《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計1

　　活動目的

　　1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

　　活動重點

　　知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　活動準(zhǔn)備

　　學(xué)生：傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。

　　老師：

　　1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。

　　2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動流程

　　一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。

　　1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

　　前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

　　2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

　　[導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]

　　二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。

　　1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）

　　2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

　　通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

　　三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　1、說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？

　　2、請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。

　　3、學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）

　　4、小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。

　　[學(xué)生自己操作微機，提高了獨立學(xué)習(xí)的.能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進一步加深。]

　　四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。

　　1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？

　　2、學(xué)生講自己知道的傳說。

　　3、請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。

　　4、小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。

　　[學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

　　五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日

　　1、用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。

　　2、學(xué)生以小組活動形式展示。

　　[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個性愛好得到發(fā)展。]

　　六、活動延伸

　　1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？

　　2、布置課下用不同的方式去研究。

　　[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識]

　　《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)生字、積累語言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。

　　生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的。圖片、資料、詩文。

　　教學(xué)時間

　　1～2課時

　　教學(xué)過程

　　一、激情引趣，揭示課文題目

　　1、多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶

　　祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？

　　2、像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。

　　（1）自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識。

　�。�2）文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？

　　2、自主識字。

　　（1）學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。（加一加……順口溜……）

　　（2）小組合作認(rèn)讀生字。

　　（3）教師用生字卡片抽查。

　　重點指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。

　�。�4）讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。

　　3、再讀課文，理解內(nèi)容。

　�。�1）你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。

　�。�2）同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?/p>

　�。�3）教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。

　　4、品讀課文，讀出感情。

　　5、熟讀成誦，積累語言。

　　采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。

　　三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸

　　1、教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。

　　2、此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結(jié)合你們的`所得，大家來一起交流交流吧。

　�。�1）各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）

　�。�2）各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）

　　3、課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、小組鞏固。

　　（1）互查字音。

　　（2）交流自己最拿手的識記方法。

　　2、集體鞏固。

　　齊讀、抽查。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　（1）小組交流。

　　讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。

　　讓學(xué)生找出其特殊筆畫。

　　讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點。（如左窄右寬等。）

　�。�2）教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對比中指導(dǎo)書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。

　　4、學(xué)生描紅書空，展示交流。