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    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-02-04 07:44:37 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)認(rèn)本課生字。

      2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

      3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。(難點(diǎn))

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一:板題示標(biāo)

      學(xué)習(xí)要高效,目標(biāo)不可少,我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影顯示)。

      教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)本課生字。

      2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

      3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。(難點(diǎn))

      有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手,(好,請(qǐng)放下。)為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場(chǎng)比賽,先看第一場(chǎng)比賽。

      二:第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字

      師:請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)

      要求:認(rèn)真朗讀課文圈出我會(huì)認(rèn)的生字,5分鐘后比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音。

      師:開(kāi)始。

      師:好,時(shí)間到,F(xiàn)在開(kāi)始檢測(cè)。

      課件出示詞語(yǔ):

      師:指生讀。

      師:開(kāi)火車(chē)讀

      師:分組讀

      通過(guò)剛才的讀課文,想必大家對(duì)課文已經(jīng)有了一定的了解,下面我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。

      三:第二次“先學(xué)后教”:比正確理解課文

      自學(xué)指導(dǎo)

      要求:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,邊讀課文,邊思考下列問(wèn)題。5分鐘后比誰(shuí)能正確回答。

      師:請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo),開(kāi)始。

      課件出示思考題:

      讀課文,想一想蜘蛛為什么開(kāi)店?

      2.蜘蛛先后開(kāi)了哪些店?會(huì)有哪些顧客來(lái)買(mǎi)呢?蜘蛛又有什么反映?

      3.這篇故事讓你明白了什么道理?

      師:時(shí)間到,先看第一個(gè)問(wèn)題。

      學(xué)生回答問(wèn)題,老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案

      生:蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲(chóng)感到很寂寞,很無(wú)聊

      師出示答案并總結(jié):寂寞、無(wú)聊。

      師:那蜘蛛開(kāi)了哪些店呢?又有哪些顧客來(lái)呢?結(jié)果又怎么樣呢?

      自己完成表格

      接下來(lái)就行第三場(chǎng)比賽。

      四:第三次“先學(xué)后教”:比正確理解人物心情

      請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo),明白之后開(kāi)始討論:

      要求:兩人一組交流,2分鐘后,比理解概括人物心理。

      如果你是曹小三,看到下列情景你會(huì)想些什么?

      在師傅的'黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí),會(huì)想什么?

      在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí),會(huì)想什么?

      當(dāng)明白白點(diǎn)原來(lái)是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí),會(huì)想什么?

      師:時(shí)間到,指小組回答。

      師:通過(guò)同學(xué)們的想象交流,再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳,那我們的文章正是

      五:課堂小結(jié):從正面描寫(xiě)了刷子李的“奇”,又通過(guò)對(duì)曹小三心理變化的側(cè)面描寫(xiě),讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫(xiě)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

      教師過(guò)渡語(yǔ):本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了,接下來(lái)老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)檢測(cè),看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確。

      六:1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

      2、小練筆:

      只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng)。

      回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過(guò),模仿短文寫(xiě)一個(gè)片段,注意用詞要準(zhǔn)確。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)技能】

      1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,理解詞語(yǔ)的意思。

      2.能正確、流利地朗讀課文。

      【過(guò)程與方法】

      理解課文,了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

      明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無(wú)成。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.識(shí)字、寫(xiě)字,理解詞語(yǔ)的意思。

      2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      明白凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無(wú)成。

      教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣

      1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

      蜘蛛想開(kāi)店,先后開(kāi)了三次店,分別賣(mài)了以上三種商品,但最終都關(guān)門(mén)歇業(yè)了,這是為什么呢?

      2.板書(shū)課題:(21.蜘蛛開(kāi)店)

      3.指導(dǎo)讀課題,讀了課題你有什么問(wèn)題嗎?蜘蛛開(kāi)店遇到了什么困難?

     。ǘ┏踝x課文,感知大意

      1.自由讀,邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中的生字,讀準(zhǔn)生字、讀通課文。

      2.小組合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫(huà)的生字和詞語(yǔ)。

      3.課件出示詞語(yǔ),檢查認(rèn)讀

      商店決定編織終于圍巾星期

      蹲著寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣

     、倮^續(xù)觀察說(shuō)完整的句子練習(xí):

      引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說(shuō)話(huà),并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機(jī)范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

      “終于”一詞,找到書(shū)上帶有“終于”的句子朗讀。

      出示詞語(yǔ)并朗讀了解“圍”的意思:周?chē)鷩^圍攻

      ②學(xué)會(huì)生字:“商、店”

      指導(dǎo)“商、店”的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自主識(shí)記生字,師范寫(xiě)字,學(xué)生描紅,在《寫(xiě)字本》上書(shū)寫(xiě)。

