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數(shù)學(xué)課上作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的數(shù)學(xué)課上作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)課上作文1
今天第3節(jié)就是數(shù)學(xué)課了，我們的數(shù)學(xué)老師急匆匆的來到班里，打開數(shù)學(xué)書從數(shù)學(xué)書里拿出卷子準(zhǔn)備給我們講這份卷子。
數(shù)學(xué)老師說：“這一份卷子呀，我們是要回家做的，這里面有幾道難題，今天我給大家講一講，方便回家或者課堂上做好做一些�！蔽覀兺瑢W(xué)都說：“好的，沒有問題�！蔽覀兝蠋熅烷_始講起“長篇大論”。只見我的同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的.對我說：“哈哈，老師講的答案我都抄在紙上了。等會兒做的時(shí)候就不用思考了，趕快抄就得了。”結(jié)果這個(gè)動(dòng)作就被眼睛非常尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師說：“越婧妍，你在那傻笑什么呢？給我站起來�！蔽业耐谰椭缓寐朴频恼玖似饋怼＿�翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。
數(shù)學(xué)課上了一半，我就聽到了，好像有咀嚼餅干的聲音。“咔嚓，咔嚓”。聲音就從我左邊傳來。我往左邊一望，我的同桌正在掰他的尺子，她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來，周圍的同學(xué)全部都看到了，她在掰尺子。老師也納悶了，心里想，“唉，怎么同有同學(xué)吃餅干��？”老師看到我們關(guān)注的那個(gè)人。一看，怎么在掰尺子，尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。
于是老師又點(diǎn)了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在，鄙視老師。過了一會兒又開始掰尺子。老師說誰在看它掰尺子，每個(gè)組扣20分。其他的都慌了，連忙轉(zhuǎn)過來看老師。
越婧妍，她一直都在掰尺子，直到把這尺子掰的不能再掰了。數(shù)學(xué)課結(jié)束了后，到了下午他的氣才沒了。
數(shù)學(xué)課上作文2
打開書，看著上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個(gè)“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒有寫。
老師剛才說道：“你們下課就別去吃飯了，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候去……”有幾個(gè)學(xué)習(xí)不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門口，指著我們說：“你們就別想走，寫完的交給我，在外面等吃飯。”她說完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎(chǔ)訓(xùn)練找題，最后崩潰地小聲說：“我不會呀，這題咋這么難！”
老師提醒說：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個(gè)人寫完了，在門口等著吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的.題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數(shù)學(xué)題真難，飯是真香！
數(shù)學(xué)課上作文3
在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年了，最難忘的是那一節(jié)數(shù)學(xué)課。
那一節(jié)課上，我們是學(xué)習(xí)球的知識。老師提前一天就通知我們第二天要帶一些球狀的物體回來，如籃球、乒乓球、鐵珠等，其中全班同學(xué)都要帶的是----橙子，還讓我們帶一把水果刀回往，由于要做實(shí)驗(yàn)，做過實(shí)驗(yàn)后，橙子還可以吃呢！同學(xué)們都興奮不已，盼著數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。
第二天，預(yù)備上數(shù)學(xué)課了，大家都迫不及待地拿出橙子、水果刀還有球狀類的物品。上課了，同學(xué)們今天特別不同，個(gè)個(gè)都神采奕奕的，很認(rèn)真地聽課。切橙子了，首先老師叫我們將橙子均勻切成兩份，瞧，同學(xué)們眼睛瞪得大大的，但現(xiàn)在還不能吃，要觀察其特點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)等不及了，舌頭不斷在橙子上舔呢！然后老師再要求我們再把橙子均勻分成四份，這時(shí)又要觀察其特點(diǎn)。這時(shí)，很多同學(xué)早已等不及了，已經(jīng)是又舔又吃了，狼吞虎咽，似乎餓了幾天似的。我也不甘示弱，舔了一舔，味道好極了，酸酸甜甜！到了老師下命令吃的時(shí)候，場面更是壯觀不已，有的.同學(xué)都顧不得自己一向在別人眼里斯文的形象，原形畢露，竟然還往搶吃同學(xué)的橙子。同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小饞貓一樣，吃得嘴巴都臟了。老師看到我們“丑態(tài)”百出，都忍不住笑個(gè)不停，教室成了歡樂的海洋。
數(shù)學(xué)課上吃橙子，那甜甜的味道、那美好的感覺讓我久久回味不已，令我我永生難忘！
數(shù)學(xué)課上作文4
上午第四節(jié)，老師一進(jìn)門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎(chǔ)訓(xùn)練，把填空題給講了，大題計(jì)算題讓我們做。
老師叫了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)好的同學(xué)。這樣老師更生氣了，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都做成這樣，那樣學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更不用說了。
