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高中牛頓第二定律教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的高中牛頓第二定律教案，歡迎閱讀與收藏。
一.知識教學點
1.水的物理性質(zhì)。
2.水是由氫元素和氧元素組成的，水的化學式是H2O。
二.重、難、疑點及解決辦法
1.重點：確定水的元素組成，引出氫氣。
2.難點：水的化學式的確定。
3.疑點：水的化學式為什么是H2O。
4.解決辦法：由產(chǎn)生的氫氣的體積與氧氣的體積比，氫氣與氧氣的密度計算出兩種元素的質(zhì)量比，再由兩種元素的相對原子質(zhì)量計算出水中氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比。
三.教學步驟
(一)明確目標：
1.了解水的物理性質(zhì)。
2.了解水是由氫元索和氧元素組成的，水的化學式是H2O。
(二)整體感知
本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學生的觀察能力的教材。通過電解水實驗的事實，得出水是由氫元素和氧元素組成的。并且通過實驗和推導要給學生一個啟示，物質(zhì)的化學式是實驗事實再通過嚴格的計算得出的，不是憑空捏造的，從而深刻理解課文含義，使學生的各種能力得到發(fā)展。
本節(jié)的另一個主要任務是引出氫氣，為下一節(jié)內(nèi)容打基礎(chǔ)。所以本節(jié)的關(guān)鍵是做好實驗，一定要保證實驗成功，否則必須重做。以使學生對實驗事實有正確的表象。使他們可以進行正確的分析，得到正確結(jié)論。
講解本節(jié)內(nèi)容時應充分調(diào)動學生的積極性和主觀能動性，使學生充分發(fā)揮主體作用。
(三)教學過程
[復習引入]：前面我們學習了水在自然界的分布，它與人類的密切關(guān)系，水污染的形成，危害以及防治辦法。知道了水是人類寶貴的自然資源，我們要保護水、愛惜水，節(jié)約用水。那么，同學們想一想，水是純凈物還是混合物？水的物理性質(zhì)是什么？它是由哪些元素組成的？這節(jié)課我們就一起來解決這幾個問題。
[強調(diào)]：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們?nèi)粘Ｋ玫淖詠硭蓟蚨嗷蛏賻в须s質(zhì)，是混合物。通常我們化學中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學化學式時，我們就已經(jīng)知道水的化學式是H2O。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們就一起來學習。首先我們來學習水的物理性質(zhì)。
[板書]：一.水的物理性質(zhì)
[教師活動]：展示一瓶蒸餾水。
[學生活動]：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學過的知識概括一下水的物理性質(zhì)。
[總結(jié)板書]：水是一種無色無味的液體，在101KPa時，水的凝固點為0℃，沸點為100℃。并且，水在4℃時密度最大為lg/cm3，水結(jié)冰時密度減小，體積膨脹。
[講解]：那么水是單質(zhì)還是化合物？下面我們就通過實驗來研究一下水的元素組成。
[板書]：二.水的組成
[實驗]：演示實驗3—1：電解水實驗，注意提示學生觀察正負極產(chǎn)生氣體的體積。
[總結(jié)板書]：（一）電解水實驗
現(xiàn)象：1.正負極都產(chǎn)生無色氣體。
2.正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2。
[講解]：那么正負極產(chǎn)生的氣體是什么呢？我們來驗證一下。
[實驗]：演示實驗3—2：用燃著的木棒點燃負極產(chǎn)生的氣體；
用帶火星的木棒檢驗正極產(chǎn)生的氣體。
[總結(jié)板書]：（二）驗證實驗
現(xiàn)象：1.負極產(chǎn)生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍包火焰；
2.正極產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的火柴樟復燃。
結(jié)論：
1.正極產(chǎn)生氧氣；
水是由氫元素和氧元素組成。
2.負極產(chǎn)生氫氣。
通電
方程式：水——→氫氣+氧氣
[講述]：通過剛才我們電解水實驗我們已經(jīng)知道了水是由氫元素和氧元素組成，但到此為止我們還不能確定水的化學式。在科學研究中確定某物質(zhì)的化學式都是需要通過精密的實驗和準確的計算的。下面我們就通過計算來確定水的化學式。
[板書]：已知：水電解后產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1。
氫氣的密度為O.089g/L；氧氣的密度為1.429g/L。
氫的相對原子質(zhì)量為l；氧的相對原子質(zhì)量為16。
計算：水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比。
解：生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比：
(2×0.089):(1×1.429)=1:8
則水分子中氫原子與氧原子的個數(shù)比：1:8=1:2116
總結(jié)：水分子中氫和氧的原子個數(shù)比為2:1,水的化學式為H2O。
[講解]：水在通電條件下．一個水分子首先分解成兩個氫原子和一個氧原子，兩個氫原于再結(jié)合成一個氫分子；同樣兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子。大量的氫氣分子聚集成氫氣，大量的氧氣分子聚集成氧氣。
[副板書]：
水分子氧原子氫原子氧分子氫分子
[講述]：所以水電解的反應用化學式表示為：
[板書]：通電
H2O——→H2↑+O2↑
[講解]：這個反應也證明了這樣一個理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學變化中的最小微粒。
[練習]：第49頁第l題。
(四)總結(jié)、擴展
本節(jié)我們主要研究了水的物理性質(zhì)，水的組成以及水的化學式的確定。通過學習同學們不僅要了解這些知識，更重要的是要從學習中體會到要想掌握一門科學知識，必須有一絲不茍的嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，更要有實事求是勇于探索的精神。
四.布置作業(yè)：
教材第49頁習題第2、3題。
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