      ④齊讀所有的詞語(yǔ)

      4.自由讀課文,讀通句子。

      5.小組合作學(xué)習(xí):按小節(jié)進(jìn)行朗讀,互相檢查糾正。

      6.指名讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀通順流利。

     。1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。

     。2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。

      注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。

      (3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來(lái)/是一只/長(zhǎng)頸鹿,他的/脖子/和/大樹(shù)/一樣/高,腦袋/從樹(shù)葉間/露出來(lái),正對(duì)著/蜘蛛/笑呢。

      注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。

     。4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來(lái)/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的./蜈蚣。

      注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

      7.再次出示一組詞語(yǔ),自由讀。

      賣(mài)口罩河馬

      賣(mài)圍巾長(zhǎng)頸鹿

      賣(mài)襪子蜈蚣

      8.觀察:每排詞語(yǔ)和課文對(duì)照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學(xué)生拍手讀,指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

      9.讓生根據(jù)上面的詞語(yǔ),想象課文畫(huà)面,同位互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

     。ㄈw類(lèi)指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫(xiě)字

      1.課件出示要寫(xiě)的生字:完織期

      2.小組討論交流:這些字寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

      3.方法總結(jié):

      寬窄比例得當(dāng)關(guān)鍵筆畫(huà)找準(zhǔn),注意穿插避讓。

      4.學(xué)生描紅,在《寫(xiě)字本》上書(shū)寫(xiě)。

      5.評(píng)議提高。

      書(shū)寫(xiě)正確一顆星;寬窄比例得當(dāng)兩顆星;關(guān)鍵筆畫(huà)找準(zhǔn)三顆星;美觀規(guī)范五顆星。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

      2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制PPT,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

      審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí),融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中,使孩子們?cè)诿利惖耐?huà)世界里,不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎、去探索,并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛铮鸩降嘏囵B(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景激趣

      1、這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒(méi)有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?

      2、這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了,叫糖果店3、糖果店里還有個(gè)朋友呢,我們來(lái)看看好吧?(PPT)是誰(shuí)啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

      二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖

      1、這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō):"走開(kāi)走開(kāi),我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對(duì)阿姨說(shuō):"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。"

      2、你們相信蜘蛛的話(huà)嗎?為什么?

      3、看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。

      ㈠咪咪買(mǎi)糖

      1、就在這個(gè)時(shí)候,來(lái)了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō):"阿姨,您好我買(mǎi)糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說(shuō):"咪咪,快進(jìn)來(lái),買(mǎi)什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說(shuō),我知道咪咪要買(mǎi)什么糖,我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖,我都把它記錄下來(lái)了,一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

      2、你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?

      3、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?

      4、我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?

      蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了,這會(huì)是巧合嗎?不知道,我們?cè)賮?lái)看看。

     、娑I(mǎi)糖

      1、店里又來(lái)了一位客人,是個(gè)小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"冬冬呀,快來(lái)看看想買(mǎi)啥?"這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表

      2、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表,冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?那買(mǎi)了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的.是巧克力,第二次買(mǎi)的是棒棒糖,第三次,第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢?

      3、這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?

      4、你們說(shuō)的真好,喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。

      5、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢?

      讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對(duì)了,真厲害啊,!

     、缪笱筚I(mǎi)糖

      1、這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩,洋洋,你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表,哇,他來(lái)過(guò)好多次哦!他來(lái)過(guò)幾次?一起告訴我?guī)状?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?第一次買(mǎi)的是棒棒糖,第二次買(mǎi)的是巧克力,第三次買(mǎi)的是QQ糖,第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。

      2、仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表,猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

      3、來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀

      4、是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話(huà)。真厲害,小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。

      5、那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?你們的方法真好!

      要觀察和多了解客人,把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖,對(duì)不對(duì),是不是這個(gè)辦法?

     、璺品瀑I(mǎi)糖

      1、現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來(lái)了個(gè)小女孩,"菲菲你要買(mǎi)什么糖呀?"蜘蛛得意地說(shuō):"菲菲要買(mǎi)的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表,她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?買(mǎi)過(guò)兩種糖,這次她會(huì)選棉花糖還是果凍?

      2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

      3、蜘蛛會(huì)為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

      哦,原來(lái)兩樣她都喜歡吃的,那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候,你會(huì)輪流買(mǎi)著吃的?你說(shuō)說(shuō)看。

      4、那你們猜猜看,菲菲這次買(mǎi)果凍,下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。

     、樾∶髻I(mǎi)糖

      1、看看最后來(lái)是的誰(shuí),"這里的糖真好吃,我又來(lái)買(mǎi)了。"阿姨心想小明會(huì)買(mǎi)什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單,我也會(huì),這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧。"我們也來(lái)猜猜看好嗎?那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀?

