【熱門】中學(xué)作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的中學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)作文 篇1
我們一中人優(yōu)不優(yōu)秀?在全貴陽人乃至全貴州省人的眼中，我們一直優(yōu)秀。但我今天想在這里讓大家思考幾個問題，那就是，這樣的優(yōu)秀是不是僅僅在于當(dāng)我們作為整個集體而存在時的“符號式的優(yōu)秀”?或是少數(shù)一中學(xué)子因個人的拔尖被一小部分親戚朋友交口稱贊這樣的優(yōu)秀?當(dāng)這兩種“優(yōu)秀”展現(xiàn)在外部眾人面前時，作為學(xué)校內(nèi)部的我們，當(dāng)我們僅僅面對這所校園里的同學(xué)，老師，這時我們是否還能以符合“優(yōu)秀一中學(xué)子”這樣身份的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己呢?我相信這個問題是值得每一位擁有“一中人”稱呼的各位所思考的。
來到一中的第一天，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，一中真的太大了，三個年級的學(xué)生就有5000多人，這樣一個龐大的集體想要凝聚成一個強大的軍團，有多少司令，多少將軍都是不夠的。它的凝聚靠的是一個東西，叫做制度。井井有條，規(guī)劃合理的制度，是讓這樣一個龐大的集體運轉(zhuǎn)起來的齒輪，但惟有我們主動地去遵守它，它才能真正地傳遞出力量。不然，就像一部豪華的跑車卻齒輪卡殼一般，它將釋放不出任何力量，也就會導(dǎo)致這個龐大的集體無法運轉(zhuǎn)，最終變?yōu)橐槐P散沙。只有對制度有一個清晰的認識，并且接受它，習(xí)慣它——最終將它變?yōu)樽约旱囊徊糠郑攀菫榧w的運轉(zhuǎn)貢獻出一份力量。
近期，我校開展了“文明行為活動月”，對我校學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面提出新要求，對攜帶手機、吸煙、騎車、遲到、發(fā)飾服飾不符合常規(guī)等等不良行為進行了有效整治。在大多數(shù)同學(xué)的積極配合下，整治活動收到了良好的效果。但仍有少數(shù)同學(xué)漠視學(xué)校的制度。對此，學(xué)校會加強規(guī)范的力度，這無疑需要全體同學(xué)對這一系列的措施與制度加深理解，并且主動履行責(zé)任。
主動去遵守制度，本身也是一種習(xí)慣。它讓你不被制度約束，而是成為主動權(quán)的所有者。而方法，就是主動去認識一種制度的利弊，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它對你能夠造成積極影響，而不會帶來壞結(jié)果時，就請主動接受它吧。當(dāng)你成為了利處的發(fā)現(xiàn)者，你也就成為了制度的主人。它將讓你在被動的情況下變?yōu)橹鲃�，讓你在制定制度�?時候考慮得更加周全，使你不論在人生的哪一個時期處于哪一個位置，都能夠受益。
作為一個貴州人，當(dāng)從自己的家鄉(xiāng)來到別處，我們就應(yīng)該深切體會到：一座城市的窗口，不是高樓大廈，不是車水馬龍，而是這座城市的公民，是這座城市公民的行為、舉止，是這座城市公民的素質(zhì)。
同樣地，一所學(xué)校面向外面世界的窗口，不是它大門前厚重的奠基石，不是映入眼簾宏偉氣派的大樓，也不會是首屈一指的先進科技教學(xué)設(shè)備。而是一所學(xué)校永恒流動的血液——學(xué)生。唯有學(xué)生，才是學(xué)校鮮活的形象代言人。就算沒有人來參觀，在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)你走在路上，即便不說出來，你必然也會內(nèi)心暗暗為那個主動拾起地上垃圾的同學(xué)而感到自豪，這種自豪是沒有任何雜質(zhì)的純凈的自豪。相反，你斷然不會發(fā)自內(nèi)心地去為某個公然違反學(xué)校規(guī)定的同學(xué)叫好。既然你心中這樣想，你就會向那些你所贊許的榜樣靠近。我們大家都這么想，總有一天，這所學(xué)校會因我們每個人的自警、自覺而變得井然有序，變得更加和諧、更加美麗。我相信，這一定是每一個一中人真正為之自豪的“一中Style”。
