- 《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教學(xué)要求]
1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。
[教具準(zhǔn)備]
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。
[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到
二、初讀課文
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）提出不懂的'問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？”
�、僬�(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。
�、诶蠋熜〗Y(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。�4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
�。�2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、擴(kuò)展性練習(xí)
1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。
（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。
�。�2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。
魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）
蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）
2、練習(xí)續(xù)編課文。
五、總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽
秋天到 九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香喜愛(ài)秋天
十月：楓葉紅、菊花黃
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
背誦課文：
�。�1）齊背課文。
�。�2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。
二、自主識(shí)字
1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
2、交流匯報(bào)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
轉(zhuǎn)：第二筆“”寫(xiě)在橫中線上。第七筆“”過(guò)橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。
黃：第六筆“”起筆在橫中線上。
香：第三筆“”收筆在十字路口。“”“”應(yīng)收筆到同一水平線上。
四、擴(kuò)詞練習(xí)
請(qǐng)學(xué)生充分練說(shuō)。
五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天
《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本文是“秋天”單元中的一首小詩(shī)歌。共有三節(jié)，三節(jié)的句子結(jié)構(gòu)基本相同，小節(jié)與小節(jié)、句子與句子之間基本對(duì)稱(chēng)，格律整齊，朗讀起來(lái)，瑯瑯上口，簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內(nèi)容，把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫(xiě)了出來(lái)，很適合兒童朗讀、背誦和理解。
課標(biāo)目標(biāo)及要求：
�。�、認(rèn)識(shí)生字１３個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字７個(gè)。
�。�、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌整齊的格律，并能熟練背誦。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌和生活中的觀察，認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、識(shí)字、寫(xiě)字
�。�、誦讀。
教學(xué)方法
�。薄⒔谭ǎ貉哉Z(yǔ)激勵(lì)法、啟發(fā)引導(dǎo)法
２、學(xué)法：觀察法、討論法、朗讀體會(huì)法
課前準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。
教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？
�。ü膭�(lì)學(xué)生暢所欲言，當(dāng)說(shuō)出是秋季時(shí)，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。）
�。�、教師提供古詩(shī)《秋夕》，教學(xué)生誦讀。
�。场⒄勗捊翌}：今天，我們還要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的小詩(shī)《秋天到》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
４、觀察圖畫(huà)，你看到了什么？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂删氉x，要求學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法解決。
２、全班交流不認(rèn)識(shí)的字和識(shí)字的方法。
三、再讀課文，體會(huì)課文嚴(yán)整的格律
１、教師范讀，學(xué)生感受課文嚴(yán)整的格律。
�。病W(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀（方式：同桌互幫互學(xué)）。
３、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句式的對(duì)仗工整：
�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生觀察第一小節(jié)中的`句子有什么特點(diǎn)。
（２）師生練習(xí)對(duì)對(duì)子：天對(duì) ，涼對(duì) 。
�。ǎ常┮来巫龅诙⑷」�(jié)。
對(duì)對(duì)子：魚(yú)蝦對(duì) ，肥對(duì) ，楓葉對(duì) ，紅對(duì) 。
�。础⑼澜涣鳎嚎凑l(shuí)讀得有節(jié)奏，誰(shuí)讀得流利。
�。�、指名學(xué)生誦讀課文。
四、三讀課文，教師指導(dǎo)理解朗讀。
�。�、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生理解：
�。ǎ保⿵脑�(shī)中，你知道秋季有幾個(gè)月嗎？
�。ǎ玻┣锾焯鞖庥惺裁刺攸c(diǎn)？
�。ǎ常┣锸斩寄苁斋@什么？誰(shuí)收獲魚(yú)蝦？誰(shuí)收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？
�。ǎ矗敖鹄恕敝傅氖鞘裁�？
（５）大雁要到哪里去？它們會(huì)在什么時(shí)候回來(lái)？
�。�、學(xué)生在理解地基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀，同桌一起試著先朗讀再背誦。
五、課后延伸
秋天到了，你觀察你周?chē)淖兓缓笸瓿桑海▋蓚�(gè)題目任選一題）
�。薄⑹占嘘P(guān)秋天的好詞好句。
２、用“秋天到，”開(kāi)頭，寫(xiě)一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
�。�、指名學(xué)生朗讀全文。
�。�、學(xué)生自愿合作朗讀全文。
�。�、小組比賽朗讀全文。
�。础W(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示。
二、交流作業(yè)情況
三、認(rèn)識(shí)生字
�。�、出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn)涼 涼爽 蟋蟀 秋收 魚(yú)蝦肥 翻金浪
寒霜降 楓葉 菊花 大雁 排成行
�。病W(xué)生當(dāng)小老師教讀上面詞語(yǔ)。
３、出示單字，學(xué)生認(rèn)讀。
轉(zhuǎn) 涼 爽 收 肥 翻 寒 霜 降 楓 菊 雁 排
４、學(xué)生做“一字開(kāi)花”的練習(xí)。
用上面的生字組詞，并用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
１、出示要寫(xiě)的７個(gè)生字，指名讀。
�。�、學(xué)生觀察７個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫(xiě)法。
�。�、教師強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫(huà)筆順，特別是“黃”字別少了中間的“橫”，“由”字要出頭。
�。�、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字兩遍，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。怠�(xiě)字反饋
教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（用投影儀）
五、學(xué)生自由完成“語(yǔ)文天地”中的第三題和第四題，全班交流。
六、拓展
1、把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽?zhuān)部梢宰约河浵聛?lái)，寫(xiě)在日記本上。
2、仔細(xì)觀察你身邊的變化，把自己觀察到的秋天的變化記下來(lái)。
《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)3
1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。
二課時(shí) 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課 出示秋天景象的圖片。 老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到
