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     體育說課稿
    
            
    
                時間：2024-04-20 15:21:20 
                丹
                
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    體育說課稿（精選23篇）
    
                
    　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的體育說課稿（精選23篇），希望對大家有所幫助。（點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦！）
    體育說課稿（精選23篇）
    ▼目錄▼
    【1】體育說課稿
    【2】初中體育說課稿
    【3】高中體育說課稿
    【4】小學(xué)體育說課稿
    　　體育說課稿 1
    　　一、說教材
    　　跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。
    　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
    　�。�1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
    　�。�2）能力目標：
    　　1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。
    　　2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    　�。ǘ⒔虒W(xué)重點：
    　　鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙
    　�。ㄈ⒔虒W(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機
    　　二、說學(xué)生：
    　　小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
    　　三、說教法
    　　將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
    　　（一）、游戲參與法：
    　　將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    　�。ǘ�、示范法：
    　　利用學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：1、放腳，2、時間，3、蹬地，4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練
    　�。ㄈ�、指導(dǎo)、糾正錯誤法
    　　在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
    　�。ㄋ模�、障礙練習(xí)法
    　　運用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準備。）
    　　四、說學(xué)法
    　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的.：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。）
    　　（二）、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）
    　　五、說教學(xué)過程
    　�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容
    　�。ǘ蕚浠顒油绞植伲�4x8拍）1腕、踝關(guān)節(jié)活動
    　　2、原地高抬腿
    　　3、原地單腿縱跳
    　　4、全身運動做好準備，預(yù)防損傷。
    　�。ㄈ┱n堂游戲----跳球接力�；钴S學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達到本課的教學(xué)目的。
    　�。ㄋ模┒拙崾教h教學(xué)
    　　1、完整示范
    　　2、分解講解
    　　3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
    　　體委整隊，教師總結(jié)。
    　　體育說課稿 2
    　　本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課。
    　　一、說教材
    　　1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
    　　2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
    　　3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
    　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
    　　（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
    　　（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
    　　4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
    　　二、說學(xué)情
    　　1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
    　　2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
    　　三、說教法
    　　為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的`主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
    　　四、說學(xué)法
    　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí) ，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
    　　五、說教學(xué)程序
    　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。
    　　體育說課稿 3
    　　一、 說設(shè)計意圖：
    　　在材料的選擇上我貼近幼兒生活，塑圈在戶外活動中孩子與它的接觸時間還是比較多的，玩圈的時候經(jīng)常可以看到孩子用多種方法來玩塑圈由此我選擇了這樣的一個材料，以及在上次外出學(xué)習(xí)聽課的時候骨干教師也向我們展現(xiàn)了圈的這樣一堂課，結(jié)合林老師的教學(xué)模式及本班幼兒的年齡特點我開展了這樣的一個教學(xué)活動。
    　　二、 說活動目標：
    　　活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班段幼兒的年齡特點與本教材的內(nèi)容相結(jié)合我們確定了以下三點：
    　　1、探索圈的一物多玩的方法，發(fā)展幼兒跳、滾、鉆等動作技能（重點）
    　　2、通過闖關(guān)游戲嘗試雙腳并攏跳進距離為50—70厘米的塑圈內(nèi)發(fā)展幼兒跳躍能力。（難點）
    　　3、愿意積極地參加體育活動體驗合作的樂趣。
    　　三、 說活動準備：
    　　為了更好的開展本次活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，以及本班幼兒的能力我為孩子做了如下準備：
    　　塑圈人手一個，兩首音樂，裝有沙石的瓶子，課前為幼兒系好藍色繩及黃色繩，兩面旗子（黃色與藍色）籮筐，小松鼠手偶，兩張圓形貼紙。
    　　四、說教學(xué)法：
    　　在課程的實施中運用了多種教學(xué)方法其中包括了鼓勵法，個別教育法，合作法，等多種教學(xué)手段來更好地開展這個教學(xué)活動。
    　　1、鼓勵法：當(dāng)孩子遇到困難，由于第一次的失敗導(dǎo)致孩子不肯嘗試第二次，我運用了鼓勵法，教師對幼兒的支持，鼓勵是幼兒積極參與“一物多玩”戶外健康教育活動的源泉和動力，它也是提高幼兒活動興趣的法寶。
    　　2、個別教育法：在活動中有一位幼兒由于不慎跌倒而哭泣，對于這點我對他進行了個別的指導(dǎo)，每個幼兒發(fā)展都是與眾不同的，遵照《綱要》中“以人為本”的'理念，在具體的活動中關(guān)注每一個幼兒的成長與變化，往往會受到事半功倍的成效，通過各個幼兒的鼓勵孩子再次從地上爬起進行游戲。
    　　3、合作法：在活動中我通過一個人玩材料，兩個人玩材料，讓幼兒探索塑圈的“一物多玩”在兩個人玩材料的過程中，為幼兒提供合作交流，共同學(xué)習(xí)的機會，是引導(dǎo)幼兒積極思考，促進發(fā)散思維能力，培養(yǎng)幼兒社會交往智能的重要保證。
    　　五、說活動過程：
    　　活動的大概流程：
    　　1、斜背圈操入場小跑方式入場，幼兒跟著教師一同做圈操。
    　　2、教師將自己的難題拋給幼兒讓幼兒來解答教師的難題，激發(fā)孩子的探索欲望。每個人探索塑圈的玩法，先請每一位幼兒自我探索圈的一物多玩，教師觀察幼兒玩的幾種方式，并和幼兒一起游戲。
    　　3、幼兒找到自己的好朋友和好朋友一起來玩一玩塑圈，看看哪一組玩的方法最多，教師給予示范。
    　　4、教師和幼兒將塑圈擺放成一條直線，和幼兒一同跳過這些塑圈，教師講述要領(lǐng)，看準目標，雙手擺臂，向前一跳。
    　　5、創(chuàng)設(shè)場景打電話，幼兒參與到活動中進行闖關(guān)活動。
    　　6、由50米塑圈之間的距離，創(chuàng)設(shè)到障礙物以及70米塑圈的距離。
    　　7、放松運動，與同伴敲敲腿，捶捶背。
    　　課后反思：
    　　在活動中我請幼兒來充當(dāng)老師來解決我的難題，激發(fā)孩子的探索欲望，通過孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究教師也融入到活動中成為孩子的玩伴，在活動中幼兒也探索出了塑圈的各種玩法，在材料的擺放上由易至難，活動中有個別幼兒沒有過關(guān)我也請他再次嘗試，在最后的競賽中幼兒要跳過距離為70厘米的塑圈發(fā)現(xiàn)百分之90以上的幼兒都能夠達到，環(huán)節(jié)中幼兒也達到了我理想中的一個目標，在活動中也發(fā)現(xiàn)孩子在兩個人玩圈的時候發(fā)現(xiàn)孩子一直處于一個人在玩，沒有兩人合作進行探索玩法，對此在這一點上我想下次如若再次開展體育活動時還是需要講述與指點的。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成這種與同伴合作探索的習(xí)慣，增強同伴之間合作的樂趣，在活動中我花費的時間過長，這一點是在活動中沒有考慮到的。因此在體育活動開展的同時要把握好孩子在活動中的一個運動量是否達標，在時間上還是要有一定的把握的。
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    　　初中體育說課稿 1
    各位評委老師：
    　　你們好！今天，我說課的內(nèi)容是八年級籃球運球低手上籃教學(xué)。
    　　一、說教學(xué)意圖：
    　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的。
    　　日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。
    　　二、說教學(xué)目標
    　　1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來，并且掌握基本的運球低手上籃動作要領(lǐng)，少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。
    　　2、通過籃球練習(xí)，促進學(xué)生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。
    　　3、初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作的集體主義精神，通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
    　　三、說教學(xué)重點、難點的把握及突破
    　　重點：動作平穩(wěn)、流暢，單手托球上籃。
    　　難點：單手托球點高度，手指、手腕用力柔和
    　　四、說學(xué)情分析：
    　　經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，八年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運動的熱愛，使之成為學(xué)生受益一生的運動。
    　　1、有利因素
    　　八年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。
    　　2、不利因素
    　　八年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時表揚、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。
    　　五、說教學(xué)方法
    　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
    　　1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。
    　　2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。
    　　3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。
    　　4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    　　5、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    　　7、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。
    　　六、說教學(xué)流程的設(shè)計與安排
    　　1、籃球運球基本功練習(xí)
    　　2、看教學(xué)掛圖自己進行運球低手投籃。
    　　3、教師講解低手投籃的要點。并示范。
    　　4、學(xué)生進行籃球運球低手投籃練習(xí)。
    　　5、迎面運球低手投籃比賽
    　　本節(jié)課是以籃球運球低手投籃技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過運球基本功練習(xí)練習(xí)，使學(xué)生對運球動作原理標準有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：運球低手投籃教學(xué)。在運球低手投籃的練習(xí)中，首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念，再通過學(xué)生自由練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握運球低手投籃的動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進行一攻一防練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次的提升。通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。
    　　初中體育說課稿 2
    　　一、說指導(dǎo)思想：
    　　以“健康第一、健身第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力綜合健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域，并行推進的課程結(jié)構(gòu)。把興趣培養(yǎng)與運動技能的生成結(jié)合起來，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每一個學(xué)生都有所進步。
    　　二、說教學(xué)目標：
    　　1、認知目標：通過對雙杠支撐擺動的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生建立起正確的動作概念，頭腦中形成擺動的動作表象。
    　　2、技能目標：通過學(xué)生的各種練習(xí)，同學(xué)在保護與幫助的條件下能完成雙杠動作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)，增強上下肢和軀干肌的`力量。
    　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。
    　　三、說學(xué)練內(nèi)容：
    　　雙杠 男：杠端跳上成分腿坐， 前進一次， 外側(cè)坐，前擺并腿越面杠下
    　　女：杠端跳上成分腿坐，前進一次，外側(cè)坐，轉(zhuǎn)體90°下
    　　四、說學(xué)生情況：
    　　本課教學(xué)對象是順德一中德勝學(xué)校初二（4）班學(xué)生，共40人，男、女各一半，該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著個別差異，班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。
    　　五、說教材簡析：
    　　初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動，雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負擔(dān)自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動的典型動作練習(xí)。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難，而且還需要學(xué)生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確保活動安全。雙杠練習(xí)對學(xué)生團結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有積極的促進作用。通過游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂中達到鍛煉的目的。
    　　六、說教學(xué)流程：
    　　1、課堂常規(guī)（體育委員整隊，檢查人數(shù)；師生問好，宣布本課任務(wù)。安排見習(xí)生）；
    　　2、游戲：“炮打敵軍” 目的：充分調(diào)動起學(xué)生的積極
    　　3、徒手操：( 1、上肢運動 2、肩部運動 3、擴胸運動4、腰部運動 5、全身運動)
    　　4、正式練習(xí)部分
    　�。校�1、杠端跳上成分腿坐；2、前進一次；3、外側(cè)坐前擺并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進外側(cè)坐；3、轉(zhuǎn)體90°下）
    　　5、放松（愉悅身心，放松肌體）
    　　6、小結(jié)、下課
    　　七、說課的特色與創(chuàng)
    　　1、本課利用視頻、圖片進行動作要領(lǐng)的分析和講解，并做模仿練習(xí)，讓學(xué)生建立清晰的動作概念；
    　　2、利用游戲作為準備活動，使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進行，讓學(xué)生融情于歡樂之中，減輕心理負擔(dān)，消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)掌握技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。
    　　3、保護與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法，正確的保護與幫助對消除學(xué)生對雙杠上的恐懼感，增強學(xué)習(xí)技術(shù)動作的信心，練習(xí)過程中除了用墊子進行保護，還安排負責(zé)心強、有保護其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進行保護與幫助。對女生教師應(yīng)親自或安排多名同學(xué)進行保護與幫助，這樣學(xué)生在練習(xí)過程中有安全感，思想放得開，能夠更快得學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)。
    　　4、雙杠教學(xué)中對學(xué)生的上肢、腰腹力量，身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性有著較高的要求。在教學(xué)過程中多加安排了以下強輔助性練習(xí)內(nèi)容。如：俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動等各種針對上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習(xí)（尤其是加強女生的身體素質(zhì)），或者進行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習(xí)，從而提高身體的運動能力，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)掌握雙杠技術(shù)動作必要的身體素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)的信心
    　　初中體育說課稿 3
    　　本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類，各種踢球技術(shù)的動作與特點．
    　　一、說教材分析：
    　　足球動作是以腳及配球為主，兩個互相進行攻守對抗的一項體育運動項目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動”。有些國家把足球定為“國球”。一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾。
