《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點)
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。(難點)
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一:板題示標(biāo)
學(xué)習(xí)要高效,目標(biāo)不可少,我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影顯示)。
教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點)
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。(難點)
有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手,(好,請放下。)為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽,先看第一場比賽。
二:第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字
師:請大家看自學(xué)指導(dǎo)
要求:認(rèn)真朗讀課文圈出我會認(rèn)的生字,5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。
師:開始。
師:好,時間到,F(xiàn)在開始檢測。
課件出示詞語:
師:指生讀。
師:開火車讀
師:分組讀
通過剛才的讀課文,想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解,下面我們來進(jìn)行第二場比賽。
三:第二次“先學(xué)后教”:比正確理解課文
自學(xué)指導(dǎo)
要求:請同學(xué)們齊讀課文,邊讀課文,邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師:請大家看自學(xué)指導(dǎo),開始。
課件出示思考題:
讀課文,想一想蜘蛛為什么開店?
2.蜘蛛先后開了哪些店?會有哪些顧客來買呢?蜘蛛又有什么反映?
3.這篇故事讓你明白了什么道理?
師:時間到,先看第一個問題。
學(xué)生回答問題,老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案
生:蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞,很無聊
師出示答案并總結(jié):寂寞、無聊。
師:那蜘蛛開了哪些店呢?又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢?
自己完成表格
接下來就行第三場比賽。
四:第三次“先學(xué)后教”:比正確理解人物心情
請大家看自學(xué)指導(dǎo),明白之后開始討論:
要求:兩人一組交流,2分鐘后,比理解概括人物心理。
如果你是曹小三,看到下列情景你會想些什么?
在師傅的'黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時,會想什么?
在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時,會想什么?
當(dāng)明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時,會想什么?
師:時間到,指小組回答。
師:通過同學(xué)們的想象交流,再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳,那我們的文章正是
五:課堂小結(jié):從正面描寫了刷子李的“奇”,又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫,讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運用到自己的習(xí)作中去。
教師過渡語:本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了,接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個檢測,看誰做的又快又準(zhǔn)確。
六:1、聽寫詞語
2、小練筆:
只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過,模仿短文寫一個片段,注意用詞要準(zhǔn)確。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.學(xué)會本課的8個生字,認(rèn)識本課的15個生字,理解詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
【過程與方法】
理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。
【情感態(tài)度與價值觀】
明白最什么事都要堅持不懈,不然一事無成。
重點難點
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字,理解詞語的意思。
2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。
【教學(xué)難點】
明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成。
教學(xué)過程
(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣
1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。
蜘蛛想開店,先后開了三次店,分別賣了以上三種商品,但最終都關(guān)門歇業(yè)了,這是為什么呢?
2.板書課題:(21.蜘蛛開店)
3.指導(dǎo)讀課題,讀了課題你有什么問題嗎?蜘蛛開店遇到了什么困難?
(二)初讀課文,感知大意
1.自由讀,邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字,讀準(zhǔn)生字、讀通課文。
2.小組合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語。
3.課件出示詞語,檢查認(rèn)讀
商店決定編織終于圍巾星期
蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣
、倮^續(xù)觀察說完整的句子練習(xí):
引導(dǎo)孩子們運用“決定”說話,并進(jìn)行擴詞練習(xí)(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機范寫,學(xué)生書空。
“終于”一詞,找到書上帶有“終于”的句子朗讀。
出示詞語并朗讀了解“圍”的意思:周圍圍觀圍攻
、趯W(xué)會生字:“商、店”
指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識記生字,師范寫字,學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。
、荦R讀所有的詞語
4.自由讀課文,讀通句子。
5.小組合作學(xué)習(xí):按小節(jié)進(jìn)行朗讀,互相檢查糾正。
6.指名讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀通順流利。
。1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。
。2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。
注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。
。3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來/是一只/長頸鹿,他的/脖子/和/大樹/一樣/高,腦袋/從樹葉間/露出來,正對著/蜘蛛/笑呢。
注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。
(4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的./蜈蚣。
注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
7.再次出示一組詞語,自由讀。
賣口罩河馬
賣圍巾長頸鹿
賣襪子蜈蚣
8.觀察:每排詞語和課文對照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學(xué)生拍手讀,指導(dǎo)讀出節(jié)奏。
9.讓生根據(jù)上面的詞語,想象課文畫面,同位互相說說課文的內(nèi)容。
(三)歸類指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫字
1.課件出示要寫的生字:完織期
2.小組討論交流:這些字寫的時候應(yīng)該注意什么?
