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    亡羊補(bǔ)牢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-05-11 08:33:25 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    亡羊補(bǔ)牢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一名教職工,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的亡羊補(bǔ)牢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,掌握2個(gè)多音字。

      2、通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

      3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

      教學(xué)重難點(diǎn):理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題,引入新課

      1、出示課題,這是個(gè)成語,讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)

      2、這個(gè)成語中,你有不理解的字嗎?

      亡:丟失牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

      3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎?(學(xué)生嘗試解釋)

      4、從這個(gè)課題,你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)

      二、初讀課文,掃除障礙

      1、教師范讀課文,注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。

      2、自由讀課文,讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

      3、檢查自學(xué)效果:

      (1)選擇正確的讀音

      窟窿(kū lóng ; kū long)廢窿(lóng long)

      街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)

      圓圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)

      鉆研(zuān zàun)鉆石(zuān zuàn)

      重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):多音字在意思上的區(qū)分

      你是怎樣來區(qū)分的?指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。

      (2)強(qiáng)調(diào)字形,理解字意

      “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

      “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的.意思。

      三、通讀課文,理解內(nèi)容

      1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了,現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考:這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)

      板書:第一次第二次

      2、羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段,思考:第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?

      學(xué)生結(jié)合問題自由回答:第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀(gè)窟窿。

      第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。

      小結(jié):那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對(duì),這部分告訴我們,養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。

      3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。

      結(jié)合朗讀,自由回答:養(yǎng)羊人后悔了,趕快把羊圈補(bǔ)上了,以后再也沒丟羊。

      4、練習(xí)復(fù)述

      四、品讀評(píng)價(jià),體會(huì)寓意

      1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?

      友情提示:我們不能毫無根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人,對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià),都要有根有據(jù),理由充分。

      (1)自由讀課文,動(dòng)筆畫一畫。

      (2)在小組內(nèi)交流

      2、養(yǎng)羊人由開始的不在乎,到后來的后悔,到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人,你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對(duì)大家說呢?(奉勸大家,不要像我這樣,不聽他人的勸告,不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。我們要虛心接受他人的勸告,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正。更要記住,只要想改正錯(cuò)誤,到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語還有后半句,你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢,未為遲也)

      五、明確寓意,指導(dǎo)實(shí)際

      我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》,你都明白了什么道理?

      在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,應(yīng)該怎樣去做呢?

    亡羊補(bǔ)牢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。

      2、朗讀課文,能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。

      3、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)系生活實(shí)際,談一談感想。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過程:

      一、課前活動(dòng):

      美文主持:寓言故事《守株待兔》

      二、問答導(dǎo)入

      1、寓言故事《守株待兔》告訴了我們什么道理?

      2、你們知道什么是寓言嗎?(蘊(yùn)涵著道理的故事)

      3、我們要怎樣學(xué)好寓言?(讀懂故事、明白道理)

      4、導(dǎo)入課題《亡羊補(bǔ)牢》

      5、給“亡”組詞、給“牢”組詞

      6、猜猜“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?

      三、初讀課文

      1、師范讀課文

      2、說“亡”、“牢”的意思

      3、用自己喜歡的方式讀課文

      4、指名說說課文講的一個(gè)什么故事。

      5、過渡:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的'同學(xué)讀書方法非常好,遇到生字詞語就多讀幾遍,遇到長句子還和同桌商量著讀。

      6、復(fù)習(xí)鞏固詞語、句子(課件出示),強(qiáng)調(diào)多音字“圈”。

      四、細(xì)讀課文

      1、默讀課文:想想“亡”、“牢”是什么意思?找出相關(guān)句子。

      2、“亡”是丟失

      ①指名說“亡”的意思

     、谡f出理由

      ③指名補(bǔ)充

     、苷n件出示句子,指名讀

      ⑤理解“亡”是丟失

      3、“牢”是“羊圈”

     、倏偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法

     、谕ㄗ詫W(xué)

     、蹍R報(bào)

     、苷n件出示句子,指名讀

     、堇斫狻袄巍笔恰把蛉Α

      五、明白道理

      1、質(zhì)疑(養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?)

      2、引出街坊的勸告

     、佟敖址弧钡淖x音、意思

      ②街坊是怎么勸的?指導(dǎo)讀

      3、養(yǎng)羊人是怎么回答的

     、僦该卮

      ②看出他什么態(tài)度

     、鬯趺聪氲?

      4、分角色讀

      5、他不聽勸告的結(jié)果怎么樣?從哪里看出來的?

      6、剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,就是――(亡羊)。

      7、兩次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想的?指名回答

      8、養(yǎng)羊人是怎么做的?師搶答(故意去掉“趕快”)讀得怎樣?

      9、理解:加上“趕快”說明不能拖延,他想馬上改正自己的錯(cuò)誤。

      10、咱們一起讀最后一個(gè)自然段,讀出養(yǎng)羊人的后悔心情。(生齊讀最后一個(gè)自然段)概括:補(bǔ)牢

      11、讀了故事,你明白了什么道理?

      一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚。

     。ò鍟┩鲅蜓a(bǔ)牢――為時(shí)不晚。六、動(dòng)畫欣賞,思維拓展

    亡羊補(bǔ)牢優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀課文,能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。

      2、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

      重點(diǎn):

      朗讀課文,能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。

      難點(diǎn):

      了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

      教學(xué)過程:

      一、談話激趣:

     。薄⑼瑢W(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?過去我們學(xué)過哪些寓言呢?

