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必修二化學(xué)教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的必修二化學(xué)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
必修二化學(xué)教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的研究對象、研究內(nèi)容有初步認(rèn)識，知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)；了解化學(xué)與社會的聯(lián)系以及化學(xué)對社會的影響。
2、過程與方法：使學(xué)生通過交流討論，體驗化學(xué)學(xué)科的重要性，初步認(rèn)識化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對化學(xué)與社會聯(lián)系的討論，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的無處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】
化學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容；化學(xué)的重要性；化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
【教學(xué)難點】
化學(xué)的重要性
【教學(xué)過程】：
【導(dǎo)入】
闡述美國著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授對化學(xué)的評價——人類進(jìn)步的關(guān)鍵。
提出學(xué)好高中化學(xué)所必須知道的“3W”，即：what，化學(xué)是一門什么樣的學(xué)科；where，化學(xué)在哪里；how，怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)。
【討論】
通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)和你在生活中的所見，請你談?wù)勀銓瘜W(xué)的認(rèn)識，它是一門什么樣的`學(xué)科，化學(xué)到底研究什么？
【學(xué)生活動】
討論自己對化學(xué)的認(rèn)識
一、化學(xué)是一門什么樣的學(xué)科—— What is Chemistry1、定義：化學(xué)（chemistry）是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
【投影并講述】
2、化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷史
�。�1）古代化學(xué)——始于對火的使用，來源于冶金、火藥、造紙等實用技術(shù)，也為近代化學(xué)奠定基礎(chǔ)
�。�2）近代化學(xué)——道爾頓原子學(xué)說、阿伏伽德羅分子學(xué)說、門捷列夫元素周期律
（3）現(xiàn)代化學(xué)——多元化發(fā)展（組成、結(jié)構(gòu)、合成和測試）
【思考與交流】
請同學(xué)們思考下列問題，分小組討論（3分鐘），請同學(xué)們盡可能的聯(lián)想，之后每個小組派一名代表闡述討論結(jié)果（1分鐘）。
（1）請你盡可能地說出：你身邊甚至是你的面前、你的手中與化學(xué)有關(guān)的事物？
（2）通過以上問題的思考，你覺得化學(xué)學(xué)科的重要性體現(xiàn)在哪里？
【投影】
圖片展示化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境等的聯(lián)系
【思考】
純凈水和礦泉水有什么不同？喝什么水更健康？
【釋疑與歸納】
純凈水可以補(bǔ)充人體所需水分，礦泉水不僅能補(bǔ)充人體所需水分，還能提供人體需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以每天喝適量礦泉水更健康。
不管你喝的是什么，它們都是化學(xué)物質(zhì)，人每天都攝入大量化學(xué)物質(zhì)�？梢娀瘜W(xué)與我們生活息息相關(guān)�；瘜W(xué)是人類生存和進(jìn)步的關(guān)鍵！
二、化學(xué)的重要性-化學(xué)和我們有聯(lián)系嗎Where is Chemistry ?化學(xué)一門中心學(xué)科，與自然科學(xué)、社會科學(xué)各個層面都聯(lián)系緊密
三、高中化學(xué)學(xué)什么，怎么學(xué)？——How to study Chemistry?
【講述】
1、高中化學(xué)學(xué)什么
【反思】
根據(jù)你初中學(xué)習(xí)一年化學(xué)的經(jīng)歷，你覺得學(xué)習(xí)化學(xué)該用什么方法呢？
【歸納】
2、高中化學(xué)怎么學(xué)-觀、動、記、思、練“觀”即觀察：仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，觀察方法“動”即積極動手實驗、動筆記錄現(xiàn)象
“記”即記憶：化零為整、利用理科的思維學(xué)會理解性記憶“思”即透過現(xiàn)象思本質(zhì)，多想、深想、獨立想，只有會想，才能想會
“練”即應(yīng)用中鞏固知識、排查知識、掌握知識
【作業(yè)】預(yù)習(xí)《化學(xué)》必修一，第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》。
必修二化學(xué)教學(xué)設(shè)計2