      2、喲,太簡(jiǎn)單了,一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)QQ糖。有沒(méi)有人不同意?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。

      3、快點(diǎn)快點(diǎn),我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了,你看阿姨也這么猜的"小明肯定會(huì)買(mǎi)QQ糖"好,看小明買(mǎi)的什么糖?

      4、啊?他買(mǎi)的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ糖,今天買(mǎi)了薄荷糖,怎么回事呀?

      我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。

      孩子們,有時(shí)候就是這樣,我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外,是不是呀!

      三、最受歡迎的糖果

      1、看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō):"我可以幫助你"

      2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

      我們一起來(lái)看看這張表吧,這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的,星期一賣(mài)出的有三種糖果,星期二呢?賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種,你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表,里面有許多種糖果,請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。

      3、我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種,是什么糖?一周賣(mài)出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。

      4、接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫(xiě)上學(xué)號(hào),然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎?

      幼兒統(tǒng)計(jì)。

      5、好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎?有人是幾份?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話(huà),你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是…

      6、現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。

      用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?

      反思

      《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái),概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

      在活動(dòng)中我把活動(dòng)重點(diǎn)定為以故事為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上,邊看邊推理,邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證,訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測(cè)的這個(gè)思維能力。把活動(dòng)難點(diǎn)定為

      1、孩子在觀察中通過(guò)比較判斷某件事情發(fā)生的可能性大小。

      2、利用表格,在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),提升了幼兒的能力。

      在本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,回答問(wèn)題也比較積極,老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的發(fā)展,在第一個(gè)環(huán)節(jié)上我們?cè)O(shè)計(jì)成是小蜘蛛來(lái)講述統(tǒng)計(jì)的方法,第二個(gè)環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),在第三個(gè)環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己講述進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我漏掉了講述,直接讓孩子去操作,沒(méi)有向孩子交代清楚!在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多注重孩子的自主學(xué)習(xí),多讓孩子講訴,發(fā)揮他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神!

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)4

      學(xué)情分析

      二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。

      教學(xué)建議

      1.通過(guò)自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)與技能】

      1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

      3.展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      【過(guò)程與方法】

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字,敢于編故事、講故事。

      【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

      讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

      2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

      難點(diǎn)

      1.展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:生字詞卡,多媒體課件。

      學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

      課時(shí)安排

      一、課時(shí)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2.朗讀課文。

      難點(diǎn)

      了解課文內(nèi)容。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個(gè)網(wǎng),絲連絲,捉到蟲(chóng)子它就吃。

      1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

      2.談話(huà)揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開(kāi)商店,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題,齊讀課題)

      四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      1.播放課件聽(tīng)朗讀,注意生字的讀音。

      2.初讀課文,要求:

      (1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

      (2)在文中畫(huà)出課后要求會(huì)認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

      (3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

      3.檢查自學(xué)情況。

      (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開(kāi)火車(chē)”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

      (2)指名讀詞語(yǔ),課件出示詞語(yǔ):

      飛蟲(chóng)決定商量木屋圍巾星期

      (3)齊讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

      (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

      (5)播放音樂(lè),分自然段指名讀課文。

      五、再讀課文,了解課文內(nèi)容

      1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

      (一只無(wú)聊的蜘蛛開(kāi)了家商店,他先賣(mài)口罩,再賣(mài)圍巾,后來(lái)又改賣(mài)襪子。)

      2.文中的蜘蛛分別賣(mài)了什么?(師相機(jī)板書(shū):賣(mài)口罩賣(mài)圍巾賣(mài)襪子)

      3.蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客?(指名說(shuō))

      六、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.課件出示生字,“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

      2.在課文后田字格里自主描紅,書(shū)寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

      3.全班交流:哪些字比較難寫(xiě)?你是怎樣把這些字寫(xiě)漂亮的呢?

      4.師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。

      5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。

      6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。

      7.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字,寫(xiě)得好的給予表?yè)P(yáng)。

      教學(xué)感悟

      良好的開(kāi)端,是成功的一半,在本課的教學(xué)中,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我以?xún)焊鑼?dǎo)入新課,既引起了學(xué)生的興趣,又增添了教學(xué)的情趣。同時(shí),我注重學(xué)生的'自己體驗(yàn),把識(shí)字、寫(xiě)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。故事大王的評(píng)選為學(xué)生敢于表達(dá)、發(fā)揮想象提供了平臺(tái),讓他們勇于張口、大膽表達(dá)。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié),我由扶到放,提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

      2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

      3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教具:PPT、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”。

      2、學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

      1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

      2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)

      3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

      二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

      1、(PPT畫(huà)面一)咪咪來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。

      提問(wèn):

     。1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?

