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《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，看看屏幕上打出的這兩張圖片，你能用什么詞來(lái)概括一下？那么，你能將這兩幅圖片聯(lián)系到一起來(lái)想嗎？你知道這是什么地方嗎？是的，這就是深圳，，一個(gè)繁華的城市，是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。而這兒，原來(lái)是一座村莊。
板書(shū)課題：學(xué)生齊讀課題
從題目上看，作者會(huì)寫(xiě)有關(guān)深圳的哪些方面內(nèi)容呢？
師板書(shū)：昨天今天
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、聽(tīng)讀課文，注意字音。
2、在預(yù)習(xí)中你都解決了哪些字詞？（課堂匯報(bào)一下）
3、指名讀課文，其他同學(xué)思考：哪些小節(jié)寫(xiě)的是深圳的今天，哪些小節(jié)寫(xiě)的是深圳的昨天？可以分為幾部分？
4、小組交流分部分
5、交流感受第一部分（１～２小節(jié)）
1）、深圳的昨天是怎樣的？詩(shī)人是怎樣描繪的？請(qǐng)讀出有關(guān)詩(shī)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教師板書(shū)：貧窮落后 泥濘的`古路 破舊的小屋 稻草堆
詩(shī)人開(kāi)篇為什么用“昨天”而不說(shuō)“過(guò)去”？
你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)……”這句話？這名話用了什么修辭手法？省略號(hào)起到了什么作用？
3）、第一小節(jié)和第二小節(jié)是什么關(guān)系？
2）、指導(dǎo)朗讀詩(shī)的第一部分（語(yǔ)調(diào)遲緩低沉）
屏幕顯示過(guò)去的圖片，過(guò)渡：如此貧窮落后的村莊，現(xiàn)在又發(fā)生了哪些變化呢？
6、指導(dǎo)朗讀第二部分。
1）、深圳的今天是什么樣子的？
教師板書(shū)：高速公路 廠房幢幢 兒童樂(lè)園
還有什么變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人的變化）由城市的變化到人的變化，作者用了一個(gè)什么句子？
2）、詩(shī)人是懷著什么樣的心情寫(xiě)的這首？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。
通過(guò)“呵、超出、只不過(guò)、奇跡般”等詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。
3）、這一節(jié)在全文中起到了什么作用？
7、指導(dǎo)朗讀第二部分（讀出驚喜、贊嘆之情）
屏幕顯示現(xiàn)在的圖片，過(guò)渡：由一個(gè)貧窮落后的小村莊，發(fā)展到一個(gè)繁華的現(xiàn)代化城市，是什么力量讓它發(fā)生了翻天覆地的變化呢？
8、齊讀第7小節(jié)
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：改革開(kāi)放
這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
9、深圳特區(qū)的建設(shè)成就向全國(guó)人民和世界人民展示了我國(guó)改革開(kāi)放政策的強(qiáng)大活力，使大家從深圳這個(gè)窗口看到了祖國(guó)美好壯麗的發(fā)展前景。改革開(kāi)放以來(lái)，不僅深圳發(fā)生了巨大的變化，從南到北，從農(nóng)村到城市都有了日新月異的變化，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)都有哪些變化？
三、小結(jié)：
同學(xué)們，看到我們的祖國(guó)發(fā)展這樣迅速，我們的家鄉(xiāng)也有著日新月異的變化，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？（學(xué)生談） 所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，用我們的智慧來(lái)建設(shè)文明的家鄉(xiāng)
四、欣賞
針對(duì)深圳發(fā)展的巨大成就，還專(zhuān)門(mén)有人為它做了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。下面我們就來(lái)欣賞一下
板書(shū)設(shè)計(jì)：
這兒，原來(lái)是一座村莊
昨天 今天
泥濘的古道 高速公路
破舊的土屋 改革開(kāi)放 高大的廠房
稻草堆 兒童樂(lè)園
《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
以上述教材編排特點(diǎn)為依據(jù)，我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握并會(huì)寫(xiě)“灶、龐、煥”等生字；三是引導(dǎo)學(xué)生找一找是各種對(duì)比的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。
過(guò)程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語(yǔ)，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化的重大意義。
教學(xué)的重難點(diǎn)：
