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數(shù)學六年級上冊工程問題教學設(shè)計
作為一名老師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的數(shù)學六年級上冊工程問題教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、理解工程問題的數(shù)量關(guān)系，掌握工程問題的特征，分析思路及解題的方法。
2、能正確熟練地解答這類應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學生運用所學到知識解決生活中的實際問題。
教學重點
理解工程問題的數(shù)量關(guān)系和題目特點，掌握分析、解答方法。
教學難點
理解工程問題的數(shù)量關(guān)系。
教學過程
一、復(fù)習 舊知。
�。ㄒ唬┙獯鹣旅鎽�(yīng)用題
1、挖一條水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？
列式：1005＝20（米）
2、挖一條水渠，用5天挖完，平均每天挖全長的幾分之幾？
列式：
教師提問：上面這兩道題研究的是哪三種的關(guān)系？已知什么，求什么？
學生回答：上面兩道題研究的是工作總量，工作時間和工作效率的三量關(guān)系，已知工作總量和工程時間，求工作效率。
3、挖一條水渠100米，平均每天挖20米，幾天可以挖完？
列式：10020＝5（天）
4、挖一條水渠，每天挖全長的 ，幾天可以挖完？
列式： （天）
師生小結(jié)：上面3、4兩題研究的是工作總量、工作效率和工作時間問題。已知工作總量，工作效率求工作時間。
二、探索新知。
（一）教學例9。
例9、一段公路長30千米，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天可以完成？
1、教師提問：
�。�1）用我們學過的方法怎樣分析？怎樣解答？
30（3010＋3015）＝6（天）
（2）把上題的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答？
60（6010＋6015）＝6（天）
90（9010＋9015）＝6（天）
24（2410＋2415）＝6（天）
�。�3）通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果都相同）
�。�4）為什么結(jié)果都相同呢？
工作總量的具體數(shù)量變了，但數(shù)量關(guān)系沒有變；工作效率是用工作總量工作時間得到的，所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的。因此它們的商也就是工作時間不變。）
�。�5）去掉具體的數(shù)量，你還能解答嗎？
把這段公路的長看作單位1，甲隊每天修這段公路的 ，乙隊每天修這段公路的 。兩隊合修，每天可以修這段公路的（ ）
列式：
2、教師：這就是我們今天學習的新知識。（板書課題：工程問題）
3、歸納總結(jié)。
4、小組討論：工程問題有什么特點？
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