     。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

     。3)驗(yàn)證

     。4):咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!

      2、(PPT畫(huà)面二)菲菲來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。

      提問(wèn):

      (1)從記錄表里可以看出,菲菲買(mǎi)了幾次糖果?買(mǎi)過(guò)什么糖?

     。2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?

      (3)驗(yàn)證

      (4):喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì)更大。

      3、(PPT畫(huà)面三)東東來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。

      提問(wèn):

      (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖?

     。2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

      (3)驗(yàn)證

      4、有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買(mǎi)什么糖?

     。鹤屑(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購(gòu)買(mǎi)的.次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

      5、(PPT畫(huà)面四)嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。

      提問(wèn):

     。1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?

     。2)買(mǎi)哪種糖更有可能?為什么?

     。3)驗(yàn)證。

      買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

      6、(PPT畫(huà)面四)老奶奶來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。

      提問(wèn):

      (1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?為什么?

     。2)驗(yàn)證。(為什么買(mǎi)泡泡糖?)

      有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。

      三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果

      1、阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣(mài)得好。

      2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)

      3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

      4、:統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

      四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

      1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

      2、介紹小組合作要求。

      3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

      評(píng)析:

      《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推測(cè)未來(lái),概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教材分析:

      《蜘蛛開(kāi)店》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話(huà)故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩,來(lái)了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣(mài)圍巾,來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣(mài)襪子,來(lái)了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      學(xué)情分析:

      二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“商”。

      2.朗讀課文,能夠根據(jù)示意圖講故事。

      3.根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.能夠根據(jù)示意圖講故事。

      2.展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)方法:

      情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法、品讀分析法

      教學(xué)過(guò)程:

      《蜘蛛開(kāi)店》第二課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)有趣的童話(huà)故事。還記得小蜘蛛開(kāi)店都賣(mài)了些什么(指名),遇到了哪些顧客嗎(指名)?師相機(jī)貼板書(shū)。那現(xiàn)在你能不能根據(jù)示意圖,用上“蜘蛛想買(mǎi)(),()來(lái)了”這樣的句子把整個(gè)故事連起來(lái)講一講。

      2.出示“商店”圖片,瞧,這就是小蜘蛛的商店,在“商店”這個(gè)詞里還藏著我們今天要寫(xiě)的一個(gè)生字“商”。這個(gè)字可不太好寫(xiě),所以張老師帶來(lái)了一位特別聰明的朋友來(lái)幫我們,瞧,他是誰(shuí)?出示“阿凡提”圖片,看看他和“商”像嗎?哪里像?指名回答。

      3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商”

      (1)出示“商”字兒歌,教師讀,學(xué)生書(shū)空。

     。2)學(xué)生讀兒歌,教師范寫(xiě)。

     。3)學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

     。4)展評(píng)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了復(fù)習(xí)回顧的方式,讓學(xué)生在對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單描述的過(guò)程中更加清晰故事的線索,從而為深入理解故事奠定基礎(chǔ)。

      二、細(xì)讀課文,理解體會(huì)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“蜘蛛賣(mài)口罩”的故事

      1.過(guò)渡:剛才同學(xué)們用幾句話(huà)就讓我們知道了這個(gè)故事講了什么,那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢?接下來(lái)我們就一起走進(jìn)第一個(gè)小故事。出示自學(xué)提示:自由朗讀課文第2~5自然段,找找每個(gè)自然段蜘蛛都做了什么。

      2.指名反饋,指導(dǎo)朗讀。

      第2自然段:貼板書(shū)“賣(mài)什么”。指導(dǎo)朗讀:讀出自信。

      第3自然段:貼板書(shū)“寫(xiě)招牌”。指導(dǎo)朗讀:吆喝招牌。

      第4自然段:貼板書(shū)“顧客來(lái)了”。指導(dǎo)朗讀:體會(huì)蜘蛛的不容易。

      第5自然段:貼板書(shū)“結(jié)局怎樣”。指導(dǎo)朗讀:改變主意。

      3.總結(jié)方法

      瞧,這就是蜘蛛賣(mài)口罩的故事,讀完故事后同學(xué)們和老師一起提取出了四點(diǎn)

      關(guān)鍵信息,有了這四點(diǎn)關(guān)鍵信息就能夠快速幫我們理清這個(gè)故事的思路了。

     。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)“蜘蛛賣(mài)圍巾”、“蜘蛛賣(mài)襪子”的故事

      1.過(guò)渡:蜘蛛賣(mài)口罩的故事可真有趣呀,那他又是怎么賣(mài)圍巾和襪子的呢?4人小組合作朗讀課文第5~11自然段,找找與“蜘蛛賣(mài)口罩”故事相似的地方。

      2.指名反饋:

     。1)賣(mài)什么:(男女生配合讀)

      就賣(mài)口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單!