    　　1、 教材目標：
    　�。�1） 學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項富有戰(zhàn)斗性的.激烈對抗的項目．
    　�。�2） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣．
    　�。�3） 初步學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)：運球、顛球、急停、假動作、動作。大力開展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
    　�。病⒔虒W(xué)重點、難點
    　�。�1） 重點：學(xué)好足球基本功，動作準確、熟練。
    　�。�2） 難點：腳接觸球部分準確、步法靈活、動作連貫、協(xié)調(diào)。
    　　二、說學(xué)情
    　　學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)。
    　　足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，被譽為“世界第一運動，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
    　　現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探能力差，心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強，對于學(xué)、練簡單的足球動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中，開始快樂趣味性教法，運用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
    　　三、說教法：
    　　根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采用下列教學(xué)法：
    　　1、 講解法：
    　　語言精練、講解適度。
    　　（1） 通過揭題，說明教學(xué)目標，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自心。
    　　（2） 精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
    　　2、 示范法：
    　　完整足球技術(shù)師范，建立概念動作正確優(yōu)美，利于模仿。
    　�。�1） 教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
    　�。�2）通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。
    　　3、 練習(xí)法：
    　　由易到難，逐步提高，
    　�。�1） 通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
    　�。�2） 學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。
    　　四、說學(xué)法指導(dǎo)：
    　　1、 教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)興趣，主動、積極地投入學(xué)、練中去。
    　　2、 教師的講解，示范和提向?qū)υ�，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。
    　　3、 通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。
    　　五、說教學(xué)程序：
    　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗，身心放松等三部分。
    　　1、 尋入熱身：
    　　（1）教學(xué)常規(guī)
    　　體委整隊、檢查人數(shù)，并向老師報告出勤情況。
    　　上課：師生問好！
    　　宣布本課內(nèi)容。
    　　學(xué)習(xí)足球技術(shù)：正腳背顛球。
    　　腳弓顛球。
    　�。�2） 熱身活動：
    　　繞場地慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。
    　　游戲：貼人。
    　　2、 學(xué)習(xí)與體驗：
    　�。�1） 教師講解、示范：
    　　初中體育說課 足球技術(shù)（附教案），標簽：體育說課教案，初中體育說課教案，
    　　教師示范：正腳背運球技術(shù)，腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動作。
    　�。�2） 分解教學(xué)：
    　　教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動作練習(xí)。
    　　（3） 分組練習(xí)：
    　　教師指導(dǎo)，自定目標、開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練活動。
    　�。�4） 展示與評價：
    　　自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
    　　3、 身心放松：
    　　（1） 整理隊伍、散開。
    　�。�2） 教師講解、示范。
    　�。�3） 小結(jié)。
    　　4、總結(jié)
    　�。�1） 完成本課目標情況。
    　�。�2） 教師評價：表揚好同學(xué)。
    　�。�3） 組織學(xué)生回收器材。
    　�。�4） 下課、師生再見。
    　　初中體育說課稿 4
    　　一、說教材：
    　　教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標：
    　　1、認知目標：
    　　1）了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。
    　　2）90%以上學(xué)生明確本課目標。
    　　2、技能目標：
    　　1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球控制支配能力。
    　　2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
    　　3、情感目標：
    　　1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
    　　2）95%以上學(xué)生對情感目標接受。
    　　二、說教學(xué)程序：
    　　在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
    　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學(xué)技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動性。這部分用時為9分鐘。
    　　2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
    　　在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會知識問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
    　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進行小結(jié)，對本課練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。
    　　三、說教學(xué)特色：
    　　1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動能力為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化教學(xué)效果。
    　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
    　　初中體育說課稿 5
    各位評委：
    　　你們好，我是來自體育學(xué)院學(xué)生XXX。今天我說課的內(nèi)容是《排球：正面雙手墊球》，教學(xué)對象為初二段女生。我將從以下幾個方面進行闡述。
    　　【說教材分析】
    　　本課遵循新課程標準“健康第一”的指導(dǎo)思想，重點突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣入手，并為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書第七章。初二段的排球共有5學(xué)時，本次課是第1學(xué)時。正面雙手墊球是排球運動中比較基礎(chǔ)的擊球動作。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球動作的學(xué)習(xí)都能夠起到促進作用。另外，這項活動還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，促進呼吸、血液系統(tǒng)功能的改善，對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。
    　　【說學(xué)情分析】
    　　初二段女生正處于青春期，她們善于模仿，好奇心強，喜歡簡單易學(xué)的技術(shù)動作，對排球運動有一定的興趣。學(xué)生在初一時接觸過排球類的游戲，但由于正面雙手墊球技術(shù)有一定的技巧性，相對于其他體育課的教學(xué)內(nèi)容較難掌握。學(xué)生在第一課時的學(xué)習(xí)過程中若耐性不夠，可能導(dǎo)致逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒，因此教師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導(dǎo)，及時鼓勵。
    　　【說教學(xué)目標】
    　　根據(jù)體育課程標準和學(xué)生實際情況制定以下目標：
    　　運動技能：通過教學(xué)，學(xué)生初步掌握正面雙手墊球技術(shù)，連續(xù)對墊3個以上。
    　　擊球點插、夾、提。
    　　在教學(xué)流程中，我將安排兩個練習(xí)讓學(xué)生體會重點，突破難點。
    　　【說教學(xué)方法】
    　　教法：講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法、運動競賽法。
    　　學(xué)法：模仿法、合作探究法。
    　　【說教學(xué)流程】
    　　根據(jù)人體生理機能活動能力變化的規(guī)律，本課分為以下四個環(huán)節(jié)。
    　　（一）激趣熱身10’
    　　1、課堂常規(guī)2’： 在課的開始講述女排精神，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生思考排球技術(shù)，引出本課內(nèi)容。
    　　2、喊數(shù)接球4’： 通過游戲，使學(xué)生逐漸進入運動狀態(tài)。
    　　3、簡易球操4’： 活動關(guān)節(jié)同時增加學(xué)生與球的`接觸，培養(yǎng)學(xué)生球性。
    　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)體驗22’
    　　1、教師講解示范3’：通過教師精確講解，學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。 通過教師優(yōu)美示范，學(xué)生樹立正確動作表象。
    　　2、學(xué)生徒手練習(xí)2’：目的是讓學(xué)生對正確動作進行模仿，動作到位。
    　　3、學(xué)生墊固定球3’：讓學(xué)生體會本堂課的重點，手臂的擊球位置與直臂擊球。
    　　4、學(xué)生一拋一墊5’：通過擊活動球，讓學(xué)生感受插、夾、提，全身協(xié)調(diào)用力，動作連貫，突破本堂課的難點。
    　　5、優(yōu)秀學(xué)生展示3’：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，指出示范同學(xué)的優(yōu)點，與自己動作進行比對，改進動作技術(shù)。
    　　6、學(xué)生對墊練習(xí)6’：將學(xué)生兩兩分組，進行雙人對墊，感受正面雙手墊球在實際中的運用。
    　　（三）協(xié)作競爭8’
    　　障礙跑墊球比賽8’： 運用運動競賽法激勵學(xué)生鞏固墊球技術(shù)，既好又快。
    　　（四）恢復(fù)身心5’
    　　1、動物放松操 3’： 通過模仿動物放松頭頸與上下肢，讓學(xué)生達到身體放松，心情愉悅。
    　　2、課堂小結(jié)2’： 指出優(yōu)點與不足，布置作業(yè)，要求學(xué)生在課余時間積極參與排球運動并安排學(xué)生回收器材。
    　　3、宣布下課
    　　初中體育說課稿 6
    各位評委老師：
    　　你們好！我叫xx，是書院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃的教學(xué)。
    　　一、說指導(dǎo)思想 ：
    　　堅持以“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，以新課標理念為依據(jù)，在體育教學(xué)中，讓每一個學(xué)生受益；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動思維和創(chuàng)新精神。
    　　二．說學(xué)情分析
    　　本次課的主體是書院中學(xué)中學(xué)八年級四班的學(xué)生——對學(xué)生的實際情況，學(xué)校情況，場地器材加以分析：本班32人，上課時將學(xué)生分成 4組，各組安排小組長負責(zé)，這個年齡段的學(xué)生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度？這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。
    　　三．說教材分析：
    　　本次課的教材為（華師大版教材），屬于（水平四）系列，八年級籃球運動單元的行進間低手上籃部分第一次課。按照新課程標準
    　　要求，結(jié)合我校實際情況，本課安排了籃球行進間低手上籃和運球接力賽兩個內(nèi)容互相搭配，符合全面發(fā)展身體的原則。
    　　四．說重點、難點
    　　教學(xué)重點：行進間低手上籃的起動部分腳步動作 教學(xué)難點：學(xué)生理解行進間低手上籃動作要領(lǐng)，并能根據(jù)教
    　　師的要求完成既定動作
    　　五．說教學(xué)目標 ：
    　　通過平時對學(xué)生的'觀察和了解，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
    　　1、認知目標：通過學(xué)習(xí)行進間低手上籃，讓 學(xué)生初步了解行進間低手上籃的動作要領(lǐng)及動作的的基本練習(xí)方法，掌握正確的低手上籃的腳步動作。
    　　2、技能目標：通過學(xué)習(xí)進間低手上籃動作要點，使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。
    　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和自信心，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和練習(xí)過程中自主、合作、探究的能力，增強自尊、自信，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。
    　　六、說教學(xué)過程
    　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。
    　　各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
    　　第一板塊：開始準備部分大約8---10分鐘，利用“正反口令”隊列練習(xí)和“聽數(shù)找朋友”游戲興趣引入并完成準備活動慢跑熱身部分，目的調(diào)動學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，然后再做自編籃球操，目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)，以便進入下階段的練習(xí)做好準備。
    　　第二板塊：是本次課的主要部分，本階段主要用分組比賽法，分成四個小組（男女各兩組）讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)分別在四個半場進行半場半場比賽，圖示法、講解法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究模仿體會行進間低手上籃動作，讓學(xué)生知道行進間低手上籃的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解行進間低手上籃的動作要點，同時，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會如何幫助同伴完成動作做法，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗，并發(fā)現(xiàn)問題，并把做法告訴大家，教師總結(jié)講解并示范動作法。
    　　第三板塊：本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，團隊精神，學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)動作，教師告訴學(xué)生練習(xí)方法、保護與幫助的方法，要求二人合作完成。教師并巡回指導(dǎo)。
    　　第四板塊：實踐運用。在日常行走或騎自行車時如遇到障礙物，如何運用所學(xué)前滾翻動作做到自我保護。教師設(shè)置自制障礙物，并示范。
    　　第五版塊：優(yōu)秀學(xué)生表演動作。教師與學(xué)生共同評價。
    　　第六版塊：素質(zhì)練習(xí)。
    　　第七版塊：放松總結(jié)。運用拍手歌，讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中做放松練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并安排值日生送器材。師生道別。
    　　七、說教學(xué)方法
    　　1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學(xué)中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學(xué)法。
    　　2、為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”和“探究性”，我還采取學(xué)生練習(xí)和設(shè)疑的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問題真正的參與練習(xí)，而且在練習(xí)中得到認識體驗和解決問題，并產(chǎn)生自覺練習(xí)的愿望。
    　　我的說課完畢，敬請指導(dǎo)，謝謝
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    　　高中體育說課稿 1
    　　一、說指導(dǎo)思想
    　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。
    　　二、說教材分析
    　　搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時代氣息，達到健身健心之目的。
    　　三、說學(xué)情分析
    　　水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎(chǔ)和自我保護能力。對“美”的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。
    　　四、說教學(xué)目標
    　　【知識與技能】
    　　了解搏擊操的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。
    　　【過程與方法】
    　　通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。
    　　【情感態(tài)度與價值觀】
    　　學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。
    　　五、說教學(xué)重難點
    　　【重點】
    　　直拳、勾拳，屈肘、隔擋
    　　【難點】
    　　“三快一防”：移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴
    　　六、說教學(xué)方法
    　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
    　　2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
    　　3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
    　　4.遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。
    　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
    　　6.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。
    　　七、說教學(xué)過程
    　　(一)開始部分(3分鐘)
    　　課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
    　　【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的`發(fā)生。