     。、寓言有什么特點(diǎn)?

      3、今天,我們又來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。指名讀后齊讀。

      二、質(zhì)疑,理解題意。

      1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語,這個(gè)成語中有不理解的字嗎?

     。病⒅该庖,并說說是用什么方法理解的。

      亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

      3 、用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

     。、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)

      三、初讀課文,了解內(nèi)容。

     。、自由讀課文,注意讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

     。病⒂米约旱脑挵堰@個(gè)故事講給大家聽聽。

      四、精讀課文,理解內(nèi)容。

      1、課文哪幾個(gè)自然段講丟羊的?

      2、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

     。、教學(xué)多音字:圈

     。、羊丟了之后,誰知道這個(gè)情況?(街坊、養(yǎng)羊人)他們分別表現(xiàn)得如何?

      街坊勸說養(yǎng)羊人:

      (1)、街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

     。ǎ玻慕址坏膭裾f可以看出什么呢?引導(dǎo)評(píng)議,齊讀。

      養(yǎng)羊人不聽街坊勸告:

      (1)、街坊真情的勸告,可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

      (2)、教學(xué)肯定式的反問名。

      (3)、養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會(huì)怎樣想?

      (4)、從養(yǎng)羊人的.不聽勸告可以看出什么呢?

     。、看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。分角色朗讀。

     。、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

     。1)指名讀第4節(jié),評(píng)議。

      (2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

     。3)從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢?

     。4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,就是??(亡羊)。

     。、二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

      8、討論交流:

     。ǎ保B(yǎng)羊人是怎么做的?指名讀文中句子,評(píng)議。為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯(cuò)誤,不能拖延)。

     。ǎ玻、養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫他心理的句子。(教學(xué)雙重否定句式。)

      (3)、指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

      (4)、將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)

      (5)、但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?他的想法對(duì)不對(duì)?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

     。ǎ叮⒛芊駨摹昂蠡、接受、再也”這幾個(gè)詞悟出這則寓言要告訴我們的道理?

      五、體會(huì)寓意。

     。、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

      2、想想:這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會(huì)怎么說?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

      3、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),就()。

     。、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語來概括??“亡羊補(bǔ)牢”。

      六、 總結(jié)全文。

      1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

      2、所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話??“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

     。、 總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意??理解內(nèi)容??聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意。

      教學(xué)反思:

      《亡羊補(bǔ)牢》這篇文章短小精悍,上這篇課文我感覺有點(diǎn)困難。我經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,上課之前改了好幾次教案。不過我的收獲正是在修改教案的過程中獲得的。通過這次上課,我充分體會(huì)到鉆研教材對(duì)于上好課的重要性。只要這樣才能準(zhǔn)確把握文章中的難點(diǎn)。教學(xué)的目標(biāo)才能更明確。另外,明確了目標(biāo)還要注意方法。了解故事,讀懂寓言所蘊(yùn)涵的道理,這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),也是寓言學(xué)習(xí)的方法,在教學(xué)時(shí)我把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰地教給孩子,而且在教學(xué)的過程中要扎實(shí)進(jìn)行,即使孩子不能理解的時(shí)候也不要慌,要一步步地引導(dǎo)孩子,讓孩子去發(fā)現(xiàn)答案。例如:在理解題目的意思的時(shí)候,學(xué)生總是不能說出其意思,而是在講述“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語故事。這時(shí)候我先引導(dǎo)學(xué)生理解每一個(gè)字的意義,在教給學(xué)生解釋詞的意思的時(shí)候,可以把詞中每個(gè)字的意思進(jìn)行整合,即可解釋清楚這個(gè)成語意思。在我慢慢的引導(dǎo)下學(xué)生終于知道了如何解釋“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語的意思。在解釋每個(gè)字的意思的時(shí)候,我慢慢的滲透一種學(xué)習(xí)方法,即:把字詞的意思放在文本中去理解的方法。讓學(xué)生在書中找到想要的答案。學(xué)會(huì)正確的閱讀。

      另外,我抓住了文中的一些重點(diǎn)詞句。讓學(xué)生自己探索,自己去理解。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí),發(fā)揮學(xué)生的想象,想象養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊會(huì)怎么說,羊人又會(huì)怎么回答。在此過程中注意訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,讓學(xué)生用規(guī)范的語言正學(xué)表達(dá)。

      最后,在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上,悟出道理。并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談感受,使學(xué)生真正受益。再有本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)能能夠講出這個(gè)故事。在完成這一教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,我沒有簡單的要求他們講故事,而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓他們用這個(gè)故事去勸說身邊的人。

      課后,我覺得這節(jié)課結(jié)束的比較倉促。說明我對(duì)課堂的節(jié)奏還不能很好地把握。對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠。另外,這節(jié)課朗讀的不是很充分。以后要加強(qiáng)。

      總之,經(jīng)過這次上課我學(xué)到了很多,我只總結(jié)出了幾點(diǎn):

      (1)要切實(shí)開展探究性學(xué),多嘗試自主學(xué)習(xí)。

     。2)注意各個(gè)環(huán)節(jié)的連接。

      (3)多鉆研教參,分析課文突破重難點(diǎn)。

      在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取教訓(xùn)越做越好的。

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