      還是賣(mài)圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單!

      還是賣(mài)襪子吧,因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單!

     。2)寫(xiě)招牌:(師生配合讀)

      口罩編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)。

      圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)。

      襪子編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)。

     。3)顧客來(lái)了:(教師引讀)

      顧客來(lái)了,是一只河馬。

      顧客來(lái)了,只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看,原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿,他的脖子和大樹(shù)一樣高,腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái),正對(duì)著蜘蛛笑呢。

      原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

     。4)結(jié)局怎樣:(重點(diǎn)詞突出讀)

      河馬的嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。

      蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

      蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      3.總結(jié)

      聰明的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,三個(gè)小故事在情節(jié)上有很多相同的地方,發(fā)現(xiàn)了這

      個(gè)規(guī)律,就可以幫助我們更完整地講故事了。

      (三)講故事

      1.根據(jù)示意圖及總結(jié)出的'四點(diǎn)關(guān)鍵信息,同桌一起講,把故事講清楚,講有趣。

      2.森林劇場(chǎng):指名上臺(tái)借助示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息講故事,加表情、動(dòng)作。

      3.總結(jié)

      同學(xué)們,故事學(xué)到這,你有什么發(fā)現(xiàn)?你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛?

      (四)展開(kāi)想象,續(xù)編故事

      1.假如你是這只小蜘蛛,你想要重新開(kāi)店,你會(huì)怎么做?

      2.指名反饋。

      3.總結(jié)

      同學(xué)們,你們瞧,如果小蜘蛛在開(kāi)店時(shí)可以借鑒大家給他出的主意,在想法方面發(fā)生一些改變,就可以收獲不一樣的結(jié)果呢!

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié),讓學(xué)生通過(guò)自主朗讀發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn),通過(guò)讀故事——講故事——編故事的教學(xué)思路展開(kāi)教學(xué)。

      三、以文帶文:語(yǔ)文書(shū)101頁(yè)語(yǔ)文園地七《月亮姑娘做衣裳》

      1.自由朗讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.概括大意:月亮姑娘想讓?zhuān)ǎ┙o她做件衣裳,可是做了()次都不合適,因?yàn)樗刻於荚冢ǎ?/p>

      3.找出描寫(xiě)月亮姑娘樣子的語(yǔ)句,用橫線畫(huà)出來(lái)。

      4.指名并相機(jī)出示課件。

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)以文帶文,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句列出示意圖,幫助理清思路,從而達(dá)到更準(zhǔn)確、更完整地講故事。

      四、總結(jié)升華

      同學(xué)們,你們瞧!簡(jiǎn)單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路,今后,大家在讀故事的時(shí)候近可以像我們這節(jié)課一樣,抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽(tīng)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      此環(huán)節(jié)總結(jié)升華,教給學(xué)生課外閱讀時(shí)的方法。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.隨文識(shí)字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語(yǔ)境等方式認(rèn)識(shí)“店、寂、寞、罩”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“決、定、商、店”4個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡(jiǎn)單概括童話(huà)故事的內(nèi)容。

      3.體會(huì)蜘蛛在“賣(mài)口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來(lái),為下節(jié)課的講故事做鋪墊。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語(yǔ)境等方法識(shí)記10個(gè)生字。

      2.體會(huì)蜘蛛在“賣(mài)口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)蜘蛛在“賣(mài)口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈片、生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、讀題猜想,激發(fā)興趣

      1.讀題

      2.學(xué)習(xí)“店”

     。ǔ鍪旧挚ㄆ┠阍谀膬阂(jiàn)過(guò)“店”?(請(qǐng)2個(gè)人)

      預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):小朋友們,這個(gè)字就在我們身邊。你瞧這是一家......

      這是剛剛小朋友提到過(guò)的.....

      這是蜘蛛開(kāi)的——商店

      過(guò)渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開(kāi)的商店吧!

      二、初讀感知,概括全文

      1.請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

      2.正音:聽(tīng)4個(gè)小朋友接讀故事。

      3.借助課后的第一題,請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了哪三個(gè)小片段?

