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《快樂的節(jié)日》教學設計范文（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《快樂的節(jié)日》教學設計范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
《快樂的節(jié)日》教學設計1
教學目標：
1、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
2、能用歡快的語調正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認識本課的9個生字，學寫10個生字。
教學重、難點：
通過學生自主、合作的閱讀活動，讀懂詩歌，體會幸福之情。
教學時間：
兩課時。
教學準備：
1、歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、學生搜集自己喜歡的兒童歌曲的歌詞。
教學過程：
第一課時
一、為畫起名，激情引趣。
1、同學們，老師想請你們這些愛動腦筋、善于想象的孩子幫一個忙。我這里有一幅畫，（課件出示課文插圖）想請你們幫我給它起個名字。（學生匯報，讓學生說起名的理由。）
2、你們給了老師很多好的建議。為了感謝同學們，我送給你們一首好聽的歌曲，我們邊聽歌，邊看圖，邊想象，我相信你會有更多的體會。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）
3、聽了這首歌，你有什么話想對大家說？
4、動聽的歌曲讓人過耳難忘，細細品味它的歌詞，其實就是一首優(yōu)美的詩歌。這節(jié)課我們就來學習一首詩歌《快樂的節(jié)日》。
板書課題。齊讀課題，指導學生把自己聽歌、看圖的感受讀出來。
二、初讀課文，整體感知。
1、看漢字自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，爭取和它交上朋友。
2、這首詩有幾節(jié)？標出來。和同桌一起來讀讀這首詩，你們倆想怎樣讀？（可同桌齊讀、分節(jié)讀、分句讀）如果他的字音都讀對了，就用你喜歡的方式表揚他。
3、指名分節(jié)讀，全班正音。
三、品讀課文，讀中悟情。
1、這首詩瑯瑯上口，我看到很多同學在讀的時候，嘴角都浮出了微笑。現(xiàn)在請你小聲讀，細細地去體會，我相信你一定能在字里行間發(fā)現(xiàn)“紅領巾”為什么這樣快樂。
2、把找到的語句在小組中交流。試著通過你的朗讀表達出“紅領巾”的快樂心情。
3、全班交流。教師相機指導朗讀，引導學生評議。
教師在指導朗讀時，要尊重學生的獨特體驗，不要過分強調哪些語句應該重讀，應該把重點放在讀出感情上，鼓勵學生個性化地朗讀。
教師根據(jù)學生匯報的順序指導朗讀。
第一節(jié)：為參加這項有意義的活動而快樂�？梢龑W生看圖來讀。
第二節(jié)：為聽到小動物的話語而快樂。
�。�1）艷麗的花兒、筆直的白楊、可愛的小鳥，都在向我們祝賀，為我們歌唱。展開你的想象，想象它們會說什么，會唱出怎樣的歌？
（2）他們都說：“你們是祖國的希望，世界因為你們才美麗！”在讀這一節(jié)時，應帶著怎樣的'感情來讀？
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
�。�1）同學們能茁壯成長，要感謝親愛的祖國媽媽。
如果說祖國是大地，那么我們是——；
如果說祖國是藍天，那么我們是——；
如果說我們是小樹，那么祖國是——；
如果說我們是一艘剛剛啟航的小船，那么祖國是——；
�。�2）帶著對祖國媽媽的一片深情，朗讀第三節(jié)。
�。�3）你們是祖國媽媽的希望，是祖國的未來，你們想對祖國媽媽說些什么？
�。�4）試著通過你們的朗讀，讓大家體會到你們的雄心壯志！
4、少先隊員唱啊，跳啊，他們向叔叔阿姨發(fā)出邀請。齊讀最后一節(jié)。
5、選自己最喜歡的一節(jié)詩，美美地讀一讀，還可以加上動作來表演。
6、配樂朗讀，能背誦的同學可隨著音樂試著輕聲背誦。
四、延伸擴展，升華情感。
進入“快樂自選超市”。（課件出示）
1、背誦詩歌。
2、為這首詩畫一幅插圖。
3、根據(jù)課文內容編小舞蹈，演一演。
選擇做一件會給你帶來快樂的事情，可以自己獨立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
《快樂的節(jié)日》教學設計2
教學目標：
1、知識技能：認讀本課生字。會寫本課生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
（1）通過自主合作，綜合識字的方法拼讀生字詞。
�。�2）通過朗讀感受生活的快樂。
3、情感態(tài)度價值觀
在朗讀中體會快樂，做一個好學生。
教學重難點、關鍵
1、會讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時劃分：2課時
第一課時教學設計：
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、聽說我們班的同學特別聰明，今天，老師帶來了一些問題，想考考大家。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢
2、你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個節(jié)日的？
3、節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母�，叫《快樂的�?jié)日》，你們想聽一聽嗎？
4、畫面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？
5、我們這節(jié)課就來學學這首歌的歌詞。等你們把歌詞學會了，就能把這首快樂的歌唱好了。
二、初讀課文，自主識字：
1、請大家翻開課本81頁，自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶劃起來，用自己習慣的辦法解決。
2、你畫出來的字寶寶都會讀了嗎？你是用什么方法認識這些字寶寶的，在小組里讀一讀，說一說。
3、一群可愛的小動物也來到了我們的課堂，——他們的身后都有兩個字寶寶，哪個聰明的同學能把他準確地讀出來。
4、齊讀
三、品讀課文、感受快樂
1、字寶寶又回到了課文中了，請同學們試著把課文讀一讀，你還能認出他們嗎？
2、把課文讀給同桌聽，互相檢查一下，都讀準確了嗎？
3、哪位勇敢的同學站起來大膽地讀給大家聽？請同學們注意聽，當好小評委。
4、老師也想讀一讀，大家歡迎嗎？你希望老師怎么讀？好，老師盡量按照同學們的要求來讀。
