欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-01 04:41:44 教學(xué)資源 投訴 投稿
    • 相關(guān)推薦

    《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

      課前準(zhǔn)備:

      4種動(dòng)物的圖片,幻燈片;小黑板。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、開(kāi)火車(chē)讀字詞。

      2、擴(kuò)詞:虎借難。

      3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷,它想去--借尾巴。

      二、讀講第三、四、五段。

      過(guò)渡:小壁虎向誰(shuí)去借尾巴,它借到了嗎?

      范讀,分組讀。

      小壁虎向誰(shuí)去借尾巴?用上"和"回答。

      板:小魚(yú)、老黃牛、燕子圖

     �。ㄒ唬┬”诨⒃趺慈ソ栉舶�?小魚(yú)、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它?

      1、第一步:

     �。�1)指名讀第3段,有幾句話(huà)?分句讀。

     �。�2)出示:爬呀爬,齊讀。

      指讀第一句。評(píng):讀得好,使人聽(tīng)起來(lái)小壁虎爬得那么慢,那么艱難,我有一個(gè)問(wèn)題,小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借,反而這么慢,這不矛盾了嗎?

      師述小壁虎尾巴的功能。

      導(dǎo)讀第一句。

      (3)小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的?

      比較句子:

      A、小魚(yú)姐姐,您把尾巴借給我行嗎?

      B、小魚(yú),你把尾巴借給我。

      哪種說(shuō)法好?

      小壁虎這樣問(wèn)可以看出他怎么樣?怎么看出來(lái)的?導(dǎo)讀這句話(huà)。

      2、第二步:小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎?

      圈出小魚(yú)尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。板:搖撥水。

      3、第三步:看燈片

     �。�1)小壁虎看見(jiàn)小魚(yú)怎么在河里游來(lái)游去?

     �。�2)小魚(yú)搖著尾巴,可以一會(huì)兒怎樣游,一會(huì)兒怎樣游?(做手勢(shì))

      小魚(yú)()著尾巴,在()()游來(lái)游去。導(dǎo)讀這句話(huà)。

     �。�3)小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎?

      小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒(méi)借到。

      (4)小魚(yú)怎么回答小壁虎的?

      比較句子:A、不行啊,我要用尾巴撥水呢。

      B、不行,我要用尾巴撥水。

      導(dǎo)讀。

      4、第四步:導(dǎo)讀第三段,練習(xí)分角色朗讀。

      (二)第3、4、5三個(gè)自然段中許多內(nèi)容一樣,因此讀的主氣完全一樣。

      第一步:指讀第4段、第5段,有幾句話(huà)?每句分別講什么?

      第二步:圈出老黃牛、燕子的'尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。

      板:甩趕蠅子擺掌握方向

      第三步:看燈片

     �。�1)老黃牛怎么在樹(shù)下吃草?

      老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎?

      (2)燕子怎么在空中飛來(lái)飛去?

      燕子()著尾巴在()()飛來(lái)飛去。

      燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?

      5、根據(jù)上面的內(nèi)容填空:

      小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒(méi)借到。

      6、指導(dǎo)分角色朗讀3、4、5段。

      三、讀講第6、7段。

      1、指讀6、7段,思考:

     �。�1)小壁虎開(kāi)始為什么難過(guò)?

      (2)后來(lái)怎么又高興起來(lái)呢?

      2、讀后交流。

      3、導(dǎo)讀。

      四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      斷 小魚(yú)圖 搖 撥水

      26小壁虎借尾巴 老黃牛圖 甩 趕蠅子

      長(zhǎng) 燕子圖 擺 掌握方向

    《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【教學(xué)內(nèi)容】

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)17課《小壁虎借尾巴》。

      【教學(xué)設(shè)想】

      1、本課以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn),課文中沒(méi)有注音,連生字也沒(méi)加注音,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采取各種各樣的方法,讓學(xué)生自己識(shí)字、朗讀。可放手讓學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們通過(guò)小組互助學(xué)習(xí),例用已經(jīng)掌握的知識(shí)識(shí)字讀書(shū)。

      2、本文生動(dòng)有趣,淺顯易懂,線(xiàn)索清晰明了,要在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)朗讀。課文的第三、四、五自然段結(jié)構(gòu)相同,教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)第三段,第四、五段放手讓學(xué)生自讀。

      3、本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美,動(dòng)詞使用巧妙教學(xué)時(shí)適當(dāng)品析。對(duì)話(huà)較多且富有濃重的感情色彩,指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情朗讀。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)壁、虎等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)河、姐等6個(gè)字。

      2、有感情地朗讀課文。讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

      3、粗步了解動(dòng)物尾巴的一些知識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字、朗讀,讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      生字卡片、教學(xué)課件。

      【教學(xué)課時(shí)】

      2課時(shí)。

      第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確流利地朗讀課文。

      第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。下面是第二課時(shí)的.教學(xué)過(guò)程。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了(指板書(shū)齊讀17小壁虎借尾巴)生字還記得嗎?