3.方法總結(jié):
寬窄比例得當(dāng)關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn),注意穿插避讓。
4.學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。
5.評議提高。
書寫正確一顆星;寬窄比例得當(dāng)兩顆星;關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星;美觀規(guī)范五顆星。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)
1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣
活動準(zhǔn)備:
自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
活動重點:
在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。
活動難點
初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
審美元素《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿,并學(xué)會觀察生活、關(guān)心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程:
一、情景激趣
1、這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?
2、這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店3、糖果店里還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?
二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖
1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"
2、你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?
3、看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。
、暹溥滟I糖
1、就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認(rèn)出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進(jìn)來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2、你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?
3、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?
4、我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,這會是巧合嗎?不知道,我們再來看看。
㈡冬冬買糖
1、店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"冬冬呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表
2、請你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的.是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?
3、這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?
4、你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。
5、來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?
讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊,!
㈢洋洋買糖
1、這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,哇,他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我?guī)状?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。
2、仔細(xì)觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?
3、來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀
4、是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5、那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!
要觀察和多了解客人,把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來,經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?
、璺品瀑I糖
1、現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖,這次她會選棉花糖還是果凍?
2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?
3、蜘蛛會為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候,你會輪流買著吃的?你說說看。
4、那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。
、樾∶髻I糖
1、看看最后來是的誰,"這里的糖真好吃,我又來買了。"阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單,我也會,這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧。"我們也來猜猜看好嗎?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?
2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會買什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。
3、快點快點,我們把QQ糖準(zhǔn)備好可以拿出來了,你看阿姨也這么猜的"小明肯定會買QQ糖"好,看小明買的什么糖?
4、啊?他買的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖,今天買了薄荷糖,怎么回事呀?
我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。
孩子們,有時候就是這樣,我們覺得很有可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外,是不是呀!
三、最受歡迎的糖果
1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"
2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?
我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。
3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。
4、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上學(xué)號,然后開始統(tǒng)計好嗎?
幼兒統(tǒng)計。
5、好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來是…
6、現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯的小朋友趕緊訂正。
用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?
反思
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
在活動中我把活動重點定為以故事為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗上,邊看邊推理,邊預(yù)測邊驗證,訓(xùn)練孩子通過觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測的這個思維能力。把活動難點定為
1、孩子在觀察中通過比較判斷某件事情發(fā)生的可能性大小。
2、利用表格,在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計,提升了幼兒的能力。
在本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,回答問題也比較積極,老師在設(shè)計這節(jié)課是考慮到幼兒的發(fā)展,在第一個環(huán)節(jié)上我們設(shè)計成是小蜘蛛來講述統(tǒng)計的方法,第二個環(huán)節(jié)就設(shè)計成孩子和小蜘蛛一起來進(jìn)行統(tǒng)計,在第三個環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己講述進(jìn)行統(tǒng)計。用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最后一個環(huán)節(jié)上我漏掉了講述,直接讓孩子去操作,沒有向孩子交代清楚!在今后的教學(xué)活動中我會多注重孩子的自主學(xué)習(xí),多讓孩子講訴,發(fā)揮他們主動學(xué)習(xí)的精神!
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計4
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強,自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
教學(xué)建議
1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。
2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個故事。
3.展開想象,續(xù)編故事。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。
【情感、態(tài)度與價值觀】
讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
重點難點
重點
1.會認(rèn)15個生字,會寫9個生字。
2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。
難點
1.展開想象,續(xù)編故事。
2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字詞卡,多媒體課件。
學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。
課時安排
一、課時目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
二、重點難點
重點
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.朗讀課文。
難點
了解課文內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個網(wǎng),絲連絲,捉到蟲子它就吃。
1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。
2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(板書課題,齊讀課題)
四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。
2.初讀課文,要求:
(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。
(3)給每個自然段標(biāo)上序號。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。
(2)指名讀詞語,課件出示詞語:
飛蟲決定商量木屋圍巾星期
(3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。
(4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。
(5)播放音樂,分自然段指名讀課文。
五、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。
(一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)
2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機板書:賣口罩賣圍巾賣襪子)
3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客?(指名說)
六、指導(dǎo)寫字
1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。
2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個生字寫一遍。
3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?