5、你覺得老師讀得怎么樣？聽了老師的朗讀，你知道詩歌寫的是什么嗎？寫得多么美啊，大家看：相機引導學生看圖，圖上畫著什么？哪一段是寫這一副圖的'？這一小節(jié)說我們像什么呢？你也當當小詩人，用像說一句話，好嗎？了不起，你們都是小詩人！陳老師想和小詩人們一起把這一小節(jié)讀一讀，大家愿意嗎？
6、指名讀第二小節(jié)，其他同學想一想，花兒和誰向我們祝賀？他們都說些什么呢？你們聽到這么多這么好的祝福，你的心情怎么樣？你們能帶著這種心情美美地把第二小節(jié)讀一讀嗎？
7、指名讀最后一小節(jié)，結合圖，節(jié)日里，小朋友唱啊，跳啊，多么開心��！你想不想也來唱一唱，跳一跳？
8、剛才，同學們心情怎么樣？讓我們帶著快樂的心情，有感情地把歌詞齊讀一遍。
四、自主作業(yè)，發(fā)展個性
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、你還想給自己布置什么樣的作業(yè)？
《快樂的節(jié)日》教學設計3
教學目標
1．認識“吹、�！钡�14個生字，會寫“樂、老”2個字。
2．能用歡快的語調正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱，背誦課文第一、二小節(jié)。
3．能感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點
認字和用歡快的語調朗讀。
教學難點
識字、帶著快樂的心情朗讀詩歌
教學準備掛圖、磁帶、生字卡片
教學時間2課時
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬⿴熒勗�，引出課題。
1、板書“快樂的節(jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？
2、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，認記生字
1、播放曲子，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
2、自由讀詩歌，注意讀準生字的讀音。
3、小組合作討論：用什么方法能又快又牢地記住這14個生字的讀音。
4、分發(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時間里，記得又快又牢。
5、師檢查生字認讀情況，用小組開火車的形式評出優(yōu)勝小組，獎勵“金牌”。（結合“國、�！边M行說詞、說句訓練。）
（三）圖文結合，感悟課文
1、（出示課文插圖）看了這幅圖，你有什么話想要說的呢？
2、請同學們帶著歡快的.心情，試著把課文讀給同桌的小朋友聽一聽。
3、學生自由練讀。
4、檢查朗讀情況。
�。ㄋ模┘氉x，背誦第一、二小節(jié)
1、師配樂朗讀第一、二小節(jié)。
2、生自由練讀第一、二小節(jié)。
3、指名讀第一小節(jié)。
4、引導學生看圖，通過讀表達出快樂的心情。
5、男、女生比賽讀，全班配樂齊讀前兩節(jié)詩句。
6、通過看圖，給詩句配動作，引導學生試著背一背。
7、播放《快樂的節(jié)日》，學生表演唱。
�。ㄋ模⿲W習生字“樂、老”，指導書寫。
1、出示“樂”、“老”，齊讀。
2、引導學生觀察這兩個字在田字格的位置。
3、舉起小手，全班書空。
4、師范寫，邊寫邊提醒，并強調”樂”的第二筆是“”“老”的最后一筆是“”。
[教學后記]
《快樂的節(jié)日》這首詩歌充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，歡快優(yōu)美，是一篇朗讀的好教材。在教學設計中，我緊扣目標，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。為了讓學生在讀中感悟“紅領巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學生想象讀。在學生讀正確，讀流利的基礎上，我尊重學生的情感體驗，讓學生在讀中感悟，在感悟中讀，從而培養(yǎng)了學生對語言的感悟能力。
本課的識字任務較重，識字又是一年級學生學習的難點。為了讓學生在最短的時間內發(fā)揮出最好的效果，我開展了組內合作，組與組之間比賽的識字活動，充分調動了學生參與識字的積極性，從而也培養(yǎng)了孩子的互助合作精神。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學生建立詞的概念。然后，進行擴詞練習，問學生：你在哪兒有見過“國”字呢？看到這個“�！弊�，你還想到什么？同學們紛紛發(fā)言，有的說“祝賀”，有的說“祝福”，看到孩子們的思維如此活躍，于是，我趁熱打鐵：“誰能用‘�！终f一句話呢？”一位女生主動地站了起來，大方地說：“老師，我祝你幸福！”多好的句子呀！我激動地對她說了聲：“謝謝！”此時的我，真切地感受到了師生之間心與心的溝通，情感與情感之間的交流，是一件多么令人愉快的事！這就是一個開放而有活力的課堂。
《快樂的節(jié)日》教學設計4
一、教學目標：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學重難點：
1、掌握“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
三、教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
一、教學目標
1、認識“吹、�！钡�14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
二、教學重難點：
1、掌握“吹、祝”等14個生字。
2、會寫“吹、地”等6個字。
三、教學過程：
（一）、歌曲導入
1、同學們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？
2、學生匯報。
過渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個快樂的.節(jié)日。
板書：《快樂的節(jié)日》
過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！
�。ǘ�、初讀課文，認識生字。
1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。
2、自主識字。
A、出示帶拼音的詞語認讀。（教師適時強調重點字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）
B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。