一是抓“昨天、超出、只不過(guò)、奇跡般”等重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。這一重點(diǎn)的確立，我還想體現(xiàn)以下兩個(gè)目的：一是通過(guò)品味語(yǔ)言，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情；二是能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。我們從語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，繼而達(dá)到入情入境的境界，同時(shí)也對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、《春天的故事》VCD等。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入————調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？[出示圖片]看，這就是深圳，一個(gè)繁華的城市，是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。而這兒，原來(lái)是一座村莊。[板書(shū)課題]
（用深圳的圖片導(dǎo)入，為的是能讓預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生感到驚嘆：原來(lái)課文中提到的就是深圳呀。）
�。ǘ┳宰x————發(fā)現(xiàn)與探究
1、自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么�？梢苑譃閹撞糠�？（讓學(xué)生試著揣摩文章的表達(dá)順序。）
4、學(xué)生提出自讀是不明白的問(wèn)題，全班交流，有價(jià)值的問(wèn)題可以寫(xiě)到黑板上。
�。ㄈ┢纷x————理解與感悟
1、這座村莊原來(lái)是什么樣？指名讀1、2小節(jié)。你能想象出當(dāng)時(shí)的生活嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、詩(shī)人開(kāi)篇為什么用“昨天”而不說(shuō)“過(guò)去”？（體會(huì)。深圳、祖國(guó)“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐。）
3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)……”這句話？省略號(hào)起到了什么作用？（讓學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。）
4、原來(lái)的村莊給你留下了什么印象？[板書(shū)：昨天貧窮落后]
5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀3————7小節(jié)，體會(huì)詩(shī)人是懷著什么樣的'心情寫(xiě)的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三小節(jié)。）
通過(guò)“呵、超出、只不過(guò)、奇跡般”等詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用？
6、詩(shī)人為什么會(huì)如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習(xí)4———7小節(jié)。
7、全班交流。4———7小節(jié)從哪些方面寫(xiě)了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來(lái)？（讓學(xué)生通過(guò)有感情朗讀，表達(dá)自己對(duì)文章的理解，通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。）
8、是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”。“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
四、總結(jié)————拓展與延伸
深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開(kāi)放政策。如果沒(méi)有鄧小平同志，沒(méi)有改革開(kāi)放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來(lái)唱這首歌。
�。◤闹凶寣W(xué)生了解改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績(jī)。）
第二課時(shí)
（一）回顧原文
1、有感情齊讀課文。
2、詩(shī)人是怎樣將村莊的變化寫(xiě)出來(lái)的？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運(yùn)用的比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭方法。）
3、原來(lái)的村莊發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（二）鞏固生字
1、區(qū)分形近字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
�。ㄈ└鶕�(jù)詩(shī)歌的寫(xiě)作順序，背誦課文。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課的生字新詞，并積累詞語(yǔ)，注意易錯(cuò)字，區(qū)別形近字。
2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)中描述的一座村莊（深圳）人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化的重大意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中對(duì)比的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？[出示圖片]