老師把他們錯(cuò)的題給講了一遍。一會兒老師轉(zhuǎn)到我身邊，看了看我做的'題問：“學(xué)會了嗎？”我回答：“差不多�！币粫䞍豪蠋熅徒形疑虾诎迳献鲱}，我走上講臺三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說：“結(jié)果和過程都寫對了，但不是最簡單的方法�！崩蠋煱押唵蔚姆椒ńo講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時(shí)候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會而苦惱，有的因?yàn)閷懖煌甓鵁┰�，還有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說奮筆寫了起來。一會兒有同學(xué)寫完了，我也加快的速度，一會兒我也寫好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯(cuò)題，還錯(cuò)了兩道，我只能默默的把錯(cuò)題改正。
改完了也改對了，老師讓我們在教室外面等下課去吃飯。一會兒下課了，我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香！
數(shù)學(xué)課上作文5
數(shù)學(xué)課上，我們正在思考問題。
“摸什么呢？放講臺上！”老師突如其來如噴火龍般的訓(xùn)斥聲把我們嚇了一跳。哦，原來是徐大哥上課開小差，被火眼金睛的老師抓包了。
教室里頓時(shí)安靜得可怕，同學(xué)們都齊刷刷地盯著徐大哥，他滿臉通紅，像是被雷劈了一樣，又如大夢初醒一般，一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎？是筆嗎？還是尺子呢？他到底在玩什么呢，我腦子里像放電影似的問號不斷。
徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺，把玩的東西交到了講臺上。我定睛一看，什么��？原來是學(xué)生證啊！這東西有什么好玩的呢？我百思不得其解�！白C交了明天不上學(xué)了？”老師瞪著眼睛，怒聲喝道，“學(xué)生證好玩嗎？是不是摸上面照片兩百下就能把你變了？”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣，傻呼呼地站在那，張了張嘴，一句話也沒說出來。老師臉嚴(yán)肅得像塊壓縮餅干，氣壓也低到塵埃里，空氣頓時(shí)凝固了，目光牢牢地鎖住他，感覺下一秒他不認(rèn)識錯(cuò)誤就能吞了他。我估計(jì)這會兒他腸子都悔青了，被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無完膚，那可憐樣有如喪家之犬。
怎么樣，開小差付出的'代價(jià)可不小吧。老師無時(shí)無刻不在關(guān)注著我們，我們就像孫猴子，可逃不出他們的五指山。
數(shù)學(xué)課上作文6
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室里時(shí)而傳來寫字的沙沙聲，時(shí)而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞�？蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟。可做著做著，就開始手心出汗了，因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈?巡視都說不對的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個(gè)人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終于，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對了�！蔽业亩分居种匦卤稽c(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢？是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)！我們在生活中的其它時(shí)候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
數(shù)學(xué)課上作文7
“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開始上數(shù)學(xué)課。我翻開數(shù)學(xué)書，不由一愣，咦，怎么昨天寫的題目全部不見了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫過了呀，可今天怎么書本和新的一樣，一題也沒做？
正當(dāng)我感覺活見鬼時(shí)，被同桌發(fā)現(xiàn)了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)�！蔽倚睦锇蛋到锌啵@下完蛋了，要被老師批評了！
陸老師走到我面前，我委屈地說：“我昨天明明寫了作業(yè)的.，可這會兒全不見了�！�
陸老師也很無語，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒有數(shù)學(xué)書，就問道：“吳和劉，你怎么沒有數(shù)學(xué)書？”
我前桌回答：“我的數(shù)學(xué)書不見了�！�
陸老師似乎明白了什么，對我說：“周晨輝，你再找一找書包，里面是不是還有一本數(shù)學(xué)書？”
我馬上翻起了書包，哇！書包里真的還躺著一本一模一樣的數(shù)學(xué)書，上面寫著我前桌的名字。翻到今天上課的那一頁，數(shù)學(xué)題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來我昨天把作業(yè)寫到了前桌的書上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來了！
唉！這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫一遍。我竟然幫別人寫了作業(yè)，真是讓人哭笑不得啊！
數(shù)學(xué)課上作文8
這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識點(diǎn)---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，這個(gè)游戲就是摸球。
游戲的規(guī)則是在一個(gè)不透明的袋子里面放入兩個(gè)黃球和一個(gè)白球，然后將袋子里的球搖一搖，由每組中的兩個(gè)男生和兩個(gè)女生分別摸球五次，男生摸到白球?yàn)閯伲S球?yàn)樨?fù)，女生摸到黃球?yàn)閯�，白球�(yàn)樨?fù)。
老師分配每組有四人，讓我當(dāng)組長，作為組長我第一個(gè)摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進(jìn)袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的`運(yùn)氣可真差啊!
