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【薦】掌聲的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的掌聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文1
在我上3年級的時候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題。看看別的同學(xué)愁眉苦臉的樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學(xué)想出答案，搶去這個“展示自我〞的機(jī)會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的`時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學(xué)們，請鼓掌。”我感覺全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學(xué)們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠(yuǎn)也忘不了它，因為它將伴隨我成長。
掌聲的作文2
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的`時候卻會有難忘的掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因為我的掌聲只是出自爸媽的愛。 有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽。
我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應(yīng)該不會錯了�！� “媽媽，你就放一百二十個心吧！我的‘電腦’不會再出差錯了！” “好，走錯了就打電話��！”“媽媽，您放心吧！” 學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！” 掌聲‘啪啪’地響個不停，可真是開心呀！那時我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
掌聲的作文3
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會，選上了我。
我走上了臺，捧著一本童話書，心里像有一只小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現(xiàn)在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的關(guān)切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的'泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動力機(jī)”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進(jìn)。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。
掌聲的作文4
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上竹笛課的時候，因為老師布置的作業(yè)，我練得不是非常熟練，所以上課的時候，我很害怕老師批評我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時候眼光死死的盯著譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子里一片空白。有的高音沒吹上去，有的低音沒吹下來，甚至還有很多地方是吹錯的。老師看到我緊張的樣子說：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒關(guān)系，慢點吹我相信你一定能吹好的。＂聽到老師，溫柔的話語，看到老師的鼓勵的眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來。告訴自己，不要怕，我能行。穩(wěn)定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯誤的.地方，但是當(dāng)整首曲子吹完了之后，卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵，我聽了以后非常開心。想說：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝�。�
我永遠(yuǎn)也忘不了那次的掌聲，因為那掌聲里包含著對我的鼓勵和贊揚，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！
掌聲的作文5
如果你要問我世界上最美妙的聲音是什么？可能有的人會說是美妙的音樂。不過我要告訴你的答案是，掌聲。你們一定會問為什么。那么就請聽聽下面關(guān)于我的故事吧！我望著試卷上那個紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分，心里很不高興，就差那么1分呀！突然，我轉(zhuǎn)念一想，自己為自己鼓掌，不知不覺地，自信占了上風(fēng)。我相信下次我會考上100分的'。演出的時候到了，我的心里別提有多么緊張了。
在這時，我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后，我一點都不緊張了。我的哥哥參加比賽，就差3米了�？墒悄憧茨�，他已經(jīng)累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。我著急了，拍起了手，哥哥像一匹脫韁的野馬，嗖的一聲，飛了出去，一眨眼工夫，飛奔到了終點，他贏得了比賽的冠軍。有一次，我的同學(xué)得了100分，我為他拍起手來。知道嗎？我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí)，考上100分�，F(xiàn)在，你知道我為什么說掌聲是最美妙的音樂了吧！告訴你了，掌聲的作用可大了。不相信的話，你也試試看吧！
掌聲的作文6
掌聲，給予我們力量;掌聲，給予我們勇氣;掌聲，給予我們信心。讓我們學(xué)會鼓掌，用掌聲來迎取我們多姿多彩的人生。
——題記
為別人鼓掌
掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵。別人也有超越我們的地方，請把我們珍貴的掌聲送給別人，愿別人再創(chuàng)輝煌。
我們的班長成績很好，她是我的競爭對手，每次考試，不是她第一就是我第一，然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多，但我從來就沒有放棄過。我還記得當(dāng)我們一起走上榮譽(yù)的懷抱的時候，臺下轟轟烈烈的掌聲，深深感動著心靈，我們都為彼此鼓掌，給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，讓掌聲灌溉心靈，獻(xiàn)上自己最真摯的友誼。
為自己鼓掌
我們都有成功過，都有優(yōu)點，都有專長。請給自己信心與力量，讓我們?yōu)樽约汗恼疲缸约涸賱?chuàng)佳績。
在學(xué)鋼琴時，一首曲子總讓我彈不好，試了好幾次，還得等老師來把我教。老師說，給自己掌聲吧，相信我能彈得好。掌聲的力量無窮盡，給予了我信心與毅力，再試了幾次，終于成功了，掌聲如美妙的.音樂，流入心中，給予信心與希望。請給自己掌聲吧，讓心中充滿希望。
為人生鼓掌
我們的人生是多么輝煌，多么豐富多彩。美妙的樂章，也會有雄壯澎湃的聲音，請不要被困難嚇倒，為人生鼓掌，奏起最美的樂章。
掌聲給予我們信心，給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，為自己鼓掌，為人生鼓掌。
掌聲的作文7
金色的童年像萬花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。
以往，我的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)，時上時下。慢慢地，我對自己失去了信心，總覺得不如別人。
有一次，胡老師在臺上講課，同學(xué)們都在專心致志地聽課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時，老師要請同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒牵蠋煹哪抗馄湓谖业�'身上，她說：“聰涌，你來讀吧？”我當(dāng)時非常緊張，心想：讀不好，老師會生氣，同學(xué)們會瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結(jié)一樣，因此讀得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時，老師用那雙明亮且會說話的眼睛望著我，說：“我相信你能讀得好。來，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說著，胡老師帶頭鼓起掌來，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的感覺，不知從哪兒來的勇氣，大聲地讀了起來。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著，胡老師送來鼓勵的話語：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時，我得到了莫大的鼓舞，覺得自己是世界上最幸福的人。
從那以后，我的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚我，同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！
掌聲的作文8
今天語文課上，老師說這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢?