知識與技能：
�、偈箤W(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念。
�、趯W(xué)會運用物質(zhì)的量濃度的概念進(jìn)行簡單的計算。
�、蹖W(xué)會配制物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能。
過程與方法：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法。情感、態(tài)度通過對摩爾概念的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生與價值觀探究科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計算
教學(xué)難點：
物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計算
教學(xué)方法：
分析比較法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗用品
教學(xué)過程：
第五課時
【引言】
我們知道了物質(zhì)的量濃度的概念及其與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系及有關(guān)溶液稀釋的計算。
5、溶液的稀釋
引導(dǎo)學(xué)生分析：
�。�1）含義：溶液的稀釋就是向溶液中加入一定量的溶劑，使溶液濃度變小的操作。
�。�2）實質(zhì)：溶劑增加，濃度變小，溶質(zhì)不變。
（3）規(guī)律：稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量和物質(zhì)的量保持不變。
溶液稀釋規(guī)律：c(濃)·V(濃)=c(稀)·V(稀)
【板書】
6、關(guān)于物質(zhì)的量濃度的計算
【預(yù)備知識】
用溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比來表示溶液的濃度叫做質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做該物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。
�、苋芤旱捏w積：
特別提示：液體的密度單位通常是g/mL,而物質(zhì)的量濃度計算中的體積單位是L。
在一些教復(fù)雜問題中，已知條件和題目所要求解決的問題之間沒有直接聯(lián)系。如果直接從已知條件正向分析推理，尋找解決問題的辦法，往往由于目標(biāo)不明確，可能導(dǎo)致使問題復(fù)雜化，有時候還會掉入命題人設(shè)置的陷阱中，誤入歧途。
如果從要解決的問題入手，逆向分析，步步為營，即可順利找到解決問題的辦法。解題時，再將思路理順，然后去解決，就可以順利解決問題，能起到事半功倍的效果。
�。�1）利用物質(zhì)的量濃度概念直接計算
例題1：配制500mL0.2molL–1的NaCl溶液，需要NaCl的質(zhì)量是多少？
例2：將28.4gNa2SO4溶于水配成250ml溶液，計算溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，并求出溶液中鈉離子和硫酸根離子的物質(zhì)的量濃度。
【強(qiáng)調(diào)】
①在運用物質(zhì)的量濃度的定義式進(jìn)行計算時，體積是溶液的體積而不是溶劑的體積。
�、谠谟嬎銜r要注意被溶解的物質(zhì)是否能與溶劑反應(yīng)，真正的溶質(zhì)是什么。
�。劬毩�(xí)］
1、把4gNaOH溶于水配成500 ml溶液，求溶液的物質(zhì)的量濃度。
2、把6.2gNa2O溶于水配成500ml溶液，求所的溶液的物質(zhì)的量濃度。
3、把5.6gCaO溶于水配成500ml溶液，求所得溶液的物質(zhì)的量濃度。
4、把4gCuSO4溶于水配成500 ml溶液，求溶液的物質(zhì)的量濃度。
5、把4gCuSO45H2O溶于水配成500ml溶液，求所得溶液的物質(zhì)的量濃度。
�。圻^渡］在實際生產(chǎn)中，對一定物質(zhì)的量濃度的濃溶液，還往往需要稀釋后才能使用。如噴灑農(nóng)藥時，須把市售農(nóng)藥稀釋到一定濃度才能施用，實驗室所用一定濃度的稀H2SO4也均由濃H2SO4稀釋而來，這就需要我們掌握有關(guān)溶液稀釋的計算。
例3.配制250 mL 1 mol/L的HCl溶液，需要12 mol/L HCl溶液的體積是多少?
例4：配制250mL1molL–1的硫酸溶液，需要18.4molL–1的濃硫酸的體積是多少？
(3)【過渡】從上節(jié)課的知識我們知道，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度都可用來表示溶液的組成。因此，二者之間必定可以通過一定的關(guān)系進(jìn)行換算。
例4.已知37%的H2SO4溶液的密度為1.28g·cm－3，求其物質(zhì)的量濃度。
現(xiàn)有溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為ｗ，溶液的密度為ρg/mL，溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量為M g/mol的某溶質(zhì)的溶液，推出其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的表示式。
【說明】
不能依賴公式，應(yīng)根據(jù)題目實際選擇合適的方法。
�。圻^渡］如果已知溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度及溶液的密度，又怎樣求其質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?
