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初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選28篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過(guò)“毛澤東小時(shí)候勞動(dòng)的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓(xùn)，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。
2．通過(guò)事例分析，學(xué)生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動(dòng)習(xí)慣，懂得在校、在家都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3．在老師指導(dǎo)下，制定養(yǎng)成一種勞動(dòng)習(xí)慣的.計(jì)劃。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：PPT
學(xué)生：制作“勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成卡”
三、實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
視頻播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，交流感受，揭示主題。
�。ǘ┞�(tīng)談故事，誦讀古訓(xùn)
1．聽(tīng)故事
毛澤東主席從6歲開(kāi)始，就下田幫助大人干活了。8歲上學(xué)后，他每天早晨和下午放學(xué)，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時(shí)候，他停學(xué)在家，整日在田間勞動(dòng)，晚上還要幫助爸爸記帳，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，他是全家識(shí)字最多的人。
毛澤東是一個(gè)勞動(dòng)能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時(shí)走在田間，見(jiàn)草就拔。因此，他種的莊稼，長(zhǎng)得特別好。他自己又在山坡下開(kāi)了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡(jiǎn)直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長(zhǎng)虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來(lái)不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時(shí)，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動(dòng)中，毛澤東從來(lái)都是踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調(diào)皮，選豆子長(zhǎng)得稀的地方摘。豆稀，摘起來(lái)當(dāng)然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長(zhǎng)得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長(zhǎng)時(shí)間，才摘了一小塊地。父親來(lái)了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責(zé)備哥哥。毛澤東沒(méi)有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評(píng)錯(cuò)了，笑了，不說(shuō)話了。
2．談感想
通過(guò)這則故事，你有什么感想？請(qǐng)你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報(bào)）
3．誦讀古訓(xùn)：
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補(bǔ)之
�。ㄈ┮鰡�(wèn)題，引起思考
1．尋找榜樣，及時(shí)肯定
說(shuō)一說(shuō)自己在家中都做過(guò)哪些勞動(dòng)
2.請(qǐng)你來(lái)判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？不對(duì)的地方應(yīng)怎么做
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，談感受
出示問(wèn)題：
�。�1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
�。�2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室。
�。�2）玲玲掃地時(shí)，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水�！睆�(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去�！毙←惻苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“我去。”
�。�4）美術(shù)課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學(xué)讓她撿起來(lái)，她說(shuō)：“那是值日生的事�！�
（5）明明在校做值日時(shí)表現(xiàn)特別積極，老師表?yè)P(yáng)了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說(shuō)：“我今天干的活太多了，不干�！�
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說(shuō)明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的.勁，才把整個(gè)房間的.玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競(jìng)賽
整理書(shū)包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、老師愛(ài)我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、我們愛(ài)老師，要，接受老師的教導(dǎo)。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問(wèn)法。
教具準(zhǔn)備：燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、詩(shī)朗誦（燈片出示）
�、�、比一比，看誰(shuí)朗誦得最好
�、凇⑷帻R朗誦
�、�、讀了這首小詩(shī)，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的.嗎？
2、揭題并板書(shū)
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問(wèn)題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的？
B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>
2、學(xué)生小組討論
3、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動(dòng)是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？
�。▽W(xué)生小組討論后回答）
四、總結(jié)。
老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的.勞動(dòng)。我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
開(kāi)個(gè)頌師會(huì)，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展以“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)〞的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。
2、通過(guò)有方案有組織的開(kāi)展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福〞這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。
3、通過(guò)在、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的'好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手〞。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動(dòng)主題
我勞動(dòng)，我榮耀;我自理，我能干
活動(dòng)內(nèi)容
(一)繪畫(huà)比賽
1、繪畫(huà)主題：勞動(dòng)最榮耀
2、繪畫(huà)形式：繪畫(huà)表現(xiàn)形式不限，兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。
3、上交時(shí)間：4月30日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。
(二)我是勞動(dòng)小能手
1、在“五一〞放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦〞的含義，并能做到我的飯碗里沒(méi)有一粒剩飯(菜);
(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲
1、各班音樂(lè)老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)榮耀〞的歌曲。
2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以為單位，舉行“我愛(ài)唱歌更愛(ài)勞動(dòng)〞的個(gè)人演唱比賽。
活動(dòng)要求
1、各校要組織好繪畫(huà)比賽活動(dòng)好的作品上交中小進(jìn)行展覽。
2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。
3、要制訂好活動(dòng)方案案和安排，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 5
課程目標(biāo)：
1、通過(guò)整理書(shū)桌，理解生活勞動(dòng)的意義，形成積極的勞動(dòng)觀念。
2、掌握整理書(shū)桌的基本方法。
3、能主動(dòng)用科學(xué)方法去分析書(shū)桌整理后很快又亂的原因，開(kāi)展研究并做好歸類。
4、養(yǎng)成保持書(shū)桌整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、確立課題，制定方案。