    　　(二)準備部分(8分鐘)
    　　為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進行以下熱身活動：
    　　1.“你說我猜”抱團游戲
    　　方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學(xué)生進行回答，通過學(xué)生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男子短道速滑奧運金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。
    　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
    　　要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
    　　【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
    　　(三)基本部分(30分鐘)
    　　1.示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范，讓學(xué)生欣賞。
    　　【教學(xué)意圖】通過示范，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點及音樂節(jié)奏特點，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。
    　　2.示范及講解
    　　(1)先組織學(xué)生看錄像，并結(jié)合錄像動作進行分析、講解，啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗。
    　　(2)進行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。
    　　【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學(xué)生對動作有更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    　　3.練習(xí)
    　　(1)基本動作：教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進行集體和個別糾錯。
    　　(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生依據(jù)口令進行基本動作的展示。
    　　(3)第一節(jié)：直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。
    　　(4)第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。教師進行整體和個別糾錯。
    　　(5)在音樂伴奏下進行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí)，教師進行糾錯指導(dǎo)。
    　　(6)分小組進行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像，組內(nèi)交流：如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴”，教師進行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。
    　　(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作，小組間進行評價，教師進行總結(jié)講評。
    　　【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。
    　　4.創(chuàng)意比拼——動作的創(chuàng)編
    　　在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上，分小組進行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，并分小組展示，小組間評價。
    　　【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。
    　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)
    　　1.放松活動—配樂放松操
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
    　　要求：放松活動，身心充分放松。
    　　2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
    　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。
    　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。
    　　高中體育說課稿 2
    　　一、說教材內(nèi)容：
    　　籃球行進間運球接單手肩上投籃。
    　　二、說教材分析：
    　　此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%,是考核項目。籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，行進間運球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。本課重點是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點是較快速度運球投籃時的命中率。
    　　三、說教學(xué)目標
    　　學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運球跑接行進間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
    　　四、說分析學(xué)生
    　　我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊員。
    　　五、說教學(xué)方法
    　　圍繞本教材的`重、難點，結(jié)合我校的教學(xué)新模式"導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練",根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓(xùn)練法、目標導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
    　　六、說教學(xué)過程
    　　課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標。
    　　準備部分用時9分鐘，采用"四自"——"自編、自導(dǎo)、自練、自評"方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解"行進間—運球—接球—單手肩上投籃",結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進間傳球接球比賽；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點拔，強調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號"一、二、三"和"接、邁、傳"動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
    　　在基本部分用時31分鐘，教師"導(dǎo)學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容"行進間運球接單手肩上投籃"！教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法。可能會出現(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。
    　　在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為"1、接",邁左腳蹬地起跳為"2、跳";當(dāng)身體接近最高點時，右手肩上投籃為"3、投"讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進間運球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進行相互評價。
    　　組織慢速運球跑接行進間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際，建立空間感、距離感，準確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊員進行贊嘆如"好","漂亮","OK","高"等，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點拔，可讓其和教師一起"跟我學(xué)",如影相隨，完成動作，強化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
    　　結(jié)束部分，播放3分鐘強烈的"蹦、蹦、蹦"樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機能消除心理緊張、消除疲勞。
    　　七、說課的安排
    　　在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達35%~40%,練習(xí)強度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運動負荷并不太大。在基本部分快速進間運球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
    　　八、說教學(xué)效果
    　　因采用"導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練"模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達標目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
    　　高中體育說課稿 3
    　　一、說教材
    　　1、短跑是高中田徑教學(xué)的主要教材,通過短跑練習(xí)不僅可以全面發(fā)展學(xué)生身體的力量,速度,柔韌,靈敏等素質(zhì),促進骨骼,肌肉,韌帶的發(fā)育,增強各種器官的功能,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神.
    　　2、對于體育高考生，100米所占的分值也很重，而且100米練好了對于學(xué)生的跳、耐力及綜合素質(zhì)都有很大的提高。
    　　二、說學(xué)生
    　　本課教學(xué)對象是本屆高一學(xué)生，雖然在這之前學(xué)過跑的知識,也具備了一定運動水平，但要達到高考的水平有相當(dāng)大的差距，特別是學(xué)生的起跑和加速跑能力較差。本課就針對上兩種情況，利用各種訓(xùn)練手法進行訓(xùn)練來達目標。
    　　三、說教學(xué)目標
    　　根據(jù)學(xué)生目前的情況，將達到以下目標：
    　　1、提高學(xué)生的反應(yīng)能力及加速能力
    　　2、掌握途中跑技術(shù)及沖刺技術(shù)
    　　3、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)
    　　四、說教學(xué)重點和難點
    　　1、提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性和主動性
    　　2、學(xué)生能掌握途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，要求跑得平穩(wěn)，放松自然，并運用技術(shù)提高成績
    　　3、擺動腿充分前抬，積極下壓，支撐腿充分后蹬，跑的步幅大，頻率快
    　　3、培育學(xué)生吃苦耐勞的精神
    　　五、說教法
    　　根據(jù)本次課需達成的教學(xué)目標確定的教法有：講解示范法、糾錯法、觀察與激勵法，改變短跑的起跑姿勢，采取站立式、轉(zhuǎn)身式和行進間起跑，這也有助于提高學(xué)生的速度。利用60-150米跑的'訓(xùn)練來提高學(xué)生途中跑能力。結(jié)合學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，因人施教，區(qū)別對待，經(jīng)過練習(xí)討論找疑—多練求進的組織教學(xué)過程，安全順利達成教學(xué)目標。
    　　六、說學(xué)法
    　　根據(jù)目標和學(xué)生的特點，建議學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法、練習(xí)法、思考討論法、總結(jié)發(fā)現(xiàn)法、互助改進法、多練求進等。
    　　七、說場地器材
    　　在新校區(qū)，場地器材都較為齊全，訓(xùn)練方式可多樣化，對目標的達成提供了很好的條件。
    　　八、說教學(xué)過程
    　　通過學(xué)習(xí)不同方式的跑，不僅讓學(xué)生進一步學(xué)會100米跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色位置上。
    　�。ㄒ唬╅_始部分
    　　1、整隊，教師宣布本次訓(xùn)練內(nèi)容、任務(wù)及要求。
    　　2、學(xué)生自主做準備活動，教師在一邊指導(dǎo)學(xué)生準備活動中的一些錯誤動作。
    　�。ǘ┗静糠�
    　　1、擺臂練習(xí)學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在100米跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢
    　　2、起跑加加速跑
    　　(1)、站立式x60米x5組
    　　預(yù)備：屈膝，重心下降同時向前移動，重心要保持在兩腿間，兩個膝蓋微微內(nèi)扣，兩個腳由全腳掌支撐過渡到前腳，掌支撐，兩手臂自然前后擺放，前腳的異側(cè)手在體前。（注意不要同手同腳）
    　　聽到哨響后，兩腿與手臂快速蹬擺，保持低重心小步幅高頻率向前。（注意不要突然抬頭或提高重心）
    　　(2)、轉(zhuǎn)身式x60米x5組(3)、行進間x30米x5組
    　�。ㄈ┙Y(jié)束部分
    　　1、俯臥撐x30個x3組
    　　2、放松
    　　兩人一組進行，側(cè)重對大腿及肩部的放松
    　　高中體育說課稿 4
    尊敬的各位考官：
    　　大家好。今天，我說課的課題是《正面雙手墊球》。
    　　對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個方面加以說明。
    　　一、說指導(dǎo)思想
    　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標準”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。
    　　二、說教材分析
    　　過渡語：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解：
    　　教材是連接學(xué)生和教師的紐帶，本次課教授的排球《正面雙手墊球》技術(shù)是排球運動中一項基本的技術(shù)，它實用性強、是接發(fā)球和組織進攻的常用技術(shù)。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。掌握好這項技術(shù)又可以為接下來學(xué)習(xí)排球其他技術(shù)奠定基礎(chǔ)。
    　　三、說學(xué)情分析
    　　過渡語：學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體
    　　高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的`自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，針對學(xué)生的特點，我會采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
    　　四、說教學(xué)目標
    　　過渡語：根據(jù)新課程標準，教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標：
    　　【知識與技能】
    　　學(xué)生能夠做出正確的正面雙手墊球動作，能夠說出動作要領(lǐng)。
    　　【過程與方法】
    　　通過練習(xí)提高學(xué)生的墊球技巧，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的能力。
    　　【情感態(tài)度與價值觀】
    　　在練習(xí)過程中養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。
    　　五、說教學(xué)重難點
    　　過渡語：基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重點和難點是：
    　　【重點】
    　　墊球手型
    　　【難點】
    　　選位移動
    　　六、說教學(xué)方法
    　　過渡語：為了解決重點，突破重點，我的教學(xué)方法為：
    　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、比賽法
    　　學(xué)法：合作探究法、分組練習(xí)法
    　　七、說教學(xué)過程
    　　過渡語：下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：
    　�。ㄒ唬╅_始部分
    　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課堂內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在導(dǎo)入部分我會采用錄像導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，向?qū)W生展示中國女排事跡與墊球動作動作，利用偶像效應(yīng)引起學(xué)生共鳴。以這樣的方式順勢引出本課內(nèi)容。
    　　【教學(xué)意圖】開始部分能促進學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)，通過這樣的原理導(dǎo)入能幫助學(xué)生更加了解排球運動。
    　�。ǘ蕚洳糠�
    　　1、慢跑。
    　　組織教學(xué)：全班站成二路縱隊，圍繞操場進行慢跑，共兩圈。
    　　要求：注意呼吸的節(jié)奏和步伐的大小。
    　　2、徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
    　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
    　　【教學(xué)意圖】這樣能夠促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
    　�。ㄈ┗静糠�
    　　1、示范
    　　提問：剛剛老師墊球的時候，同學(xué)們請用心觀察老師是的手是什么形狀？根據(jù)學(xué)生的回答和結(jié)為兩臂夾緊，幫助同學(xué)建立初步的動作表象。
    　　2、講解
    　　準備姿勢：屈膝兩腳與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前。
    　　迎球：快速移至球落點處，半蹲前臂插入球下，兩臂夾緊成平面，蹬地、伸膝、跟腰
    　　擊球：重心前移，含胸、提肩、壓腕，腹前一臂擊球的后下方
    　　墊球部位：手腕以上約10厘米
    　　墊球手型：疊指式、抱拳式、互靠式
    　　口訣：插、夾、壓、提、蹬、跟
    　　3、練習(xí)
    　�。�1）原地徒手練習(xí)。
    　　組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開，原地根據(jù)教師的示范進行模仿。
    　　糾錯：動作的用力順序。
    　　（2）一拋一墊練習(xí)。
    　　組織教學(xué)：兩人一組，在排球場進行練習(xí)。
    　　糾錯：墊球部位。
    　�。�3）兩人一組對墊練習(xí)。
    　　組織教學(xué)：按原分組在排球場場內(nèi)進行，由近到遠。
    　　要求：眼睛盯準來球方向積極移動做迎球動作。
    　　4、檢驗—優(yōu)生展示，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間溝通團結(jié)的意識，同時更加突出學(xué)生的主體地位。
    　　5、教學(xué)比賽—墊球比賽
    　　方法：兩人一組不間，一次性墊球最多組為勝。這樣能激發(fā)整個小組的參與積極性并且促進了組內(nèi)的溝通，并且有效的檢驗課堂的教學(xué)成果。
    　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
    　　本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
    　　1、放松活動：伴隨音樂充分拉伸肌肉。
    　　2、師生共同總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課收獲，梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂表現(xiàn)進行評價。
    　　3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。
    　　這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
    　　高中體育說課稿 5
    　　一、說課分析
    　　快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標準》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。
