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    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-03-08 07:00:06 教學(xué)資源 投訴 投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集3篇)

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集3篇)

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。

      2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

      3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

      教法學(xué)法

      1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入

      2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣

      3、“樂(lè)學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟

      教具準(zhǔn)備:

      師:多媒體課件

      生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

      教學(xué)過(guò)程:

      一、趣味導(dǎo)入

      同學(xué)們,地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn),比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?

      1.出示圖片:蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2.同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開(kāi)店》。

      3.板書(shū)課題:蜘蛛開(kāi)店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲(chóng)子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲(chóng)子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲(chóng)子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

      4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

      2、注意讀課文時(shí)圈畫(huà)出課件展示的詞語(yǔ)。

      “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢(qián)、換招牌、長(zhǎng)頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

      出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

      三、精讀課文、理解課文

      就這個(gè)課題“蜘蛛開(kāi)店”,能提出一些問(wèn)題嗎

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)為什么開(kāi)店

      1.指名學(xué)生讀第1自然段。

      2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎?(好寂寞,好無(wú)聊)

      3.“寂寞”“無(wú)聊”是什么意思?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語(yǔ)。

      4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無(wú)聊啊”

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開(kāi)店

      過(guò)渡:寂寞、無(wú)聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開(kāi)一家商店。這個(gè)商店開(kāi)的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問(wèn)題去思考。

     。2)出示問(wèn)題:蜘蛛先開(kāi)的什么店?

      賣什么?

      開(kāi)店的原因是什么?

      遇到了哪位顧客?

      結(jié)果又是什么?

      (3)請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)

      (4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書(shū)

     。5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的`段落,體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

      指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長(zhǎng),口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

     。ㄈ└鶕(jù)語(yǔ)段提示補(bǔ)充后面開(kāi)店的情況。

      (1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng),很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

     。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)?怎么樣的。跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

     。3)小蜘蛛一次又一次的換店開(kāi),每一次開(kāi)店它都很用心的寫(xiě)了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用“____”畫(huà)出小蜘蛛寫(xiě)的招牌。

      (四)根據(jù)板書(shū)內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,四、指導(dǎo)生字

      1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

      2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長(zhǎng),撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

      3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材分析:

      《蜘蛛開(kāi)店》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣口罩,來(lái)了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子,來(lái)了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      二、學(xué)情分析:

      二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語(yǔ)。

      2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      4、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字詞,了解課文的主要內(nèi)容。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      五、教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語(yǔ)。

      2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話激趣。

      1、師:你們認(rèn)識(shí)蜘蛛嗎?它給你留下了怎樣的印象?

      2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。

      3、師:那你們見(jiàn)過(guò)蜘蛛開(kāi)店嗎?

      4、師:有一只蜘蛛,它閑得沒(méi)事做,就開(kāi)了一家店。大家猜猜,蜘蛛的店會(huì)賣些什么呢?為什么?

      5、學(xué)生自由交流。

      6、蜘蛛究竟開(kāi)店賣什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧!揭示課題:蜘蛛開(kāi)店。

      7、相機(jī)教學(xué)生字:店。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

      1、學(xué)生自由朗讀課文,要求:

      (1)自由讀課文,注意文中的生字,不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。

      (2)不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌,并多讀幾遍。

     。3)實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái),等著全班交流。

     。4)有不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)圈出來(lái)。

     。5)認(rèn)為寫(xiě)得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫(huà)出來(lái)。

      2、學(xué)生按要求自讀課文。

      3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

     。1)開(kāi)火車讀課文,每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

     。2)出示本課生字,請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

     。3)交流識(shí)字的方法,運(yùn)用不同的方法識(shí)字,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。一種方法如果只有你自己掌握,永遠(yuǎn)都是一,但如果分享給全班五十名同學(xué),那就變成了五十。

      (4)老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法:

      A根據(jù)字形識(shí)字:蹲、趴都是足字旁,都與腳有關(guān),做動(dòng)作識(shí)字。

      B根據(jù)詞語(yǔ)識(shí)字:寂寞、蜈蚣都是詞語(yǔ),可以一起識(shí)記。

      C換偏旁識(shí)字:編——遍、篇頸——項(xiàng)

      D加偏旁識(shí)字:店——踮夫——膚、扶

      E多音字識(shí)字:露lù( )露lòu( )

     。5)同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

     。6)把生字寶寶的拼音帽子脫了,你還認(rèn)識(shí)嗎?