書(shū)桌是學(xué)生度過(guò)一天中大部分時(shí)光的場(chǎng)地，凌亂的書(shū)桌也能反映出思維的凌亂，對(duì)細(xì)節(jié)的不重視，所以想要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)，做事有條不紊的人，先從收拾自己的書(shū)桌開(kāi)始。今天我們的課題就是整理書(shū)桌。
1.對(duì)比圖片：先展示凌亂的書(shū)桌，再展示整潔的書(shū)桌。
2.探討喜歡整潔的.書(shū)桌的原因：清爽、有條理、取放方便等等。
3.拋出本次課的主題：整理書(shū)桌。
4.展示整理書(shū)桌前的準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)：
�。�1）先將桌面擦凈，確保臺(tái)面衛(wèi)生。
�。�2）然后將書(shū)桌上的東西按照書(shū)本、文具、本子和其他物品進(jìn)行分類。
�。ǜ鷮W(xué)習(xí)或保持專注無(wú)關(guān)的物品，應(yīng)請(qǐng)出書(shū)桌，給自己一個(gè)保持高效和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
�。�3）再將書(shū)本分為課本、工具書(shū)和課外書(shū)。文具分為學(xué)習(xí)必備文具和選用文具或工具。本子分為學(xué)科所需本子和非必需的本子。
（4）觀察自己的書(shū)桌是一個(gè)平板書(shū)桌還是帶有書(shū)架的書(shū)桌。
�。�5）將自己的書(shū)桌劃分區(qū)域：活動(dòng)區(qū)域（寫作業(yè)胳膊覆蓋的范圍）、固定區(qū)域（活動(dòng)區(qū)域之外的范圍）、危險(xiǎn)區(qū)域（桌子邊緣）。
�。�6）注意桌子邊緣的危險(xiǎn)區(qū)域和在手肘活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)域，盡量不放置水杯之類的.生活物品，以免跌落。
�。�7）工具使用：
必需品：書(shū)立、筆筒、筆盒。
備選品：臺(tái)燈、鬧鐘、沙漏或便簽。
二、依據(jù)方案，開(kāi)展實(shí)踐。
按照上面的分類規(guī)則，將自己書(shū)桌上的物品分類出來(lái)，接下來(lái)開(kāi)始擺放。首先我們將分類好的書(shū)本放在固定區(qū)域。
1.采取立式放置（需要用到書(shū)立），杜絕堆疊的方式，好處是取放方便，不會(huì)倒塌，從而不會(huì)導(dǎo)致整理后很快又恢復(fù)凌亂。
2.常用的課本和工具書(shū)放在最方便拿到的位置，即最靠近自己的位置，不常用的書(shū)本放在稍遠(yuǎn)點(diǎn)的位置。
3.文具根據(jù)種類放進(jìn)適合的容器里。筆和尺子之類長(zhǎng)形的文具放進(jìn)筆筒里，回形針、夾子、橡皮、修正帶之類的扁形或小型的文具放進(jìn)較矮的盒狀容器里。
4.如果有多出的固定區(qū)域，可以放上能提高學(xué)習(xí)效率的小物品，如鬧鐘、沙漏或便簽。
5.總結(jié)：學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中，要養(yǎng)成從哪兒拿的，放回哪兒去的好習(xí)慣，才能保護(hù)自己的勞動(dòng)成果。
三、參與實(shí)踐，百家爭(zhēng)鳴。
通過(guò)家校配合，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，本次課就是教會(huì)并鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)桌，給自己營(yíng)造舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造高效安全的學(xué)習(xí)臺(tái)面，既是整理書(shū)桌，也是整理思路，學(xué)會(huì)用清晰的邏輯，動(dòng)手參與勞動(dòng)。
學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)提問(wèn)，老師在線答疑，確保每位學(xué)生能參與，會(huì)參與，樂(lè)參與。
四、考核評(píng)價(jià)，打造榜樣
學(xué)生在此次實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)拍下自己的勞動(dòng)成果，并填寫好實(shí)踐記錄表，撰寫實(shí)踐心得，交給家長(zhǎng)簽字，再提交給班主任，班主任以班級(jí)為單位，選出“最整潔書(shū)桌”、“最高效書(shū)桌”、“最靚麗書(shū)桌”等稱號(hào)，激發(fā)鼓舞孩子們參與勞動(dòng)的意愿和勞動(dòng)創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)，總結(jié)提升。
整理好書(shū)桌后，拍照留念，接下來(lái)的一個(gè)星期，每天在睡前都給自己的書(shū)桌拍張照，對(duì)比第一天整理好的狀態(tài)，記錄下來(lái)，是保持原樣，還是開(kāi)始凌亂了，凌亂的東西是什么，是什么原因沒(méi)有保持好，根據(jù)每天的記錄復(fù)盤，提醒自己珍惜勞動(dòng)成果，改進(jìn)勞動(dòng)方法，讓自己的書(shū)桌保持整潔，美觀！
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂(lè)器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，感受音樂(lè)
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿，調(diào)節(jié)情緒
（錄音機(jī)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》）
二、聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄕn件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè)完整地聽(tīng)一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�2）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
2、做一做，猜一猜。
（1）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè)模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
（課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà)）
三、引導(dǎo)掌握，快樂(lè)學(xué)習(xí)
1、唱一唱
�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。
�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復(fù)聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè)。
�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音？
（5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè)器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶）
�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
�。�9）請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。
（課件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的`“小房子”，提出表?yè)P(yáng)。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
（3）請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結(jié)，德育滲透
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？
師：這些都是音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。語(yǔ)言是音樂(lè)，動(dòng)作是音樂(lè)，琴聲是音樂(lè)，勞動(dòng)是音樂(lè)，音樂(lè)是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
掌握基本的勞動(dòng)技能和操作方法，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和溝通能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
勞動(dòng)教育基礎(chǔ)知識(shí)：介紹勞動(dòng)的意義、價(jià)值及勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的作用。
基本勞動(dòng)技能：包括簡(jiǎn)單的工具使用、手工制作、生活自理技能等。
勞動(dòng)實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。
三、教學(xué)方法
講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能。
實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，掌握勞動(dòng)技能。
合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組合作，共同完成勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
情境模擬法：創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的故事或展示一段勞動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授知識(shí)：介紹勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。
實(shí)踐操作：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、有效地完成勞動(dòng)任務(wù)。
展示交流：讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)心得，互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)。
總結(jié)反思：對(duì)本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容和勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
五、評(píng)價(jià)方式
過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力等。
成果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，包括完成質(zhì)量、創(chuàng)意程度等。