其實這是一節(jié)不同尋常的作文課，課上我們做了一個游戲，游戲規(guī)則如下：老師先選一名“探索者”離開教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方，其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話，否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。
我有幸成為這節(jié)課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進(jìn)教室，開始我徑直往教室后面走，突然我聽到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對我說：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵，給了我繼續(xù)找下去的信心，終于我在同學(xué)的口袋里找到了。
通過這節(jié)課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的'，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧
掌聲的作文9
在我一年級時，班上有一個小男孩。他跟很多人一樣，因為素不相識都不愿意和其他人玩，上課也從來沒有回答過問題。
不過，有一次上音樂課，一件事情改變了他。
音樂老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹！》老師先帶著全班唱了一遍，然后開始點學(xué)號唱。1號！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來，而且動都沒動一下。因為他非常害羞，以前可是從來沒有回答過問題，何況這一次還是唱歌！1號！音樂老師又叫了一遍，他無可奈何的站了起來，慢慢吞吞的走上了講臺。頓時臺下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來。這時，音樂響起了，他便吞吞吐吐的唱了起來，唱完后，他正準(zhǔn)備回到座位時啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時，他才知道，同學(xué)們其實都是很喜歡跟他交朋友的。
從此，小男孩再也不內(nèi)向了，上課也再也不不回答問題了。那么，這個小男孩是誰呢？他就是我。
我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲，因為他給了我面對老師和同學(xué)的.勇氣。
掌聲的作文10
鼓掌，一個很普通的動作，可是它卻是對一個人的贊許和鼓勵。
掌聲，在我們的生活中必不可少，它能讓一個自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個渺小的人變得偉大;可以讓一個失敗者走向成功。掌聲，生活中無處不在。雖然掌聲這一動作很簡單，但是，它卻是那么重要。因此，不要吝嗇你的`掌聲。
有一個女孩子，她一出生就身有殘疾。長大以后，父母執(zhí)意要讓她上學(xué)，不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進(jìn)了校門�？墒亲员暗乃幌矚g說話，經(jīng)常自暴自棄，所以經(jīng)常見到她一個人坐在教室的角落里。
一天，教室里來了個新老師，因為大家都互不認(rèn)識，新老師便讓同學(xué)們做自我介紹，還要講一個小故事。因為老師是新調(diào)來的，所以同樣也不認(rèn)識這個小女孩。同學(xué)們一個接一個地站起，語言流暢地一一做自我介紹，講有趣的故事，終于到小女孩那里了，大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落，她一下子臉紅了，先是猶豫了一下，然后低著頭來到了講臺上，開始講起了自己的生活。她講得結(jié)結(jié)巴巴，不時臉紅到耳根。十分鐘過去了，她終于講完了，臺下響起來暴風(fēng)般的掌聲，數(shù)老師的掌聲最熱烈。
在那以后，小女孩仿佛變得自信活潑多了，還交了很多朋友，有時還去聽學(xué)校的舞蹈課。一次掌聲，讓小女孩變得自信開朗，從此，改變了她對生活的態(tài)度。
掌聲，真的能讓這個世界變得更美好。生活中的每個人，都需要掌聲。
掌聲的作文11
記得那是參加競賽考試的早上，我背著書包慢慢走下樓。
我又害怕又緊張，心想:唉，怎么辦？考不好怎么辦？像我這樣又笨又安靜的小姑娘，唉...
他一邊思考，一邊向前走。突然，一陣微風(fēng)吹過，吹著我旁邊一棵樹上的葉子發(fā)出清脆的聲音——
“唰，唰，唰，唰”
不知道為什么，這清脆的聲音讓我躁動的心一下子平靜下來，心情也開始平靜。我忍不住停下來靜靜地聽——我聽到了風(fēng)傾吐美好事物的聲音，我聽到了樹葉歌唱快樂事物的聲音，我甚至覺得我聽到了小螞蟻在樹上爬上爬下，忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好，時間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心，漸漸地，我心中的躁動開始慢慢融化，慢慢融化...