中學(xué)作文 篇2
以前一直以為我自己很冷血。尤其對待父母。我媽很關(guān)心我，我知道，我的父母很愛我，我也知道，我也很愛他們，可我從來沒說過，我覺得這種感情不應(yīng)該被說出來，我覺得說出來很矯揉造作，很“酸”，于是我從來沒說過“關(guān)心”“愛”之類的話，我覺得那是很難啟齒的。
可是今天，當(dāng)那個演講者站在主席臺上，用略帶激動的聲音講述一個個故事，他說的那些話，仿佛都一字一句地刻在我心里，在那時我覺得我以前的想法，是多么可笑、荒謬！
鄒教授說：“你的父母，是你的恩人，他們含辛茹苦地撫養(yǎng)了你們多少年，可是有多少人不知感恩，認為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�？你愛你的父母，你為什么不說？你要面子，你不好意思，你認為沒有必要。可是你可知道，你的父母，他們不是不需要，他們是等這一句話等了太久��！”
“在多少肯德基、麥當(dāng)勞店中，孩子們一個個吃得興高采烈�？墒怯姓l注意到了，在孩子們的對面，那些可憐的媽媽們，她們在干什么？她們的面前，只擺著一杯可樂，一包薯條！多少媽媽撒了一個美麗的謊言：‘孩子，媽媽不愛吃，你吃吧。’可是有誰知道，媽媽的心中在默默的算一筆帳：一頓麥當(dāng)勞，五、六十元，買菜夠吃一個月了……”
聽到這些的時候，我唯一的感覺就是，仿佛有人在不停地扇我耳光！每一句話，都重重的扇在我的臉上，我就是教授口中那可恥而又無知的孩子。我還一直天真的認為，因為媽媽愛我，所以我好了，她便好了；可我卻一直沒有用自己的行動去愛媽媽�，F(xiàn)在我才知道：媽媽的心是無私的，不圖回報的。可是如果我們真的`不去回報的話，那就是不孝。此時此刻，我再也克制不住自己，淚水奪眶而出，那眼淚中，包含了愧疚，感恩，但更多的是對我那含辛茹苦親愛的媽媽的愛��！
當(dāng)我的媽媽沒了零錢從我零錢里拿時，我讓她快還錢，當(dāng)爸爸說：“那你媽養(yǎng)了你這么多年，你該給多少錢”時，我竟然面無愧色地說：“媽媽養(yǎng)我是必須的，那是她的責(zé)任和義務(wù)，要是不養(yǎng)我，還法了呢。”其實我想說的是：“媽媽養(yǎng)我很辛苦，我知道。我會對媽媽好，以后有了錢我會把媽媽給我的愛加倍給她！”但是我說不出口，我覺得說出來好惡心�？墒墙裉�，聽完了鄒教授的演講，我才知道：媽媽不是不需要，而是等了太久。我老是不說，老是不說，何時才有機會說？有多少家長，到臨終的那一刻也沒聽到孩子的愛；又有多少孩子，到父母離開了，才想說出父母的愛，可是已經(jīng)晚了！難道我也要等到那一刻，才有勇氣說嗎？
今晚，我要走到媽媽面前，恭恭敬敬給她鞠躬，我要告訴媽媽我愛她，我感謝她。從今以后，我會用自己的行動來愛她，來關(guān)心她，我要聽媽媽的話，不讓她受傷。媽媽，我真的愛您！
此刻，耳邊回響起韓紅的天亮了，我的淚水，再一次決堤……
就是那個秋天，再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩，托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼，你不要離開，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風(fēng)險，我想要輕輕抓住她的手，媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了……
中學(xué)作文 篇3
云漸稀，霧漸濃，當(dāng)最后一抹灰黃落入天際，便又翻開了最深沉的那一頁。
過路的殘月漫下一層清幽，映照著我的前額，卻反射不出任何鮮活的光。曾試著舉起手，聚攏滿目的星輝，卻只是讓那幽風(fēng)有機可乘，賺得一身冰涼。為何濃霧中我還能清楚的望見這滿目的星輝？哦！這是街燈罷……參和著殘缺的地平線，緩和了眼前的一番寥落。
夜空，是什么味道？我要嘗嘗……。
常聽父輩說起，當(dāng)年為了出人頭地而拼命讀書的經(jīng)歷，而每當(dāng)這時，他們的臉上就會閃爍著熠熠星光，堆積在每一道深深的皺紋里，若隱若現(xiàn)。每當(dāng)這個時候，我就會一次又一次地思索著這光輝的出處。