自我評(píng)價(jià)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習(xí)
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習(xí)。
①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的'動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析：
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫(huà)作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟�！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解�！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？ 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
�。�1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
�。�4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的'動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞體會(huì)。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
�。�2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)欣賞《勞動(dòng)最光榮》
2、拓展訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、課件、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)）
2、師問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講故事。
大灰狼為什么沒(méi)把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的.，說(shuō)明這個(gè)小豬非常勤勞。
二、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，師問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥(niǎo)、小喜鵲、小蜜蜂），聽(tīng)完這首歌你的心情怎樣呢？
1、今天，老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？師介紹打擊樂(lè)器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂(lè)器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？
4、同學(xué)們真棒，不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會(huì)用打擊樂(lè)器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，師問(wèn)：這種幸福的生活從哪里來(lái)的呢？（靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的）
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問(wèn)生答）
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學(xué)剛才在聽(tīng)歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來(lái)，現(xiàn)在，我們就跟著音樂(lè)輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍
三、歌曲拓展
1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過(guò)，胡老師覺(jué)得如果能配上動(dòng)作來(lái)表演一定會(huì)更好的，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)啊？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來(lái)配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）
2、師：胡老師想請(qǐng)同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動(dòng)作，我們還能用什么來(lái)豐富歌曲的內(nèi)容呢？
生：可以配上打擊樂(lè)器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來(lái)當(dāng)一回小小音樂(lè)家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器，老師今天也想唱歌，請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來(lái)為老師伴奏大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺(tái)表演。
4、跟著音樂(lè)一起有節(jié)奏的用手上自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
今天，我們一起欣賞了《勞動(dòng)最光榮》，胡老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、激情導(dǎo)入 引發(fā)興趣
同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書(shū)，衣食無(wú)憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過(guò)早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開(kāi)始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預(yù)習(xí) 解題激疑
課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？
課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開(kāi)端”是什么意思？（開(kāi)始。）
三、初讀課文 了解大意
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經(jīng)過(guò)；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)
�。薄ⅰ拔摇睕Q定去挑煤
從課文中哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出他家生活所處的困境？（“揭不開(kāi)鍋”、 “挨餓”、“威脅”、“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”。）
這也反映了當(dāng)時(shí)廣大勞動(dòng)人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
�。�1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個(gè)什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？
作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
感情朗讀。
�。�2）“工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)�！�
這里兩個(gè)“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒(méi)有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待。 更讓我們看到了舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)再練習(xí)朗讀）
（3）“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”
“像個(gè)瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動(dòng)煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀
小結(jié)：
從這幾個(gè)句子中我們可以深深地感受到舊社會(huì)勞動(dòng)人民苦難的生活。
現(xiàn)在，我們的腦海中一定都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。
�。�、“我”第一次挑煤
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動(dòng)來(lái)解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動(dòng)條件特別艱苦，盡管作者“我”當(dāng)時(shí)只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的.重?fù)?dān)——去挑煤。
�。ǎ保┱页鲎髡叩谝淮翁裘哼^(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：（半夜 天亮后 午后 太陽(yáng)落山）
按詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
a、半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué)；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘哿耍吮唤O倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；
d、太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。
從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。（時(shí)間）
抽生朗讀（８－２０段），思考：
�。�2）課文中那些句子說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱難？用“--”劃在文中。
“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛�！�
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)勞動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。.
2.在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)整理布置教室等場(chǎng)所。
教學(xué)重點(diǎn):
不同的地方采用不回的勞動(dòng)工縣
教學(xué)準(zhǔn)備:.
