【必備】政治教學計劃4篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的政治教學計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
政治教學計劃 篇1
高中的政治教育是學生世界觀、人生觀和價值觀的確立時期，三觀的正確確立有助于學生身心的健康發(fā)展。小編準備了高三第一學期政治備課組教學工作計劃，希望你喜歡。
一、學生知識基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：
通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
二、本學期教學的主要任務(wù)及要求：
1、完成高三全一冊的教學任務(wù)、復習高一上下冊和高二的上策;
2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關(guān)系的有關(guān)知識，具備一定的政治思維素質(zhì)。
3、通過高一內(nèi)容的復習，使學生能夠進一步說明常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟活動的能力。
4、使學生能夠在首輪復習中打?qū)嶋p基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問題和解決問題的能力;
三、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、繼續(xù)完善發(fā)展上學期愉快教學方法，充實新的'內(nèi)容，以點帶面，使學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握知識。
2、根據(jù)各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法。
3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣。
4、堅持學生為主體，教師為主導的指導思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。
5、精選習題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質(zhì)量。
6、認真批改作業(yè)，全面掌握教學質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優(yōu)扶差。
7、每教完一部分內(nèi)容都要對學生進行一次檢測，并認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)。
8、加強現(xiàn)代教學手段與政治教學的結(jié)合，培養(yǎng)學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質(zhì)
四、教材的重點和難點 ：
(一)教學難點：
1、針對高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學目標的要求，實現(xiàn)知識、能力、思想素質(zhì)的三統(tǒng)一 ，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結(jié)合。
2、根據(jù)經(jīng)濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內(nèi)容和課后理解測試以及社會現(xiàn)實的結(jié)合。
3、哲學上冊物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。
(二)教學重點：
1、政治常識第1、2、3、5課，尤其是第3第5課。
2、經(jīng)濟常識復習，細、全、熟，夯實基礎(chǔ)。
3、哲學常識中物質(zhì)和意識的關(guān)系、唯物辯證法的三個基本觀點。
政治教學計劃 篇2
思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校 教育社會主義性質(zhì)的一個重要標志。下文將準備了政治教學工作計劃 如下：
一、指導思想
認真貫徹學校新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學督導處工作的具體要求、結(jié)合三年級級部的具體情況，積極深入推進新教學模式的形成，打造高效課堂，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，向課堂要質(zhì)量，做好九年級政治的復習工作，不斷提升教師的教學設(shè)計能力和課題研究水平。全組教師潛心鉆研教學，合理分工合作，力爭在20xx年的中考中打一個翻身仗。
二、學情分析
(一)學生情況
1、本級學生已經(jīng)進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務(wù)不明確，學習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學期教學中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、學生面臨中考，其學習的指向性更加明確，但應對綜合性的習題、話題沒有建立起大學科意識，對中考的政治考試要求的理解還停留在期中、期末考試的層次。
(二)教材分析
1、本學期教材主要研究三個主題，那就是一、承擔責任、服務(wù)社會;二、了解祖國、愛我中華;三、融入社會、肩負使命;四、滿懷希望、迎接明天。
2、本冊教材內(nèi)容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。
3、在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，適度將知識的運用提升到分析身邊的人、事、和社會熱點的層面。
(三)教學目標:
首先在教學指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現(xiàn)義務(wù)教育階段政治課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，把以學生的發(fā)展為本放在首位，從促進學生的發(fā)展這一根本目的出發(fā)，強調(diào)構(gòu)造學生主動的學習過程，為學生提供探究和交流的發(fā)展空間。
其次，注重對學生學習方式的改變。把工作的著力點放在激發(fā)學生的內(nèi)在需求上，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?突出關(guān)注學生在學習活動中的親身體驗和經(jīng)歷，為學生提供體驗的時間、空間和方法指導;為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)膯栴}情境，使學生帶著問題學習，鼓勵學生獨立學習，尊重每個學生的獨特個性和獨特的思維方式，尊重差異，促進學生共同發(fā)展。
第三，努力學習新課程標準，改進政治教學。在教學過程中要跨越政治是傳授知識的這一狹隘的認識，而應以學生的健全發(fā)展為本，把政治知識的學習過程變成學生成長和發(fā)展的落實過程;認真組織政治活動，通過科學指導下的學生探究等活動，使學生獲得政治知識;教師要從知識傳授者這一傳統(tǒng)角色中解放出來，使自己成為學生學習和發(fā)展的促進者，教師要激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，設(shè)計和安排符合學生認知規(guī)律并能使學生積極參與其中的政治活動，當學生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時，教師及時啟發(fā)并引向深入，對學習有困難的學生給予恰當?shù)膸椭允姑總�學生都成為成功者。
第四、在教學中滲透山西省中考政治科目的考試要求，強調(diào)考查學生的實用能力，不論是閱讀、科學、還是政治，都是從現(xiàn)實生活切入，強調(diào)解決實際問題的.能力。
第五、在周練、月考中試題的考察目標：
1、教師是教能力,不教機械的知識。
2、重在考查學生的實用能力和綜合能力
3、考查思維能力，學會獨立思考
三、教學措施
1、堅決落實高效課堂改革，高效利用每周五集體備課時間總結(jié)本周教學中的得與失，確定下下周的學習目標、分解為學習任務(wù)、明確獨學、合學和答疑的內(nèi)容。精心做好每節(jié)課的教學設(shè)計、隨堂ppt和學生導學案，實行集體討論、個人承包、步調(diào)一致的備課策略，每周五前承包人將需復印的資料(下一周的導學案、周測試題)交到復印室，保證下周正常使用。
2、認真落實教學常規(guī)，做好課堂二次備課和教學反思的撰寫，一方面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面在課堂教學中優(yōu)化教學設(shè)計，提高學生學習效率努力提高課堂教學實效。
3、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，努力提高現(xiàn)代教學手段在課堂教學中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。精心做好課堂各環(huán)節(jié)中多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源組題。
4、抓兩頭、促中間，促進教學質(zhì)量的大面積提高。加強課外輔導，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進成績?nèi)嫣岣摺?/p>
5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
6、加強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
