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《摸一摸》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編整理的《摸一摸》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《摸一摸》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述。
2、能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3、有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布口袋若干:絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一;網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點(diǎn)心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動(dòng)過程
一、摸猜游戲,感知不同物體的特征
1、出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。
。1)師:今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請(qǐng)你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺。
。ㄔu(píng)析:教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心)
。2)教師邀請(qǐng)幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。
。ㄔu(píng)析:讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá),凸顯了幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí))
(3)取出物品集體驗(yàn)證猜測(cè),并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請(qǐng)幼兒找找、說說活動(dòng)室里其他粗糙和光滑的東西。
。ㄔu(píng)析:找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì))
2、出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋),感知冷與熱。
師:神奇的口袋里面會(huì)裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的。
(評(píng)析:材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學(xué)互動(dòng)富有變化。說說生活中冷與熱的東西,豐富了幼兒的語言表達(dá))
3、出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木),感知軟與硬。
師:這個(gè)神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個(gè)物體后、說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的'東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
。ㄔu(píng)析:幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗(yàn)也充分)
小結(jié):剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木;熱的熱水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏。
。ㄔu(píng)析:對(duì)三對(duì)操作材料的特性進(jìn)行總結(jié),便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))
二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)
1、聽指令摸物體。
師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體,如:請(qǐng)小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球),說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請(qǐng)一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
。ㄔu(píng)析:聽指令摸、說,是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鞏固運(yùn)用,同伴之間的互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
2、聽語言描述摸物體。
師:請(qǐng)把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)更難的游戲。老師說,你們摸,看誰摸得又對(duì)又快。神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個(gè)光滑的、硬硬的東西,是什么呢?(是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲)
。ㄔu(píng)析:該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)
小結(jié):小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害。
(評(píng)析:總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的再一次提升,利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá),同時(shí)也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗(yàn))
三、自選食物,體驗(yàn)生活中的美味與快樂
師:小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物,每人上來選一樣,告訴老師和旁邊的小朋友,你選的食物是軟軟的,還是硬硬的;是冷冷的,還是熱熱的。
幼兒享用美食,體驗(yàn)生活的快樂。
。ㄔu(píng)析:該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實(shí)情境,不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn),也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動(dòng)中獲得的感知經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力)
《摸一摸》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)意圖:
感官是幼兒接觸世界的第一門戶,小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過摸物游戲,體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受,體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
樂意用手來感知各種物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
用語言描述觸摸各種物體的`不同感受。
活動(dòng)過程:
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的!
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)
1、教師出示毛線:這是什么?
教師出示石頭:這是什么?
2、請(qǐng)幼兒摸一摸,說說感覺。
3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找,摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
活動(dòng)延伸:
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目的.就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識(shí),在操作活動(dòng)中,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法,以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時(shí)也能保持長久的活動(dòng)興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
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