大掃帚,小笤帚,拖把,簸箕,鐵鍬,酒水壺,水盆,抹布
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的`場(chǎng)所,校園環(huán)境的整潔優(yōu)美要靠我們的創(chuàng)造和保持。打掃校園是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的,義務(wù)。
二、討論交流
大家先說(shuō)--說(shuō)自己打掃校園的經(jīng)歷和感受
A:打掃校園很辛苦,我們要注意保持校園整潔。
B: 垃圾要分類存放。
C:要選用合適的工具。
三、打掃校園
在做衛(wèi)生打掃時(shí),不同的地方采用的方法和工具也不一樣。
1、硬化地面
硬化地面可以用小笤帚掃,走廊、過(guò)道可以用拖把拖。
2、土質(zhì)地面
土質(zhì)地面清掃前,要先把雜物撿干凈,拔出地面上的雜草,不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的時(shí)候不要用力過(guò)猛,可以提前灑水。
3.整理花壇
要注意垃圾和雜草的清理。
4.其他功能室的整理要注意的事項(xiàng)。
擦拭灰塵和物品的擺放。
四、評(píng)一評(píng),哪個(gè)小組整理得最好。
五、回家整理一下自己的房間。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 學(xué)生能夠了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。
2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
3. 學(xué)生能夠掌握一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。
過(guò)程與方法：
1. 學(xué)生能夠在小組中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 學(xué)生能夠體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和成果的喜悅，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
2. 學(xué)生能夠體驗(yàn)植物的生命力和人類與自然的和諧相處，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生能夠了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。
2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的園藝技能，如播種、澆水、施肥等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，培養(yǎng)觀察力和思維能力。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些圖片或視頻，介紹一些與園藝相關(guān)的知識(shí)，如不同植物的'生長(zhǎng)環(huán)境、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生命力。
教師可以在課前準(zhǔn)備一些圖片或視頻，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程等。例如，可以展示一些果樹(shù)、蔬菜、花卉等圖片，讓學(xué)生看到植物的不同形態(tài)和生長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹一些與植物有關(guān)的知識(shí)，如植物的種類、生長(zhǎng)時(shí)間、需求等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生命力。
2.教師可以向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“我愛(ài)開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象自己在小農(nóng)場(chǎng)里的情景，讓學(xué)生感受種植的樂(lè)趣和成果的喜悅。
二、植物的生長(zhǎng)
1.出示一些植物的圖片，向?qū)W生介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程及其基本需求。例如，教師可以介紹植物的生長(zhǎng)階段，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等，同時(shí)也可以介紹植物的基本需求，如陽(yáng)光、水分、土壤等。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境和基本需求，并讓學(xué)生自己動(dòng)手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。例如，教師可以讓學(xué)生觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，如陽(yáng)光充足的環(huán)境、潮濕的環(huán)境等，并讓學(xué)生自己動(dòng)手摸土、澆水，感受土壤的濕度和植物的需求。
三、園藝實(shí)踐
1. 組織學(xué)生分成小組，讓學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一塊土地，播種一些易于管理的植物，如小麥、豆類等。同時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹不同植物的種類和特點(diǎn)，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行播種，讓學(xué)生自己動(dòng)手撒種子、覆土、澆水等，讓學(xué)生感受到種植的過(guò)程和樂(lè)趣。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生注意植物的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花等，并讓學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行澆水、施肥等管理活動(dòng)，提高學(xué)生的管理能力。
3. 在實(shí)踐中觀察學(xué)生的操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，如如何正確使用工具、如何避免傷害等。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用鏟子、鋤頭等工具，如何避免傷害自己和他人。同時(shí)，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別并處理植物病蟲(chóng)害等問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，讓學(xué)生記錄植物的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。例如，教師可以讓學(xué)生每周記錄植物的生長(zhǎng)情況，并根據(jù)記錄進(jìn)行分析和總結(jié)，提高學(xué)生的思考和分析能力。
四、總結(jié)
1. 教師讓學(xué)生分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓學(xué)生感受到種植的快樂(lè)和成果的喜悅。例如，教師可以讓學(xué)生分享自己的種植過(guò)程和收獲，如種植的植物種類、生長(zhǎng)情況、收獲量等，讓學(xué)生相互交流和分享。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考與自然的和諧相處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然的相互依存和保護(hù)環(huán)境的重要性。例如，教師可以讓學(xué)生思考如何更好地保護(hù)環(huán)境、如何讓自然與人類和諧相處等問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生介紹一些保護(hù)環(huán)境的方法和措施，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生身體力行，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我愛(ài)開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)
