意見。
四、揭示規(guī)則:
1。j、q、x不和u相拼。
2、小ü見到j(luò)、q、x,摘掉帽子還念ü。
五、觀察圖片,認一認。
1、出示圖片,圖上都有誰?他們在做什么?生:小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲在下棋。
請同學們跟著老師一起讀一讀,認一認。
2、觀察圖片,用自己的話說說:一群小雞在做什么?他們玩得怎么樣?
認識“棋、雞”兩個生字。
3、老師要考一考大家,看看你真的認識這幾個生字了嗎?請你連一連吧。
六、小結(jié)。
師:今天小朋友們學得開心嗎?你都認識了哪些新聲母?(指名回答)
師:今天小朋友們的收獲可真不小呢!我真替你們高興!老師再送給大家一首兒歌。仔細聽好了。ㄕn件出示兒歌)
讓我們打開“基礎(chǔ)訓練—《j、q、x》”,一起闖關(guān)吧!
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本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球,“七”“氣”提示q的音,左邊那只單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音練習,包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容,以及三拼音練習。
第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字,配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動的情景:有的下棋,有的喂雞,有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫。
我的想法:
1、拼音教學課,應(yīng)遵循學生的年齡特點,多鼓勵學生張開嘴巴讀拼音。
2、運用觀察法、口訣法,創(chuàng)設(shè)情境訓練說話,激發(fā)學生的學習興趣。
教學目標:
1、學會j q x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、初步掌握j q x與ü相拼,ü兩點省寫規(guī)則。
3、學會j q x與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀三拼音節(jié)。
4、認識5個字,會讀兒歌。
教學重、難點:
重點:j q x發(fā)音與韻母的拼讀及認字。
難點:j q x與ü相拼,ü上兩點省寫。
課時安排:3課時
第一課時
教學目標:
1、學會j q x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會j q x與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確拼讀三拼音節(jié)。
教學過程:
一、復習引入
在拼音王國里,我們已經(jīng)認識了一些朋友,還記得他們的名字嗎?瞧,他們來啦。(出示:g k h p m f l d)自由讀、指名讀。
小朋友們真了不起,把這些聲母朋友的名字都記住了,這里還有幾個朋友,他們是孿生兄弟,模樣差不多,誰能把他們分出來呢?(出示:f—t n—m d—b—p)同桌互讀、指名同桌讀,看哪一桌配合的最好。
這節(jié)課,我們繼續(xù)來認識聲母朋友,他們是j q x,學生練讀。(貼卡片)
二、學習聲母jqx
、、集體學習聲母j
。ǔ鍪菊n件,引導學生觀察情境圖。)你看到了什么?
1、學習j的讀音
公雞的“雞”與我們今天要認識的朋友j的發(fā)音相似,只是讀得輕短點。(講解發(fā)音方法:舌面前部抬起貼緊硬腭前端,然后再將舌面稍稍離開,與硬腭形成一條縫隙,讓氣流從縫隙里擠出來,聲帶不顫動。)
范讀跟讀、開火車讀
2、學習j的字形,指導書寫
、、圖中什么地方與j很像?(雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形)
、凇⒛阌惺裁春棉k法記住j的形狀?(順口溜:母雞捉蟲j j j;i字加彎j j j;豎彎加點j j j)
、、j是怎么寫成的呢?(j在四線格中占哪幾格,筆順是怎樣的?)