過渡：同學們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個字呢？
3、識記字形。
4、指導書寫。
A、出示“我會寫”的生字，引導學生觀察字形，分析歸類。
B、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。
C、練習書寫。
�。ㄈ�、回歸課文，讀通課文。
過渡：同學們的字寫得真整齊�，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？
1、讀課文，讀準字音。
2、邊讀邊體會文中小朋友的喜悅。
�。ㄋ模┛偨Y
過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進資料城，走進這知識的海洋吧！
�。ㄎ澹┩卣归喿x
認真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？
（六）打寫訓練
1、親愛的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？
2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。
祝（祝愿）（祝賀）（祝福）
第二課時
一、教學目標：
1、學習課文，理解課文的內容。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學重難點：
1、、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
三、教學過程（略）
作業(yè)布置：
1、書寫生字。
2、背誦課文。
板書設計：
25、快樂的節(jié)日
我們一起度過這快樂的時光
《快樂的節(jié)日》教學設計5
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內容。
2、學會本課9個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。
過程與方法：
1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。
2、指導學生根據(jù)課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內容。
情感態(tài)度價值觀從小樹立建設祖國的遠大理想。
教學重點：識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。
教學難點：體會詩歌的思想感情和美好意境。
教學方法：朗讀法、講解法討論法感受法。
教學準備：音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導課
師：同學們，現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。同學們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）
師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）
師：我們中國有很多很多的節(jié)日，同學們回憶一下，
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學生回答）
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六月一日”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題）
二、初讀課文，認識生字。
1、同學們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）
2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。
3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領讀、齊讀、開火車讀。
三、再讀課文，整體感知
1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價一下老師讀的怎么樣？好嗎？
2、教師配樂范讀課文。
3、學生自由讀課文。
4、讀書比賽。誰想爭當?shù)谝粋�讀書小能手？
要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚
師：還有這么多同學想讀，那好，想讀的就跟你的.同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
5、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。
現(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、普f說你讀懂了什么？試一試）
6、小組合作學習，討論解疑。
7、匯報自學情況
小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（指名學生說）
8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等
四、唱誦詩文，升華內涵
師：同學們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們愿意嗎？好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。
�。薄W生聽歌。
�。�、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。
�。场⑼瑢W們，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅。
�。�、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（可以讀詩歌，可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧�。▽W生在小組內自由活動）
五、情感升華
師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國說說你的心里話。
六、師總結：
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
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