    　　二、說課分析
    　　學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。
    　　三、說課目標
    　　1、認知目標：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；
    　　2、技能目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；
    　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。
    　　四、說課重點、難點
    　　教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)
    　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢
    　　五、說課設(shè)計
    　　熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；
    　　擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；
    　　讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；
    　　障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神；
    　　整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。
    　　六、說課設(shè)計
    　　本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
    　　七、說課組織形式設(shè)計
    　　為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進的效果。
    　　八、說課程序
    　　1、課的導(dǎo)人階段 （2分鐘）
    　　介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。
    　　2、激發(fā)求知欲階段（熱身部分） （6分鐘）
    　　引導(dǎo)學(xué)生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。
    　　運動參與體驗階段（基本部分） （27分鐘）
    　　3、擺臂練習(xí) （4分鐘）
    　　學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的'跑步姿勢；
    　　跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）； （8分鐘）
    　　了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。
    　　4、讓距離跑 （7分鐘）
    　　根據(jù)學(xué)生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的感覺。
    　　5、游戲：障礙接力（8分鐘）
    　　通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。
    　　6、恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）
    　　伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。
    　　通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。
    　　九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法
    　　問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？
    　　解決辦法：
    　　1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力；
    　　2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；
    　　3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。
    　　高中體育說課稿 6
    　　一、說課內(nèi)容：
    　　學(xué)習(xí)跨欄跑的起跑到跨過第一個欄，連續(xù)跨過2～5個低欄的技術(shù)
    　　二、說課思想：
    　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué)，以增強學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本堂課通過教師講解示范正確的跨欄的動作，學(xué)生分組練習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對動作的理解更加深刻，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的.觀察與模仿能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
    　　三、說課目標：
    　　1、運動參與：學(xué)習(xí)跨欄跑起跑跨過第一個欄，使100%學(xué)生敢于跨,跨得過。
    　　2、運動技能：使70%學(xué)生學(xué)會基本的跨欄跑技術(shù)，建立較規(guī)范的動作概念，發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)，靈敏協(xié)調(diào)能力。
    　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生自主探究，團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢進取,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
    　　四、說課分析：
    　　本課授課對象為高二學(xué)生，對體育非常愛好，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定。但學(xué)生普遍對過欄技術(shù)掌握不太熟練，就注意對過欄基礎(chǔ)技術(shù)的復(fù)習(xí)。
    　　五、教材分析：
    　　根據(jù)“新課程標準”要求，在初中進行障礙跑練習(xí)的基礎(chǔ)上，確定“50米跨欄跑”做為高中單元教材，共5課時，本課以“起跑跨過第一個欄，連續(xù)跨過2～5個低欄的技術(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，以確定起跨點、起跨攻欄的技術(shù)動作為重點，使學(xué)生基本上掌握“起跑跨過第一個欄和行進間過欄”的技術(shù)。
    　　六、說課重點：
    　　掌握起跑后踏準起跨點，起跨過第一個欄。掌握欄間跑技術(shù)
    　　七、說課難點：
    　　能動作協(xié)調(diào)的完成跨過第一欄。
    　　八、說課重、難點措施：
    　�。�1）采用降低欄高、利用替代器材（皮筋等），減小過欄的難度等方法、手段，以使學(xué)生增強自信、消除懼怕心理；
    　�。�2）通過講解、示范，明確身體要積極向前攻欄，強調(diào)身體向前而不是向上，培養(yǎng)跨或跑欄的意識；
    　�。�3）標出適宜的起跨點，控制起跨距離，強調(diào)起跨腿要充分蹬直；
    　　（4）反復(fù)練習(xí)過欄，提高熟練程度；
    　�。�5）反復(fù)進行起跑后加速跑練習(xí)，進行起跑后加速跑從欄側(cè)跑過或從欄側(cè)過欄，提高動作的熟練程度。
    　　九、說課過程：
    　　1、身心準備
    　　為增強課堂愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，在課的開始部分利用徒手操，老師和學(xué)生一起進入熱身階段。
    　　2、準備階段練習(xí)
    　�。�1）專項準備：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行擺動腿攻欄、起跨腿提拉動作技術(shù)的復(fù)習(xí)。
    　�。�2）輔助練習(xí)：對墻攻欄、扶墻欄側(cè)提拉，學(xué)生觀察、嘗試、體會、比較、討論、改進，重點是起跨點離欄架距離的確定
    　　3、過欄練習(xí)階段
    　�。�1）教師講解、示范起跑過第一個空欄，學(xué)生觀察、嘗試模仿，教師提出問題，進行討論。
    　�。�2）起跑過第一個空欄，學(xué)生體會加速節(jié)奏并確定起跨點，起跑過低皮筋
    　�。�3）讓學(xué)生養(yǎng)成跨和跑過欄的習(xí)慣，比較跳欄不利因素。
    　　（4）起跑過與低欄等高皮筋，學(xué)生敢于跨，跨得過。
    　　（5）學(xué)生自己選擇，有把握的可嘗試過低欄，加強安全教育，不可超過自己能力蠻干
    　�。�6）由起跑開始，行進間跨越3個低欄練習(xí)。
    　　4、身心放松
    　　在教師的帶領(lǐng)下，師生共同做放松活動，達到身心放松的目的，最后引導(dǎo)學(xué)生談收獲與心理感受，教師點評，布置作業(yè)，收器械，下課。
    　　高中體育說課稿 7
    各位評委：
    　　您們好！我是齊齊哈爾工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教師xx。我說課的內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
    　　說指導(dǎo)思想：
    　　本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
    　　說教材分析：
    　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。
    　　說學(xué)情分析：
    　　本次課的授課班級為男生班，共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。
    　　說教學(xué)目標的確定：
    　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。
    　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
    　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    　　說重、難點確定：
    　　重點：運球手型及按球的部位、力量。傳接球的準確性快速能力。
    　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。
    　　說教學(xué)策略：
    　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。
    　　全課的.組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
    　　說教學(xué)流程：
    　　（一）開始部分（2’）
    　　1、課堂常規(guī)
    　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求
    　　（二）準備部分（8’
    　　教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
    　�。ㄈ┗静糠郑�30’）
    　　1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習(xí)。
    　　采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
    　　2、先進行一對一的“搶運球”對抗練習(xí)，然后進行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
    　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
    　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
    　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球
    　　要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
    　　5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球。
    　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
    　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5’）
    　　1、放松操
    　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
    　　2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
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    　　小學(xué)體育說課稿 1
    　　一、說教材
    　　1．說課內(nèi)容：
    　　九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課規(guī)劃用三課時完成，第一課時，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。其次課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是其次課時的內(nèi)容。
    　　2．教材簡析
    　　本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最根底的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)表達學(xué)生對“跑”這個人類根本力量的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比擬單一、對學(xué)生而言比擬枯燥。但對學(xué)生成長素養(yǎng)過程中，則是一節(jié)必需把握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
    　　本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在預(yù)備局部選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展現(xiàn)自我團隊”嬉戲，看誰組合的圖形多來活潑課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培育創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地給予它到達多個領(lǐng)域目標。最終，完畢局部在輕松和諧的音樂聲中完畢本課。
    　　3．教學(xué)目標
    　�。�1）讓學(xué)生通過自我體驗、嘗試，把握耐久跑的技能方法。培育學(xué)生的主體意識。
    　�。�2）培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
    　　重點：正確把握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不簡單把握的一項根本技能，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項根本技能，是要求必需理解和把握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點。
    　　難點：正確了解耐久跑的體力安排方法。體力安排方法實際是一種素養(yǎng)的表達，是學(xué)生在這項活動中的`戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進展體力安排，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我熟悉，而且要依據(jù)實際狀況做出自身反響，找出對策制定自己的方案。
    　　4．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的學(xué)問。對相關(guān)學(xué)科進展整合，表達體育教學(xué)的多面性。
    　　5．學(xué)法：觀看法、練習(xí)法、爭論法、比擬法、自主學(xué)習(xí)法。
    　　學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，才能幫忙學(xué)生找到最正確的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點、學(xué)生心理和生理的實際狀況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的預(yù)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培育學(xué)生獨立思索、解決問題的力量。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。
    　　二、說教學(xué)程序
    　　耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材，在教學(xué)過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的學(xué)問，提高上課興趣，詳細的教學(xué)過程設(shè)計如下：
    　　1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。4分鐘
    　　整理學(xué)生隊列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進展預(yù)備活動和熱身運動。到達課程的初始要求，使學(xué)生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
    　　2．直觀學(xué)習(xí)，進入新課。4分鐘
    　　這是本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進展自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜愛的嬉戲中進展自我消化，到達教學(xué)目標。
    　　a．錄像：中長跑競賽錄像。
    　　3 ．多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。
    　　b．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。
    　�、沤處熃M織學(xué)生分組爭論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。
    　�、埔�(guī)定競賽時間5至7分鐘，分組進展競賽，看那一組組成的圖案最多。
    　�、窃诟傎愔校處熞獣r常進展提示途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好競賽裁判。
    　�、雀傎愅戤吅�，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的狀況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓舞學(xué)生進展自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
    　　4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘
    　　5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘
    　　4、課后小結(jié)
    　　1．估計生理指標：
    　�、耪n的密度：35──40%
    　　⑵平均心率：135±5
    　　2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓舞學(xué)生平常積極地參與體育鍛煉！
    　　小學(xué)體育說課稿 2
    　　一、 說教材
    　　1、教學(xué)內(nèi)容：校園定向跑（耐力跑）
    　　2、教材分析
    　　耐力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容之一，是一種常用的自然活動，也是一切運動項目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以定向跑的教學(xué)手段，利用地圖和指南針進行“尋寶”活動，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。
    　　3、 教學(xué)目標
    　　根據(jù)教材的特點，結(jié)合水平三學(xué)生的實際，我確立以下教學(xué)目標：
    　　（1）認知目標：學(xué)習(xí)判別方向和定向跑知識，提高定向跑技能，初步學(xué)會看地圖和指南針的使用。
    　�。�2）技能目標：通過練習(xí)提高耐力跑能力，明確耐力跑合理控制節(jié)奏的重要性。
    　�。�3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。
    　　4、重點：判別方向，學(xué)會正確呼吸，團結(jié)協(xié)作。
    　　難點：控制耐力跑節(jié)奏。
    　　二、 學(xué)情分析
    　　小學(xué)五年級的學(xué)生，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，此時的他們不僅身高體重明顯增長，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增強。在心理方面，學(xué)生的智力有了很大的'發(fā)展，邏輯思維能力在了很大的發(fā)展，自主、合作、探究能力逐漸形成，有了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力，競爭意識強，并希望在生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。