強調(diào)j個子很高,是學到現(xiàn)在為止,唯一住三個格子的朋友。
范寫j(先寫豎彎在中下格,再寫點在上格),引導學生邊書空邊說。
學生在語文書本上先描一描,再寫一個。教師巡視指導姿勢和字形。
、、同桌學習q
現(xiàn)在到了認識q的時間啦,小朋友們,我們一起來比一比,用我們剛才學習j的方法,同桌同學一起來學習聲母q,看哪一桌的小朋友最能干,學的最好。要求我們小朋友會讀、會認、會寫。(合作學習,教師巡視)
檢查學生學習情況:
1、q的讀音
、、小朋友們,你是用什么方法記住q的讀音的。(七只氣球的`“七”“氣”)
、、請幾桌小朋友讀(同桌可以互相幫助)、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀
、邸⒂心囊蛔佬∨笥寻l(fā)現(xiàn)了j—q發(fā)音的不同?(j不送氣,q送氣)
。ǚ蹲x跟讀、請幾桌讀、指名讀)
2、q的字形及書寫
、佟⒕庬樋诹铮簹馇蛲暇q q q;左上半圓q q q;像個9字q q q
、、說說q在四線格中的家,筆順是怎樣的?生書空,書上練寫1個。
㈢、自主學習聲母x
出示插圖,仔細看看。看誰發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密?不用老師教自己學會聲母x(自主尋找,學生匯報,老師總結(jié))
1、圖與x的發(fā)音秘密
、佟⑽鞴系摹拔鳌卑l(fā)的輕短點就是聲母x的發(fā)音。
、、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀
2、圖與x的字形秘密
、、順口溜:一個叉叉x x x;西瓜切開x x x
②、x很想回家了,他的家在哪里呢?認識新筆畫右斜、左斜(占格、筆順)師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個
三、拼讀音節(jié) ㈠、兩拼音節(jié)
1、我們小朋友真能干,真聰明,已經(jīng)認識了3個新朋友?墒遣粌H我們小朋友想跟j q x做朋友,i也想和他們做朋友呢,F(xiàn)在,我們一起來瞧瞧j q x和i在一起,變成了什么樣子。(板書音節(jié)花ji qi xi)
自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀
2、出示帶調(diào)音節(jié):jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼讀、開火車;組詞或說話
、、三拼音節(jié)
1、j q x和i做了朋友之后,還想認識可愛的單韻母a,可是又不認識,怎么辦呢?這時候,i弟弟說,我來做個介紹人吧。于是在這里,i就做了介母,組成了三音節(jié)拼音。(板書j—i—a jia;q—i—a qia;x—i—a xia)
自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀
2、摘蘋果游戲:jia qia xia帶調(diào)音節(jié)練讀
四、作業(yè):
1、完成拼音抄寫本j q x
2、聽錄音,讀卡片j q x,拼讀jia qia xia及四個聲調(diào),并組詞或說話
板書設(shè)計:(j q x寫在四線格里,音節(jié)花ji qi xi,j—i—a jia;q—i—a qia;x—i—a xia)
第二課時
教學目標:
1、初步掌握j q x與ü相拼,兩點省寫規(guī)則。
2、認識5個生字。
教學過程:
一、復習導入
出示卡片,拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個聲調(diào)
二、質(zhì)疑變化,學習j q x與ü相拼
1、小ü看到小i與j q x玩的很開心,跑過來也要參加,可是,小ü與j q x碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。(出示:j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu)
2、提問:ü究竟發(fā)生了什么變化呢?(ü上兩點不見了)
3、質(zhì)疑:那是不是老師寫錯了呢?(引導學生討論j q x與u相拼,得出j q x不能與u相拼。
4、小結(jié):原來j q x很調(diào)皮,而小u膽子又很小,不敢跟j q x玩。小ü和我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要一看見j q x,馬上就摘掉帽子,向他們行禮,并且和他們快樂的生活在一起。j q x和ü相拼時,省略兩點還念ü。
5、順口溜:小ü見到j(luò) q x,脫帽敬個禮;小ü小ü有禮貌,見了j q x就脫帽。
6、自由拼讀音節(jié)ju qu xu,開火車
7、出示帶調(diào)拼讀,組詞、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看圖拼讀音節(jié),認生字
1、出示插圖,請小朋友們仔細觀察圖畫,說說你看到了什么?(指名說,歸納)
2、拼讀下圖上的音節(jié),說說他們在干什么?(出示帶拼音的詞語:下棋xià qí搭積木dā jī mù洗衣服xǐ yī fu)
自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀
3、出示生字:下、洗、衣、服,你認識這些生字嗎?有什么方法記。
4、認讀卡片,組詞或說話
四、作業(yè):
1、聽錄音,讀卡片ju qu xu及其四聲
2、認讀卡片:下、洗、衣、服
3、抄寫ju qu xu各一行
第三課時
教學目標:
1、會讀兒歌,能較有表情。
2、完成隨堂練習。
教學過程:
一、游戲?qū),復習舊知
今天,老師帶領(lǐng)大家到拼音王國里玩闖關(guān)游戲,小朋友們高興嗎?你們能行嗎?準備好拉。
1、第一關(guān):“看誰接的又快又準”(獎)
出示圖文:一把椅子,學生接(h h h);9字帶鉤,(g g g);水草蝌蚪(k k k);刀切西瓜(x x x);像個9字(q q q)母雞捉蟲(j j j)
2、第二關(guān):“猜猜我是誰”
出示音節(jié):xǐ jī qì qù jú xū(自由拼讀、指名讀)組詞說話
3、第三關(guān):“找找好朋友”
出示:j—ü—(ju jü)q—ü—(qü qu)x—ü—(xü xu)
、、想一想,后面括號里的兩個音節(jié),哪一個是他們前面的好朋友?
