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《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀背背，積累成語。
2、讀懂《唇亡齒寒》這個故事，知道它說明了一個什么道理。
3、口語交際，通過交流能夠正確對待朋友的缺點(diǎn)。
4、學(xué)寫建議書。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀，理解文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)寫建議書。
教學(xué)時間：
三課時
課前準(zhǔn)備：
抄寫成語解釋
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：讀成語，完成“閱讀”。
教學(xué)重點(diǎn)：完成“閱讀”
教學(xué)難點(diǎn)：完成“閱讀”
教學(xué)過程：
一、讀一讀、背一背
指名讀成語，齊讀解釋。
二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)
閱讀短文，理解內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、朗讀《唇亡齒寒》，理解內(nèi)容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）
1、學(xué)生圍繞文后問題自學(xué)短文，試著解決問題。
2、討論交流：
�。�1）說說“唇亡齒寒”的故事。
（2）說說這個成語的意思。
�。�3）讀了這篇短文，你有什么感想？
四、練習(xí)有感情地朗讀文章。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：完成“口語交際”的訓(xùn)練內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：提高口語交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
和他人交流自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語交際能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
這次口語交際練習(xí)，請同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)朋友有
教師備注
[學(xué)生活動設(shè)計]：
朗讀討論
背誦
了缺點(diǎn)，該怎么辦。
二、指名讀訓(xùn)練提示，明確要求。
1、不要有顧慮；
2、要結(jié)合具體事例來說；
3、要講清這樣做的理由。
三、學(xué)生分組交流。
1、舉例說出身邊朋友的缺點(diǎn)。
（鼓勵學(xué)生要大膽、坦誠）
2、說說自己當(dāng)時是如何做的，效果如何。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫建議書的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、指讀題目要求，使學(xué)生初步了解習(xí)作內(nèi)容。
1、學(xué)寫建議書。
2、建議書的內(nèi)容包括：
�。�1）指出存在的問題；
�。�2）說明產(chǎn)生問題的原因；
�。�3）提出解決問題的建議。
3、建議書的格式：
�。�1）根據(jù)建議書的內(nèi)容擬定標(biāo)題；
�。�2）寫清楚建議書是寫給誰或?qū)懡o哪個單位的；
�。�3）具體建議的內(nèi)容；
�。�4）寫清建議人的姓名及日期。
二、分小組討論自己準(zhǔn)備給誰寫，寫什么內(nèi)容。
三、學(xué)生作文，教師巡視
四、個別面批，指導(dǎo)差生
五、交流、修改作文。
�。ǹ偨Y(jié)評比作文）
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