植物的生長(zhǎng)過(guò)程及需求
園藝技能：播種、澆水、施肥等
安全知識(shí)：正確使用工具、避免傷害等
教學(xué)反思：
本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生更加深入地了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程和園藝技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在后續(xù)的教學(xué)中加以改進(jìn)，如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄等�？傊�，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，為后續(xù)教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握電動(dòng)螺絲刀的使用方法
2.團(tuán)結(jié)合作，養(yǎng)成互助意識(shí)，增強(qiáng)集體責(zé)任感。
3.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，勤思考。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
初步掌握電動(dòng)螺絲刀的使用方法
難點(diǎn)：
使用電動(dòng)螺絲刀的力度的掌握
教學(xué)準(zhǔn)備：
螺絲刀、電動(dòng)螺絲刀、木板、螺絲
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
由學(xué)生常見(jiàn)的螺絲的用途的照片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)螺絲的用處，講解螺絲使用的辦法，從而導(dǎo)入螺絲刀的用途（PPT展示）（PPT展示手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀）
二、勞動(dòng)準(zhǔn)備
討論：手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的'用法。
學(xué)生體驗(yàn)手動(dòng)螺絲刀的用法，感受到使用手動(dòng)螺絲刀用力。
討論：手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、勞動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)電動(dòng)螺絲刀的工作原理：（PPT展示）
以電動(dòng)機(jī)為動(dòng)力
2.視頻展示手動(dòng)螺絲刀和電動(dòng)螺絲刀的用法（PPT展示）
3.精講電動(dòng)螺絲刀的使用4步驟（PPT展示）
4.教師示范電動(dòng)螺絲刀的用法
5.學(xué)生體驗(yàn)電動(dòng)螺絲刀的用法
�。�1）教師按4步驟展示電動(dòng)螺絲刀的用法
�。�2）找一名家里有電動(dòng)螺絲刀的學(xué)生展示，教師輔助完成擰螺絲，松螺絲，同時(shí)全班同學(xué)都認(rèn)真觀察。
（3）找認(rèn)真觀察的一名學(xué)生體驗(yàn)電動(dòng)螺絲刀的用法，同時(shí)找一名同學(xué)在一旁幫忙扶著木板輔助
（4）前一個(gè)輔助的學(xué)生體驗(yàn)，其他學(xué)生輔助，以此類推，全班學(xué)生都體驗(yàn)。
清理：
教師帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)收起電動(dòng)螺絲刀，整齊好工具箱。
四、勞動(dòng)評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)
五、勞動(dòng)日志
學(xué)生自主完成“勞動(dòng)成果展示”“勞動(dòng)評(píng)價(jià)”“勞動(dòng)日志”
六、總結(jié)：
要有家用電器使用的安全意識(shí)
七、拓展
讓學(xué)生討論并整理安全小貼士
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、活動(dòng)目的：
1．使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2．使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的.行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會(huì)前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂(lè)的故事。
1．請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2．表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用氣球制作簡(jiǎn)單的造型。培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)以及成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
氣球造型的制作及創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球、打氣筒、記號(hào)筆或眼睛貼、安全剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
五顏六色的氣球可以烘托節(jié)日的氣氛。十月一日是祖國(guó)母親的生日，讓我們用多彩的氣球喜迎國(guó)慶吧!
二、勞動(dòng)基礎(chǔ)
1.想一想，怎樣巧妙地利用氣球讓國(guó)慶的氣氛更喜慶呢?
【小貼士】
一般選擇普通的空氣氣球作為造型材料，推薦使用打氣筒，最好不要用嘴吹氣球，禁止使用氫氣。
2.練一練
單泡結(jié)：向氣球內(nèi)充氣，但不能充滿，尾部要預(yù)留一段，打結(jié)封口。用兩手握住氣球，反向旋轉(zhuǎn)幾圈，一個(gè)單泡就做好了。
雙泡結(jié)：連續(xù)擰兩個(gè)單泡，將兩個(gè)單泡并排旋轉(zhuǎn)幾圈，轉(zhuǎn)成一個(gè)雙泡，將封口處的結(jié)從兩個(gè)單泡中間穿過(guò)，固定。
三、勞動(dòng)過(guò)程
讓我們一起去看看氣球是怎樣變成魚(yú)兒的!你也可以設(shè)計(jì)不同造型，準(zhǔn)備好氣球開(kāi)始吧!
1.做小魚(yú)身體：將一個(gè)紅色圓形氣球充氣后打結(jié)，作為小魚(yú)的.身體部分。
2.做魚(yú)嘴和尾巴：將兩根黃色長(zhǎng)氣球充氣后打結(jié)。一端各扭一個(gè)單泡，將兩個(gè)單泡扭在一起做魚(yú)嘴。根據(jù)紅色圓形氣球的大小留出合適的長(zhǎng)度，剩余部分用同樣的方法做出魚(yú)尾。
組合美化：將魚(yú)身和頭尾組合起來(lái)，畫(huà)(或貼)小魚(yú)的眼睛，剪去魚(yú)尾多余的氣球。小魚(yú)造型完成。
四、勞動(dòng)成果
比一比誰(shuí)的氣球造型有創(chuàng)意，讓這個(gè)國(guó)慶更喜慶了!
五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)： 我是超級(jí)“魔術(shù)師”!
六、勞動(dòng)日志
同學(xué)們，氣球造型好玩嗎?你設(shè)計(jì)了什么造型來(lái)表達(dá)喜迎國(guó)慶的心情呢?和大家一起來(lái)分享吧!