     。7)把生字寶寶都送入詞語(yǔ)中,讓學(xué)生識(shí)字。

     。8)帶著剛學(xué)過(guò)的生字,讀讀課文,看誰(shuí)讀得既通順又流利。

      三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      1、學(xué)生齊讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?

      2、學(xué)生讀后交流。

      3、師小結(jié):主要講了一只蜘蛛閑著沒(méi)事做,于是就想到了開(kāi)店。它首先賣口罩,結(jié)果來(lái)了一只河馬,讓它織了一整天;緊接著,它又改賣圍巾,結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,讓它織了一個(gè)星期;最后,它又改賣襪子,結(jié)果來(lái)了一只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣,直接把蜘蛛嚇回到了樹(shù)上。

      4、再讀課文,領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。

      四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

      1、學(xué)生觀察要求寫(xiě)的9個(gè)生字,看看哪些生字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意?

      2、學(xué)生自由發(fā)表看法。

      3、分類指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      (1)“宀”和“廣”字頭的字的書(shū)寫(xiě),都要將中間部分包圍住。如:店、定、完

     。2)左右結(jié)構(gòu)的字:決、織、終、期,基本都遵循左窄右寬的原則。

     。3)上下結(jié)構(gòu)的字:商,應(yīng)遵循上寬下窄的原則。

      (4)全包圍的字:圍,全包圍的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意先中間,最后封口。

      4、學(xué)生描紅,老師巡視指導(dǎo)。

      5、學(xué)生寫(xiě)生字。

      五、作業(yè)。

      1、將課文讀通順,讀流利。

      2、抄寫(xiě)生字。

      3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的字、詞、句,讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學(xué)生體會(huì)生活中的'事情并非都是一帆風(fēng)順的。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)引入。

      1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。

      2、聽(tīng)寫(xiě):飛蟲(chóng)、決定、商店、木屋、圍巾、星期

      3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開(kāi)店。揭示課題:蜘蛛開(kāi)店。

      二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)蜘蛛開(kāi)店的困難。

      1、學(xué)生自由讀課文,分小組討論:

     。1)讀課文,找一找,看看蜘蛛都開(kāi)了哪些店?

     。2)蜘蛛開(kāi)的每一個(gè)店鋪都迎來(lái)了不同的顧客,都迎來(lái)了哪些顧客?

      (3)這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)?它們要求蜘蛛給它編織什么?蜘蛛編織了多長(zhǎng)時(shí)間?

     。4)想一想,蜘蛛看到哪位顧客來(lái)了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?為什么蜘蛛會(huì)被嚇到?

     。5)讀了這個(gè)故事,你有什么感受?

     。6)找出相關(guān)的句子讀一讀。

      2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。

      (1)蜘蛛依次開(kāi)了:口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。

     。2)蜘蛛開(kāi)口罩編織店時(shí),來(lái)了河馬,引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)——嘴巴長(zhǎng),所以編織的口罩比較大,而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。(3)在開(kāi)圍巾編織店的時(shí)候,迎來(lái)了長(zhǎng)頸鹿顧客,長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)是——脖子特別長(zhǎng)。從文中脖子和大樹(shù)一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的高度,從而更加清晰地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。長(zhǎng)頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。

     。4)聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思,讀音是“l(fā)òu”,再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)ù”時(shí),是表示靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結(jié)成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。