我徘徊于素白的.山林間，去享受這一冬的艷。或許前方是我不曾涉足的白原，但依稀能望見綴滿星星的夜空。我極力睜大眼睛，注視夜空，咦！又是路燈？哦！不！這是星辰！那顆點燃了夜空的火種！我朝前方奔去，渴望將它一擁入懷。突然，一株稚嫩的樹苗，闖入我的視線，我不由地停下奔跑的步伐，俯下身來，它有著細瘦的枝干，柔嫩的枝葉，葉片小而薄，就像剛出生的嬰兒一般，需要小心呵護。葉片在月輝星光的浸染下，已由嫩綠轉(zhuǎn)為銀灰，枝干雖然細瘦，卻依然挺拔，樹枝頂端的枝椏并沒有因為嚴(yán)寒而低頭，它似乎在凝望著什么，不時拂去散落枝頭的白雪，讓新發(fā)的嫩芽義無反顧的向上延伸，以便能早一日探到夜空。這或許就是它生命的意義吧！而對于我來說，我生命的意義又是什么呢？我低頭，不語。剎那間，我恍然大悟：我生命意義就是為了那一次次縈繞于心頭的執(zhí)念，一路前行，即使沿路血跡斑斑，傷痕累累，但這正是我所等待的，因為只有待它出現(xiàn)，我才能順著血痕辨認出夜空的方向。嗯，是血的味道。
在追逐的旅途中，我總是喜歡站在能望見北極星的地方仰望夜空，雖然周圍如墨般濃稠，但身后的一片白原早已將其映襯于條條黯紅的血色之中。
不幸的是，就在觸手可及的時候，我卻倒下了，留在了這片冰冷的白原之上，任憑萬千樹枝刺穿我的五臟六腑！但劇烈的疼痛感讓我驚醒，這伸手便能觸到的夜空，為何我沒有觸碰到？在這最后的時刻，我卻功虧一簣。正在我懊惱之時，我聽見自己劇烈的心跳，我伸手一摸，才驀然發(fā)現(xiàn)，原來它從不曾遠離，它一直都在，在我的心里。我笑了，無比燦爛。
遠古的旋律回蕩于漫漫長空，有多少學(xué)子曾迷失于此，即使沒有北極星的指引，我們也會向那片最崎嶇的地平線發(fā)起沖鋒，去打開那條尋夢之路。
我抬頭望著這片湛藍的夜空，一瞬間萬千思緒交織于心。究竟找到的是那片我一直追尋的夜空，還是這片我本熟悉的湛藍的為世人所熟知的藍天？我迷失了么？劃破天際的流星告訴了我一切：其實夜空并未遠離過，對于我而言，在時光的流逝中，我的信念已越漸清晰。
嗯……人生的味道也在漸行漸遠的白原中，俞加醇厚。
若暮年的我，不能再踏上白原，不能像年少時的我那樣一路狂奔，我也會將那白原上依舊流淌著黯紅血色所勾勒出的夜空置于心頭，永遠，永遠。我也會給下一個世紀(jì)的自己莊嚴(yán)的宣告道：我追逐過！
你好，夜空。再見！白原！我將乘著過往的信風(fēng)在夜空中熠熠生輝。
中學(xué)作文 篇4
燕子飛了有再來的時候，楊柳枯了，有再綠的時候。但聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？當(dāng)時間變成了舊照片，那些舊照片就承載了不同的回憶，卻為我打開了一扇門——成長之門。
時光匆匆，如同小鳥飛過金色的湖畔。記得小學(xué)一年級剛剛?cè)雽W(xué)時，老師們熱情地迎接稚嫩、懵懂、對知識充滿渴望的我；六年級上學(xué)期，同桌用他堅定的目光鼓勵我參加全校組織的古詩詞朗誦大賽，從他的眼神中，我分明看到了：你能行！春季運行會上，我邁開雙腿拼命地向終點跑去，耳邊是呼嘯的風(fēng)聲和操場上同學(xué)們的加油吶喊聲；夏天教室外鼓噪的蟬鳴和窗邊樹葉“沙沙”地作響聲變成了永久的回憶；秋風(fēng)中的落葉見證了我和同學(xué)們深厚的`友誼；在校園皚皚的白雪中，我們一起嬉笑玩耍，同學(xué)們一起圍著雪人唱《友誼地久天長》，老師用照相機為我們定格下這一美好瞬間。
中學(xué)就像人生百寶箱中的一個抽屜，它比小學(xué)更大、更新、更寬廣，它將讓我的中學(xué)生活更加精彩，并讓我在不同的抽屜中尋找樂趣。在中學(xué)我有可能是學(xué)校廣播員；有可能是迎春晚會上的演員；有可能是運動場上矯健的跑步者；也有可能是辯論賽場上自信的辯手。我將用實際行動踐行“樂群同學(xué)，盛德實學(xué)”的校訓(xùn)，學(xué)校的竹林里傳來我們陣陣?yán)世实淖x書聲。
中學(xué)我要參加學(xué)校社團活動。在社團中，我可以沒有壓力地做有意義的事情。我在社團里要竭盡所能幫助需要幫助的人。
你好，中學(xué)！在這里，我將插上夢想的翅膀，收獲金色的明天。
中學(xué)作文 篇5
A像一座金字塔，意味著進取。
B像兩顆連心，意味著友誼。
C像一只耳朵，意味著傾聽。
D像一彎新月，意味著思念。
E像一把梳子，意味著整潔。
F像一只拐杖，意味著幫助。
G像一架豎琴，意味著陶醉。
H像一排單杠，意味著活力。
I像一根骨頭，意味著生命。
J像一把雨傘，意味著遮擋。
K像一把靠椅，意味著舒適。
L像一把鐮刀，意味著豐收。
M像一座山峰，意味著巍峨。
N像一扇門，意味著求知。
O像一只皮球，意味著激情。