七、勞動(dòng)拓展
氣球造型變化豐富，生日、校慶等活動(dòng)也經(jīng)常使用，你還有其他創(chuàng)意嗎?
八、勞動(dòng)諺語(yǔ)
人們真正的財(cái)富是勞動(dòng)的本領(lǐng)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 17
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)鴿子的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生初步掌握飼養(yǎng)鴿子的`技術(shù)，體會(huì)勞動(dòng)的創(chuàng)造意義，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
材料準(zhǔn)備：
1、鴿子標(biāo)本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用鴿子標(biāo)本，作為教具進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解下面的知識(shí)：
1、鴿子的品種。按肉類分為肉類、信鴿、觀賞鴿。
肉鴿：供食用。
信鴿：飛翔能力強(qiáng)。
觀賞鴿：體態(tài)奇特，羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養(yǎng)鴿子要搭籠，要為產(chǎn)蛋準(zhǔn)備一個(gè)窩。
3、鴿子的飼料。
（1）能量飼料（稻谷、玉米、高粱、小麥等）。
�。�2）蛋白質(zhì)飼料（綠豆）
�。�3）無(wú)機(jī)鹽飼料（食鹽、骨粉、）
�。�4）維生素飼料（青菜）
（5）鴿子保健砂。
�。�6）清潔水。
4、鴿子的衛(wèi)生。
三、請(qǐng)家中養(yǎng)過(guò)鴿子的同學(xué)介紹飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：養(yǎng)鴿子
肉鴿、信鴿、觀賞鴿
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 18
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探究、教師點(diǎn)撥，合作實(shí)踐等手段，讓學(xué)生掌握清理鞋柜的基本方法。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)整理鞋柜，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.重點(diǎn)：如何讓鞋柜變得干凈鞋子擺放整齊。
2.難點(diǎn)：通過(guò)整理鞋柜，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】：
鞋柜、鞋油、抹布、濕巾
【教學(xué)過(guò)程】：
一：創(chuàng)設(shè)情境引入課題
1.創(chuàng)設(shè)情境
向?qū)W生出示一封神秘來(lái)信，原來(lái)是一對(duì)鞋子的求助信，它因?yàn)榫幼≡凇芭K兮兮亂糟糟的`”鞋柜里，而沒(méi)有被邀請(qǐng)參加鞋子王國(guó)的狂歡派對(duì)。從而引發(fā)學(xué)生思考，提出問(wèn)題：有沒(méi)有好方法能夠幫助小鞋子？
2、引出課題
《鞋柜整理我拿手》
二、實(shí)際操作整理，分類擺放。
1、我先將同一雙鞋子放在一起，爸爸的鞋子、媽媽的鞋子和我的鞋子分別放。
2、最常用的鞋子（比如拖鞋）就放在好拿又好放的位置，這樣的話，鞋架就整齊多了。
3、如果有兩個(gè)空位，分別能放下一只鞋子，就將不常用的同一雙鞋子每一個(gè)空位放一只；
4、將平時(shí)最不常用的鞋子放在最下面一層小小的空位那個(gè)空位。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
要求明天把在家整理鞋櫥的視頻或圖片發(fā)到班級(jí)群。并從中選出優(yōu)秀10名，發(fā)小標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 19
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生了解餃子文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、合作探究、動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.通過(guò)小組合作研究，實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握包水餃的基本步驟和制作方法。
3.在包水餃的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】∶
面皮、調(diào)好的餡、案板、面杖、筷子等材料和工具。
�。ㄎ覀兊娘溩羽W很豐富，有肉餡;有韭菜和肉、南瓜和肉、蘿卜和肉的的混合餡、有韭菜和雞蛋、韭菜和豆腐、小蔥和豆腐的素餡，既營(yíng)養(yǎng)又均衡。)
【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握包餃子的方法與技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】:制作餡料是本節(jié)課的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激趣導(dǎo)入
課件出示一張春節(jié)喜慶的圖片，學(xué)生看到圖片后，馬上說(shuō)出了是春節(jié)，緊接著我追問(wèn)學(xué)生:春節(jié)家家戶戶都吃的是....
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到節(jié)日美食餃子時(shí)，（出示餃子圖片)我問(wèn):同學(xué)們，你們喜歡吃餃子嗎?導(dǎo)出課題。
二、制陷過(guò)程。
準(zhǔn)備食材：豬腿肉、白菜、大蔥、生姜、生抽、蠔油、白胡椒、鹽、玉米。
1、豬肉先切肉餡。
2、生姜大蒜剁成碎末備用。
3、白菜洗凈剁碎瀝水?dāng)D汁備用。
4、肉餡加蔥姜碎、2匙生抽、1匙蠔油，少許白胡椒粉、適量的'鹽順時(shí)針攪拌均勻入味，之后加菜碎拌勻，最后加入2湯匙玉米油繼續(xù)攪拌即可。
三、包水餃過(guò)程。
1、左手拖住水餃皮，將餃子皮周邊用水沾濕。
2、用筷子把適量的餡放在水餃皮中間。
3、將其邊沿對(duì)折，捏牢中間，由兩邊向中間封口。
4、用雙手拇指和食指按住邊，同時(shí)向中間微微一擠，一個(gè)胖嘟嘟的餃子完成了。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：與家長(zhǎng)一起包一次餃子，并把自己的收獲和感受寫下來(lái)，與大家共同分享!