、凇土晝牲c省略規(guī)則。小ü見到j(luò) q x,脫帽敬個禮;小ü小ü有禮貌,見了j q x就脫帽。
二、圖文結(jié)合,朗讀兒歌
1、自由拼讀兒歌,注意紅色字體的音節(jié),多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有j q x的音節(jié)。
2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦
三、指導完成課堂作業(yè)本
四、作業(yè)
1、完成課時特訓第6課
2、聽錄音,跟讀課文2次,讀生字卡片
3、拼讀兒歌,盡量做到會背
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教學目的
1、學會j、q、x三個聲母,認準字形,發(fā)音正確,讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則。復習三拼音的拼讀方法,練習三拼音。
3、正確書寫j、q、x三聲母。
4、培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。
教學重點
1、學會j。q。x的音、形、書寫。
2、學習ǜ上兩點的省略規(guī)則,復習三拼音的拼音方法。教學難點、學習ü上的`兩點省略規(guī)則。
教學準備
1、拼音音節(jié)卡片
2、活動的ü上兩點省略規(guī)則
教具示意圖
說明:左邊的j,下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面。可把字母畫成人形。
教學課時
二課時
教學過程
第一課時
一、看圖學習j的音、形、書寫。
老師板書:j問:
1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰能讀出這個字母的音?(學生應(yīng)答出,圖上畫的是一只母雞,我認為這個字母讀j。)學生領(lǐng)讀。集體學讀(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,特別是那些齒音強的學生易讀錯。)
2、字母j與圖有什么關(guān)系?應(yīng)當怎樣記呢?、(學生應(yīng)答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)、教兒歌:母雞捉蟲j、j、j
3、看書上的拼音格,應(yīng)當怎樣來寫j呢?、(先說占哪個格,再說筆順。)
教師板書:j、學生學寫字母1—2個
二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)
1、要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3、區(qū)別q與p的形。教兒歌:正9、q,反9、p,不注意,就要錯。、4。抄寫字母1—2個。
三、看圖學習關(guān)于x的音、形、書寫。(方法同上)
1、要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強調(diào)x的筆順是xx教兒歌:切開的西瓜x、x、x
4、抄寫字母1——2個課中休息:讀j、q、x的兒歌。讀學過的字母兒歌。
四、練習讀音節(jié)的四聲講:
我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音,我們也來從書上找一找j、q、x的呼讀音。
板書:j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi
直呼:ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì
鞏固練習:
1、讀字母。
2、背誦學過的聲母。
第二課時
一、復習j、q、x的讀音
1、讀卡片j、q、x。
2、讀音節(jié)ji、qi、xi。
二、學習ü上兩點省略的規(guī)則
。ㄒ唬┻呏v邊演示:ü就像我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要它一看到聲母j、q、x,馬上就把自己的小帽子摘掉,然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點,因為j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j、q、x,馬上就摘帽。
板書:
j—ü→q-ü→x—ü→請同學根據(jù)兒歌想一想,在箭頭的后面應(yīng)當怎樣寫音節(jié)。(學生答后,老師補寫ju、qu、xu)如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當怎樣寫呢?(老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號)
(二)練習
1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù(居民)、(桔子)、(舉重)、(鋸子)、(委屈)、(水渠)、(存。ⅲ▉砣ィ、(需要)、(棉絮)讀法:jú桔子的“桔”。課中休息:小表演(選一位最有禮貌的小同學扮演ü,選三位同學分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走,小ü先摘帽向j問好,然后與j站在一起,集體直呼音,其它兩個同j。)
三、練習三拼音板書:方法:
1、背三拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當。”
2、反復練習拼讀,體會和掌握方法。
四、鞏固練習
1、讀本課的字母和音節(jié)
2、直呼訓練:、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā
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