另一個(gè)男生運(yùn)氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個(gè)女生摸到黃球的次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。
最后老師跟我們說其實(shí)這個(gè)游戲是不公平的，因?yàn)榇永镉袃蓚�(gè)黃球，卻只有一個(gè)白球，所以摸到黃球的可能性更大，數(shù)學(xué)老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們聽的特別認(rèn)真。
在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學(xué)會了知識。
數(shù)學(xué)課上作文9
總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過，或留下深刻的印象，或者是匆匆一面，從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師，但留下影響也為數(shù)不多。教我數(shù)學(xué)的戴老師便是其中一位。
戴老師，總是講趣味與數(shù)學(xué)有關(guān)。
那日，戴老師比較一個(gè)問題。戴老師問：“不大于，就是在班級里找了一最高大的人，那么所有人便是不大于他了。”所有人都被這形象的'比喻所給留下了深刻至極的印象。
戴老師更喜歡在課上偶爾開開玩笑。
有一個(gè)同學(xué)，明明上課沒有認(rèn)真地聽課，反而在下課的時(shí)候跑過來問老師。雖然老師在那時(shí)幫他講了題目。但是在下一節(jié)數(shù)學(xué)課上時(shí)，講：“上課不認(rèn)真聽講，就好比你追著問‘戴老師，戴老師，你貴姓呀！’這樣，講過的知識也只能是你那一日所不知道是知識的知識�！�
所有同學(xué)都哄堂大笑，那名同學(xué)臉紅地低下了頭。
而老師你教過的我們卻無法用加減乘除算出你的辛勤付出，當(dāng)數(shù)學(xué)課上你用你的幽默征服了我們，我們對數(shù)學(xué)變多了愛。老師，為人師表，更是愛學(xué)生的。同樣，學(xué)生也是尊敬老師的。
數(shù)學(xué)課上作文10
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因?yàn)樾瞧谒牡暮竺媸切瞧谖濉?/p>
早上第一節(jié)又是親愛的數(shù)學(xué)課，不知誰喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個(gè)人名字了，大家千萬別對號入座呀。
上課鈴響起，沒等到美麗的申老師，只見英語老師手里拿著英語教材悄悄從后門進(jìn)來，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……
第二節(jié)，我們親愛的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時(shí)尚，熟悉的妝容，熟悉的'聲音從耳邊響起。我們昨天的自習(xí)課學(xué)習(xí)了平方差公式，那時(shí)我和同桌像被打開了開關(guān)似的，認(rèn)為自己學(xué)會了掌握了，當(dāng)我們看到那熟悉的題時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺就仿佛緊繃的弦被松開。
到了做題的時(shí)候，老師抽學(xué)生上講臺寫題，我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當(dāng)名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來時(shí)，恭喜那些同學(xué)你們中獎(jiǎng)啦！
老師看著我們，一臉認(rèn)真的說著她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽課時(shí)個(gè)個(gè)無精打采，有的甚至直接睡覺，但當(dāng)聽起老師的八卦時(shí)都一臉的認(rèn)真。
有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的，但是這要分時(shí)候。
數(shù)學(xué)課上作文11
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過了一會兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過程中說話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的`人多7人，我們的7＋4＝11人，等于說，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊(duì)伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊(duì)伍里站的人有45＋38＝83人。
這說明：我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉！同學(xué)們，看來以后我們在上課時(shí)還是要專心一點(diǎn)，害的我們多沒面子呀！
（這是孩子在上一年級下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié)，都能讓孩子受益的。）
數(shù)學(xué)課上作文12
在五年級上冊數(shù)學(xué)書上第80頁有一道例題，是說某某通信公司手機(jī)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有兩類，第一類：月租20元，每通話1分鐘繳費(fèi)0.18元；第2類：免月租費(fèi)，每通話1分鐘繳0.3元。