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【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的.了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
�。�1）水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的`。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列。）。
�。�2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來(lái)插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀�？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把我們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀！（板書(shū)：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒(méi)有食物可以吃。
（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）
師：是��！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫一寫，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
糧食來(lái)得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
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教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。
課前準(zhǔn)備
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求
�。�1）表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生。提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用？你會(huì)拖地板嗎？
�。�2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范 動(dòng)手實(shí)踐
�。�1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。
擦地板過(guò)程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步：有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開(kāi)始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。
�。�2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評(píng)比 交流收獲
�。�1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
�。�3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸 實(shí)踐創(chuàng)新
�。�1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的`擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
�。�2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的基本常識(shí)和常見(jiàn)家用電器的簡(jiǎn)單操作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活的意識(shí)。
提高學(xué)生的`動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
家務(wù)勞動(dòng)的概念和意義。
常見(jiàn)家用電器的名稱和使用方法。
家務(wù)勞動(dòng)的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。
家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作：清潔、整理、烹飪等。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識(shí)。
重點(diǎn)：家務(wù)勞動(dòng)的安全知識(shí)和實(shí)踐操作。
教具和多媒體資源：
投影儀及PPT課件。
家用電器模型。
清潔工具、烹飪器具等。
教學(xué)方法：
講授法：講授家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、意義和家用電器的使用方法。
討論法：分組討論家務(wù)勞動(dòng)的意義和體驗(yàn)，分享各自的家務(wù)經(jīng)歷。
直觀演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作，如清潔、整理、烹飪等。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置家務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在家中實(shí)際操作，完成任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，分享一則關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的小故事，引起學(xué)生的興趣。
講授新課：講解家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結(jié)合PPT課件和家用電器模型進(jìn)行講解。
鞏固練習(xí)：學(xué)生分組討論家務(wù)勞動(dòng)的意義和體驗(yàn)，分享各自的家務(wù)經(jīng)歷，并進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作練習(xí)，如清潔、整理、烹飪等。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤操作。
歸納小結(jié)：總結(jié)家務(wù)勞動(dòng)的重要性和實(shí)踐操作的方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)際操作，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識(shí)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 23
一、知識(shí)目標(biāo)：
1．通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2．通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1．在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的.方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）
師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針、線
師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。
�。▽W(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
�。ㄤ浵裱菔荆�
�。�1）紉針：
�。�2）打線結(jié)：
�。�3）釘紐扣
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）
師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 24
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.知道了湯圓和元宵的區(qū)別
2.在活動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.通過(guò)包湯圓、煮湯圓、讓學(xué)生在豐富多彩的.勞動(dòng)活動(dòng)中掌握包湯圓的知識(shí)與技能，從而更加珍惜今天的幸福生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
掌握包湯圓與煮湯圓的勞動(dòng)技能。
【教學(xué)材料準(zhǔn)備】：
糯米粉、熟黑芝麻、熟花生、糖、植物油、桂花蜜等。
工具:電磁爐、鍋、麋面杖、盤子、碗、漏勺等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師:親愛(ài)的同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)猜燈謎的游戲，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過(guò)了正月沒(méi)人提”。（打一食物)
2、板書(shū)課題：《湯圓鬧元宵》
二、實(shí)踐包湯圓。
(1）將黑芝麻炒熟、碾碎，拌上橄欖油、白砂糖，三者比例約為2: 1:2.
(2）將餡料搓成小球。
(3）取適量糯米粉，加水揉搓成小團(tuán)。
(4）用拇指將糯米團(tuán)壓成斗狀。
(5）取餡放入，用手指將斗口逐漸捏攏。
(6）再講糯米團(tuán)放入掌心，輕輕搓圓。
三、實(shí)踐煮湯圓
(1）鍋內(nèi)水開(kāi)后，放入湯圓，用勺背輕輕推一推，讓湯圓旋轉(zhuǎn)幾下，這樣不粘鍋底了。
(2)湯圓入鍋煮至浮起后，應(yīng)點(diǎn)入適量的冷水，使之保持似滾非滾的狀態(tài)。每開(kāi)一次點(diǎn)一次冷水，如此兩三次。
(3）再改文火煮一會(huì)兒，這樣香甜可口的湯圓就煮好了，現(xiàn)在可撈出食用了。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：親手制作一份湯圓，為社區(qū)防疫工作人員獻(xiàn)一份愛(ài)心。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 25
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的.方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。
學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。
①小鋼鋸的調(diào)整使用。
�、卺斿N的使用。
�、燮鹱拥氖褂�。
2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。
�、匍�
�、谂萃�
③水曲柳
�、芩�
�、菹阏痢�
3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。
注意點(diǎn)介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o(jì)律。
�、酃ぞ邤[放。
④空間。
4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 26
教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)勞動(dòng)》
2課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng).
