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    《大蘋果》的教學反思

    時間:2022-10-07 13:06:42 教學資源 投訴 投稿
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    《大蘋果》的教學反思

      作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的工作之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《大蘋果》的教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《大蘋果》的教學反思

      《大蘋果》的教學反思1

      本周我們的教學主題為《酸酸甜甜的水果》,在本周中我們主要借助各領域的教學內(nèi)容,讓幼兒了解各種各樣水果的特征與水果的味道。在本次的教學活動中,幼兒十分感興趣,他們不僅可以學習到知識,還可以品嘗到好吃的水果。

      在本次的語言活動《大蘋果》中,是通過學習兒歌《大蘋果》的內(nèi)容,仿編兒歌使幼兒懂得吃水果之前要養(yǎng)成洗手的好習慣。由于蘋果是幼兒生活中最常見到的水果,因此在活動引題中我就出示一個大蘋果,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來說一說蘋果的外部特征是怎么樣的,蘋果吃起來的味道是怎么樣的。這樣幼兒園都嘗試過所以對于他們來說我引題提出的'問題大部分幼兒都可以回答,幼兒的學習興趣也很濃厚,因此我馬上就進行了第二個環(huán)節(jié),讓幼兒來學習《大蘋果》兒歌。首先我先自己念了一遍兒歌,請幼兒來欣賞,說一說自己在兒歌中都聽到了什么?這樣可以幫助幼兒掌握兒歌的內(nèi)容,但是在幼兒園回答中,我想我就可以把幼兒回答的問題用繪畫的形式簡單地畫下來,這樣幼兒的回答,加上繪畫,就可以形成一幅簡單的兒歌圖譜,也有助于幼兒學習。

      在活動中,創(chuàng)編是最有難度的一個環(huán)節(jié),我先利用教室的物體做示范。例如:我是一本小圖書,小朋友們都愛我,請你快快翻翻我,大家一起學本領。邊說的時候,邊做動作,讓孩子更形象的記住兒歌進而進行模仿,講述,并請幼兒上來創(chuàng)編,我在旁邊引導。孩子在進行表演的時候學著我加入了動作。這能幫助幼兒更好的記住兒歌。幼兒學的很快,都積極的的想要上來進行表演,由于時間的關系,我沒有能夠請更多的幼兒來進行表演。

      通過這次的經(jīng)歷,我對語言課教學稍稍找到了一些方式方法,雖然活動已經(jīng)結束,但留給我的啟示會一直引領我今后的教學工作,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學中有所突破與長進的。

      《大蘋果》的教學反思2

      主題活動《好吃的水果》的開展,讓孩子們認識了很多常見的或者不常見的水果,孩子們都非常地感興趣,美術活動《大蘋果》教學反思。在本次活動前孩子們已經(jīng)學過了歌曲《蘋果歌》,也學了關于蘋果的兒歌,知道了蘋果是什么形狀,有哪些顏色,有大小,有蘋果柄等,在孩子們對蘋果有了一定的`經(jīng)驗的基礎上,開展了美術活動《大蘋果》。

      在講解示范涂色蘋果這一步,孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時,我讓孩子們一筆一筆來回涂色,不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們在操作時也都按照老師的教法,一筆一筆地涂著顏色,但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難,因為蘋果的輪廓比較大;顒雍笪揖驮诜此迹洞筇O果》這個活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色,該讓孩子畫圈圈的方法涂色,更是由外向內(nèi)涂色的方法,教學反思《美術活動《大蘋果》教學反思》。另外,由于之前對蘋果的認識,孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。

      其實老師在進行美術教學活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。

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