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    《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計干點家務(wù)活教學設(shè)計

    時間:2024-02-19 09:17:01 教學資源 投訴 投稿
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    [《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計]干點家務(wù)活教學設(shè)計

      作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的[《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計]干點家務(wù)活教學設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計]干點家務(wù)活教學設(shè)計

      一、教學目標:

      1.鼓勵學生積極參加家務(wù)勞動,啟發(fā)和引導學生感受做家務(wù)的好處。

      2.知道學生多動手多動腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能,養(yǎng)成勤勞、負責、自主、自立的品質(zhì)。

      3.懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。

      二、教學重點:

      幫助學生掌握一些家務(wù)勞動的技能。

      三、教學難點:

      讓學生感受做家務(wù)的好處,懂得做家務(wù)是父母長輩的表現(xiàn)。

      四、教學準備:

      桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學生做家務(wù)音頻資料。

      五、教學過程:

     。ㄒ唬┱n前體驗,初步感悟。

      課前布置學生在家做一些力所能及的家務(wù)活,初步感受做家務(wù)活的辛苦,體會爸爸媽媽每天的辛苦,從而啟發(fā)他們有會為父母分擔家務(wù)活的意識。

     。ǘ┱n中體驗,深化感悟。

      1.引入話題 喚醒生活

     。1)師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語認真聽,開動腦筋猜猜 他是誰?(出示手的謎語錄音)

     。2)師:真聰明,他就是手,我們每個小朋友都有一雙小手,你的小手都會做哪些事情?寫字穿衣服少地等等,大家的小手可真厲害。能做這么多的事情,像掃地,洗碗,擦桌子,這些都屬于家務(wù)活動。有的小手會做,但是有的小手卻不會做,不過沒關(guān)系,今天老師就來教教大家用我們的手來干點兒家務(wù)活。

      板書:干點家務(wù)活

     。3)師:希望通過今天的學習,我們能夠?qū)W到更多的做家務(wù)的方法,都能成為家務(wù)小能手。

     。ǘ┖献鲗W習

      體驗生活 活動:我是家務(wù)小能手

      1.出示蘋果樹 師:這里有棵蘋果樹,蘋果樹上的幾張圖片是我們常做的家務(wù)活,仔細看,找一找你都會做哪些家務(wù)活,(依照圖片說出自己會做的家務(wù)活)除了這幾種家務(wù)活你還會做哪些家務(wù)活呢?

      2.師:大家的小手可真了不起,會做這么多的家務(wù)活。

      3.現(xiàn)在,老師特別想知道你第一次做家務(wù)是什么樣子的?生交流第一次做家務(wù)的樣子(說的過程中引導學生認識做家務(wù)的好處) 預(yù)設(shè)1:生:我第一次洗碗不僅洗的不干凈,還把自己的衣服弄濕了。(現(xiàn)在會洗碗了嗎?你是怎么學會洗碗的?學會了洗碗是不是又學會了一項本領(lǐng)?這樣就可以幫媽媽干活,讓媽媽多休息休息)

      4.第一次做家務(wù)做不好沒關(guān)系,只要我們認真去學去做,找到方法一定會把家務(wù)活做的好。

      5.前幾天,老師在我們班的微信群里看到了你們做家務(wù)的視頻,今天老師把他帶到了我們的課堂。一起來看看猜猜他是誰? 播放學生做家務(wù)的視頻,引導學生說出為什么是在自己做家務(wù)讓學生明白,作為家庭的一員要主動承擔做家務(wù)的責任。

      6.多么體貼關(guān)愛父母的孩子呀!是呀,學會做家務(wù)可以讓家人多休息鍛煉身體,開動腦筋長本領(lǐng),養(yǎng)成愛勞動的習慣,還能讓我們活的快樂,你們想不想做家務(wù)?下面就讓我們一起來活動活動坐一坐家務(wù)。(出事小要求一個同學完成,其他同學安靜認真看)

      活動:我來坐一坐

      情景一,放學后回到家,發(fā)現(xiàn)客廳的地面臟了,多影響美觀呀,該怎么辦?(掃一掃)學讓學生說自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法(一名學生上臺掃地,一名學生評價)

      情景二,媽媽正在做飯,突然廚房里傳來媽媽的聲音,(播放錄音,哎呀,我的菜還沒有折誰來幫幫我)(一名同學上臺摘菜。摘完后分享秘訣)

      情景三,馬上要吃飯了,可是桌子上有好多果皮呢。

      1.師:做完了家務(wù)活,你的心情如何?(表演的同學) 看到,在他們的勞動下,我們的地面干凈了,桌子干凈了,你們心情如何呀?

      2.師:對呀,做家務(wù)其實就是一件非?鞓烽_心高興的事情,回家愿不愿意幫你家長去做家務(wù)?

      3.師:真是愛勞動體貼父母的孩子,接下來老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。

      活動:教你幾招

      1.師:在動手之前,老師先調(diào)查一下,在家疊過衣服的同學請舉手,你們平時都是怎樣疊的?

      2.師老師這里有一個非常簡單的方法,想學嗎?看老師這有。一個疊上衣的口訣出示口訣我們一起來讀一讀,老師先讀一遍聲認真看,學會了嗎?

      3.下面我們就自己動手來疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上,老師說你來做。(師說生做,邊說邊巡視)表揚做的好的同學。

      4.在做一次,師不說口訣,生根據(jù)口訣自己做

      5.師小結(jié):太棒了,這次疊的不僅速度快了,而且更整齊了,上衣會疊了?墒悄兀蠋熌贸鲆粭l短褲,一條長褲,生上臺疊褲子,其他學生認真觀看。

      6.師:你們的動手能力可真強,一件件衣服在你們的手里變成了一個個藝術(shù)品,老師都忍不住想把它拍下來了。

      7.師:有沒有發(fā)現(xiàn)其實疊衣服非常簡單,愿不愿意以后自己的衣服自己疊,只要找到了方法裙子啊,紅領(lǐng)巾,毛衣,外套這些都難不到我們的。

      (三)深化感悟 引領(lǐng)生活

      1.學會了這么多做家務(wù)的方法你高興嗎?可是最近一個小朋友在做家務(wù)活上遇到了許多煩惱,你聽(播放錄音)

      2.誰來幫幫她?

      3.生匯報

      4.相信有了你們這些方法,這個小朋友的煩惱一定會消除的。媽媽和奶奶一定會讓她做家務(wù)的,你打算今天放學回家怎么做呀?

      5.師小結(jié):爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽到你們的話一定會非常的開心事呀!作為家庭的一員我們有責任去干點家務(wù)活,為他們分擔辛苦,而且還能學會本領(lǐng)呢,所以老師希望。你們能用今天學到的本領(lǐng)回到家里,七七主動的。去做一些力所能及的家務(wù)。當爸爸媽媽的小助手做一個愛勞動孝敬父母的孩子有信心嗎?

      三、課后踐行,內(nèi)化感悟

      課下老師給大家布置了一個任務(wù),制作一張家務(wù)記錄表。把每天要做的家務(wù)活,錯過的家務(wù)活記錄下來,像老師這樣完成一項畫一個笑臉。今天我們學會了。掃地畫個笑臉,學會了擇菜,學會了……一周之后我們來個小評比,看哪位同學的家務(wù)活做的最多。

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