2、看，這就是深圳，一個(gè)繁華的城市，是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。而這兒，原來(lái)是一座村莊。[板書(shū)課題]
3、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。（了解深圳的過(guò)去、現(xiàn)在的剪影，老師同時(shí)作一個(gè)概括介紹。）
（理解“昨天”）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，把不認(rèn)識(shí)的字詞，畫(huà)出來(lái)，自己解決或在小組內(nèi)互幫互學(xué)。
2、交流匯報(bào)自學(xué)情況。
重點(diǎn)了解“困擾、渺茫、勞作、煥然一新、面朝黃土背朝天”等詞
3、抽學(xué)生分節(jié)的朗讀。
4、讀后互評(píng)。（淺層評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)確，讀響亮等）
5、齊讀全文，思考，這首詩(shī)主要講了什么？
�。▽W(xué)生交流，同時(shí)梳理出文章思路，板書(shū)：昨天、今天）
三、品讀課文，體會(huì)內(nèi)涵
1、誰(shuí)愿意把1、2小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？（學(xué)習(xí)1—2小節(jié)）
2、互評(píng)，說(shuō)說(shuō)讀得好的理由，讀不好的又該怎么讀呢？說(shuō)說(shuō)理由。
�。ㄍ瑫r(shí)，在讀中理解內(nèi)容，并找出描寫(xiě)小村莊模樣的句子。
板書(shū)：貧窮落后、勞作、博物館、打滾、挑水。）
3、指導(dǎo)朗讀。
第一節(jié)：貧窮落后/困擾著/人們
現(xiàn)代文明/是那樣/遙遠(yuǎn)/渺茫
第二節(jié)，回憶昔日的家鄉(xiāng)，要讀出濃濃的鄉(xiāng)情。
4、學(xué)生用多種形式，有表情地朗讀。
5、提問(wèn)：后來(lái)，小村莊發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué)習(xí)3—7小節(jié)）
（1）讀3—7小節(jié)。
�。�2）找出發(fā)生變化的句子讀一讀。（教師據(jù)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）
重點(diǎn)抓住：
第3小節(jié)：“短短幾年”，“奇跡般改變”，體會(huì)變化之神速與開(kāi)篇說(shuō)的“昨天”對(duì)照，體會(huì)出“深圳”變化的時(shí)間快、變化大。朗讀時(shí)抓住“超出”、“只不過(guò)”、“奇跡般”等詞，體會(huì)詩(shī)人的驚喜、贊嘆之情。
第4小節(jié)：抓住第一、二句以對(duì)比的方式寫(xiě)出了村莊過(guò)去和現(xiàn)在城市的變化大。
第5小節(jié)：朗讀時(shí)，要注意3個(gè)問(wèn)號(hào)要逐漸加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，而最后一句，要用重音讀“不”，讀出肯定的語(yǔ)氣。
6、原來(lái)的一座小村莊短短幾年就變成了繁華的`大都市，是什么原因讓它有如此的變化呢？
7、學(xué)習(xí)最后一段。
（1）讀最后一段。
�。�2）理解：“春燕”指誰(shuí)？“描繪著美好春光”，體會(huì)改革開(kāi)放帶給特區(qū)的巨大變化。
四、拓展延伸
1、看錄相，前進(jìn)中的家鄉(xiāng)——樂(lè)從鎮(zhèn)的昨天和今天的不同。
2、談?wù)勔荒昵暗臉?lè)從與今天的樂(lè)從的變化。
3、展望未來(lái)的樂(lè)從。
五、練一練、寫(xiě)一寫(xiě)
讀“語(yǔ)文天地”中的寫(xiě)一寫(xiě)。
《這兒，原來(lái)是一座村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
《這兒，原來(lái)是一座村莊》是五年級(jí)上冊(cè)第三組“變化”主題單元的第一篇主體課文，是一首敘述性詩(shī)歌，詩(shī)歌以“我”的口吻，以深圳特區(qū)這一樣一個(gè)“小山村”作為中國(guó)大社會(huì)的縮影，通過(guò)一座村莊昨天與今天的對(duì)比，謳歌了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)作者對(duì)改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。這首詩(shī)豐富內(nèi)涵，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、誦讀，讀出美感，它節(jié)奏美、韻律美，朗讀時(shí)要體現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。在讀中進(jìn)一步體會(huì)，才能讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)“小村莊”的變化，理解國(guó)家的巨大變化，祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。
學(xué)情分析：
學(xué)生由于年齡及所處的環(huán)境，對(duì)詩(shī)歌中所述的內(nèi)容沒(méi)有生活體驗(yàn)�？墒�，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)一些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要求等已經(jīng)有所掌握，也有了不少收集和處理信息的能力及朗讀能力。對(duì)這樣一首現(xiàn)代詩(shī)，針對(duì)學(xué)生的情況，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生讀出現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏和韻律美，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌的.豐富內(nèi)涵，學(xué)生是比較好掌握的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞，并積累詞語(yǔ)，注意易錯(cuò)字，區(qū)別形近字。