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復(fù)聽(tīng)《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽(tīng)音樂(lè)
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞��？
4． 學(xué)生跟音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5． 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的`小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊念歌詞
3． 做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
《愛(ài)勞動(dòng)》
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
2． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好的生活,團(tuán)結(jié)力量大的道理,來(lái)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：《大家來(lái)勞動(dòng)》演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動(dòng)力感，并用堅(jiān)定有力的音調(diào)來(lái)演唱歌曲。
重點(diǎn)：懂得勞動(dòng)換來(lái)幸福生活的道理
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、組織教學(xué)
1． 跟師律動(dòng)《洗手絹》
2． 師生對(duì)唱《洗手絹》
3． 學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
1． 導(dǎo)語(yǔ)：“勞動(dòng)時(shí)小朋友會(huì)發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2． 嗨呦 加把 勁 呦學(xué)生念這句詞
3． 聽(tīng)音樂(lè)帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動(dòng)的律動(dòng)
4． 跟音樂(lè)演唱歌曲
�。担崾緦W(xué)生用堅(jiān)定有力的音調(diào)演唱歌曲
６．復(fù)唱歌曲并律動(dòng)
�。罚寣W(xué)生打節(jié)奏× ×｜×× ×× ｜×－｜｜
走 走 跑跑 跑跑 走哦
�。福蠋煶枨母杳�
四、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1． 聆聽(tīng)音樂(lè)老師做音樂(lè)的解釋，講述三個(gè)和尚的故事
2． 提問(wèn)：“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝呢？
3． 啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。
五、課堂小結(jié)，組織下課
教學(xué)隨筆
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 27
教學(xué)目標(biāo)
1、知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
2、初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師今天要檢查我們班的衛(wèi)生狀況。
觀察教室，根據(jù)情況，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。
情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？
這多虧了值日生認(rèn)真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
2、同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè)，第14課《熱愛(ài)勞動(dòng)》（板書(shū)），我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做得真不錯(cuò)！
二、認(rèn)真做值日（板書(shū)）
1、為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄖ等占仁菫榧w服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日。）
2、怎樣做值日
大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。
師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”，見(jiàn)文本資源。
師：下面請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的？怎樣使我們的教室整潔呢？
值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，有什么感受呢？
師：做值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，應(yīng)有責(zé)任感，是光榮的`事情。但有的同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做值日的意義。
�。ㄒ黄鹦蕾p圖片“家長(zhǎng)替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說(shuō)一說(shuō)，圖中同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？
師：現(xiàn)在，大家都知道了值日的意義，你們今后打算怎么做值日呢？打開(kāi)課本第55頁(yè)，看一下上面的說(shuō)一說(shuō)，你們明天怎么做值日？
�。ǹ上日�(qǐng)明天值日的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）
師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現(xiàn)在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做得好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)（板書(shū)）
師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們打開(kāi)課本56頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后舉手說(shuō)一說(shuō)。
圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。
小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
四、讀兒歌（課件出示）
值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生們來(lái)得早。
先把桌椅擦干凈，再把它們都擺好，粉筆、圖書(shū)放整齊，還給花兒把水澆。
老師、同學(xué)齊稱贊：
“值日生們真是好！”
教學(xué)反思
本節(jié)課，通過(guò)讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)采訪值日生，懂得了值日的合理分工，使他們做得又快又干凈。最后，討論自己在家中好力所能及的家務(wù)活，也是生活中愛(ài)勞動(dòng)的體現(xiàn)。
初中勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 28
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解基本的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，掌握勞動(dòng)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，尊重勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤勞、誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)工具的種類及使用方法等。
2、勞動(dòng)實(shí)踐：組織學(xué)生參與清潔、綠化、手工藝等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。
3、勞動(dòng)成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將勞動(dòng)成果進(jìn)行展示，分享勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。
三、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：通過(guò)講述勞動(dòng)故事或展示勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、講授知識(shí)：介紹勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義和分類，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具的種類及使用方法。
3、實(shí)踐操作：組織學(xué)生分組進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如清潔教室、種植花草、制作手工藝品等。教師在實(shí)踐過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保學(xué)生的.安全。
4、成果展示：讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感悟。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。
5、總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、教學(xué)評(píng)估
1、觀察評(píng)估：教師在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的參與度、操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
2、作品評(píng)估：對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估，包括作品的創(chuàng)意、制作質(zhì)量、實(shí)用性等方面。
3、反思評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)建議
1、注重實(shí)踐：勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握勞動(dòng)技能。
2、多樣化教學(xué)：勞動(dòng)課可以采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如小組合作、競(jìng)賽活動(dòng)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、安全教育：勞動(dòng)實(shí)踐中要注意安全教育，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生注意安全，防止意外事故的發(fā)生。
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