4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。
5.學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6.學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚。
教學(xué)感悟
良好的開端,是成功的一半,在本課的教學(xué)中,根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點,我以兒歌導(dǎo)入新課,既引起了學(xué)生的興趣,又增添了教學(xué)的情趣。同時,我注重學(xué)生的'自己體驗,把識字、寫字的主動權(quán)交給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。故事大王的評選為學(xué)生敢于表達(dá)、發(fā)揮想象提供了平臺,讓他們勇于張口、大膽表達(dá)。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié),我由扶到放,提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)
1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教具:PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具:統(tǒng)計表(4張)、標(biāo)記(每人5個)、記號筆。
活動過程
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)
3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。
1、(PPT畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:
。1)同意蜘蛛的猜測嗎?
。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
。3)驗證
(4):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2、(PPT畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:
。1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?
。2)她會更喜歡吃什么糖呢?
。3)驗證
(4):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。
3、(PPT畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問:
。1)請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?
。2)你們怎么知道的呢?
。3)驗證
4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖?
:仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的.次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。
5、(PPT畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問:
。1)你覺得她會買什么糖?
。2)買哪種糖更有可能?為什么?
。3)驗證。
買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。
6、(PPT畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:
(1)你覺得她會買什么糖?為什么?
。2)驗證。(為什么買泡泡糖?)
有時預(yù)測的結(jié)果也會意外,這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預(yù)測什么糖果賣得好。
2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)
3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計。
4、:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
評析:
《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計6
教材分析:
《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
學(xué)情分析:
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強,自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)目標(biāo):
1.會寫一個生字“商”。
2.朗讀課文,能夠根據(jù)示意圖講故事。
3.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重難點:
1.能夠根據(jù)示意圖講故事。
2.展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法、品讀分析法
教學(xué)過程:
《蜘蛛開店》第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這個有趣的童話故事。還記得小蜘蛛開店都賣了些什么(指名),遇到了哪些顧客嗎(指名)?師相機貼板書。那現(xiàn)在你能不能根據(jù)示意圖,用上“蜘蛛想買(),()來了”這樣的句子把整個故事連起來講一講。
2.出示“商店”圖片,瞧,這就是小蜘蛛的商店,在“商店”這個詞里還藏著我們今天要寫的一個生字“商”。這個字可不太好寫,所以張老師帶來了一位特別聰明的朋友來幫我們,瞧,他是誰?出示“阿凡提”圖片,看看他和“商”像嗎?哪里像?指名回答。
3.指導(dǎo)書寫“商”
(1)出示“商”字兒歌,教師讀,學(xué)生書空。
。2)學(xué)生讀兒歌,教師范寫。
。3)學(xué)生自主描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
(4)展評。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了復(fù)習(xí)回顧的方式,讓學(xué)生在對故事內(nèi)容的簡單描述的過程中更加清晰故事的線索,從而為深入理解故事奠定基礎(chǔ)。
二、細(xì)讀課文,理解體會
(一)學(xué)習(xí)“蜘蛛賣口罩”的故事
1.過渡:剛才同學(xué)們用幾句話就讓我們知道了這個故事講了什么,那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢?接下來我們就一起走進(jìn)第一個小故事。出示自學(xué)提示:自由朗讀課文第2~5自然段,找找每個自然段蜘蛛都做了什么。
2.指名反饋,指導(dǎo)朗讀。
第2自然段:貼板書“賣什么”。指導(dǎo)朗讀:讀出自信。
第3自然段:貼板書“寫招牌”。指導(dǎo)朗讀:吆喝招牌。
第4自然段:貼板書“顧客來了”。指導(dǎo)朗讀:體會蜘蛛的不容易。
第5自然段:貼板書“結(jié)局怎樣”。指導(dǎo)朗讀:改變主意。
3.總結(jié)方法
瞧,這就是蜘蛛賣口罩的故事,讀完故事后同學(xué)們和老師一起提取出了四點
關(guān)鍵信息,有了這四點關(guān)鍵信息就能夠快速幫我們理清這個故事的思路了。
(二)小組合作學(xué)習(xí)“蜘蛛賣圍巾”、“蜘蛛賣襪子”的故事
1.過渡:蜘蛛賣口罩的故事可真有趣呀,那他又是怎么賣圍巾和襪子的呢?4人小組合作朗讀課文第5~11自然段,找找與“蜘蛛賣口罩”故事相似的地方。
2.指名反饋:
。1)賣什么:(男女生配合讀)
就賣口罩吧,因為口罩織起來很簡單!
