排球說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的排球說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一．指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學生的綜合素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，促進學生的身心發(fā)展。本課以排球正面雙手墊球為主教材，結(jié)合學生對運動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生之間的競爭意識和團結(jié)互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關(guān)系，突出學生為主體及教師的主導(dǎo)作用。

　　二．教學內(nèi)容

　　1．排球正面雙手傳球

　　2．折返跑

　　三．教材分析

　　排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　四．學情分析

　　本課的授課對象為初一（5）班的學生，而且是第一節(jié)排球課。學生來自各個不同地方，有農(nóng)村也有城市。學生身體素質(zhì)整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　五．教學目標

　　1、運動參與：通過本課的學習，提高學生自主學習和鍛煉的能力，培養(yǎng)學生具有積極參與體

　　育活動的態(tài)度和行為。

　　2、運動技能：通過各種練習手段，使學生初步步理解和掌握正面雙手墊球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

　　3、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。

　　4、心理健康：通過分層教學、游戲，使學生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的

　　優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　5、社會適應(yīng)：使學生正確認識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良

　　好的合作精神。

　　六．教學重難點

　　重點：正確的擊球手型和擊球部位。

　　難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)配合

　　七．教學與學法

　　教法：運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導(dǎo)等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

　　講解示范法

　　1、講解示范法，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動作

　　2、分解法，讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術(shù)。

　　3、運用圖片進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。

　　4、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。

　　5、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。

　　6、團隊合作學習法：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課

　　堂教學密度

　　學法：1、觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。

　　2、團隊合作學習法：幫助學生信誠強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術(shù)來提高自己的基本動作技術(shù)，從而達到共同進步。

　　3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。

　　4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生

　　八．教學過程

　　第一部分：準備部分（5`）

　　1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。

　　2、隊形練習：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀律性。

　　3、熱身跑

　　運球繞排球場地線跑

　　使學生達到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。

　　4、自由正面雙手傳球練習

　　第二部分：基本部分

　　1、自主學與練（2`）

　　讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識，所了解的墊球技術(shù)和練習方法，教師要觀察學生對排球球性的掌握情況。

　　2、揭示課題（3`）

　　通過對圖片的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

　　3、學習和發(fā)展（20`）

　�。�1）、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢（15次左右）。為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩�。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

　�。�2）、兩人協(xié)助練習。方法：兩人一組，協(xié)助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放（每人15次左右），練習時注意擊球的部位，互相糾正。

　　（3）、一拋一墊練習，拋球人離接球人間隔2米左右距離，兩人一個球進行一拋一墊練習（每人20次左右）。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關(guān)系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。使學生將正面雙手墊球技術(shù)得到實際運用。

　�。�4）、墊球比賽（自我展示）。方法：每組出兩名代表，放置標志物，講解比賽規(guī)則，墊球同學站在一條標志線上，拋球同學分別在1、2、3標志線上原地不動拋接球2次。（注：1代表和墊球同學的距離為2米，2代表和墊球同學的距離為3米，3代表和墊球同學的距離為4米。）給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果。

　　4、折返跑游戲（4`）

　　場地設(shè)計：以排球場端線為準每隔1米放一個排球

　　比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

　　在游戲中，為了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

　　第三部分：恢復(fù)身心（6`）

　　用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。安排課后練習，回收器材，宣布下課。

　　九．場地器材

　　1、場地：排球場二個

　　2、器材：排球41只

　　十．教學效果

　　預(yù)計：平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。

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