      預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個(gè)句式,簡(jiǎn)潔地來(lái)講講嗎?蜘蛛決定賣(mài)什么,誰(shuí)來(lái)了。

      4.連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

      預(yù)設(shè):誰(shuí)最有能力,能把他們3個(gè)講的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      三、朗讀課文,體會(huì)情感

      (一)體會(huì)“寂寞,無(wú)聊”

      過(guò)渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會(huì)兒買(mǎi)這個(gè),一會(huì)兒賣(mài)那個(gè)的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!

      1.讀(2位)

      預(yù)設(shè):每個(gè)字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!

      2.學(xué)習(xí)“寂寞”

      (1)讀準(zhǔn)(2位)

     。2)認(rèn)形:這兩個(gè)生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭

      寶蓋頭代表——房子。這兩個(gè)字原來(lái)都是指沒(méi)有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——

      3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無(wú)聊!誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。

     。1)指名讀。(3個(gè))

      預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):每天都蹲著,真寂寞;沒(méi)事情做了,好無(wú)聊!

     。2)齊讀:一起來(lái)

      過(guò)渡:日子過(guò)得太平淡了,不過(guò)蜘蛛想到了一個(gè)好辦法!

     。ǘw會(huì)“充滿(mǎn)希望”

      1.讀第3自然段(2位)

      2.學(xué)習(xí)“罩”

      過(guò)渡:這兒還藏著一個(gè)生字呢!

     。1)讀準(zhǔn)(3位)

     。2)微課教學(xué)

      一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)微課小老師怎么說(shuō)吧!

     。3)難怪這個(gè)罩的上面是一個(gè)表示“網(wǎng)”的.“四字頭”,下面一個(gè)“卓”,再讀。

      3.再讀(3位):“就賣(mài)口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      預(yù)設(shè):賣(mài)什么呢?小蜘蛛想了;就賣(mài)口罩吧!太簡(jiǎn)單啦!

      齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿(mǎn)著期待啦!一起說(shuō):

      4.讀第4自然段(2位):于是……

      5.學(xué)習(xí)“編”“顧”

      這個(gè)字,你會(huì)讀了嗎?

      “編”在最早以前的原意是綴連竹簡(jiǎn)的繩子,在課文編織這個(gè)詞語(yǔ)中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來(lái),所以他是一個(gè)形聲字。

      “顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥(niǎo),右邊表示一個(gè)人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥(niǎo)來(lái)時(shí),古人就開(kāi)始農(nóng)耕了,所以“顧”原來(lái)的意思是回頭看。那么來(lái)店里看的人的就叫做“顧客”。

      6.想象讀:寫(xiě)這個(gè)招牌的時(shí)候,小蜘蛛你可能在想些什么?

      預(yù)設(shè):只需付一元錢(qián),那一定是顧客盈門(mén)啦!

      每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!

     。ㄈw會(huì)“失望”

      1.讀“顧客來(lái)了”:小蜘蛛滿(mǎn)心期待!果然!……(3位)

      預(yù)設(shè):真開(kāi)心!馬上就能賺錢(qián)啦!

      2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……

      預(yù)設(shè):哎,計(jì)劃泡湯啦!哎,真失望!

      心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來(lái)讀一讀

      3.自由讀:自己把故事接著往下讀!

      4.請(qǐng)生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時(shí)間,才得到一元錢(qián)!小蜘蛛,你的心情怎么樣?

      預(yù)設(shè):時(shí)間花了好久呀,真麻煩!

      5.齊讀

     。ㄋ模w會(huì)“又一次期待”

      晚上,蜘蛛想:還是賣(mài)圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

      1.讀:所以呀……

      預(yù)設(shè):蜘蛛覺(jué)得還是織圍巾簡(jiǎn)單!蜘蛛感覺(jué)馬上又可以賺錢(qián)啦。

      四、把故事講有趣

      1.師范讀:這個(gè)故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!

      2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)了嗎?

      3.請(qǐng)生讀。

      預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了

      五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫(xiě)字

      1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字

      小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來(lái)跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語(yǔ)網(wǎng)吧!

      2.觀察字形,書(shū)寫(xiě)生字

      蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。

     。1)課前王老師做了一個(gè)小調(diào)查,很多小朋友都覺(jué)得商字特別難寫(xiě)。所以課堂上,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)特別聰明的朋友來(lái)幫我們記住這個(gè)字,瞧,他來(lái)了!

      阿凡提的臉和這個(gè)字像嗎?你覺(jué)得哪里最像?

      編個(gè)兒歌一起來(lái)記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說(shuō)又會(huì)道,全靠這張口。

      小朋友們伸出手指,和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。

      請(qǐng)你描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。我們還要來(lái)寫(xiě)兩個(gè)字。

      (2)決定

      請(qǐng)小朋友自己觀察這兩個(gè)字,里面都藏著一個(gè)“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么不同嗎?