二、初讀課文
1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？ （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？” ①請(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。 ②老師小結(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的'一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、擴(kuò)展性練習(xí) 1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。 （1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。 （2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。 魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（） 蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（） 2、練習(xí)續(xù)編課文。
五、總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。 八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽 秋天到 九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香喜愛(ài)秋天 十月：楓葉紅、菊花黃
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí) 背誦課文： （1）齊背課文。 （2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。
二、自主識(shí)字
1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
2、交流匯報(bào)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 轉(zhuǎn)：第二筆“”寫(xiě)在橫中線上。第七筆“”過(guò)橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。 黃：第六筆“”起筆在橫中線上。 香：第三筆“”收筆在十字路口�！啊薄啊睉�(yīng)收筆到同一水平線上。
四、擴(kuò)詞練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生充分練說(shuō)。
五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。
《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
秋天到了，大自然有哪些變化？
有一位畫(huà)家畫(huà)了幅秋天的圖畫(huà)，畫(huà)得可美啦!(板書(shū)：秋天到)小朋友想不想欣賞？（課件展示一幅美麗的秋景圖，配上一段優(yōu)美的音樂(lè)。）
畫(huà)上有什么景物？
�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住，感覺(jué)到原來(lái)是如此美麗，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了文本。）
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀。
你喜歡這幅秋天的圖畫(huà)嗎？今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的詩(shī),打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。
�。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望。）
2、自由讀。
要想讀好這首詩(shī)，首先要把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，每個(gè)句子讀通順。自己練習(xí)朗讀，不會(huì)念或難念的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué),老師多讀幾遍,也可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀，這樣能使你更快讀好這首詩(shī)。
3、交流學(xué)習(xí)情況。
�。艚o學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神。）
�。�1）課件出示14個(gè)生字，點(diǎn)擊該字所組成的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀。注意正音：“轉(zhuǎn)” “行”是多音字，在文中分別讀作第三聲和第二聲。
�。�2）這首詩(shī)共有幾小節(jié)？你覺(jué)得哪一句最難讀，哪一句就多讀幾遍。
�。�3）指名讀自己想讀的小節(jié)。
三、研讀課文，朗讀感悟
秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？看看圖，再讀讀課文，邊讀邊與周?chē)男』锇橛懻摗?/p>
1. 交流討論，朗讀中感悟秋天的美好。
�。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是引導(dǎo)者。讓學(xué)生看圖、讀文、討論。教師給予充分的信任，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。、本詩(shī)有三小節(jié)，可根據(jù)學(xué)生自己的喜好靈活前后順序?qū)W習(xí)。朗讀、討論、交流是感悟的基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，實(shí)質(zhì)是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。）
2、學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)。
�、僮杂蓞R報(bào)。
�、谄聊徽故荆海ㄇ锸彰�、魚(yú)蝦肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。）
a展現(xiàn)在你眼前的這片稻子怎么樣？
b看到這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得怎么樣？
c 你能把自已的感受用朗讀告訴給大家嗎？指名讀。
d聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前有一幅美麗的圖畫(huà)嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙臂做波浪的動(dòng)作。
(稻海翻金浪，這樣的'現(xiàn)象城里的學(xué)生很難見(jiàn)到，更難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。運(yùn)用電腦課件生動(dòng)真實(shí)的畫(huà)面再現(xiàn)，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)。這樣不但幫助學(xué)生理解了語(yǔ)言的文字，還讓學(xué)生領(lǐng)略到了秋天稻子豐收的場(chǎng)景是多么的壯美。)
3、用感情朗讀來(lái)贊美秋天。
秋天是金黃色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多美麗呀！
能看著圖，不看句子來(lái)贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。指名背，集體背。
�。榱藢�(duì)課文進(jìn)行全面的欣賞，在課文接近尾聲時(shí)，采用各種形式進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過(guò)聲情并茂的讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）
（1）欣賞音樂(lè)《秋風(fēng)吹》。讓我們隨著優(yōu)美、歡快的音樂(lè)、再次欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。
�。ㄒ皇住肚镲L(fēng)吹》。引起學(xué)生無(wú)限的遐想把學(xué)生的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著秋風(fēng)進(jìn)入秋天美麗的童話世界，共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。）
四、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)
拓展延伸：秋天這個(gè)季節(jié)包括哪幾個(gè)月呢？你還知道秋天到了在你的周?chē)心男┳兓瘑幔?/p>
1、秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色請(qǐng)小朋友畫(huà)上去呢？你想畫(huà)什么？（根據(jù)學(xué)生板書(shū)，如：落葉、菊花、葡萄……）
2、你能把這些美麗的景色像課文中的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以給文中換詞，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美麗的插圖。
�。ń處煱才帕艘粋�(gè)遷移練習(xí)，遵循低級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）
五、學(xué)寫(xiě)生字
1、（出示生字：轉(zhuǎn)、收、黃）寫(xiě)時(shí)要注意哪一筆？用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住他們？
2、仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
【《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
秋天到教學(xué)反思01-12
秋天教學(xué)設(shè)計(jì)01-04
秋天教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)08-28
秋天到教案03-20