在課堂上，我們計(jì)算了每月通話總時(shí)間為120分鐘與400分鐘的兩類收費(fèi)各是多少，又通過其他數(shù)據(jù)的驗(yàn)證，最后我們一致得出結(jié)論：當(dāng)每月打電話的總時(shí)間比較長時(shí)用第1類比較劃算，反之用第2類比較劃算。
這時(shí)，老師又問我們：當(dāng)一個(gè)月打電話的總時(shí)間等于幾分鐘的情況下，兩類收費(fèi)是一樣的？當(dāng)時(shí)全班沒有一個(gè)同學(xué)能回答的`。
下課后，這個(gè)問題引起了我的深思。我想：第一類不管怎樣都要先交20元月租，第二類要想與第一類收費(fèi)一樣，就要從每分鐘多花的錢里把這20元錢抵消。如果只打1分鐘，那么只能抵消0.3－0.18＝0.12（元），這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果一分鐘能抵消0.12元，那么用20÷0.12≈167(分)，這樣就把20元全部抵消。噢，原來生活就這么簡單！
數(shù)學(xué)課上作文13
吵鬧的課上，數(shù)學(xué)老師正不停地“喃喃自語”，一只手癱在桌子上，眼睛瞇成了一條穿不進(jìn)的縫，眼神飄落在某位同學(xué)的身上……
一個(gè)顯眼的地兒，有只“話嘮鳥”毫不知情地暢談話語，處在“世外桃源”，根本沒有把課堂紀(jì)律放在眼里。他正不停地嘰歪著，嘴里枯燥的話語似乎永遠(yuǎn)都不會停歇。他悠然地翹起了二郎腿，得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高，比鐵塊還硬，誰也倔不過。他用眼睛一掃，發(fā)現(xiàn)了“重大秘密”：一位“敵軍”正瞄著他，他頓時(shí)猴兒般的放肆，目中無人，心中燃起了興奮的火苗，眼睛瞪得溜圓，崛起那傲嬌的.嘴巴，像極了社會“敗類。”他一下子膽大包天地站了起來，鄙視著他的“敵人”……
這會兒，他沒事干了，閑著。便開始“懟人模式”，老師說一句，他接一句，還十分的自豪，仿佛他榮獲了“諾貝爾獎(jiǎng)”似的。老師不禁地瞄了他一眼，像一把槍似的對著他，面無改色，冷笑道：“你，上來，去那……”他一頓時(shí)跳了起來，似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣，踉踉蹌蹌，拖著負(fù)罪累累的身體坐到了角落的凳子上，又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個(gè)Poss，以為自己是“這條街最靚的仔”……
數(shù)學(xué)課上作文14
前幾天，我們學(xué)習(xí)了“大數(shù)估小數(shù)”，周三，蔣老師帶來了天平、米、釘子，來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蔣老師說：“昨天，我們學(xué)習(xí)了‘大數(shù)估小數(shù)’，今天，我們來用天平做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！贝蠹遗氖纸泻�。
蔣老師先拿起米，問同學(xué)們：“怎樣來算出這一小盒有幾粒米？”同學(xué)們議論紛紛，，蔣老師請了一個(gè)同學(xué)來回答，“先稱出1克來，數(shù)出有幾粒米，再稱出總質(zhì) 量，最后拿總質(zhì)量乘以1克有幾粒米，再除以每份質(zhì)量1克�！笔Y老師聽了，稱也了1克米，數(shù)了數(shù)，約有62粒，也就是說，1克米約有62粒；然后稱出總質(zhì) 量，約有500克，那么 62*500/1=31000粒，這些米約有31000粒。
接著稱釘子，老師問我們：“釘子該幾克一份呢？”同學(xué)們踴躍回答：5克、10克、20克……蔣老師說：“把一個(gè)數(shù)估大往往比一個(gè)數(shù)估小來得準(zhǔn)確。”老 師稱出一顆釘子的重量，約有5克，然后，蔣老師說：“稱100克。”100克釘子一稱，整好20枚，由于天平只能稱出1千克，所以蔣老師定了數(shù)，半盒釘 子，2千克，2千克=20xx克，20xx/100*20=400枚，所以半盒釘子約有400枚。
數(shù)學(xué)課上作文15
老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學(xué)會這首新歌，就下課鈴聲響了，我開始緊張起來，怎么辦，怎么辦，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我最怕的就是數(shù)學(xué)課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個(gè)十分鐘過得可真快呀！
數(shù)學(xué)老師慢悠悠的走進(jìn)來開始講課，三二班上的是音樂課，他們的歌聲從窗縫里擠了進(jìn)來。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡直把我們班所有同學(xué)的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來了一點(diǎn)，只有周文龍的還沒有回來。還瞇著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下，誰知周文龍姜然迷迷糊糊的'站起來唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒唱完，大家就哈哈大笑起來了。一直笑個(gè)不停，老師說：“唱的不錯(cuò)，可是我這可這是數(shù)學(xué)課不是音樂課，你要上音樂課，就搖去三二班上你的音樂課吧。”周文龍聽到臉像蘋果一樣紅了低著頭說：“老師，我知道錯(cuò)了。以后我認(rèn)真聽講，再也不會跑神了�！崩蠋熜α诵φf：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧�！贝蠹衣犃擞纸蛔⌒α艘幌�，周圍龍不好意思地坐下了。
希望周文龍以后上課要認(rèn)真聽講，不要再犯迷糊，大家只有專心學(xué)習(xí)，成績才能提上去。
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