    　　三、 說教法
    　　為了達成目標，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進行自主、討論、合作、交流練習(xí)”，圍繞這一教學(xué)主題，我主要采用講解法、示范法、啟發(fā)法、練習(xí)法等教學(xué)法。
    　　四、 說學(xué)法
    　　有利因素：小學(xué)五年級學(xué)生好動，心理、生理發(fā)育方面再次進入一個高速發(fā)展期，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結(jié)合作，完成活動任務(wù)等特點。
    　　不利因素：學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對單調(diào)、枯燥乏味的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
    　　學(xué)生的學(xué)法：觀察法、討論法、合作法、練習(xí)（競賽）法、自評法。
    　　五、 說教學(xué)流程
    　　1、導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。我以“尋寶”活動為切入點，激發(fā)學(xué)生對本課產(chǎn)生濃烈的好奇心，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用指南針，接著學(xué)生動手實踐使用指南針。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：
    　　（1）激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣性。
    　�。�2）為接下來的熱身活動和基本部分的定向跑做鋪墊。熱身活動：方法，學(xué)生繞著兩個同心圓進行慢跑，聽到老師喊“停”后，學(xué)生停下來，這時老師說向“東或南或西或北”，學(xué)生用身體的動作表示出老師所說的方向。這里我將用啟發(fā)性的語言來激發(fā)學(xué)生大膽的展示動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    　　2、體驗練習(xí)：通過“定向跑”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團結(jié)合作進行定向跑練習(xí)，從而達成教學(xué)目標。由于耐力跑課比較單調(diào)，如果讓學(xué)生簡單的繞跑道進行慢跑幾圈，他們會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計了以“尋寶”活動的方式，通過利用地圖和指南針進行定向跑來發(fā)展學(xué)生的耐力跑能力。這里我設(shè)計了三次定向跑，練習(xí)強度由弱到強。第一次定向跑：學(xué)生利用地圖和指南針，認真看懂地圖，用指南針找準方向后進行“尋寶”活動；分6個小組從起點開始同時朝不同方向進行，找到“寶物”后，帶著“寶物”跑回起點位置，跑的距離：約100米。第二次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約150米。第三次定向跑：方法跟第一次一樣，但跑的距離約800米。在進行第二次和第三次定向跑時，提示學(xué)生按照地圖上所要求的標點順序進行。在這三個環(huán)節(jié)里我將以語言啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、團結(jié)協(xié)作，注意跑的節(jié)奏和呼吸方法，集體完成“尋寶”任務(wù)；同時鼓勵他們：看哪個小組最快完成任務(wù)。學(xué)生完成每一次任務(wù)后，我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進行簡短交流總結(jié)，為更好、更團結(jié)地完成下一次活動。
    　　3、恢復(fù)身心：以相互“信任”為主題，在輕松、愉快的情緒中進行放松活動。方法：男、女同學(xué)分開，各分成4個小組，每個小組的4位同學(xué)手拉手圍成一個圓圈，一位同學(xué)站在圓圈中間，閉目、雙手交叉放在胸前，圓圈里的那位同學(xué)和圍成圓圈的4位同學(xué)開始慢慢轉(zhuǎn)圈，當(dāng)圓圈里的那位同學(xué)問：“同學(xué)們，我可以信任你們嗎？”另外4位同學(xué)回答“可以”！這時圓圈里那位同學(xué)往某一方向倒，其中4位同學(xué)必須確保這位同學(xué)的安全，把他牢牢接住。相互交換角色。
    　　六、 場地與器材
    　　1、場地：校園運動場
    　　2、器材：指南針、小紅旗、毽子、跳繩
    　　小學(xué)體育說課稿 3
    　　體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實現(xiàn)的目標是一致的，那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué)，投石問路，說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。
    　　本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標、說學(xué)情、說教法。
    　　一、說思想
    　　本課教學(xué)以新的“體育課程標準為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運球運動技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。
    　　二、說目標
    　　1.認知目標：初步掌握球性練習(xí)方法和運球技術(shù)。
    　　2.技能目標：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
    　　3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
    　　本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛
    　　圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標而服務(wù)。
    　　三、說學(xué)情
    　　1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動，在籃球技術(shù)中，運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進行運球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。
    　　2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
    　　四、說教法
    　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
    　　1.激趣教學(xué)法
    　　對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的.NBA、CBA的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。
    　　2.自主教學(xué)法
    　　所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過程中，自如地控制手中的球，運球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。
    　　3.啟發(fā)示范教學(xué)法
    　　為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時，為了讓學(xué)生能準確到位地掌握運動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。
    　　4、團隊教學(xué)
    　　體育精神：重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊比賽，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個同學(xué)更棒地運用運球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。
    　　一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認識，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。
    　　小學(xué)體育說課稿 4
    各位評委、老師：
    　　大家好！我叫蔡xx,我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育（與健康）》課程標準水平一，二年級的跳躍教材——立定跳遠。接下來，我將從以下六個方面來談?wù)劇?/p>
    　　一、說教材
    　　跳躍是人體活動基本能力之一，與生活有著密切的聯(lián)系，同時深受廣大少年兒童的喜歡。小學(xué)二年級的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)立定跳遠，這樣會更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。
    　　為了孩子們能在一個歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓學(xué)生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學(xué)會保護青蛙，保護有益的動物。
    　　根據(jù)新課標中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實際情況，我確定了本課的三個教學(xué)目標。
    　　參與目標：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入學(xué)練中。
    　　技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。
    　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。
    　　二、說學(xué)情
    　　有人說：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。
    　　本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生們。他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，自我表現(xiàn)欲望更強，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地達到教學(xué)目標。
    　　三、說教學(xué)重點、難點
    　　結(jié)合教材和學(xué)生們的特點，我設(shè)計本課的教學(xué)重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點。
    　　四、說教學(xué)方法
    　　為了能夠突破本課的重難點，達到所設(shè)計的教學(xué)目標。
    　　1、教法：
    　　在教法上，我首先采用了情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們積極主動地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問題。鼓勵學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法，學(xué)生們進行游戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。
    　　2、學(xué)法：
    　　在學(xué)法上，我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳躍動作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對比學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，互相比較，互相評價，使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    　　五、說教學(xué)流程
    　　為了達到本節(jié)課的`教學(xué)目標、根據(jù)學(xué)生實際情況，我分四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)流程。
    　　第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。
    　　通過老師語言激勵，將學(xué)生們帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，學(xué)生們展開想象，和老師一起做《運動模仿操》，充分活動身體的各個關(guān)節(jié)。
    　　我這樣設(shè)計的目的是想營造一個生動學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達到了熱身的效果，為下一步學(xué)習(xí)新知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
    　　第二個環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。
    　　老師繼續(xù)描述“郊游”情境，在語言激勵與引導(dǎo)下，學(xué)生首先自由體驗小動物的跳躍動作，接著模仿“小白兔跳過河”，學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠度的“河”，比一比誰最棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”， 兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。老師鼓勵學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度，發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片，使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動作。
    　　為什么要設(shè)計模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破本課的教學(xué)重點。
    　　在練習(xí)中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕？學(xué)生積極練習(xí)，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學(xué)難點。
    　　學(xué)得好的同學(xué)，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和助人為樂的精神。
    　　第三個環(huán)節(jié)：鞏固知識，體驗樂趣。
    　　在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲《小青蛙捉害蟲》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂。
    　　之所以這樣設(shè)計，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中鞏固練習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。
    　　第四個環(huán)節(jié)：穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
    　　在老師的帶領(lǐng)下，伴隨著音樂，一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲勞，放松心身，以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。
    　　對于本節(jié)課所學(xué)的知識及學(xué)生的表現(xiàn)，在課的最后我進行小結(jié)，好讓學(xué)生加深認識已學(xué)的知識。
    　　六、教學(xué)準備
    　　根據(jù)本節(jié)課設(shè)計的要求，需要準備的器材有如下：
    　　平地1塊 、錄音機1臺 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個 、圖片若干張等 。
    　　小學(xué)體育說課稿 5
    　　一、說教材
    　　教材特征
    　　50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ�、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識。
    　　學(xué)習(xí)目標
    　　創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。
    　　通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。
    　　培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
    　　教學(xué)重難點。
    　　重點：步幅開闊，擺臂有力。
    　　難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。
    　　二、說理念
    　　新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的`《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。
    　　三、說教法
    　　教之以法，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。
    　　教是為了不教，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。
    　　全員參與，激發(fā)興趣。
    　　體育和其它學(xué)科有所不同，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有。為了達到全員參與，必須在教學(xué)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。
    　　調(diào)動情緒，適時評價。
    　　全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準備一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上�！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。
    　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學(xué)生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時，也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。
    　　反復(fù)練習(xí)，提高技能。
    　　葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的�！敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復(fù)練習(xí)。
    　　四、說教學(xué)流程
    　　本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進一步學(xué)會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。
    　　（一）激情導(dǎo)入
    　　良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語：“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)�拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。
    　�。ǘ┡囵B(yǎng)興趣，發(fā)展能力。
    　　這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會團結(jié)互助。
    　�。ㄈ┩卣鼓芰﹄A段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀末20世紀初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊伍進行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步推向高潮。
    　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
    　　放松運動
    　　為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。
    　　小結(jié)
    　　用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進一步掌握了快速跑的基本動作，而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。
    　　小學(xué)體育說課稿 6
    　　一、說教學(xué)內(nèi)容
    　　我所執(zhí)教的是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時間3分22秒，是針對小學(xué)生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點。本節(jié)課的教學(xué)目的是：要求學(xué)生學(xué)會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。