P像一面旗幟，意味著飄揚。
Q像一個太陽，意味著光明。
R像一架滑梯，意味著喜悅。
S像一條小溪，意味著奔騰。
T像一棟高樓，意味著恢弘。
U像一個水杯，意味著匯聚。
V像一個手勢，意味著勝利。
W像一條彎路，意味著曲折。
X像十字路口，意味著抉擇。
Y像一個沙漏，意味著流逝。
Z像兩級階梯，意味著攀登。
中學(xué)作文 篇6
一、“語文的特殊性在于學(xué)的是習(xí)慣�！�
張中行認為，語文可講的理不多，重要的是讓學(xué)生自己動手，動口。也就是說要以學(xué)生的活動為主，教師的教導(dǎo)為輔，就是要讓學(xué)生自己走，教師在前后左右關(guān)照即可。
書中所說的“習(xí)慣”，本義是指語言是一種約定俗成的東西。而結(jié)合實際教學(xué)來看，強調(diào)“習(xí)慣”就是啟示教師必須通過用心培養(yǎng)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，來幫助學(xué)生主動地去體驗與實踐，在親身感受與操作中掌握語言的規(guī)律。張中行認為有的老師雖然很有責(zé)任心與積極性，但實際上是以教師為主，學(xué)生為從，無論課上課下，學(xué)生都是隨著教師的責(zé)任心和積極性團團轉(zhuǎn)。這種做法學(xué)生很累，卻收獲不多。而一個懂得教學(xué)規(guī)律的老師，就會懂得在教學(xué)中扮演一個導(dǎo)游的角色，為學(xué)生引路，就會懂得適當(dāng)?shù)匾虿氖┙�，就會懂得既要�?yán)格要求，也要呵護學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
聯(lián)系目前的教學(xué)實踐來看，張中行在幾十年前所發(fā)現(xiàn)的問題依然值得我們深思。我們必須明白語文教學(xué)不應(yīng)該僅僅就是枯燥的解釋生詞，研究語法結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、寫法特點等等，而應(yīng)該著力于讓學(xué)生先動起來。這種“動”不是盲動，而是在老師的嚴(yán)格要求下逐漸養(yǎng)成的一種習(xí)慣。
比如，要通過精心安排早讀課的內(nèi)容，從督促學(xué)生大聲讀書開始，養(yǎng)成學(xué)生認真朗讀的習(xí)慣；要通過廣泛的介紹與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣；要通過指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，在課堂上寫精彩語段，在課后寫隨筆雜感，來養(yǎng)成學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣；要通過設(shè)置課堂5分鐘演講，引導(dǎo)學(xué)生閱讀報刊上時事評論的方法，來養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心時事，敢于表達的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了遇事想一想，說一說，寫一寫，他們的語文素養(yǎng)與能力，就在不知不覺中得到提升。
在培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，教師所要做的，不是處處指手畫腳，而是和學(xué)生一起設(shè)置一套規(guī)范，并成為堅定的執(zhí)行者與維護者。
有人可能會擔(dān)心，這樣依靠學(xué)生自己去讀去寫的方法，可能會產(chǎn)生很多錯誤的理解。張中行對這個問題有個實在又深刻的見解，他認為，如果“多”和“確”不能兩全，那就寧可抓緊“多”，把“確”放松一些。的確，只有先有了“多”，才能有豐富厚實的基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生保有自由和興趣。有了堅實的大地，就有了生長一切的可能，這一點比什么都重要。
二、“語文教學(xué)中單是?明白了?用處不大，重要的是有了情意，?不費思索?就能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_出來�！�
