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    回收廢電池教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-02-17 09:20:31 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    回收廢電池教學(xué)設(shè)計

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的回收廢電池教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    回收廢電池教學(xué)設(shè)計

    回收廢電池教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地計算。

      2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,判斷計算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

      3.結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

      4.對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教具:投影片、小黑板。

      學(xué)具:計數(shù)器。

      切入舉偶

      談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們知道廢舊電池的危害嗎?指名回答。

      教師講解:廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

      你們快想想辦法,用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢?

      對,我們應(yīng)該集中回收,不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。

      對話平臺

      玩中學(xué)

      1.看一看。

      借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題。

     。1)出示圖表。同學(xué)們,童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

     。2)你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么?提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

      先自己想一想,在與小伙伴們說一說。

      (3)那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來?

      學(xué)生通過小組討論,可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題,只要問題提的合理,教師就要及時給予肯定。最后,教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。

      2.算一算。

      探索三位數(shù)加法的計算方法。

     。1)解決一班和二班一共回收多少節(jié)

      1.先請學(xué)生獨立思考,列出算試。

      2.教師板書:102+97=

      3.看算式,試著估算出的數(shù)大約是多少。

      4.指生說說你是怎么估算的。

      5.進(jìn)行計算。102+97怎樣計算呢?

      請同學(xué)先獨立思考,在小組交流計算方法。

      6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報。

      7.強(qiáng)調(diào):只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

      8.完成第52頁的試一試中的題目。

      讓學(xué)生獨立計算,如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正,予以輔導(dǎo)。

      (2)解決一班和三班一共回收多少節(jié)。

      方法同上。教師可以進(jìn)一步放手,讓學(xué)生自己來解決。

      1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法,即哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)一的算理。

      2.還可以采用湊整十、整百的.方法進(jìn)行計算。

      3.完成第53頁的試一試的題目。

     。3)解決二班和三班一共回收多少節(jié)。

      結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況,讓學(xué)生獨立完成。

      ①說說你是怎么算的?

      ②還有其他的算法嗎?

      ③完成第54頁的試一試的題目。

      3.想一想。

      師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。

      (1)今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法,大家想一想,三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點?

     。2)誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則,說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做?

      學(xué)中做

      完成教材第55頁的第1、2題。

      做中得

      完成第55頁的第3題。

    回收廢電池教學(xué)設(shè)計2

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確計算。

      2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計算結(jié)果的對錯。

      3.結(jié)合具體情景,發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

      4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的思想。

      學(xué)習(xí)重點:探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

      學(xué)習(xí)難點:掌握進(jìn)位加法的計算方法,提高計算的正確率。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、談話交流,引出課題。

      師:教師出示電池,問:“這是什么?”生回答師板書“電池”。

      請大家說一說生活中什么地方用到過電池?

      生:玩具車、鐘表、遙控器……

      師:電池在生活中的用處很大,但它有一定的使用壽命,那么用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢?

      生:扔掉了。

      生:回收。

      師:同學(xué)們,廢電池的危害很大,對我們的身體有害,還會污染土壤、污染水……

      一顆鈕扣大小的廢電池,污染的水相當(dāng)于一個人一生的生活用水量。

      師:這節(jié)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。

     。ㄑa(bǔ)充板書課題:回收廢電池)

      二、結(jié)合情境,提出問題

      師:我們學(xué)校開展環(huán);顒樱 這是二年級1——3班回收廢電池的情況如下表:

      師:從這張統(tǒng)計表中你獲得了哪些信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

     。1)一班和二班一共回收多少節(jié)?

     。2)一班和三班一共回收多少節(jié)?

     。3)二班和三班一共回收多少節(jié)?

     。4)二班比三班少回收多少節(jié)?

     。5)一班比二班多回收多少節(jié)?

     。6)三個班一共回收多少節(jié)?

      ……

      三、估算、計算結(jié)合,構(gòu)建方法

      1.探索三位數(shù)加法的計算方法(不進(jìn)位)

      師:同學(xué)們提出問題的能力都很強(qiáng),現(xiàn)在老師要看看同學(xué)們解決問題的能力了,本節(jié)課我們重點解決加法問題。

      我們先來看第一個問題:一班和二班一共回收多少節(jié)?

      師:計算之前先來估計一下,一班和二班大約一共回收多少節(jié)?并說說你是怎么估計的。

      師:估計的對不對呢,要計算出準(zhǔn)確的結(jié)果,應(yīng)該怎樣計算呢?

      學(xué)生獨立列出算式122+77=

      師:怎么樣計算呢?請同學(xué)們打開練習(xí)本自己嘗試算出得數(shù)后全班交流。

     。1)畫數(shù)線的方法。

     。2)在計數(shù)器上撥一撥。

     。3)列豎式計算。

      師:與估算結(jié)果比較一下,計算出的準(zhǔn)確結(jié)果與估計的結(jié)果接近嗎?估算能起到幫我們檢查計算結(jié)果的作用。

      2.探索三位數(shù)加法的`計算方法(進(jìn)位)

      師:接下來,我們就來解決第二個問題:一班和三班一共回收多少節(jié)?

      師:我們先來估計一下,一班和三班大約一共回收多少節(jié)?

      學(xué)生說出不同估計方法。

      師:我們估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?算一算才知道。

      列式:122+149=

      學(xué)生先嘗試獨立計算,然后在小組內(nèi)討論、交流算法,最后全班匯報。

      3.比較異同,總結(jié)計算方法。

      師:比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點?

      相同點:(1)都是加法;(2)列豎式時都是相同數(shù)位對齊;(3)計算時都從個位加起。

      不同點:第一道題是不進(jìn)位加法,第二道題是進(jìn)位加法。

      師:個位相加滿十要向十位進(jìn)一,十位相加滿十呢?

      生:十位相加滿十,要向百位進(jìn)一。

      師:你還能想到什么?

      生:百位相加滿十要向千位進(jìn)一……

      師:如果用一句話說明怎樣進(jìn)位,你會說嗎?

      生:哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)一。

      師:結(jié)合我們的計算,大家想一想:用豎式計算加法時要注意什么?

      生:相同數(shù)位要對齊,先從個位算起,哪一位滿十,要向前一位進(jìn)一。

      四、應(yīng)用遷移,鞏固提高

      1.環(huán)保小衛(wèi)士(課本46頁第3題。)

      師:同學(xué)們,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?讓我們現(xiàn)在行動起來吧!回收廢電池,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。做對一道題,就回收到5節(jié)廢電池,誰收集了20節(jié)廢電池,就是我們班的環(huán)保小衛(wèi)士。

      245+172 433+158 166+329 306+275

      用豎式計算,讓學(xué)生獨立計算。

      (教師注意提醒學(xué)生算前先估算,做到心中有數(shù)。)

      教師發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

      2.拓展練習(xí)

      二年級一班、二班、三班都回收了廢電池,我們二(5)班想不想回收?我們計劃回收多少節(jié)?(數(shù)不超過200)自己標(biāo)在課本的統(tǒng)計表上,再根據(jù)統(tǒng)計表提出一個和我們二(5)班有關(guān)的加法問題并解決。

      五、總結(jié)反思,拓展升華

      師:同學(xué)們,在今天的回收廢電池的活動中,你們有什么收獲呢?

      小結(jié):同學(xué)們的收獲可真不少,大家不但掌握了三位數(shù)加法的計算方法,還知道了廢電池的危害。老師希望課后同學(xué)們從我做起,從現(xiàn)在做起,把廢電池回收起來。為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)!

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