2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)中描述的一座村莊（深圳）人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化的重大意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中對(duì)比的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，開(kāi)始今天新課之前讓我們一起來(lái)讀一讀下面幾個(gè)詞語(yǔ)：過(guò)去、貧窮落后、現(xiàn)代文明、泥濘的古道、高速公路、破舊的土屋、高大的廠房、稻草堆、兒童樂(lè)園、挑回一旦擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)、翩翩起舞放聲歌唱、一座村莊、特區(qū)新城。
2、“過(guò)去”你能為它分別找個(gè)近義詞和反義詞嗎？（板書(shū)：過(guò)去——原來(lái)；過(guò)去——現(xiàn)在）
3、接下來(lái)我們就去看一組畫(huà)面，去了解一下一座城市的過(guò)去和現(xiàn)在（播放組圖，配樂(lè)）
4、這座現(xiàn)代化城市就是深圳，通過(guò)觀看剛才的畫(huà)面，你對(duì)深圳有了怎樣的了解呢？（指名說(shuō)）
小結(jié)：對(duì)，一個(gè)如此繁華的城市，我國(guó)改革開(kāi)放的前沿城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)，而這兒，原來(lái)是一座村莊（揭題）。
5、今天我們將學(xué)習(xí)課文《這兒，原來(lái)是一座村莊》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，看看作者是如何用文字來(lái)描寫(xiě)深圳這座城市的。
二、初讀課文。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
2、指名反饋。
3、說(shuō)說(shuō)哪些小節(jié)寫(xiě)的是深圳的今天，哪些小節(jié)寫(xiě)的是深圳的昨天？可以分為幾部分？
4、指名反饋。
三、深入理解課文。
1、首先讓我們?nèi)タ纯瓷钲诘倪^(guò)去是怎樣的，讀詩(shī)1—2小節(jié)。
1）自由讀詩(shī)讀出有關(guān)詩(shī)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教師板書(shū)：貧窮落后 泥濘的古路 破舊的小屋 稻草堆
詩(shī)人開(kāi)篇為什么用“昨天”而不說(shuō)“過(guò)去”？
你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)……”這句話？這句話用了什么修辭手法？省略號(hào)起到了什么作用？
2）第一小節(jié)和第二小節(jié)是什么關(guān)系？
3） 指導(dǎo)朗讀詩(shī)的第一部分（語(yǔ)調(diào)遲緩低沉）
過(guò)渡：如此貧窮落后的村莊，現(xiàn)在又發(fā)生了哪些變化呢？
2、 指導(dǎo)朗讀第二部分。
1）深圳的今天是什么樣子的？
教師板書(shū)：高速公路 廠房幢幢 兒童樂(lè)園
還有什么變化呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人的變化）由城市的變化到人的變化，作者用了一個(gè)什么句子？
2）詩(shī)人是懷著什么樣的心情寫(xiě)的這首？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。 通過(guò)“呵、超出、只不過(guò)、奇跡般”等詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。
3）這一節(jié)在全文中起到了什么作用？
4）指導(dǎo)朗讀第二部分（讀出驚喜、贊嘆之情）
過(guò)渡：由一個(gè)貧窮落后的小村莊，發(fā)展到一個(gè)繁華的現(xiàn)代化城市，是什么力量讓它發(fā)生了翻天覆地的變化呢？
5）齊讀第7小節(jié)
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：改革開(kāi)放
這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
過(guò)渡：深圳特區(qū)的建設(shè)成就向全國(guó)人民和世界人民展示了我國(guó)改革開(kāi)放政策的強(qiáng)大活力，使大家從深圳這個(gè)窗口看到了祖國(guó)美好壯麗的發(fā)展前景。改革開(kāi)放以來(lái)，不僅深圳發(fā)生了巨大的變化，從南到北，從農(nóng)村到城市都有了日新月異的變化，讓我們?cè)凇吨袊?guó)一日》中去感受一下中國(guó)的巨變——
四、拓展閱讀。
自由讀文，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到改革開(kāi)放的力量。（指名說(shuō)）
五、唱響《春天的故事》結(jié)束新課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
這兒，原來(lái)是一座村莊
昨天（貧窮落后） 今天（現(xiàn)代文明）
泥濘的古道 高速公路
破舊的土屋 高大的廠房
稻草堆 兒童樂(lè)園
挑回一旦擔(dān)搖晃的夕陽(yáng) 翩翩起舞放聲歌唱
改革開(kāi)放
一座村莊 特區(qū)新城
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