還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單!
還是賣襪子吧,因為襪子織起來很簡單!
。2)寫招牌:(師生配合讀)
口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。
圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。
襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。
。3)顧客來了:(教師引讀)
顧客來了,是一只河馬。
顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。
原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!
。4)結(jié)局怎樣:(重點詞突出讀)
河馬的嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。
蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。
蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
3.總結(jié)
聰明的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,三個小故事在情節(jié)上有很多相同的地方,發(fā)現(xiàn)了這
個規(guī)律,就可以幫助我們更完整地講故事了。
。ㄈ┲v故事
1.根據(jù)示意圖及總結(jié)出的'四點關(guān)鍵信息,同桌一起講,把故事講清楚,講有趣。
2.森林劇場:指名上臺借助示意圖及總結(jié)出的四點關(guān)鍵信息講故事,加表情、動作。
3.總結(jié)
同學(xué)們,故事學(xué)到這,你有什么發(fā)現(xiàn)?你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?
。ㄋ模┱归_想象,續(xù)編故事
1.假如你是這只小蜘蛛,你想要重新開店,你會怎么做?
2.指名反饋。
3.總結(jié)
同學(xué)們,你們瞧,如果小蜘蛛在開店時可以借鑒大家給他出的主意,在想法方面發(fā)生一些改變,就可以收獲不一樣的結(jié)果呢!
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié),讓學(xué)生通過自主朗讀發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點,通過讀故事——講故事——編故事的教學(xué)思路展開教學(xué)。
三、以文帶文:語文書101頁語文園地七《月亮姑娘做衣裳》
1.自由朗讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.概括大意:月亮姑娘想讓()給她做件衣裳,可是做了()次都不合適,因為她每天都在()。
3.找出描寫月亮姑娘樣子的語句,用橫線畫出來。
4.指名并相機出示課件。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)以文帶文,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時抓住文中關(guān)鍵語句列出示意圖,幫助理清思路,從而達(dá)到更準(zhǔn)確、更完整地講故事。
四、總結(jié)升華
同學(xué)們,你們瞧!簡單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路,今后,大家在讀故事的時候近可以像我們這節(jié)課一樣,抓住文中的關(guān)鍵語句,借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽。
設(shè)計意圖:
此環(huán)節(jié)總結(jié)升華,教給學(xué)生課外閱讀時的方法。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo):
1.隨文識字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識“店、寂、寞、罩”等10個生字,會寫“決、定、商、店”4個字。
2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。
3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。
教學(xué)重點:
1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。
2.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:
體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、生字卡片
教學(xué)過程:
一、讀題猜想,激發(fā)興趣
1.讀題
2.學(xué)習(xí)“店”
(出示生字卡片)你在哪兒見過“店”?(請2個人)
預(yù)設(shè)評價:小朋友們,這個字就在我們身邊。你瞧這是一家......
這是剛剛小朋友提到過的.....
這是蜘蛛開的——商店
過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!
二、初讀感知,概括全文
1.請小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。
2.正音:聽4個小朋友接讀故事。
3.借助課后的第一題,請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段?
預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。
4.連起來說一說
預(yù)設(shè):誰最有能力,能把他們3個講的連起來說一說。
三、朗讀課文,體會情感
。ㄒ唬w會“寂寞,無聊”
過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會兒買這個,一會兒賣那個的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!
1.讀(2位)
預(yù)設(shè):每個字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!
