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    紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-07 12:11:42 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編整理的紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

      2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格,喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

      2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備:

      電子琴、多媒體、教學(xué)光碟

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下,老師畫(huà)的是什么?(國(guó)旗)是哪個(gè)國(guó)家的?

      (師提示楓葉國(guó)旗,楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù),這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大)

      簡(jiǎn)介加拿大:

     。ㄒ泼駠(guó)家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

      師總結(jié):加拿大位于北美洲,是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家,它的面積居世界第二,而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。)

      今天,我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一系列問(wèn)答,使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)

      二、新課教學(xué)

      1、欣賞歌曲《紅河谷》,讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)

      2、讓學(xué)生閉上眼睛,跟著音樂(lè)的情感,展開(kāi)想象的翅膀,聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。

      師:簡(jiǎn)介歌曲:《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌,它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市,最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。

      3、師:現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?

      師:4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

      師:最后一拍是弱拍,這首歌曲第一小節(jié)只有一拍,在小節(jié)線的'左側(cè)也就是最后一拍,而最后一小節(jié)有三拍,首尾相加是一個(gè)完全小節(jié),這叫弱起小節(jié)。

      師:讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。

      師:大家模唱的不錯(cuò),下面我們把歌詞加入到旋律中,跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。

      4、同學(xué)們想一想,我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)

      師:兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。

      師總結(jié):懷念、深情,講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí),也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以,我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。

      師:下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?(活潑歡快)

      師總結(jié):活潑歡快、健康向上,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用富有彈性的聲音演唱。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這兩次對(duì)比,總結(jié)出:同一首歌曲,用不同的速度來(lái)演唱,它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。)

      5、師:《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情,現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感,用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn)

      1、師:通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌,我們知道,加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客,期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。

      2、拓展延伸

      師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌,欣賞的墨西哥的民歌,那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌,好嗎?

      四、課堂小結(jié)

      師:希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),建設(shè)家園,報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí),把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!

      紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      【情感態(tài)度價(jià)值觀】

      學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》,感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力,體會(huì)北美音樂(lè)藝術(shù)之美。

      【過(guò)程與方法】

      在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,運(yùn)用感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造等方法,感受歌曲中的熱情、歡快,并提高音樂(lè)表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。

      【知識(shí)與技能】

      熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié),能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】

      能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

      【難點(diǎn)】

      熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié),感受北美民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

      三、教學(xué)用具

      鋼琴、多媒體。

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入新課

      1、游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)情境

      分別播放幾首歌曲的`片段,一起猜歌曲的歌名并分別對(duì)應(yīng)說(shuō)出地區(qū):

      《剪羊毛》——澳大利亞

      《桑塔·露琪亞》——意大利

      2、教師總結(jié),并引入新課:加拿大民歌——《紅河谷》。

     。ǘ└兄枨

      1、播放歌曲《紅河谷》音頻,通過(guò)出聽(tīng)熟悉歌曲旋律,并思考問(wèn)題:

      (1)歌曲的情緒是怎樣的?

     。2)歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的?

      2、再次聆聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)辨歌曲的結(jié)構(gòu)。(劃分歌曲的樂(lè)段:兩部分)

     。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

      發(fā)聲練習(xí):養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣,健康用嗓。

      1、分樂(lè)段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

     。1)結(jié)合音樂(lè),觀察譜例分析第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同?

     。2)回顧弱起小節(jié)知識(shí)。

     。3)學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。

      ①老師彈奏A段旋律,學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。

     、谠诤叱^(guò)程中,了解A段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。(有幾個(gè)樂(lè)句組成?典型節(jié)奏有哪些?樂(lè)句間的旋律有何特點(diǎn)?)

      學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂(lè)段。

     。4)自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段。

     、僖暢枨桑瑢(duì)比分析第二部分和第一部分旋律的異同。

     、谠谑煜ば傻幕A(chǔ)上,有感情地加入歌詞完整演唱。

      2、表現(xiàn)歌曲

     。1)分組演唱歌曲,加深歌曲印象,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

     。2)競(jìng)賽演唱歌曲,鞏固新知的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛,并在熟練演唱歌曲之后,提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。

      (四)鞏固提升

      1、為歌曲配上打擊節(jié)奏,并跟隨錄音進(jìn)行演奏。

      2、小組展示,學(xué)生互評(píng)。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

      今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《紅河谷》,感受了來(lái)自加拿大的民歌風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集我國(guó)的民間歌曲與之前學(xué)過(guò)的世界各地的民間歌曲進(jìn)行對(duì)比,找出異同之處,并與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論。

      紅河谷音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

      通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),感受加拿大民歌風(fēng)采,樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極向上的生活態(tài)度。

      【過(guò)程與方法】

      通過(guò)聽(tīng)、唱、表演等方式,提升學(xué)生的二聲部演唱能力。

      【知識(shí)與能力】

      掌握二聲部演唱技巧,并能用抒情、優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】

      完整并附有情感的演唱歌曲。

      【難點(diǎn)】

      掌握二聲部演唱。

      三、教學(xué)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      (1)老師播放流行歌曲《Baby》,創(chuàng)設(shè)情境,音頻導(dǎo)入

      并設(shè)置問(wèn)題:同學(xué)們這首歌曲的演唱者是誰(shuí)?他是哪個(gè)國(guó)家的?

      學(xué)生自由回答。

      老師歸納總結(jié):這首歌曲的演唱者是加拿大的流行音樂(lè)家賈斯丁·比伯,這首歌曲節(jié)奏感十足,給人一種激動(dòng)、雀躍的感覺(jué)。

      (二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

      1、初步聆聽(tīng)

      (1)初次聆聽(tīng),聆聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)生思考問(wèn)題:歌曲的情緒與速度是怎樣的?(抒情、稍慢中速的)

      (2)有感情的朗誦歌詞,教師提出問(wèn)題:歌曲描述的是什么故事?

      學(xué)生分析歌詞之后,自由回答。

      教師總結(jié):描述的是紅河附近人民辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地,建設(shè)家園的`場(chǎng)景;

      2、學(xué)唱歌曲

      (1)發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù),先進(jìn)行單條旋律練習(xí)13531,之后進(jìn)行合唱練習(xí)151464,邊唱邊提醒學(xué)生互相傾聽(tīng)其他同學(xué)的聲音,在歌曲中慢慢體會(huì)合唱的感覺(jué)。

      (2)教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱

      鞏固弱起節(jié)奏,并通過(guò)拍手、拍肩膀的方式體會(huì)歌曲4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律;

      (3)教師與學(xué)生唱讀節(jié)奏,并提出問(wèn)題:從節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)什么樣的音樂(lè)元素?

      教師講解連音線,并強(qiáng)調(diào)連音線部分時(shí)值需完整演唱

      (4)演唱歌曲,提問(wèn)學(xué)生:歌曲表達(dá)什么樣的情感?

      學(xué)生討論進(jìn)行回答

      教師總結(jié):熱愛(ài)勞動(dòng),追求幸福生活,熱愛(ài)大自然的美好情感

      (5)完整有感情的演唱歌曲

      3、二聲部演唱歌曲

      教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二聲部的唱譜、唱詞,通過(guò)鋼琴穩(wěn)定二聲部的音高,最后完整的采用二聲部合唱的方式演唱歌曲;

      (三)拓展延伸,角色扮演

      小組合作進(jìn)行合唱練習(xí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演展示,教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。

      (四)課堂小結(jié),點(diǎn)題升華

      教師提問(wèn)學(xué)生:本節(jié)課都學(xué)到什么?學(xué)生自由回答,總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;教師鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些自己喜歡的外國(guó)民歌,下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

      四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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