這個來自大自然的聲音，似乎是一堆掌聲，鼓勵著我，安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的小溪，一場柔和的春雨，滋潤著我的每一寸心靈，讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…
突然，風(fēng)停了，一切又恢復(fù)了平靜。我自信的'走到學(xué)校，心想:如果我能選擇人生中的角色，我愿意選擇路邊為別人鼓掌的小角色。即便如此，我也會用最熱烈的掌聲來做。
在后來的整個考試中，我覺得自己從來沒有這么冷靜過，也正因為如此，我得到了意想不到的好成績。到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我就忍不住想起那天早上，微風(fēng)吹過的時候，我在那棵樹下靜靜地聽著我的歌聲。
掌聲的作文12
在舞臺上，一位著名的舞蹈家正在跳舞。那個動作好漂亮，好輕盈。彈完一首歌，全場掌聲雷動。只有這位舞者知道，臺上一分鐘，臺下十年。掌聲傳到這里了嗎？
5.xx地震中，一個人被埋在廢墟中三天三夜，而她的愛人卻一直陪伴著她，最終在愛情的支撐下重獲光明。當(dāng)她被救援人員挖出時，外面的人給了重生者熱烈的掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
一個小男孩因為爸爸媽媽在外地打工，被爺爺奶奶送進(jìn)送出學(xué)校。他非常想念他的母親。于是，他努力學(xué)習(xí)，終于在期末考試中拿到了班級第一名。他把他的好成績作為禮物送給了他的母親。我媽接到他的`電話，在電話那頭哭得說不出話來，他卻聽到了她發(fā)自內(nèi)心的掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
在游泳池里，一對好朋友正在比賽中游泳。一個人突然抽筋，另一個人使勁把他拉起來，但是拉不起來。這時，一個大哥哥跳進(jìn)水里救了孩子。響起了一陣掌聲。掌聲傳到這里了嗎？
我想找一個掌聲的家�？粗粗�，我漸漸明白，你找不到掌聲的家，但你用心做一件事，掌聲的家就在那里。
掌聲的作文13
思想品德課上，老師問大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來說一說，與大家分享。兒子所在的班級集體沉默，老師在講臺上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時，兒子大著膽子勇敢的站起來，響亮的說：“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師�！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛的同學(xué)們對他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的`心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說：“大家別不以為然，說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計的！”
飯桌上，兒子說起課堂上發(fā)生的事時遺憾的說：“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的�！彼麤]有因為同學(xué)的嘲笑而難過，卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學(xué)生心里，即使心中有個理想也不敢大聲說出來，他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺，隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同，并對兒子的勇氣表示贊許。
其實，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內(nèi)心的信念，自己的理想種在心里，即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！
掌聲的作文14
今天的天氣可真涼爽��！同學(xué)們，今天我們要來一場班干部的競選，有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場，宣布了競選班干部活動的開始。
同學(xué)們都非常踴躍地參加，早就把競選的稿子寫好了，就是希望把最好的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，為自己多拉點選票，他們一個個胸有成竹，自信滿滿。每個競選的同學(xué)們都講得非常精彩，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。
看到同學(xué)們一個個都上臺了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班干部，但是我連稿子都沒有準(zhǔn)備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺。當(dāng)我走到講臺真正面對臺下同學(xué)的時候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結(jié)，講話變得吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的'演講說完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當(dāng)選，畢竟我已經(jīng)跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過了，即使沒有當(dāng)選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們被我的真誠打動了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心里真是激動極了。
最終，我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我?guī)е職馊ッ鎸щy。
掌聲的作文15
掌聲，對于我們生活來說，是異常重要。對于我們來說，更重要��！而在我的生活中，“掌聲”充當(dāng)著各種角色 。
我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對自己根本沒有任何信心，我懼怕彈錯五線譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責(zé)罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅強(qiáng)，但在自己的眼里，我脆弱無比……我離開了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地?fù)崦呛诎紫嚅g的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂充滿了整個房間，我仿佛沉寂在音樂中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉(zhuǎn)，見到一個小男孩倚在門旁，輕輕地拍著手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒想到！”說著，笑了笑，離開了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因為那個小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！
這就是鼓勵的掌聲.
當(dāng)我站在了學(xué)校的舞臺上時；當(dāng)我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時；當(dāng)我在媽媽的'單位演講完時；臺下總會響起一片掌聲。
這是文明的掌聲。
在各個地區(qū)，我們的來到，總會響起一片掌聲.
這是歡迎的掌聲。
掌聲，是多面化的，因此，我們應(yīng)該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲�？傊罢坡暋边@個詞，永遠(yuǎn)都會是社會上的新潮詞！！讓我們?nèi)プ非笳坡暟桑?/p>
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