2.學(xué)習(xí)“寂寞”
(1)讀準(zhǔn)(2位)
。2)認(rèn)形:這兩個生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭
寶蓋頭代表——房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀——
3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊!誰能再來讀一讀。
(1)指名讀。(3個)
預(yù)設(shè)評價:每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊。
。2)齊讀:一起來
過渡:日子過得太平淡了,不過蜘蛛想到了一個好辦法!
(二)體會“充滿希望”
1.讀第3自然段(2位)
2.學(xué)習(xí)“罩”
過渡:這兒還藏著一個生字呢!
(1)讀準(zhǔn)(3位)
。2)微課教學(xué)
一起來聽聽微課小老師怎么說吧!
。3)難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的.“四字頭”,下面一個“卓”,再讀。
3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。
預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!
齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:
4.讀第4自然段(2位):于是……
5.學(xué)習(xí)“編”“顧”
這個字,你會讀了嗎?
“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來,所以他是一個形聲字。
“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的鳥,右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時,古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。
6.想象讀:寫這個招牌的時候,小蜘蛛你可能在想些什么?
預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!
每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!
。ㄈw會“失望”
1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)
預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!
2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……
預(yù)設(shè):哎,計劃泡湯啦!哎,真失望!
心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀
3.自由讀:自己把故事接著往下讀!
4.請生讀(3位):河馬嘴巴太大啦,用了一整天的時間,才得到一元錢!小蜘蛛,你的心情怎么樣?
預(yù)設(shè):時間花了好久呀,真麻煩!
5.齊讀
。ㄋ模w會“又一次期待”
晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單。
1.讀:所以呀……
預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。
四、把故事講有趣
1.師范讀:這個故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!
2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?
3.請生讀。
預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了
五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字
1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字
小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧!
2.觀察字形,書寫生字
蜘蛛織網(wǎng)的能力很強,你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。
(1)課前王老師做了一個小調(diào)查,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字,瞧,他來了!
阿凡提的臉和這個字像嗎?你覺得哪里最像?
編個兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會道,全靠這張口。
小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個字。
請你描一個,寫一個。我們還要來寫兩個字。
。2)決定
請小朋友自己觀察這兩個字,里面都藏著一個“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎?
一個人字的脖子長長的(做動作),這個人字還伸出了它的大長腿呢!
請你描一個,寫一個。
他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計8
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的變化。
2、根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
〖教學(xué)重點〗
正確、流利、有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的變化
〖教學(xué)難點〗
根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事
〖教學(xué)過程〗
1、謎語導(dǎo)入
課件出示謎語:一物生來強,每天織網(wǎng)忙?椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞。(猜一動物)
師:從這則謎語中,我們可以看出蜘蛛有什么特長?(織網(wǎng))有一天,蜘蛛要利用它這個特長開一家商店,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《蜘蛛開店》。(板書課題,強調(diào)“店”的筆畫順序)
2、初讀課文,整體感悟
1)播放課文錄音。
2)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3)檢查生字詞認(rèn)讀情況。
4)過渡:字詞我們已經(jīng)認(rèn)識了,接下來,請大家再讀課文,思考:蜘蛛先后開了哪些店?來的顧客都是誰?最后結(jié)果怎樣?
5)生反饋
3、細(xì)讀課文
1)蜘蛛為什么要開店?
(1)有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。
。2)指導(dǎo)朗讀。
2)蜘蛛要賣什么呢?為什么要賣這些東西?從文中找出相關(guān)句子。
。1)①賣什么呢?就賣口罩吧,因為口罩織起來很簡單。
②晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單。
、壑┲肜鄣门康乖诘厣,心里想:還是賣襪子吧,因為襪子織起來很簡單。
。2)指導(dǎo)朗讀。
3)過渡:蜘蛛決定了要賣的商品,它是怎么寫招牌的.?
。1)課件出示:“口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。”
“圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢!
“襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。”
。2)同學(xué)們,如果你們是這只蜘蛛,你會怎么寫招牌?
4、過渡:招牌寫好了,都來了哪些顧客呢?