7、利用學科組卷網(wǎng)資源，做好周練月考以及講評課，及時進行階段反饋，及時查漏補缺。
政治教學計劃 篇3
(一) 教育教學目標
1.知識目標
(1) 識記
〇價值和價值觀的基本含義。
〇價值觀的導向作用。
〇價值判斷的基本含義。
〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。
〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。
(2) 解
〇人的價值是什么?如何評價人的價值。
〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
〇自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。
〇勞動是人的存在方式。
〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。
(3) 運用
〇運用所學知識及相關(guān)哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少;評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。
〇運用所學知識及相關(guān)原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史發(fā)展的必由之路。
〇剖析生活中價值沖突的實際事例，如競爭與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時尚等，運用相關(guān)原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當作是最高的價值標準，從而牢固樹立為人民服務(wù)的思想。
〇列舉生活事例，運用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，討論分析追求個性發(fā)展和強調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。
2.能力目標
(1) 通過本課的學習，使學生具有自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀和價值觀。
(2) 通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。
(3) 通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求學生深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發(fā)展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。
(4) 通過學習價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，使學生領(lǐng)悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標
(1) 人和物的價值之不同，就在于人能夠創(chuàng)造價值，而且只有創(chuàng)造價值，只有在勞動和奉獻中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿足自我需求，勞動構(gòu)成了人的存在方式。認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學習這一課后應有的重大收獲。勞動和奉獻著的人是幸福的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。
(2) 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅持群眾路線，對社會對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，回報社會，回報他人。
(3) 人的生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環(huán)境中，正確處理好個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點。
(4) 砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。
(二) 課程標準的基本要求
內(nèi)容目標：識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例;體驗價值比較、鑒別、選擇的過程;認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。以校訓、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時尚等。討論：選擇解決某項公共問題的.不同方案，應遵循的價值準則，可采取的策略與方法。講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進、機遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān)，實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。撰寫學習馬克思主義哲學的小論文。
二、教學內(nèi)容分析
(一) 教學提綱
框題一：價值與價值觀
1.人的價值
(1) 價值的基本含義。
(2) 人的價值就在于創(chuàng)造價值。
(3) 對人的價值評價。
2.價值觀的導向作用
(1) 價值觀的基本含義。
(2) 價值觀的導向作用。
〇價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。
〇價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。
框題二：價值判斷與價值選擇
1.自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律
(1) 價值判斷的基本含義。
(2) 正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
(3) 價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
2.自覺站在最廣大人民的立場上
(1) 價值判斷和價值選擇的主體性。
〇價值判斷和價值選擇具有階級性。
〇價值判斷和價值選擇因人而已。
(2) 人民群眾的利益是最高價值標準。
〇人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。
〇必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正當選擇。
〇把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準。
框題三：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)
1.在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
(1) 在勞動和奉獻中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。
(2) 在勞動和奉獻中實現(xiàn)和證明自己的價值。
(3) 勞動是人的存在方式，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。
2.在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
(1) 社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。
〇人的生存條件由社會提供。
〇人的發(fā)展條件由社會提供。
〇人的享受條件由社會提供。
〇人的工作條件由社會提供。
〇人創(chuàng)造價值的條件由社會提供。
(2) 個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。
3.在砥礪自我中走向成功
(1) 發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息。
(2) 發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。
(3) 堅定理想信念，堅持正確價值觀的指引。
(二) 結(jié)構(gòu)分析及探究活動設(shè)計意圖
相信大家對于上文為大家所推薦的高一下學期政治實現(xiàn)人生的價值教學計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學習愉快。
政治教學計劃 篇4
一、預習檢測
1、實現(xiàn)民族復興，是 ;是 的重要目標。
2、從 到 ，中國人民的一切奮斗，都是為了實現(xiàn)、徹底結(jié)束 ;從 ，中國人民的一切奮斗，則是為了實現(xiàn) 。
3、21世紀頭20年，對我們來說，是一個必須 。
二、自主學習
1、為什么黨和國家要實現(xiàn)民族的偉大復興?
2、中國人民實現(xiàn)民族復興的歷程經(jīng)歷了哪兩個100年?它們的任務(wù)各是什么?
3、到21世紀中葉我們的奮斗目標是什么?
4、為什么21世紀頭20年，對我國來說是個重要戰(zhàn)略機遇期?
5、為實現(xiàn)民族的復興，我們應該怎么做?(國家、個人兩方面)
三、合作探究(大膽提出你的困惑)
四、展示講解(課堂大舞臺，人人展風采)
五、課堂小結(jié)
六、鞏固提升：你用才智和學識取得今天的.收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無前的精神。
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