      一個(gè)人字的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的(做動(dòng)作),這個(gè)人字還伸出了它的大長(zhǎng)腿呢!

      請(qǐng)你描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

      他寫(xiě)好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)8

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開(kāi)店的變化。

      2、根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      〖教學(xué)重點(diǎn)〗

      正確、流利、有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開(kāi)店的變化

      〖教學(xué)難點(diǎn)〗

      根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事

      〖教學(xué)過(guò)程〗

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      課件出示謎語(yǔ):一物生來(lái)強(qiáng),每天織網(wǎng)忙?椡觎o靜坐,專(zhuān)等蚊蟲(chóng)撞。(猜一動(dòng)物)

      師:從這則謎語(yǔ)中,我們可以看出蜘蛛有什么特長(zhǎng)?(織網(wǎng))有一天,蜘蛛要利用它這個(gè)特長(zhǎng)開(kāi)一家商店,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《蜘蛛開(kāi)店》。(板書(shū)課題,強(qiáng)調(diào)“店”的筆畫(huà)順序)

      2、初讀課文,整體感悟

      1)播放課文錄音。

      2)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      3)檢查生字詞認(rèn)讀情況。

      4)過(guò)渡:字詞我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,接下來(lái),請(qǐng)大家再讀課文,思考:蜘蛛先后開(kāi)了哪些店?來(lái)的顧客都是誰(shuí)?最后結(jié)果怎樣?

      5)生反饋

      3、細(xì)讀課文

      1)蜘蛛為什么要開(kāi)店?

     。1)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面,好寂寞,好無(wú)聊啊。

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      2)蜘蛛要賣(mài)什么呢?為什么要賣(mài)這些東西?從文中找出相關(guān)句子。

     。1)①賣(mài)什么呢?就賣(mài)口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

     、谕砩,蜘蛛想:還是賣(mài)圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。

     、壑┲肜鄣门康乖诘厣,心里想:還是賣(mài)襪子吧,因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

     。2)指導(dǎo)朗讀。

      3)過(guò)渡:蜘蛛決定了要賣(mài)的商品,它是怎么寫(xiě)招牌的.?

      (1)課件出示:“口罩編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)!

      “圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)!

      “襪子編織店,每位顧客只需付一元錢(qián)!

     。2)同學(xué)們,如果你們是這只蜘蛛,你會(huì)怎么寫(xiě)招牌?

      4、過(guò)渡:招牌寫(xiě)好了,都來(lái)了哪些顧客呢?

      河馬——嘴巴大

      長(zhǎng)頸鹿——脖子長(zhǎng)

      蜈蚣——多腳

      5、過(guò)渡:蜘蛛把開(kāi)店想得太簡(jiǎn)單,來(lái)的顧客又這么特殊,它肯定要吃大苦頭了?從文中找出蜘蛛紡織結(jié)果的句子讀一讀。

     。1)河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

     。2)蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

     。3)可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

      (4)指導(dǎo)朗讀。

      6、小練筆:展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      7、學(xué)完了這個(gè)故事,你想對(duì)蜘蛛說(shuō)些什么?

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。

      2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

      3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。

      教法學(xué)法

      1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入

      2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣

      3、“樂(lè)學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟

      教具準(zhǔn)備:

      師:多媒體課件

      生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

      教學(xué)過(guò)程:

      一、趣味導(dǎo)入

      同學(xué)們,地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn),比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?

      1.出示圖片:蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2.同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開(kāi)店》。

      3.板書(shū)課題:蜘蛛開(kāi)店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲(chóng)子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲(chóng)子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲(chóng)子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

      4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

      2、注意讀課文時(shí)圈畫(huà)出課件展示的`詞語(yǔ)。

      “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢(qián)、換招牌、長(zhǎng)頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

      出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車(chē)?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

      三、精讀課文、理解課文

      就這個(gè)課題“蜘蛛開(kāi)店”,能提出一些問(wèn)題嗎

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)為什么開(kāi)店

      1.指名學(xué)生讀第1自然段。

      2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎?(好寂寞,好無(wú)聊)

      3.“寂寞”“無(wú)聊”是什么意思?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語(yǔ)。

      4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無(wú)聊啊”

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開(kāi)店

      過(guò)渡:寂寞、無(wú)聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開(kāi)一家商店。這個(gè)商店開(kāi)的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

      (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問(wèn)題去思考。

     。2)出示問(wèn)題:蜘蛛先開(kāi)的什么店?

      賣(mài)什么?

      開(kāi)店的原因是什么?

      遇到了哪位顧客?

      結(jié)果又是什么?