張中行所說的“明白了”其實應(yīng)包含至少兩個層次。一個層次是學(xué)生對于字詞句等語文教學(xué)中的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握，第二個層次應(yīng)指對于文章作者想表達的情感態(tài)度有一種準(zhǔn)確的理解。這種目標(biāo)在我們目前的教學(xué)實踐中仍是特別重視的內(nèi)容。但是教學(xué)中往往只停留在這個層次，很難真正觸動學(xué)生，很難讓學(xué)生有屬于自己的“情意”。
張中行在這個問題上，建議語文老師可以從課內(nèi)和課外這兩個方面入手，去激發(fā)學(xué)生的情意。課內(nèi)方面，張中行有幾個核心觀點：1、凡是靠學(xué)生自力能夠明白、能夠做的，教師應(yīng)少插手。2、教師要通過親身示范來引路，讓學(xué)生學(xué)著自己邁步。3、要鼓勵學(xué)生勇于獨立思考，鼓勵學(xué)生對教師所講的持懷疑態(tài)度。課外方面，張中行認為要著重培養(yǎng)學(xué)生讀寫的興趣，要兼顧因材施教的原則，要同學(xué)生多接觸多交談，為學(xué)生多創(chuàng)造讀寫的機會。而在課內(nèi)與課外的結(jié)合中，張中行特別看重的一點就是要讓學(xué)生有興趣自己去課外看大量的書。
的確，“情意”不是通過教師的單純講授就能獲得的，“恰當(dāng)?shù)谋磉_”的能力更應(yīng)當(dāng)依靠學(xué)生課內(nèi)課外的大量實踐來培養(yǎng)。在這個問題上，如何能通過教師的努力，將課內(nèi)的傳授與課外的指引有機結(jié)合起來，是我們必須解決的問題。我覺得有以下幾點，可以試著做一做。
首先，應(yīng)特別注重為學(xué)生提供有效閱讀的方法。課外閱讀不是隨便讀，不是無效地“囫圇吞棗”，還要講究閱讀的方法。對學(xué)生而言，“坐而論道”不是好的方法，一定要帶領(lǐng)學(xué)生實踐，給他們舉例子，做示范。 比如我們可以以艱深的名著的某些章節(jié)為例，在大家讀完后，有意識地提兩個問題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)閱讀過程中的不足之處，讓他們學(xué)會把握文學(xué)作品閱讀的方法。比如讀詩歌在于品味精粹韻語的深層意蘊，讀小說在于感悟人物形象的審美內(nèi)涵。有一點需要注意的是，因為是課外閱讀，所以不能搞得太細，不能當(dāng)做課內(nèi)文章來仔細推敲，不能倒了學(xué)生的`胃口。在實際指導(dǎo)中應(yīng)把握一個“粗中有細”的原則。 其次，應(yīng)注重教學(xué)中的內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
單純依靠死摳課本的方式，想提高學(xué)生的語文素質(zhì)是一種奢望。但任學(xué)生隨興趣讀書，對語文素養(yǎng)的提高，也不是一種高效的做法。如果將課內(nèi)課外相結(jié)合，課堂激趣，課外引導(dǎo)，開展與課堂教學(xué)相關(guān)的課外閱讀活動，定向指導(dǎo)，一定能起到事半功倍的效果。
在這個問題上應(yīng)注意兩點：一是注意課外閱讀內(nèi)容與課內(nèi)內(nèi)容的溝通，將課內(nèi)的內(nèi)容當(dāng)作是點，把課外的相關(guān)閱讀當(dāng)作是面，由點到面的拓展閱讀，以擴大學(xué)生的閱讀量。二是注意課外閱讀與生活實際相結(jié)合。只有與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的，能打動學(xué)生的文章，才能引起學(xué)生的共鳴。我們不是要“拔”學(xué)生，去理解超出他們生活的抽象的感情，而是要讓他們理解生活，真正學(xué)會感受生活，這樣才能表達生活的真實。 再次，應(yīng)注重讀寫結(jié)合，鞏固課外閱讀的效果。
閱讀的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)屬于學(xué)生自己的情感，好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的寫作起著正面作用。因此在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的過程中，要幫助學(xué)生做到眼到手到心到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言，格言等摘抄下來，把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗勺x書心得體會。