河馬——嘴巴大
長頸鹿——脖子長
蜈蚣——多腳
5、過渡:蜘蛛把開店想得太簡單,來的顧客又這么特殊,它肯定要吃大苦頭了?從文中找出蜘蛛紡織結(jié)果的句子讀一讀。
。1)河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
。2)蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。
。3)可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
。4)指導(dǎo)朗讀。
6、小練筆:展開想象,續(xù)編故事。
7、學(xué)完了這個故事,你想對蜘蛛說些什么?
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,會寫“店、決”等9個生字。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教學(xué)重難點:
重點:識記生字詞,把握故事內(nèi)容。
難點:學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教法學(xué)法
1、突破重難點的方法:情境帶入
2、“激趣”教法設(shè)計:多媒體激趣
3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計:朗讀感悟
教具準(zhǔn)備:
師:多媒體課件
生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課
教學(xué)過程:
一、趣味導(dǎo)入
同學(xué)們,地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點,比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點是什么嗎?
1.出示圖片:蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)
2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個字也是形聲字。
4.請同學(xué)們齊讀課題
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。
2、注意讀課文時圈畫出課件展示的`詞語。
“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”
出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。
三、精讀課文、理解課文
就這個課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)
3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實際講解詞語。
4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”
(二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店
過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。
(1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。
。2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?
賣什么?
開店的原因是什么?
遇到了哪位顧客?
結(jié)果又是什么?
(3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說
。4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機板書
(5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。
指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
。ㄈ└鶕(jù)語段提示補充后面開店的情況。
(1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。
。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情?哪一個字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。
。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。
。ㄋ模└鶕(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個故事,四、指導(dǎo)生字
1、出示:店、商兩個生字,觀察字的結(jié)構(gòu)
2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。
3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點壓豎中線,位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散,中間的口小而扁。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字。
2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講述這個故事。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重難點
1.識記生字詞,把握故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)示意圖講故事,并展開想象續(xù)編故事。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、趣味導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點是什么嗎?
1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)
2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個小動物之間發(fā)生了怎樣有趣的`故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段序號,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。
3.全班交流匯報,教師教授識字方法。(出示課件)
(1)偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣。
(2)加偏旁識字:店、編、付。
(3)聯(lián)系生活識字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”。
(4)齊讀、開火車讀、指名讀。
4.檢查生字的認(rèn)讀情況。(出示課件)
三、朗讀課文
1.指名分段讀課文,師生共同正音。
2.再讀,以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找:
(1)蜘蛛為什么要開店?
(2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?
3.交流反饋。
四、學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名讀第1自然段。
2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)
3.師:文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因?(每天、蹲、等)
4.指導(dǎo)朗讀,讀出蜘蛛心中的抱怨。(重讀兩個“好”字)
教學(xué)反思
這節(jié)課在教學(xué)上的不足之處是沒有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過程中應(yīng)加入一個環(huán)節(jié):把學(xué)生平時遇到困難時的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對比,從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做,要勇于挑戰(zhàn)困難,要學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法,比如可以找?guī)讉小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。
《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個字,會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)重點:
能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點:
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。
二、范讀課文,初步理解
1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序;
2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。
3、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號;
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事
1、學(xué)習(xí)1-4自然段
。1)師:自己認(rèn)真讀1-4自然段,想一想:這個故事先講了什么,然后講了什么,最后講什么。
(2)逐段學(xué)習(xí),相機指導(dǎo)讀書
第一自然段:通過“寂寞”這個詞,讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,所以決定開店;(出示:為什么開店)
第二自然段:通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,并讀出來;(出示:蜘蛛的想法)
第三自然段:通過比較三次招牌上的內(nèi)容,理解“換”;(出示:寫招牌)
第四自然段:顧客來了,是誰呢?讀出他的特點,結(jié)果怎樣了?(出示:顧客來了,結(jié)果)
師:這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。(自由講---指名講)
2、學(xué)習(xí)5-8自然段
師:自由讀5-8段,把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,可以加上動作、表情哦。ㄖ该v)
3、學(xué)習(xí)9-11自然段
自由讀9-11段,講講這部分的內(nèi)容,同桌互講
四、續(xù)編故事
師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的'內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講(自由講)
結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個店可真難哪,怎樣才能把這個店一直開下去呢,回家把這個故事講給父母聽,再和家長討論討論。
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