    　　二、說教法
    　　1、在教學(xué)過程中，引入競爭機制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。
    　　2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的.意識，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。
    　　3、 鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識，發(fā)展了學(xué)生個性。
    　　三、說重點難點
    　　第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。
    　　第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。
    　　四、說學(xué)法
    　　1、 在體育教學(xué)過程中，堅持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。
    　　2、 根據(jù)健康教育課程目標體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法
    　　五、說教學(xué)過程
    　　（一）、游戲?qū)?/p>
    　　使學(xué)生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。
    　�。ǘ�(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機結(jié)合
    　　1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。
    　　2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學(xué)生增強協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。
    　　3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識。
    　　總之，本節(jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。
    　　小學(xué)體育說課稿 7
    　　一、說教材
    　　本課教學(xué)內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動作單元教學(xué)計劃中的第一課時。
    　　本課教材是根據(jù)新課標水平二設(shè)置的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合動作，增強學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學(xué)生更多鍛煉身體的方法與技能。
    　　二、說教法
    　　在本課我采用教學(xué)方法有：
    　　1、創(chuàng)設(shè)情景法：創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的情景，讓學(xué)生更投入課堂的學(xué)習(xí)。
    　　2、示范教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學(xué)效率。
    　　3、多媒體輔助教學(xué)：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術(shù)”的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    　　4、合作互動法：教學(xué)中重視提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們在自主學(xué)習(xí)武術(shù)時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。
    　　5、激勵性評價法：教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的激勵評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
    　　三、說學(xué)法
    　�。保捎媚７潞蛯Ρ葘W(xué)習(xí)法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓學(xué)生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術(shù)動作質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望的目的。
    　�。玻捎煤献骰訉W(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對武術(shù)的認識，并合作探究新的.武術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力。
    　　３．采用激勵評價法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    　　四、說過程
    　　1、激趣導(dǎo)課：首先我激情介紹：07年世界武術(shù)錦標賽中中國隊的驕人成績；武術(shù)是北京奧運會的表演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學(xué)生參與奧運的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    　　2、舞蹈熱身：我會帶領(lǐng)學(xué)生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預(yù)防運動損傷的目的。
    　　3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
    　　4、自主練習(xí)、創(chuàng)編動作：分組讓學(xué)生練習(xí)組合動作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時對武術(shù)的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。
    　　5、調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。
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    　　體育教案
    　　體育教案 1
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　本課以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動為目的，以發(fā)揮學(xué)生的認識潛力為核心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中簡單、愉快、活潑地進行教學(xué)。
    　　二、教材分析
    　　排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)資料中選項學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生十分喜愛的學(xué)習(xí)資料之一，本課教學(xué)資料是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到群眾力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)資料都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    　　本課的教學(xué)目標：
    　　1、認識目標：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
    　　2、情感目標：認真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫忙、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
    　　3、技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)潛力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。
    　　本課的重、難點確定：
    　　我們分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點。所以確定
    　　重點：正確的擊球點。
    　　難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作
    　　三、學(xué)情分析
    　　本課教學(xué)對象為本校的高一電子政務(wù)班的學(xué)生，共有28個女生。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材資料是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動作。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球，部分學(xué)生基本的技術(shù)動作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學(xué)生更直觀，有一個感性的`認識。個別的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力較強，有必須的基礎(chǔ)，我就在第一次課后對他們進行輔導(dǎo)，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作，在課上他們能起到小老師的作用。
    　　四、教法與學(xué)法
    　　教法：
    　　1、在教學(xué)的導(dǎo)入里，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣
    　　2、運用圖片進行教學(xué)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠給予學(xué)生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認識。
    　　3、講解示范法，通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作
    　　4、分解法，讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
    　　5、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作潛力和群眾主義精神。
    　　6、團隊合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí)，一方面能夠互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學(xué)的運動密度。
    　　學(xué)法：
    　　1、觀察法、模仿練習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
    　　2、團隊合作學(xué)習(xí)法：幫忙學(xué)生信誠強烈的群眾意識，通過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù)，從而到達共同進步。
    　　3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與的積極性。
    　　4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    　　五、教學(xué)過程
    　　一、導(dǎo)入部分：
    　　1、課堂常規(guī)
    　　2、本課的教學(xué)資料、目標及要求
    　　3、竹竿舞
    　　這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，到達熱身效果，安排了舞蹈"竹竿舞"提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生情趣，到達熱身效果
    　　4、熱身操（球操）
    　　從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，活動各種關(guān)節(jié)，為下面的練習(xí)做準備。
    　　二、自主學(xué)與練
    　　（一）、排球正面雙手墊球
    　　1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對墊
    　　這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法
    　　2、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作
    　　這樣做的目的是為了使學(xué)生認識排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動作的分解技術(shù)，讓學(xué)生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。
    　　3、兩人協(xié)助練習(xí)。方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習(xí)。
    　　練習(xí)的時候注意擊球的部位，注意強化提肩，抬臂、壓手腕動作。
    　　這樣做的目的是讓學(xué)生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
    　　4、一對一的墊球練習(xí)：
    　　A、一拋一墊，兩人相距3----4米，每人墊10次互相交換
    　　要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會墊球動作的插和蹬送動作
    　　B、對墊，兩人相距3----4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習(xí)
    　　要求學(xué)生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先能夠是練習(xí)原地對墊球。再練習(xí)移動的對墊。
    　　5、教師群眾糾正錯誤動作，鼓勵學(xué)生出來表演，學(xué)生來進行評價
    　　這樣做的目的是給學(xué)生必須的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的要義。同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    　　6、根據(jù)技術(shù)的差異性，進行分層教學(xué)
    　　A、對墊練習(xí)（技術(shù)掌握較好的學(xué)生）
    　　B、一拋一墊練習(xí)（技術(shù)掌握較差的學(xué)生）
    　　將技術(shù)動作掌握好的同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)
    　　這樣做的目的主要是為了讓掌握技術(shù)好的學(xué)生進行對墊，在此基礎(chǔ)上增加難度，如移動中的對墊，讓技術(shù)差的學(xué)生在未掌握好的基礎(chǔ)上更加的糾正錯誤動作，掌握正確動作，一對一的進行糾正學(xué)習(xí)
    　　（二）、接力游戲（往返跑）
    　　方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，成縱隊站于端線處，前面分別畫1、2、3、三條標志線，由排頭開始進行游戲，排頭每人手抱1個排球，開始后，積極向前跑至標志線1往回跑，再從端線開始跑至2往回跑，依次進行。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進行接力。最先完成的組為勝。
    　　做完一組后，增加難度，兩個排球或是三個排球進行練習(xí)
    　　目的是根據(jù)本課的資料安排這個游戲，使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團結(jié)合作潛力。
    　　三、恢復(fù)身心
    　　1、教師帶領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂伴奏下，師生同做。
    　　目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
    　　2、對本課進行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價
    　　目的是促使學(xué)生提高觀察動作潛力和自我評價潛力
    　　3，回收器材，師生再見
    　　六、場地器材，預(yù)計課的效果
    　　錄音機一臺、六根竹竿、29個排球，一片空地。預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)，預(yù)計課的平均心率130--140次分。運動密度35-40%。
    　　體育教案 2
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　依據(jù)《課程標準》的基本理念，貫徹落實"健康第一"的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的情緒，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標，發(fā)展學(xué)生敢于動腦，大膽實踐的潛力。
    　　二、教材分析
    　　翻滾是學(xué)生喜愛的體育項目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學(xué)階段體育教學(xué)的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調(diào)，滾動圓滑。
    　　三、學(xué)情分析
    　　本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學(xué)生體育課程標準，三年級學(xué)生屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的資料應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進行前滾翻的資料。三年級學(xué)生模仿潛力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點組織教學(xué)。但同時三年級學(xué)生自我約束潛力較差，教師在授課時對于學(xué)生的意見和推薦以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生在教育時要注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
    　　四、教學(xué)目標
    　�。�1）認識目標：學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生了解完整的過程，明白翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。
    　�。�2）技能目標：通過練習(xí)，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的潛力。
    　　（3）情感目標；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用心參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。
    　　五、教學(xué)方法
    　　教法：
    　　設(shè)疑激趣法上課時提問學(xué)生如果走路不留意拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎樣辦？下樓梯時不留意踩空臺階向下摔怎樣辦？如同學(xué)間開玩笑向后推你怎樣辦？等一系列的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。之后教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學(xué)習(xí)重點：前滾翻。
    　　示范講解法教師示范標準動作，講解動作要點。教師標準、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。
    　　小學(xué)生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學(xué)習(xí)標準動作有很大幫忙。
    　　學(xué)生示范，同學(xué)標準的'動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經(jīng)過老師指出糾正后，也會引起其它學(xué)生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的推薦中吸取經(jīng)驗，改善動作。
    　　3、觀察評價法
    　　學(xué)生在示范動作或自由練習(xí)過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫忙學(xué)生更好的掌握動作要領(lǐng)，教師的鼓勵性評價也有助于學(xué)生增強學(xué)好動作的信心。
    　　4、啟發(fā)法
    　　教師對于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學(xué)翻但是去，有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題能夠啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時能夠提問學(xué)生，一個磚塊和一個球進行賽跑，讓學(xué)生思考誰跑的快？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了"團身"這一教學(xué)重點，使學(xué)生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學(xué)重點，也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法，同學(xué)可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進行翻滾，以強化"低頭"這一動作要領(lǐng)。
