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《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思1
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，首先，我重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。針對(duì)本節(jié)課成語(yǔ)較多的特點(diǎn)，我重視成語(yǔ)的教學(xué)，比如，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學(xué)生回答，一位學(xué)生說(shuō)了“鯤鵬展翅”本來(lái)的意思，另一位學(xué)生說(shuō)了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，這一資料加以補(bǔ)充，然后讓同學(xué)們讀一讀故事，在進(jìn)一步明確“鯤鵬展翅”指什么意思，目的是學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法，當(dāng)然，如果能再運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)會(huì)更好。另一方面，重視對(duì)文章所表達(dá)的精神的理解。針對(duì)本課的體會(huì)中國(guó)華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，(奇妙想象—萬(wàn)戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問(wèn)天)，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，其實(shí)，作者所要說(shuō)明的道理就在文中。在集體交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生所談的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
不足之處，在本課的'教學(xué)中，我感覺(jué)課堂氣氛不是很活躍，雖說(shuō)有放假的原因，但是，我更應(yīng)該反思自己的原因，我感覺(jué)主要還是老師的情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)好，今后應(yīng)在這方面注重提高自己的教學(xué)調(diào)控能力；另外，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒(méi)有給學(xué)生留足發(fā)言的時(shí)間，另一方面是對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，尤其是缺乏學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，自己感覺(jué)課堂還是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容比關(guān)注學(xué)生要多。
總之，通過(guò)今天的課堂教學(xué)，尤其是聽(tīng)了各位老師的評(píng)課之后，在下一步的教學(xué)中，我要更加努力，多想其他老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，通過(guò)自己的教學(xué)能力，真正讓自己的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思2
《千年夢(mèng)圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學(xué)生仍處于激情狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1.早讀，我讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，朗讀課文兩遍。感知課文主要內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，為上課做好了準(zhǔn)備。
2.談話揭題后，我要求學(xué)生快速默讀課文，然后按時(shí)間線索用自己的話整理課文的條理。
之后，劃出有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生交流自己最受感動(dòng)的地方，并弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3.在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)資料：為了保證“神州五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)成功身先死，這些科學(xué)家有的為了尋找飛船的.殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早凋零;有的為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的一座烈士陵園里安息著600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。
學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了對(duì)航天科研人員的敬佩之情。
然后補(bǔ)充：20xx年6月8日神舟十號(hào)即將發(fā)射的內(nèi)容。
學(xué)生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
不足之處：
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，導(dǎo)致拖堂兩分鐘。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思3
課文的主要內(nèi)容是：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅在秦國(guó)主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問(wèn)題,于是商鞅想出了南門(mén)立木的辦法。那就是，在城南門(mén)立一根大木柱，并規(guī)定誰(shuí)要把大木柱扛到北門(mén)，就有十兩黃金的獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)漲到五十兩黃金。有一個(gè)小伙子把大木柱扛到了北門(mén)，商鞅踐行承諾獎(jiǎng)賞了小伙子。南門(mén)立柱的事情傳遍全國(guó)，震動(dòng)了國(guó)民，為朝廷樹(shù)立了威信，為變法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一篇精讀課文，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、活潑，通俗易懂。而本單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者要表達(dá)的思想。為了突出本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：
1、強(qiáng)調(diào)課前資料搜集。課文講的事情距學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，在理解課文內(nèi)容上有一定的困難。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料，了解時(shí)代背景�？墒钦n堂上交流時(shí)，學(xué)生竟然在等我的答案，呆呆的'看著我，我一調(diào)查，全班只有李志彬和高夢(mèng)茹兩個(gè)同學(xué)查了資料，強(qiáng)壓怒火，調(diào)整情緒，我在教育學(xué)生搜集資料之后，就當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，由商鞅變法說(shuō)開(kāi)去，結(jié)合社會(huì)學(xué)現(xiàn)實(shí)，倒是激起學(xué)生興趣，但是今后必須強(qiáng)調(diào)課前搜集，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、學(xué)生自由質(zhì)疑。
聽(tīng)完我先對(duì)這個(gè)故事的背景簡(jiǎn)單的介紹，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣，聽(tīng)得津津有味，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，我趁機(jī)轉(zhuǎn)換話題對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“本節(jié)課，咱們以小組為單位，給大家五分鐘的時(shí)間，你們自己提問(wèn)題，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理，安排好發(fā)言人每個(gè)小組只能選出一個(gè)你們認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題，我們本節(jié)課就圍繞大家提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)�！�
時(shí)間很快到了，可有些同學(xué)依然余尤未盡，最后每個(gè)組都提出了他們精心挑選的問(wèn)題，我把這些問(wèn)題收集在一起：
⑴秦孝公為什么讓商鞅變法？
⑵“左庶長(zhǎng)”是一種什么官？
⑶貴族為什么反對(duì)變法，老百姓為什么不相信他？
�、鹊谝淮螢槭裁礇](méi)人去扛那根大木頭？（課文寫(xiě)得有點(diǎn)假，不信十兩黃金居然沒(méi)人去扛）？
�、汕匦⒐且粋�(gè)怎樣的人？
�、噬眺钡淖兎ǔ晒α藛�？
⑺南門(mén)立木的過(guò)程中，商鞅的表情，心情
我的天哪，同學(xué)們的想象力是如此豐富、巧妙。這些問(wèn)題驚得我目瞪口呆，同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，思考問(wèn)題的積極性，小組合作的有效性是空前的。我想，只有師生合作，才能實(shí)現(xiàn)一堂好課。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思4
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍
1．我誦讀《炎黃飛天夢(mèng)》的詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生感情，導(dǎo)入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的'艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話說(shuō)的過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
4、由于年紀(jì)尚輕、經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂上我的語(yǔ)速還有些急，還沒(méi)有完全的平心靜氣。
總之，教學(xué)的道路漫長(zhǎng)而曲折，吾將潛心修煉，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思5
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍
