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    《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-01 23:05:02 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)“巒、峽、援“三個(gè)字。

      2、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展與我們的生活密切相關(guān),從而激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、講故事導(dǎo)入新課。

      1982年9月的一天,西姆的兒子駕駛私人飛機(jī),在加拿大上空飛行時(shí)不幸失蹤了。為了尋找失蹤的兒子,西姆和兩個(gè)朋友不幸遇險(xiǎn)。就在他們的生命危在旦夕的時(shí)候,他們向誰求救?他們又是怎樣得救的呢?讓我們一起來讀一讀《向衛(wèi)星求救》這篇課文。

      二、學(xué)生自讀課文,了解課文內(nèi)容。

      三、找出自己感興趣的問題,在小組中展開討論。

      通過比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的'發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。

      1、飛機(jī)進(jìn)行搜索時(shí),困難重重,而利用衛(wèi)星就會(huì)輕而易舉;

      2、衛(wèi)星可以在短短的幾小時(shí)內(nèi)很快地查出無線電呼叫信號(hào)發(fā)出地地方;

      3、利用衛(wèi)星能使遇險(xiǎn)者獲救。

      四、鼓勵(lì)學(xué)生在課下搜集整理有關(guān)衛(wèi)星方面的知識(shí),增加對(duì)衛(wèi)星的了解。

    《向衛(wèi)星求救》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材簡(jiǎn)析

      自1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來,航天技術(shù)日新月異,越來越廣泛地服務(wù)于人類,影響人類社會(huì).本文講述了第一顆救援衛(wèi)星首次救人的故事.教材編選這篇課文,意在向小學(xué)生展示現(xiàn)代科技的神奇魅力,喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步感悟文章的表達(dá)順序.

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力

      了解人們?nèi)绾谓柚l(wèi)星成功救援西姆三人的過程.

      理清課文的敘述順序,練習(xí)繪聲繪色地講故事.

      過程和方法

      通過講故事的方式,將學(xué)生導(dǎo)入課文情景,使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)課文.

      情感態(tài)度價(jià)值觀

      激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的熱情.

      教學(xué)重難點(diǎn)

      理清課文的敘述順序,練習(xí)繪聲繪色地講故事.

      激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的熱情.

      教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

      教學(xué)過程

      一,講故事導(dǎo)入新課.

      1982年9月的一天,西姆的兒子駕駛私人飛機(jī),在加拿大上空飛行時(shí)不幸失蹤了.為了尋找失蹤的兒子,西姆和兩個(gè)朋友不幸遇險(xiǎn).就在他們的生命危在旦夕的時(shí)候,他們向誰求救他們又是怎樣得救的呢讓我們一起來讀一讀《向衛(wèi)星求救》這篇課文.

      二,學(xué)生自讀課文,了解課文內(nèi)容.

      1.見到這個(gè)題目,你想提出甚么問題

      2.自讀課文,試著說說文章講了一個(gè)什么故事.

      3.檢查預(yù)習(xí)情況,指名讀課文,邊讀邊理解詞語.

      4.有感情地朗讀課文.

      三,找出自己感興趣的.問題,在小組中展開討論.

      通過比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系.

      1.飛機(jī)進(jìn)行搜索時(shí),困難重重,而利用衛(wèi)星就會(huì)輕而易舉;

      2.衛(wèi)星可以在短短的幾小時(shí)內(nèi)很快地查出無線電呼叫信號(hào)發(fā)出地地方;

      3.利用衛(wèi)星能使遇險(xiǎn)者獲救.

      四,默讀課文,試著講這個(gè)故事.

      1.默讀課文.

      2.同桌互相講這個(gè)故事.

      3.小組選出優(yōu)秀同學(xué)在全班講故事.

      4.評(píng)出故事大王,給與獎(jiǎng)勵(lì).

      五,布置作業(yè).

      閱讀我的資料夾,說說了解到了甚么.

      鼓勵(lì)學(xué)生在課下搜集整理有關(guān)衛(wèi)星方面的知識(shí),增加對(duì)衛(wèi)星的了解.

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