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紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學(xué)重點、難點：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個國家的？
�。◣熖崾緱魅~國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大）
簡介加拿大：
�。ㄒ泼駠�，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
�。ㄔO(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）
二、新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的'左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎？
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！
紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會北美音樂藝術(shù)之美。
【過程與方法】
在參與各種音樂實踐活動中，運用感受、體驗、創(chuàng)造等方法，感受歌曲中的熱情、歡快，并提高音樂表現(xiàn)、實踐與審美能力。
【知識與技能】
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠運用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
【難點】
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、游戲?qū)�，�?chuàng)設(shè)情境
分別播放幾首歌曲的`片段，一起猜歌曲的歌名并分別對應(yīng)說出地區(qū)：
《剪羊毛》——澳大利亞
《桑塔·露琪亞》——意大利
2、教師總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。
（二）感知歌曲
1、播放歌曲《紅河谷》音頻，通過出聽熟悉歌曲旋律，并思考問題：
�。�1）歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的？
2、再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。（劃分歌曲的樂段：兩部分）
（三）學(xué)唱歌曲
發(fā)聲練習(xí)：養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣，健康用嗓。
1、分樂段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。
�。�1）結(jié)合音樂，觀察譜例分析第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同？
（2）回顧弱起小節(jié)知識。
（3）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。
�、倮蠋煆椬郃段旋律，學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。
�、谠诤叱^程中，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點。（有幾個樂句組成？典型節(jié)奏有哪些？樂句間的旋律有何特點？）
學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂段。
（4）自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。
�、僖暢枨桑瑢Ρ确治龅诙糠趾偷谝徊糠中傻漠愅�。
②在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，有感情地加入歌詞完整演唱。
2、表現(xiàn)歌曲
（1）分組演唱歌曲，加深歌曲印象，增強團隊協(xié)作能力；
�。�2）競賽演唱歌曲，鞏固新知的基礎(chǔ)上，運用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛，并在熟練演唱歌曲之后，提升音樂表現(xiàn)能力。
（四）鞏固提升
1、為歌曲配上打擊節(jié)奏，并跟隨錄音進行演奏。
2、小組展示，學(xué)生互評。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《紅河谷》，感受了來自加拿大的民歌風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集我國的民間歌曲與之前學(xué)過的世界各地的民間歌曲進行對比，找出異同之處，并與其他同學(xué)進行交流討論。
紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受加拿大民歌風(fēng)采，樹立團結(jié)友愛、熱愛生活、熱愛大自然、熱愛勞動的積極向上的生活態(tài)度。
【過程與方法】
通過聽、唱、表演等方式，提升學(xué)生的二聲部演唱能力。
【知識與能力】
掌握二聲部演唱技巧，并能用抒情、優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】
完整并附有情感的演唱歌曲。
【難點】
掌握二聲部演唱。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(1)老師播放流行歌曲《Baby》，創(chuàng)設(shè)情境，音頻導(dǎo)入
并設(shè)置問題：同學(xué)們這首歌曲的演唱者是誰?他是哪個國家的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌曲的演唱者是加拿大的流行音樂家賈斯丁·比伯，這首歌曲節(jié)奏感十足，給人一種激動、雀躍的感覺。
(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗
1、初步聆聽
(1)初次聆聽，聆聽的過程中學(xué)生思考問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?(抒情、稍慢中速的)
(2)有感情的朗誦歌詞，教師提出問題：歌曲描述的是什么故事?
學(xué)生分析歌詞之后，自由回答。
教師總結(jié)：描述的是紅河附近人民辛勤勞動開墾荒地，建設(shè)家園的`場景;
2、學(xué)唱歌曲
(1)發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意嗓音的保護，先進行單條旋律練習(xí)13531，之后進行合唱練習(xí)151464，邊唱邊提醒學(xué)生互相傾聽其他同學(xué)的聲音，在歌曲中慢慢體會合唱的感覺。
(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱
鞏固弱起節(jié)奏，并通過拍手、拍肩膀的方式體會歌曲4/4拍的強弱規(guī)律;
(3)教師與學(xué)生唱讀節(jié)奏，并提出問題：從節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)什么樣的音樂元素?
教師講解連音線，并強調(diào)連音線部分時值需完整演唱
(4)演唱歌曲，提問學(xué)生：歌曲表達(dá)什么樣的情感?
學(xué)生討論進行回答
教師總結(jié)：熱愛勞動，追求幸福生活，熱愛大自然的美好情感
(5)完整有感情的演唱歌曲
3、二聲部演唱歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行二聲部的唱譜、唱詞，通過鋼琴穩(wěn)定二聲部的音高，最后完整的采用二聲部合唱的方式演唱歌曲;
(三)拓展延伸，角色扮演
小組合作進行合唱練習(xí)，請學(xué)生進行表演展示，教師給予學(xué)生鼓勵性的評價，并鼓勵學(xué)生之間進行互評。
(四)課堂小結(jié)，點題升華
教師提問學(xué)生：本節(jié)課都學(xué)到什么?學(xué)生自由回答，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;教師鼓勵學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活、團結(jié)友愛。
課下請同學(xué)們搜集一些自己喜歡的外國民歌，下節(jié)課進行交流學(xué)習(xí)。
四、板書設(shè)計
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