     。3)請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)

     。4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書(shū)

      (5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

      指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長(zhǎng),口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

     。ㄈ└鶕(jù)語(yǔ)段提示補(bǔ)充后面開(kāi)店的情況。

     。1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng),很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

      (2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

     。3)小蜘蛛一次又一次的換店開(kāi),每一次開(kāi)店它都很用心的寫(xiě)了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用“____”畫(huà)出小蜘蛛寫(xiě)的招牌。

      (四)根據(jù)板書(shū)內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,四、指導(dǎo)生字

      1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

      2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長(zhǎng),撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

      3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)生字。

      2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。

      3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1.識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

      2.能根據(jù)示意圖講故事,并展開(kāi)想象續(xù)編故事。

      教學(xué)課時(shí)

      一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、趣味導(dǎo)入

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?

      1.出示圖片:蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

      2.同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣有趣的`故事嗎?我們接下來(lái)學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開(kāi)店》。

      二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

      1.輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),邊讀邊畫(huà)出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

      2.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。

      3.全班交流匯報(bào),教師教授識(shí)字方法。(出示課件)

      (1)偏旁歸類(lèi)識(shí)字:寂、寞;蜈、蚣。

      (2)加偏旁識(shí)字:店、編、付。

      (3)聯(lián)系生活識(shí)字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”。

      (4)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

      4.檢查生字的認(rèn)讀情況。(出示課件)

      三、朗讀課文

      1.指名分段讀課文,師生共同正音。

      2.再讀,以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找:

      (1)蜘蛛為什么要開(kāi)店?

      (2)蜘蛛開(kāi)了什么店?都有哪些顧客?都賣(mài)了哪些商品?

      3.交流反饋。

      四、學(xué)習(xí)第1自然段

      1.指名讀第1自然段。

      2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎?(好寂寞,好無(wú)聊)

      3.師:文中哪些字詞寫(xiě)出了蜘蛛無(wú)聊的原因?(每天、蹲、等)

      4.指導(dǎo)朗讀,讀出蜘蛛心中的抱怨。(重讀兩個(gè)“好”字)

      教學(xué)反思

      這節(jié)課在教學(xué)上的不足之處是沒(méi)有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加入一個(gè)環(huán)節(jié):把學(xué)生平時(shí)遇到困難時(shí)的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對(duì)比,從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡(jiǎn)單的來(lái)做,要勇于挑戰(zhàn)困難,要學(xué)會(huì)思考應(yīng)對(duì)困難的方法,比如可以找?guī)讉(gè)小伙伴共同來(lái)完成織口罩、圍巾、襪子的工作。

    《蜘蛛開(kāi)店》的教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“店、決”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“飛蟲(chóng)、決定”等8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能根據(jù)示意圖講故事。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象,續(xù)編故事。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過(guò)形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它,從而引出課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“店”。

      二、范讀課文,初步理解

      1、老師范讀課文,邊聽(tīng)邊提問(wèn)題,通過(guò)提問(wèn)題讓學(xué)生理清故事的順序;

      2、總結(jié),蜘蛛開(kāi)店的順序是先賣(mài)什么,顧客是誰(shuí),結(jié)果怎樣。

      3、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào);

      三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事

      1、學(xué)習(xí)1-4自然段

      (1)師:自己認(rèn)真讀1-4自然段,想一想:這個(gè)故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。

      (2)逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)

      第一自然段:通過(guò)“寂寞”這個(gè)詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開(kāi)店;(出示:為什么開(kāi)店)

      第二自然段:通過(guò)“很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單,并讀出來(lái);(出示:蜘蛛的想法)

      第三自然段:通過(guò)比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫(xiě)招牌)

      第四自然段:顧客來(lái)了,是誰(shuí)呢?讀出他的特點(diǎn),結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來(lái)了,結(jié)果)

      師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。(自由講---指名講)

      2、學(xué)習(xí)5-8自然段

      師:自由讀5-8段,把賣(mài)圍巾這部分的故事講給同桌聽(tīng),可以加上動(dòng)作、表情哦!(指名講)

      3、學(xué)習(xí)9-11自然段

      自由讀9-11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講

      四、續(xù)編故事

      師:課文寫(xiě)到這結(jié)束了,但故事并沒(méi)有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開(kāi)店了,這樣做對(duì)嗎?接下來(lái)蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰(shuí)能仿照前兩部分的'內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)

      五、講故事

      每個(gè)部分的故事我們都能講下來(lái)了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開(kāi)店這個(gè)完整的故事講一講(自由講)

      結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開(kāi)個(gè)店可真難哪,怎樣才能把這個(gè)店一直開(kāi)下去呢,回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng),再和家長(zhǎng)討論討論。

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