     。5)蜘蛛看到顧客蜈蚣后,嚇得跑回了樹(shù)上。

     。6)引導(dǎo)學(xué)生理解:從蜈蚣的四十二只腳想象,要給蜈蚣織多少襪子!所以才會(huì)把蜘蛛嚇跑。

      3、讀了這個(gè)故事,你有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。

     。1)蜘蛛連續(xù)開(kāi)了三次店都沒(méi)有成功,說(shuō)明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。

     。2)蜘蛛開(kāi)店遇到困難就退縮了。

     。3)蜘蛛很倒霉,每次開(kāi)店都遇到了最難伺候的顧客。 ……

      三、再讀課文,升華感情。

      1、理解:蜘蛛三次開(kāi)的店都是編織店,你知道蜘蛛為什么要開(kāi)編織店嗎?

      2、引導(dǎo)學(xué)生理解,蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來(lái)捕捉小昆蟲(chóng)為生的,所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng),是它的老本行,所以蜘蛛才開(kāi)的編織店。

      3、再讀課文,說(shuō)一說(shuō):你喜歡這樣的蜘蛛嗎?為什么?

      4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了,它沒(méi)有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)迎難而上,而不是一味退縮。

      四、拓展延伸。

      1、蜘蛛連開(kāi)三店,都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想:如果蜘蛛還要繼續(xù)開(kāi)店,那接下來(lái)它會(huì)開(kāi)什么店呢?照課文的發(fā)展節(jié)奏,它又會(huì)迎來(lái)怎樣的顧客?請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō)。

      2、學(xué)生自由匯報(bào)。

      3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)。

      4、學(xué)生續(xù)編故事。

      五、作業(yè)。

      1、將《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      2、續(xù)編《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)童話故事。

      3、閱讀有趣的童話故事,拓寬學(xué)生的閱讀面。

    二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      學(xué)情分析

      二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。

      教學(xué)建議

      1.通過(guò)自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)與技能】

      1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

      3.展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      【過(guò)程與方法】

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字,敢于編故事、講故事。

      【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

      讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

      難點(diǎn)

      1.展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字詞卡,多媒體課件。

      學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

      課時(shí)安排

      一、課時(shí)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2.朗讀課文。

      難點(diǎn)

      了解課文內(nèi)容。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個(gè)網(wǎng), 絲連絲, 捉到蟲(chóng)子它就吃。

      1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

      2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的'小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開(kāi)商店,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題,齊讀課題)

      四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      1.播放課件聽(tīng)朗讀,注意生字的。讀音。

      2.初讀課文,要求:

      (1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

      (2)在文中畫(huà)出課后要求會(huì)認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

      (3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

      3.檢查自學(xué)情況。

      (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開(kāi)火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

      (2)指名讀詞語(yǔ),課件出示詞語(yǔ):

      飛蟲(chóng) 決定 商量 木屋 圍巾 星期

      (3)齊讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

      (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

      (5)播放音樂(lè),分自然段指名讀課文。

      五、再讀課文,了解課文內(nèi)容

      1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

      (一只無(wú)聊的蜘蛛開(kāi)了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來(lái)又改賣襪子。)

      2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機(jī)板書(shū):賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

      3.蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客?(指名說(shuō))

      六、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.課件出示生字,“開(kāi)火車”認(rèn)讀。

      2.在課文后田字格里自主描紅,書(shū)寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

      3.全班交流:哪些字比較難寫(xiě)?你是怎樣把這些字寫(xiě)漂亮的呢?

      4.師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。

      5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。

      6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。

      7.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字,寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)。

      教學(xué)感悟

      良好的開(kāi)端,是成功的一半,在本課的教學(xué)中,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我以兒歌導(dǎo)入新課,既引起了學(xué)生的興趣,又增添了教學(xué)的情趣。同時(shí),我注重學(xué)生的自我體驗(yàn),把識(shí)字、寫(xiě)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。故事大王的評(píng)選為學(xué)生敢于表達(dá)、發(fā)揮想象提供了平臺(tái),讓他們勇于張口、大膽表達(dá)。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié),我由扶到放,提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度。

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