     �、� 咱們做一個(gè)小游戲,你們只張嘴不出聲,老師就能猜出你讀的是什么。

      (教師出示字卡壁、虎、蚊、蛇、姐)

      ⑵ 這幾個(gè)看誰(shuí)讀的正確,聲音響亮,并組詞。

      (借、逃、難、新)

      ⑶ 男女生對(duì)讀、齊讀。

      2、生字都記住了,誰(shuí)還記得小壁虎為什么借尾巴?

      (學(xué)生回答的同時(shí)出示第一自然段的課件)

      二、新授

      過(guò)渡:看來(lái)同學(xué)們記住了生字,學(xué)懂了一、二自然段,剩下的幾個(gè)自然段能讀懂嗎?

      1、放手讓學(xué)生自學(xué)剩下的幾個(gè)自然段。先自己學(xué),然后再在小組中交流自學(xué)所得,不懂的討論。

      2、匯報(bào):

      (要點(diǎn))

     �、� 小壁虎分別向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴,結(jié)果都沒(méi)借到,因?yàn)樾◆~(yú)的尾巴用來(lái)?yè)芩�,老牛的尾巴用�?lái)趕蠅子,燕子的尾巴用來(lái)掌握方向,他們的尾巴都有用。

     �、� 沒(méi)人借給他尾巴小壁虎很難過(guò),但后來(lái)又長(zhǎng)出了一條新尾巴,他很高興。

      ⑶ 其他可以結(jié)合朗讀感悟。

      在學(xué)生回答時(shí)出示相應(yīng)的課件,幫助學(xué)生理解。

      3、指導(dǎo)朗讀:

      看來(lái)這幾個(gè)自然段你們都學(xué)懂了,能讀好嗎?

     �、� 喜歡怎么讀就怎么讀,喜歡讀誰(shuí)就讀誰(shuí),喜歡哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。

     �、� 匯報(bào)讀,讀后評(píng)議。

     �、� 在小組中分角色練習(xí)讀,然后找一組表演讀,同學(xué)評(píng)議。

      評(píng)議要點(diǎn):

     �、� 讀小魚(yú)時(shí)聲音要細(xì)一些,老牛要低沉一些,燕子不高也不低,慈祥些。小壁虎引導(dǎo)讀出有禮貌而且傷心焦急的感情。

     �、� 注意加上一些合理的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)動(dòng)詞掙、搖、甩、擺的用法的準(zhǔn)確。體會(huì)時(shí)看課件幫助理解。

      ③ 注意讀出小壁虎長(zhǎng)出尾巴后的喜悅心情。

     �、� 再指幾組讀,邊評(píng)邊體會(huì),再加上自己的想象創(chuàng)造表演。

      4、從最后一個(gè)自然段中你知道了什么?你知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)?

      壁虎的尾巴斷了又長(zhǎng)出來(lái),是他的一種自衛(wèi)行為,世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物,動(dòng)物身上大都長(zhǎng)著尾巴,他們的尾巴形狀各異,用處不同,你能說(shuō)說(shuō)嗎?

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      四、擴(kuò)展練習(xí)

      1、照樣子說(shuō)詞:

      游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 ( )來(lái)( )去

      2、仿照三、四、五自然段寫(xiě)法,敘說(shuō)一兩個(gè)自然段。

      3、小魚(yú)的尾巴能撥水 ( )的尾巴能( )。

    【《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計(jì)10-24

    小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)10-20

    小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-14

    《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)10-07

    《小壁虎借尾巴》教學(xué)反思07-05

    小壁虎借尾巴教學(xué)反思01-13

    《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)10-27

    《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)10-07

    小壁虎借尾巴教案09-03

    《小壁虎借尾巴》教案07-29