    　　學(xué)法：
    　　嘗試學(xué)習(xí)法在一次次的嘗試改善中提高動作正確性、連貫性。
    　　觀察法學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動作，從觀察中領(lǐng)會動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察潛力。
    　　小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓學(xué)生自由練習(xí)，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助精神。
    　　六、教學(xué)過程
    　　1、課堂常規(guī)
    　　上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學(xué)生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行狀況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤狀況，整個部分要求學(xué)生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。
    　　2、熱身部分
    　　按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運動強度，預(yù)防運動損傷。前滾翻對于小學(xué)生來說是一個比較危險的技巧。如在練習(xí)過程中身體沒有充分打開，不但可能對學(xué)習(xí)技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學(xué)習(xí)資料的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學(xué)生身體充分打開，以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課資料后，學(xué)生在原有隊型基礎(chǔ)上，向兩邊散開，適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學(xué)生隨教師一起練習(xí)，完成后恢復(fù)到原隊形。
    　　3、學(xué)習(xí)技能部分
    　　設(shè)疑在教學(xué)中教師通過提問啟發(fā)學(xué)生思考問題解決問題，這樣既提高了學(xué)生的辨析潛力，發(fā)展學(xué)生的思維潛力，又激發(fā)了學(xué)生對本課技能學(xué)習(xí)的興趣。
    　　嘗試練習(xí)在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間，讓師生、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行自由練習(xí)，教師巡視觀察，指導(dǎo)學(xué)生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學(xué)習(xí)，共同進步。
    　　教師示范在學(xué)生自由練習(xí)，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調(diào)，滾動圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學(xué)生重視，并啟發(fā)學(xué)生解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。
    　　學(xué)生示范小學(xué)生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習(xí)、示范后，給學(xué)生帶給一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學(xué)習(xí)成果，同時也給其他學(xué)生帶給一個互相學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師予以適當(dāng)表揚或鼓勵。
    　　翻滾比賽分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學(xué)生運用已掌握的動作進行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽，使學(xué)生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)互助精神。
    　　障礙接力賽接力賽一向是學(xué)生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神，競爭意識有很好的幫忙，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學(xué)生分成四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2.5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學(xué)生出發(fā)，前滾翻通過墊子，跨過欄架饒過木樁后，鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動作回到，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù)，進行排行，在組織好學(xué)生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過程，使所有學(xué)生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學(xué)生在接力過程中，鞏固所學(xué)技巧，體驗運動帶來的樂趣。
    　　4、恢復(fù)身心部分
    　　學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習(xí)
    　　原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動作后，學(xué)生自由練習(xí)
    　　最后簡要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，期望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到這天所學(xué)的技能。
    　　七、場地器材：
    　　墊子15張，木樁4個，欄架4個，小海綿快若干
    　　體育教案 3
    　　一、教學(xué)資料：
    　　原地單手肩上投籃。
    　　二、教材分析：
    　　本課教學(xué)資料是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    　　三、學(xué)情分析：
    　　本次課的授課為高一年級，共四十人。體育的運動技能有差異，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造潛力和自學(xué)潛力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力到達教學(xué)目標。
    　　四、教學(xué)目標的確定：
    　　1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的.動作概念。
    　　2、技能目標：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配潛力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。
    　　3、情感目標：在協(xié)作中，學(xué)生用心參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。
    　　五、本課的重、難點確定：
    　　重點：手指撥球
    　　難點：出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力
    　　六、教學(xué)策略：
    　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的資料及手段，用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運動強度。
    　　七、教學(xué)過程：
    　　（一）引情入境階段；
    　　1、課堂常規(guī)
    　　2、本課的教學(xué)資料目標及要求
    　�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；
    　　1、學(xué)生一路縱隊慢跑
    　　2、熟悉球性
    　　教師先進行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。
    　　學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握潛力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
    　�。ㄈ┘寄軐W(xué)習(xí)展示自我階段；
    　　1、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢
    　　2自己模仿投籃動作
    　　3、兩人一組，互投練習(xí)
    　　4、兩人一組，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃
    　　5、原地單手肩上投籃定點練習(xí)（學(xué)生模仿NBA球星罰球動作，投籃距離自己定）
    　　6、以組為單位罰球比賽
    　�。ㄋ模┙虒W(xué)比賽：
    　　三對三籃球比賽
    　�。ㄎ澹┗謴�(fù)身心整理階段
    　　1、音樂伴奏下放松
    　　同學(xué)圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像。
    　　2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材
    　　八、場地器材：
    　　1、場地：籃球場1片；
    　　2、籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只
    　　九、預(yù)計教學(xué)效果：
    　　運動密度約為38%，預(yù)計心率：135
    　　學(xué)生對籃球本身興趣也比較大，因此學(xué)生練習(xí)積極性。參與程度高，課堂氣氛活躍，能到達預(yù)計效果，這樣既到達發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識。
    　　體育教案 4
    　　一、教材分析：
    　　1、廣播體操是體育教學(xué)的重要資料，也是小學(xué)生每一天都務(wù)必進行的身體運動資料，具有較高的鍛煉價值。因此教師要認真組織廣播體操的教學(xué)，嚴格訓(xùn)練、嚴格要求。
    　　廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸（頭）部、軀干、上肢、下肢四個部位，使其協(xié)調(diào)配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側(cè)運動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動。動作要領(lǐng)是：第一個八拍，1-2左腳向左側(cè)一步成開立（稍寬于肩），同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次（五指分開，掌心向前）抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲（稍寬于肩），同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)舉（掌心向上），右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，同時左臂經(jīng)前擺至胸前平屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個八拍同第三個八拍，但方向相反。第五個八拍至第八個八拍同第一至第四個八拍。
    　　2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動潛力，發(fā)展身體素質(zhì)，打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點，對學(xué)生進行思想品德教育。把思想教育有機地滲透到游戲教學(xué)的全過程，防止牽強附會，脫離游戲的資料"穿靴戴帽"。
    　　二、教學(xué)目標：
    　　1、知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運動的動作要領(lǐng)。
    　　2、潛力目標：使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向，將動作做得準確有力，培養(yǎng)他們動作的節(jié)奏感和肢體美感。
    　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對廣播體操的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，聽從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。
    　　三、教學(xué)的重、難點：
    　　1、教學(xué)的重點：兩臂的上舉，單臂的前舉。
    　　2、教學(xué)的難點：軀干的轉(zhuǎn)體，肩肘的展開。
    　　四、教學(xué)過程：
    　　遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課目標，教學(xué)過程分為：準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)。
    　�。ㄒ唬蕚洳糠郑�
    　　1、師生問號，提出要求：用活力的語調(diào)進行問候，宣布本課資料，提出要求。
    　　2、隊列練習(xí)：原地的三種轉(zhuǎn)法（向左、右、后的轉(zhuǎn)法）
    　　3、小游戲：快快集合（解散集合站隊的訓(xùn)練）
    　　每學(xué)期開學(xué)初的一段時間內(nèi)，學(xué)生的注意力不集中，站隊散漫，甚至還有的學(xué)生在集合時找不到自己的正確位置，所以進行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。
    　　4、解散集合練習(xí)三次
    　　5、成體操隊形散開，進行樂曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。
    　�。ǘ┗静糠郑�
    　　教學(xué)資料分為體轉(zhuǎn)運動教學(xué)和游戲教學(xué)
    　　一、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動的教學(xué)
    　　教學(xué)步驟：
    　　1、教師示范本節(jié)體操，先讓學(xué)生看完整的示范動作，在看的過程中，注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動作和位置。
    　　目的：給學(xué)生一個直觀完整的動作概念。
    　　2、分解動作教學(xué)，指導(dǎo)性練習(xí)。
    　　A、第一個八拍的教學(xué)
    　　（1）教師講解、示范、慢做，學(xué)生同做。（第一個八拍的練習(xí)）
    　　提醒學(xué)生兩個重點的動作：胳臂上舉，五指分開單臂前舉。
    　�。�2）學(xué)生自練，動作到達規(guī)范正確，教師巡視指導(dǎo)。
    　　（3）教師領(lǐng)做，再練習(xí)。
    　　在此練習(xí)中，找出了學(xué)生普遍的錯誤：第一是兩臂上舉必須要伸直向上，兩手五指分開；第二是兩肘外展不能內(nèi)扣，第三是單臂的前舉動作與肩齊平。
    　�。�4）第二個八拍的動作同第一個八拍的動作。但方向相反。學(xué)生學(xué)會了前一個八拍的動作后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立進行第二個八拍的練習(xí)。
    　　（5）師生同做這兩個八拍。
    　　B、第三個八拍的教學(xué)
    　�。�1）教師講解、示范，學(xué)生慢做。
    　　在此過程中解釋兩處難點，就是3-4，5-6拍的.軀干轉(zhuǎn)體，而下肢不能夠轉(zhuǎn)動。
    　�。�2）第四個八拍同第三個八拍但方向相反。教法同上。
    　　3、完整練習(xí)
    　�。�1）學(xué)生自練，前后兩人一組進行互檢。
    　　教師進行巡檢和指導(dǎo)。
    　　（2）師生共同練習(xí)一次，學(xué)生表演，分男、女生表演。（評價）對男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵。
    　　用這種方法，一是讓學(xué)生集中注意力認真觀察其他學(xué)生的表演；二是能夠讓學(xué)生進一步明確動作的正確與否。
    　　二、游戲：你追我趕（迎面?zhèn)髑蚪恿Γ?/p>
    　　游戲方法：畫兩條相距4——6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊，每隊再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊，應(yīng)對面站在兩邊線后。每隊甲組排頭持一個籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊員，自己站到甲組排尾。如此依次進行。每人做一次后，以先傳完的隊為勝。
    　　游戲規(guī)則：
    　�。�1）務(wù)必按規(guī)定的方法傳、接球。
    　　（2）傳球前不得越過橫線。
    　　目的：安排一個運動量大的游戲是為了學(xué)生在課中進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，能更好地到達鍛煉身體的效果。
    　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
    　　小節(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況，布置課后練習(xí)，回收器材。
    　　體育教案 5
    　　一、教學(xué)設(shè)計意圖
    　　人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。
    　　二、教材分析
    　　《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
    　　三、學(xué)情分析
    　　本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進學(xué)生發(fā)展。
    　　四、教學(xué)目標
    　　認知目標： 通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。
    　　技能目標： 使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
    　　情感目標： 提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。
    　　五、教學(xué)重、難點
    　　重 點： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
    　　難 點： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
    　　六、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
    　　本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導(dǎo)思想。
    　　1、 以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。
    　　2、 關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生都能體驗成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。
    　　七、 教學(xué)方法的運用
    　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
    　　1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
    　　2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
    　　3、團結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
    　　八、教學(xué)流程
    　　本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。
    　　開始準備部分：
    　　1、 為了把大家的'精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。
    　　2、 在準備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機”進行熱身活動，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    　　基本部分：
    　　第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)
    　　首先，用語言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式?