通過課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓學(xué)生的從課本走到像
星空一樣廣闊的生活中去，就能調(diào)動起其自身的情感，并且讓其學(xué)會用最恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_“情意”。
通讀《作文雜談》這本書以后，發(fā)覺書中既介紹了很多非常細致實用的小方法，也闡釋了作為一個語文教育工作者應(yīng)有的理想與追求。細者實者如“習(xí)慣”，高者虛者如“情意”，只要用科學(xué)的方法去實踐，都能成為語文教學(xué)中的豐碩果實。在實踐中，語文教師就是應(yīng)該腳踏實地，仰望星空，既懂得如何把知識化大為小，化虛為實，也懂得如何引領(lǐng)學(xué)生從瑣碎的現(xiàn)實走向理想的天空。
中學(xué)作文 篇7
春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日，也是一年中最重要的一個節(jié)日。隨著時間的變化，我們的生活質(zhì)量也不斷地發(fā)生了翻天覆地的變化，發(fā)展形成了一些習(xí)俗，流傳至今。
臘月二十三被家鄉(xiāng)人稱為小年，從這天開始，人們就開始打掃衛(wèi)生，把房間的里里外外都打掃得干干凈凈，買芝麻糖祭灶神。家家戶戶都開始辦年貨了，如：買對聯(lián)、買糖果……
到了除夕就更熱鬧了，家家都在包餃子，到處都是酒肉的香味。男女老少都穿上了漂亮的新衣服，門上都貼上了紅紅的對聯(lián)。這一天，出門在外的人都要趕回家團圓。到了晚上，鞭炮聲徹夜不絕，人們還要看每年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，吃年夜飯，守歲，最重要的是還能收壓歲錢。聽老人說守歲表示珍惜時間，孩子守歲是為父母祈禱，祈禱父母長命百歲。
大年初一，我早早起來，穿上最漂亮的衣服，收拾的整整齊齊，就和爸爸媽媽出去走親訪友去拜年，拜年的方式多種多樣，有的`是同族長帶領(lǐng)同族人挨家挨戶地去拜年。
大年初五俗稱“破五”，家家戶戶在這一天都必須吃餃子、放鞭炮，鞭炮還得從里往外放，邊放邊往門外走表示將一切不吉利的東西都轟出去。
元宵這天，人們都要吃湯圓，湯圓代表團團圓圓，這可忙了孩子們，吃飽了晚飯就迫不及待的跑到街上去，展示自己絢麗的煙花。大街小巷里，煙花聲、鞭炮聲、歡呼聲響成一片，各式各樣的煙花，讓我們看得眼花繚亂，當(dāng)美麗的煙花打上天空，有的像流星，有的像大紅花，有的像五彩花，點點滴滴，匯成花的海洋。
中學(xué)作文 篇8
曾經(jīng),我的身體與母親相連,母親給予我一切，`從而產(chǎn)生了后來的我`，我愛你!我親愛的母親!!!
“您那堅實的脊梁,背負著頑皮的我,彎了.我卻在您的哺育下,越來越挺拔”
說母親的脊梁彎了，顯然不太現(xiàn)實，但母親確實為了我而蒼老，為了我而離開了美好的青春年華。曾經(jīng)，我在母親的懷里聽母親講故事，在母親的歌聲中安然入睡。母親牽著我的.手游山```玩水```是母親帶給了我無數(shù)的快樂。
“您那烏黑的頭發(fā)，操心著不激的我，白了，而我的青春卻因您的滋養(yǎng)，生動閃亮”
也許愛玩是每個男孩的天性，我愛玩，而且有時玩得有些過火，一次，我認為好玩而把家里的碗扔得很高，然后重重的落下。父親因為這樣要打我。而母親卻擋在我面前“他還是個孩子�！睆拇宋叶铝撕芏�，我明白自己該做的和不該做的`。`”
后來我明白了，我懂了。母愛無私，母親對兒女做的一切的一切為的都是讓自己的兒女能更好。畢竟“望子成龍，望女成鳳”是每一個父母的心愿。在母親的哺育下，我已由一個小不點變成了一個“英俊男子”母親為了我付出的真的太多太多，乃至她全部的愛��！``````母親的那一絲絲銀發(fā)；那一條條魚尾紋：都是為我而犧牲的吧！ 母親：多么好的字眼啊。
母親-----我愛你�。�！ ！�。�
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