例4.已知75 mL 2 mol·L－1NaOH溶液的質(zhì)量為80克，計算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【牛刀小試】
1、市售濃H2SO4中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%，密度為1.84 g·cm－3。計算市售濃H2SO4的物質(zhì)的量濃度。
2、實驗室有一瓶4 mol·L－1的NaOH溶液，密度為1.2 g·cm－3，求NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
3、現(xiàn)有一瓶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的.磷酸溶液（H3PO4），密度為1.12 g·cm－3，其物質(zhì)的量濃度是多少？
�。�4）溶液混合后溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度計算
�、偻N溶液混合
【說明】
一般在計算中，沒有特別說明，可以認(rèn)為混合后的體積等于混合前的體積之和。若已知混合后的溶液密度，則一般要用總質(zhì)量除以密度計算體積。
例1、將300mL2 mol/L的HCl溶液和200mL4 mol/L的HCl溶液后，所得的溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？
例2、將2 mol/L的NaOH溶液和4 mol/L的NaOH溶液等體積混合，所得混合溶液中，NaOH的物質(zhì)的量濃度是多少？
�、诨ゲ环磻�(yīng)的兩種溶液混合
例3、將300mL2 mol/L的NaCl溶液和200mL4 mol/LMgCl2的溶液混合，求混合后的溶液中NaCl的物質(zhì)的量濃度和Cl—。
1、將100mL3mol/L的NaOH溶液和150mL4mol/L的NaOH溶液后，所得的溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？
2、將400mL2 mol/L的Na2SO4溶液和100ML2 mol/LAl2(SO4)3的溶液混合，求混合后的溶液中Na＋、Al3＋、SO42－的物質(zhì)的量濃度。
3、將448LHCl氣體(標(biāo)況)溶于1L水中，得到的鹽酸溶液的密度為1.25g/mL，求該溶液的物質(zhì)的量濃度和質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
四、物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式計算
1、計算依據(jù):
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比，等于其在化學(xué)方程式中的系數(shù)之比。 m A + nB = pC + qD n(A)：n(B)：n(C)：n(D)= m：n：p：q
2、解題思路:
�、偾笫裁矗虎谝阎裁�；③怎么求。
3、解題方法：
先根據(jù)已知條件求出相關(guān)物質(zhì)的物質(zhì)的量；再利用化學(xué)方程式列比例，求出所需物質(zhì)的物質(zhì)的量；最后利用有關(guān)公式，求出題目要求的量。
例1、現(xiàn)有250mL 0.8mol/L的H2SO4溶液，用2 mol/L NaOH溶液中和，使溶液顯中性，求需要NaOH溶液多少mL？
例2、現(xiàn)有250mL2Na2CO3mol/L溶液，向其中加入足量的5mol/L HCl溶液使其充分反應(yīng)，求參加反應(yīng)的HCl溶液的體積和反應(yīng)生成的CO2的體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。
〖活學(xué)活用〗
1、現(xiàn)有100g含雜質(zhì)的Zn使其與鹽酸充分反應(yīng),收集到標(biāo)況5.6LH2，求Zn的純度。
2、現(xiàn)有200gCaCO3,使其與鹽酸充分反應(yīng),并將生成的CO2與足量的NaOH溶液制取Na2CO3,求可以制得Na2CO3多少g?
［小結(jié)］表示溶液組成的溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間可通過一定的關(guān)系進(jìn)行換算。解有關(guān)溶液稀釋的問題，遵循的原則是：稀釋前后溶質(zhì)的量不變。
[作業(yè)]P17 1、2、3、4（要求有計算過程）
板書設(shè)計：
5、關(guān)于物質(zhì)的量濃度的計算
�。�1）關(guān)于物質(zhì)的量濃度概念的計算
�。�2）溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的換算
�。�3）一定物質(zhì)的量濃度溶液的稀釋計算
必修二化學(xué)教學(xué)設(shè)計3
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)2》（必修）及其教師用書開展教學(xué)活動。為了讓教學(xué)活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思路：
本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡單的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
二、學(xué)生分析
今年我所教的班級是高一（3）、（4）兩個班的化學(xué)課。這兩個班學(xué)生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
三、備課
因為我是新教師，教學(xué)經(jīng)驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的，爭取在這個學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。
四、聽課
聽課對于新老師來說異常重要，我們備課組對新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑥膩聿徽J(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù)，如果時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長，補(bǔ)己之短。多發(fā)些多比較，促成長！
五、作業(yè)
因為執(zhí)教的都是理科班，化學(xué)作為理科，應(yīng)該要重點學(xué)習(xí)的。所以，我這個學(xué)期布置的作業(yè)會多一些，基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時間為每周星期五下午放學(xué)前提交！每周星期二是化學(xué)的限時訓(xùn)練時間，一定要好好利用限時訓(xùn)練的`作用，做到每次要給學(xué)生批改，讓學(xué)生也提高對化學(xué)限時訓(xùn)練的重視！本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會超額的完成。
六、上課和聽課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
七、課時計劃
課時計劃以備課組為主，我們備課很盡職責(zé)，每周有一次集體備課，主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容，里面的具體操作是，我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，其他老師就作補(bǔ)充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好，對我們新教師來說很有必要！
我可能不是一個優(yōu)秀的教師，但是我是一個很負(fù)責(zé)任的教師，很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個引子的帶領(lǐng)，我會精心備課，認(rèn)真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗的教師的指引的，我希望我們化學(xué)科組多給我機(jī)會多給我提意見，讓我可以更快的成長！
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