1．我導(dǎo)入課題。抓住神舟王號(hào)發(fā)射成功，激起學(xué)生激動(dòng)、驕傲、自豪的感情，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，讓學(xué)生感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的`單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結(jié)果被我扼殺了。
4、法制教育思想滲透力度不夠。
總之，教學(xué)的道路漫長(zhǎng)而曲折，吾將潛心修煉，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思6
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)播放課件創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激發(fā)情感、結(jié)合資料拓展延伸來(lái)感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我播放了課件，再現(xiàn)了“神州五號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面并激情朗誦了描寫(xiě)“神五”發(fā)射時(shí)的片段。緊接著問(wèn)同學(xué)們：“看到這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？”有了如此直觀的`視覺(jué)體驗(yàn)，學(xué)生的興趣和積極性立即被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有的說(shuō)“這場(chǎng)面太震撼人心了！”有的說(shuō)：“楊利偉敢做第一個(gè)吃螃蟹的人，成為中國(guó)第一個(gè)乘坐載人飛船上天的人，他太了不起了！”還有的說(shuō)：“我真為我們的祖國(guó)感到驕傲，為自己是中國(guó)人感到自豪！”
這樣的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生有了身臨其境的感受，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到自豪，奠定了良好的情感基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生閱讀課文、學(xué)習(xí)課文的欲望。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)：
在揭示課題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的線索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射。
三、反復(fù)品讀，激發(fā)情感：
理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我留給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀，減少一些不必要的分析。學(xué)生通過(guò)讀讀重點(diǎn)句子、找找關(guān)鍵詞語(yǔ)、寫(xiě)寫(xiě)自己感受的方法，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神。在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
四、結(jié)合資料，拓展延伸：
課前布置了學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中穿插進(jìn)行交流，如：略讀第五自然段時(shí)，學(xué)生介紹了我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”的相關(guān)資料，很好地補(bǔ)充了課文內(nèi)容，便于學(xué)生理解。在齊讀課文最后一自然段后，有學(xué)生補(bǔ)充介紹了“中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我們的飛天夢(mèng)想并沒(méi)有就此止步，富有激情與魄力的炎黃子孫還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，學(xué)生的情感得到了很好的升華。這堂課的結(jié)尾，我安排了同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，體會(huì)航天人的科學(xué)精神是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫(xiě)，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，才能使他們?cè)诜e極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思7
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造情感氛圍
1．我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
二、閱讀感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的`精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
不足之處：教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思8
《千年夢(mèng)圓在今朝》是六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學(xué)精神”為主題編排的。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)完本篇課文后，我感受如下：
一、豐富了背景知識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。
這是一篇獨(dú)立閱讀課文，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的`有關(guān)資料。 在導(dǎo)入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國(guó)在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二．圍繞課題質(zhì)疑，并對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行歸類梳理后研讀課文。千年“夢(mèng)“指的是什么？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學(xué)生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢(mèng)的過(guò)程，感悟炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神；研讀“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì)到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神。
三、 適當(dāng)拓展延伸，培養(yǎng)科學(xué)精神。文章學(xué)習(xí)完后，同學(xué)們交流時(shí)，讓學(xué)生知無(wú)不言言無(wú)不盡，不懂的問(wèn)題課后去尋求答案。其間我鼓勵(lì)學(xué)生多角度的提出個(gè)性問(wèn)題。如大部分同學(xué)對(duì)我國(guó)載人航天飛行的時(shí)間和宇航員的姓名、中國(guó)航天載人大事、載人航天工程及載人航天發(fā)射場(chǎng)為何選址酒泉等都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并要求本課作業(yè)為手抄報(bào)。從作業(yè)看，主題突出，內(nèi)容豐實(shí)，圖文并茂，從而也對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)也有積極作用。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思9
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的`原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農(nóng)村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思10
《千年夢(mèng)圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1．課前讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，了解“神舟五號(hào)”以及航天事業(yè)的艱苦例子。為學(xué)生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。
2．我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)�！币龑�(dǎo)學(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3．學(xué)生朗讀課文時(shí)，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學(xué)生懂得判斷。科普文章寫(xiě)法上與其他文體的.不同之處。
４．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì)了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請(qǐng)學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。 不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思11
成功之處
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍。
新課導(dǎo)入
首先播放了20xx年10月15日上午9時(shí)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號(hào)”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”，一石激起千層浪，有的'想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)；有的想對(duì)航天工作人員說(shuō)；有的想對(duì)祖國(guó)說(shuō)……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，營(yíng)造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標(biāo)，因勢(shì)利導(dǎo)。
教學(xué)目的
一是為了讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議，先讓學(xué)生自學(xué)思考：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
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