[《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計]干點家務(wù)活教學設(shè)計

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的[《干點家務(wù)活》,勞動課教學設(shè)計]干點家務(wù)活教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標:

　　1.鼓勵學生積極參加家務(wù)勞動，啟發(fā)和引導學生感受做家務(wù)的好處。

　　2.知道學生多動手多動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自主、自立的品質(zhì)。

　　3.懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)。

　　二、教學重點:

　　幫助學生掌握一些家務(wù)勞動的技能。

　　三、教學難點:

　　讓學生感受做家務(wù)的好處，懂得做家務(wù)是父母長輩的表現(xiàn)。

　　四、教學準備:

　　桌子、抹布、蔬菜、掃帚、學生做家務(wù)音頻資料。

　　五、教學過程:

　�。ㄒ唬┱n前體驗，初步感悟。

　　課前布置學生在家做一些力所能及的家務(wù)活，初步感受做家務(wù)活的辛苦，體會爸爸媽媽每天的辛苦，從而啟發(fā)他們有會為父母分擔家務(wù)活的意識。

　�。ǘ�）課中體驗，深化感悟。

　　1.引入話題 喚醒生活

　�。�1）師:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語認真聽，開動腦筋猜猜 他是誰？（出示手的謎語錄音）

　�。�2）師:真聰明，他就是手，我們每個小朋友都有一雙小手，你的小手都會做哪些事情？寫字穿衣服少地等等，大家的小手可真厲害。能做這么多的事情，像掃地，洗碗，擦桌子，這些都屬于家務(wù)活動。有的小手會做，但是有的小手卻不會做，不過沒關(guān)系，今天老師就來教教大家用我們的手來干點兒家務(wù)活。

　　板書:干點家務(wù)活

　�。�3）師:希望通過今天的學習，我們能夠?qū)W到更多的做家務(wù)的方法，都能成為家務(wù)小能手。

　�。ǘ�）合作學習

　　體驗生活 活動:我是家務(wù)小能手

　　1.出示蘋果樹 師:這里有棵蘋果樹，蘋果樹上的幾張圖片是我們常做的家務(wù)活，仔細看，找一找你都會做哪些家務(wù)活，（依照圖片說出自己會做的家務(wù)活）除了這幾種家務(wù)活你還會做哪些家務(wù)活呢？

　　2.師:大家的小手可真了不起，會做這么多的家務(wù)活。

　　3.現(xiàn)在，老師特別想知道你第一次做家務(wù)是什么樣子的？生交流第一次做家務(wù)的樣子（說的過程中引導學生認識做家務(wù)的好處） 預(yù)設(shè)1:生:我第一次洗碗不僅洗的不干凈，還把自己的衣服弄濕了。（現(xiàn)在會洗碗了嗎？你是怎么學會洗碗的？學會了洗碗是不是又學會了一項本領(lǐng)？這樣就可以幫媽媽干活，讓媽媽多休息休息）

　　4.第一次做家務(wù)做不好沒關(guān)系，只要我們認真去學去做，找到方法一定會把家務(wù)活做的好。

　　5.前幾天，老師在我們班的微信群里看到了你們做家務(wù)的視頻，今天老師把他帶到了我們的課堂。一起來看看猜猜他是誰？ 播放學生做家務(wù)的視頻，引導學生說出為什么是在自己做家務(wù)讓學生明白，作為家庭的一員要主動承擔做家務(wù)的責任。

　　6.多么體貼關(guān)愛父母的孩子呀！是呀，學會做家務(wù)可以讓家人多休息鍛煉身體，開動腦筋長本領(lǐng)，養(yǎng)成愛勞動的習慣，還能讓我們活的快樂，你們想不想做家務(wù)？下面就讓我們一起來活動活動坐一坐家務(wù)。（出事小要求一個同學完成，其他同學安靜認真看）

　　活動:我來坐一坐

　　情景一，放學后回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的地面臟了，多影響美觀呀，該怎么辦？（掃一掃）學讓學生說自己的掃地方法。老師在講解掃地的方法（一名學生上臺掃地，一名學生評價）

　　情景二，媽媽正在做飯，突然廚房里傳來媽媽的聲音，（播放錄音，哎呀，我的菜還沒有折誰來幫幫我）（一名同學上臺摘菜。摘完后分享秘訣）

　　情景三，馬上要吃飯了，可是桌子上有好多果皮呢。

　　1.師:做完了家務(wù)活，你的心情如何？（表演的同學） 看到，在他們的勞動下，我們的地面干凈了，桌子干凈了，你們心情如何呀？

　　2.師:對呀，做家務(wù)其實就是一件非�？鞓烽_心高興的事情，回家愿不愿意幫你家長去做家務(wù)？

　　3.師:真是愛勞動體貼父母的孩子，接下來老師教你們幾招疊衣服和系鞋帶。

　　活動:教你幾招

　　1.師:在動手之前，老師先調(diào)查一下，在家疊過衣服的同學請舉手，你們平時都是怎樣疊的？

　　2.師老師這里有一個非常簡單的方法，想學嗎？看老師這有。一個疊上衣的口訣出示口訣我們一起來讀一讀，老師先讀一遍聲認真看，學會了嗎？

　　3.下面我們就自己動手來疊一疊衣服把上衣。平鋪在桌子上，老師說你來做。（師說生做，邊說邊巡視）表揚做的好的同學。

　　4.在做一次，師不說口訣，生根據(jù)口訣自己做

　　5.師小結(jié):太棒了，這次疊的不僅速度快了，而且更整齊了，上衣會疊了�？墒悄兀�老師拿出一條短褲，一條長褲，生上臺疊褲子，其他學生認真觀看。

　　6.師:你們的動手能力可真強，一件件衣服在你們的手里變成了一個個藝術(shù)品，老師都忍不住想把它拍下來了。

　　7.師:有沒有發(fā)現(xiàn)其實疊衣服非常簡單，愿不愿意以后自己的衣服自己疊，只要找到了方法裙子啊，紅領(lǐng)巾，毛衣，外套這些都難不到我們的。

　　（三）深化感悟 引領(lǐng)生活

　　1.學會了這么多做家務(wù)的方法你高興嗎？可是最近一個小朋友在做家務(wù)活上遇到了許多煩惱，你聽（播放錄音）

　　2.誰來幫幫她？

　　3.生匯報

　　4.相信有了你們這些方法，這個小朋友的煩惱一定會消除的。媽媽和奶奶一定會讓她做家務(wù)的，你打算今天放學回家怎么做呀？

　　5.師小結(jié):爸爸媽媽。爸爸媽媽如果聽到你們的話一定會非常的開心事呀！作為家庭的一員我們有責任去干點家務(wù)活，為他們分擔辛苦，而且還能學會本領(lǐng)呢，所以老師希望。你們能用今天學到的本領(lǐng)回到家里，七七主動的。去做一些力所能及的家務(wù)。當爸爸媽媽的小助手做一個愛勞動孝敬父母的孩子有信心嗎？

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　課下老師給大家布置了一個任務(wù)，制作一張家務(wù)記錄表。把每天要做的家務(wù)活，錯過的家務(wù)活記錄下來，像老師這樣完成一項畫一個笑臉。今天我們學會了。掃地畫個笑臉，學會了擇菜，學會了……一周之后我們來個小評比，看哪位同學的家務(wù)活做的最多。

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