    　　然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動作方法：
    　　1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。
    　　2、蹲距式起跑動作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個動作，它們的動作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、 預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
    　　最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。
    　　第二、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ�。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。
    　　結(jié)束部分：
    　　為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結(jié)，并表揚做的好的學(xué)生。
    　　總之，整堂課在促進學(xué)生身心健康的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
    　　九、場地器材：
    　　紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺。
    　　體育教案 6
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　1、根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”的指導(dǎo)思想設(shè)計本課。
    　　2、身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念。
    　　3、通過游戲激發(fā)學(xué)生的運動興趣。
    　　4、小學(xué)三年級體育說課稿快速跑：從不同的個體出發(fā)設(shè)計練習(xí)手段和方法，幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。
    　　二、教材分析
    　　三年級快速跑的教學(xué)，是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，不能人為地把它分開，在教學(xué)設(shè)計上，要與之銜接。本課的“三角形跑”和“爭先跑”是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎(chǔ)上進行的。通過多種方式的.游戲，發(fā)展學(xué)生位移速度，進一步培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
    　　三、學(xué)生分析
    　　三年級的學(xué)生，正處在長身體的時期，“跑”習(xí)慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，有利于學(xué)生在活動中掌握跑的正確方法和身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跑的能力。
    　　四、本課目標
    　　1、體驗快速奔跑位移的身體感受，提高快速奔跑位移的能力。
    　　2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏和位移速度能力。
    　　3、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚頑強的拼搏精神，增強學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
    　　五、教學(xué)重點、難點
    　　重點：提高快速跑的能力。
    　　難點：在較困難的環(huán)境下完成練習(xí)。
    　　六、教學(xué)資源
    　　約50米跑道四條，小紅旗一面。
    　　七、學(xué)習(xí)內(nèi)容
    　　1、三角形跑。
    　　2、爭先跑。
    　　八、教學(xué)流程
    　　集合隊伍——準備活動——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑——--同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭先跑——放松——小結(jié)。
    　　以下是各環(huán)節(jié)的實施過程：
    　　環(huán)節(jié)一：
    　　1、集隊
    　　2、隊列練習(xí)。
    　　3、準備活動。(具體內(nèi)容略)。
    　　本環(huán)節(jié)的目標是：
    　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
    　　2、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    　　3、培養(yǎng)良好的組織紀律性。
    　　本環(huán)節(jié)教法：
    　　講解示范，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生共同參與。
    　　學(xué)法及要求：
    　　四列橫隊集合，精神飽滿，注意力集中。
    　　環(huán)節(jié)二：
    　　同質(zhì)三角形跑(采用如下手段)
    　　1、同質(zhì)中速三角形跑
    　　2、異質(zhì)中速三角形跑。
    　　3、你能用更快的速度跑嗎?。
    　　4、同質(zhì)快速三角形跑。
    　　5、異質(zhì)快速三角形跑。
    　　本環(huán)節(jié)目標：
    　　鞏固直道快速跑技術(shù)，提高直道快速跑能力體驗直道跑中的心理感受。提高興奮性。
    　　本環(huán)節(jié)教法：
    　　1、講解引導(dǎo)啟發(fā)
    　　2、語言激勵。
    　　學(xué)法及要求：
    　　1、三人一組，分組練習(xí)
    　　2、利用自主學(xué)習(xí)方式進行自由練習(xí)。
    　　3、體驗手腳配合的直道快速跑技術(shù)。
    　　環(huán)節(jié)三：
    　　爭先跑(采用如下手段)
    　　1、四路縱隊，從高到矮排序
    　　2、四路縱隊，從矮到高排序。
    　　3、一、三，二、四調(diào)換順序爭先跑。
    　　本環(huán)節(jié)目標：
    　　1、進一步鞏固直道快速跑技術(shù)動作，提高學(xué)生快速跑能力
    　　2、敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神，加強與他人合作的意識。
    　　3、提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。
    　　本環(huán)節(jié)教法：
    　　1、教師講解
    　　2、表揚引導(dǎo)
    　　3、評價鼓勵
    　　學(xué)法及要求：
    　　1、四路縱隊，分組學(xué)習(xí)。
    　　2、自主和合作學(xué)習(xí)。
    　　3、在練習(xí)中體驗成功的樂趣，體驗和運用快速跑的技術(shù)。
    　　環(huán)節(jié)四：
    　　放松活動內(nèi)容為徒手操。
    　　本環(huán)節(jié)目標：愉悅身心，放松機體。
    　　本環(huán)節(jié)教法：教師組織并參與學(xué)生活動。
    　　本環(huán)節(jié)學(xué)法：小組進行，自主活動。
    　　本課評價的宗旨：主要從學(xué)生參與練習(xí)的積極性，學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵同伴的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的體能、身心方面的進步程度去評價學(xué)生。
    　　體育教案 7
    　　一、活動目標：
    　　1、在丟沙包的游戲中，能躲避他人扔過來的沙包，動作敏捷靈活。
    　　2、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗民間游戲的樂趣。
    　　二、活動準備：
    　　1、有沙包投擲的經(jīng)驗。
    　　2、沙包12只。
    　　三、活動過程：
    　　一、熱身活動
    　　1、與老師一起做熱身運動：胸部運動、腰部運動、腿部運動、手腕腳腕
    　　2、與老師做方向相反的熱身運動：前后甩手、左右移動、下蹲上跳、左右彎腰
    　　二、熟悉丟沙包的基本規(guī)則
    　　㈠雙人“你投我躲”
    　�、碧岢鲆蟆�
    　　師：小朋友們，你們都玩過沙包嗎？
    　　師：今天兩人一組，一個沙包，玩“你投我躲”的游戲。
    　　2、幼兒自由結(jié)伴兩人一組玩游戲。
    　　3、交流經(jīng)驗。
    　　師：怎樣才能躲過沙包呢？
    　　師小結(jié)：眼睛看好沙包，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動。
    　　4、 幼兒自由分組再次練習(xí)。
    　�、嫒藖G沙包
    　�、睅熓痉度送鎭G沙包，幼兒觀察游戲方法。
    　�。�1）師：現(xiàn)在三人一組，怎么玩呢？請你們仔細看一看老師們怎么玩的'？
    　�。�2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。
    　　師：這是老師們小時候的游戲，叫做丟沙包。請你說一說丟沙包游戲怎么玩？
    　　師小結(jié)：
    　　①人員站位：兩個人面對面站在方框外，第三個人站在方框里躲沙包。
    　�、诙惚芗记桑嚎焖俎D(zhuǎn)身、移動身體。
    　　2、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包。
    　　3、交流經(jīng)驗。
    　　師：三人丟沙包，怎么躲？還有沒有其他躲的方法？
    　　師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的距離，站在方框的另一頭。
    　　4、幼兒再次游戲，鞏固經(jīng)驗。
    　　三、多人玩丟沙包游戲
    　　1、邀請老師與幼兒玩多人丟沙包。
    　　規(guī)則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組。
    　　2、師幼共同游戲。
    　　3、經(jīng)驗交流
    　　師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時候，分散站框內(nèi)快速移動可以更好躲避沙包。
    　　四、放松運動
    　　體育教案 8
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
    　　二、學(xué)習(xí)目標
    　　1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
    　　2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
    　　3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
    　　三、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
    　　1、游戲：抱球接力
    　　2、籃球運球
    　　四、學(xué)情調(diào)查
    　　我校五年級學(xué)生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。五年級學(xué)生理解力強，對動作的認識有自己的'分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
    　　五、 教材分析
    　　籃 球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
    　　六、教學(xué)重難點
    　　1．重點：手腕控球
    　　2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
    　　七、教學(xué)過程
    　　1、課的開始與準備部分
    　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。
    　　2、課的基本部分
    　　a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
    　　b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。
    　　3、課的結(jié)束部分
    　　a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。
    　　b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。
    　　c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
    　　八、課的特色與創(chuàng)新
    　　1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
    　　2、游戲“抱球接力”、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容 ，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
    　　場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。
    　　器材：籃球40個，錄音機1臺。
    　　練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。
    　　體育教案 9
    　　一、指導(dǎo)思想
    　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的運動技能目標引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    　　二、教材分析
    　　投擲教材是進一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動能力的重要教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常進行投擲鍛煉，對于增強學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進作用。
    　　三、學(xué)情分析
    　　水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的.話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。
    　　四、教學(xué)目標
    　　【知識與技能】
    　　掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動作。
    　　【過程與方法】
    　　通過學(xué)練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    　　【情感態(tài)度與價值觀】
    　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學(xué)會在思維中活動，在活動中思維的學(xué)習(xí)方式。
    　　五、教學(xué)重難點
    　　【重點】
    　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。
    　　【難點】
    　　出手時機，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。
    　　六、教學(xué)方法
    　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法
    　　學(xué)法：練習(xí)法（集體、分組）
    　　七、教學(xué)過程
    　�。ㄒ唬╅_始部分
    　　1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會進行情境導(dǎo)入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實心球。
    　　2、隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)
    　　組織教學(xué)：四列橫隊。
    　　【教學(xué)意圖】通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學(xué)目標。采用隊列練習(xí)的方式集中注意，增強學(xué)生集體意識。
    　�。ǘ蕚洳糠�
    　　1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身
    　　方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。
    　　組織教學(xué)：四路縱隊
    　　2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
    　　【教學(xué)意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。
    　　（三）基本部分
    　　1、采用八字隊形進行示范并提問：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？
    　　2、根據(jù)學(xué)生的回答進行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。
    　　【教學(xué)意圖】練習(xí)開始前教師提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題進行觀察，幫助學(xué)生建立初步的正確動作表象。
    　　3、練習(xí)
    　�。�1）原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
    　�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí)，體會出手角度。
    　　糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習(xí)過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學(xué)之間可以用“信號法”來互相提示。
    　�。�3）兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。
    　　組織教學(xué)：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站
    　　【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習(xí)，可以幫助學(xué)生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。
    　　4、檢驗—優(yōu)生展示
    　　組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。
    　　【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
    　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
    　　1、放松活動—配樂抖手腕
    　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
    　　要求：放松活動，身心充分放松。
    　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
    　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
    　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。
    　　【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)
    　　八、場地器材：
    　　實心球20個、小足球20個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
    　　九、預(yù)計負荷：
    　　練習(xí)密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。
    　　體育教案 10
    　　一、教材分析
    　　快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標準》規(guī)定的鍛煉、測驗項目。經(jīng)過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來的，經(jīng)過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。
    　　本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。
    　　二、學(xué)情分析
    　　學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的'引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。
    　　三、教學(xué)目標
    　　1、認知目標：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；
    　　2、技能目標：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；
    　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。
    　　四、教學(xué)重點、難點
    　　教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)
    　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢
    　　五、教法設(shè)計
    　　熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；
    　　擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；
    　　讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；
    　　障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神；
    　　整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。
    　　六、學(xué)法設(shè)計
    　　本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生的實踐能力；討論法可以經(jīng)過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
    　　七、教學(xué)組織形式設(shè)計
    　　為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。經(jīng)過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進的效果。
    　　八、教學(xué)程序
    　　課的導(dǎo)人階段 （2分鐘）
    　　介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。
    　　激發(fā)求知欲階段（熱身部分） （6分鐘）
    　　引導(dǎo)學(xué)生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。
    　　運動參與體驗階段（基本部分） （27分鐘）
    　　擺臂練習(xí) （4分鐘）
    　　學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；
    　　跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）； （8分鐘）
    　　了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。
    　　3、讓距離跑 （7分鐘）
    　　根據(jù)學(xué)生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的感覺。
    　　4、游戲：障礙接力（8分鐘）
    　　經(jīng)過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。
    　　恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）
    　　伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。
    　　經(jīng)過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。
    　　九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法
    　　問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？
    　　解決辦法：
    　　1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力；
    　　2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；
    　　3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。
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