【熱門】中學(xué)作文集合八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)作文 篇1

　　回想當(dāng)年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學(xué)半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國這個教育形式，分就是真理。

　　不知不覺的，高中生活已經(jīng)開始四周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。

　　真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時候追求真理是要有點技巧的.。老師們說了——不加“們”不行，因為每個老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了，高中學(xué)習(xí)要有四個必要步驟：1課前預(yù)習(xí)，2上課認(rèn)真聽，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)。于是我照做了。但是結(jié)果依然不如人意，數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過不去，無論我是在小學(xué)，中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數(shù)學(xué)這家伙敢情是個方向癡，老把往前拉的力向后使了?經(jīng)過四個禮拜的適應(yīng)期，我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途，雖然咱一心向文，但數(shù)學(xué)在未來三年我是逃不去的，所以?

　　星期五的時候，我五點就起來了，為了早到校，我七點二十就走進校門了，天氣可真糟糕，下著蒙蒙細雨，看來是不能下樓看表演了，我到校的時候，還沒有人，不一會兒，胡老師來了，讓我們在教室里安安靜靜的讀書，不一會兒，教室里就熱鬧起來，我們都在議論著到底下去不下去，當(dāng)老師走進來的時候，我們就知道了，一定不下去了，老師試了半天也沒有打開電腦，所以我們老師讓我們先抄著第二單元的詞語，我們都迫不及待的看節(jié)目，可是電腦還沒有好，我們只能去三四年級的教室看了。

　　我們男生去的是四年級五班，女生去的是三年級五班，我們一道四年級五班的時候，已經(jīng)演開了教師節(jié)的慶�；顒�，我們大伙都議論紛紛的，不一會兒，我們就覺得沒意思了，剛剛演開的時候，我們特別的有興趣，可是，維持不了多久。我們有開始講話了，我和解嘉琛在一起，我又和他談開游戲了，在上午一段時間里，我們覺得過得非常的短暫，一點也沒意思，上午回家的時候，我一中午也沒睡覺，下午到了教室迷迷糊糊的，第一節(jié)課上了數(shù)學(xué)，王玥萌送張老師豪宅和豪車，張老師說：“要是誰家沒有車就可以問他要�！�

　　下午第二節(jié)課是體育，我們一開始就在操場上玩，第三節(jié)課是最有意思的一節(jié)課，王玥萌送胡老師一個豬頭，說是胡老師愛吃豬頭肉。老師給我們發(fā)了兩本書，是慶祝二十年校慶的，我們打開書，特別的好看，一會兒，老師又給我們每人一瓶國水，五大連池的水，老師給我們每個人發(fā)了二個奶片，我們都是吃一個，留一個給爸爸媽媽。

　　教師節(jié)太有意思了，可惜我們還有一年的時間相處!

中學(xué)作文 篇2

　　暑假之前，我們的班主任再三叮囑，馬上初三了，這個暑假十分重要，想要好的同學(xué)千萬不能放松自己。要是松掉了，那初三肯定是吃力的……聽著聽著，我就覺得不耐煩了，真是的，這些強調(diào)了好幾次了，反反復(fù)復(fù)，真是不嫌累。

　　正是這種不以為然的態(tài)度，使我在暑假一開始的時候就放松學(xué)習(xí)，只顧著自己玩了。雖然暑期作業(yè)還是照常做，但是明顯是心不在焉的，腦子里想的還是怎么去玩。偶爾得知身邊的同學(xué)在上課外補習(xí)班，我還是不以為然的樣子�？偸沁@么驕傲自大，認(rèn)為我可以應(yīng)付的。

　　過了幾天，我和班上的一個女同學(xué)約好去書店買書，偶然的談話中得知，她也在上課外補習(xí)班，而且教的.還是有難度的。聽說了這件事之后，我雖然露出的是蠻不在乎的表情，可心里急的像熱鍋上的螞蟻。這個女生，是我目前最大的“敵人”，因為大大小小的考試測驗，我都是和她比。她真的很有實力，所以每每給我造成壓力�，F(xiàn)在她這么認(rèn)真的去參加補習(xí)班，為了提高自己的成績，而我恰恰相反，除了玩還是玩，一點都沒把暑假的學(xué)習(xí)，初三的學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。

　　回家之后，我一個人靜靜的想了想。暑假過了一半，我荒廢了一半。這些時間，我都沒有好好利用。想到這里，我心中的內(nèi)疚感油然而生。不過，我沒有陷入煩惱，因為還有時間，即使不參加學(xué)習(xí)班，我還是可以自學(xué)。

　　于是，我制定了剩下15天的學(xué)習(xí)計劃，下定決心完成它。

　　我現(xiàn)在終于明白了，這個暑假的意義。放松，根本不合適。這個暑假，是新初三同學(xué)沖刺的時候，是和其他人拉開距離的時候，是緊張學(xué)習(xí)前期的“熱身賽”。

　　恍然大悟之后，決定大干一場，把暑期剛開始的那些廢棄的時間，重新利用。這注定是痛苦的，誰叫我暑期開始時不抓緊呢？一切都是自己種下的惡果，只能自食其果了

　　初二的這個暑期。讓我清醒。這不僅僅是一個暑假，是盡全力沖刺的前期，是為目標(biāo)奮斗的準(zhǔn)備時間，也是決定以后高中的重要時刻。

　　“每個站在球場上的球員心中，都有一個沉睡的斗士，只要喚醒心中沉睡的斗士，那就可以將自己的潛能激發(fā)出來，超越自己的極限！”——引用電視劇中的一句話

　　心中已經(jīng)燃起火焰，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這個暑假，告別初二，奔向初三。這個暑假，要和幼稚說拜拜了，迎接新的，更大的挑戰(zhàn)。不能再和以前那樣自以為是了。

　　這個暑假，沒有怎么出去，卻學(xué)到了很多。

　　這個暑假，我長大了。

中學(xué)作文 篇3

　　雙十中學(xué)，這在廈門是一個有著鼎鼎大名的學(xué)校啊。

　　初入那扇很普通的的電動門，就這么直直地望過去，我看到的，是滿目白灰色的臺階，長長的一層層的蔓延上去，好像叫人永遠也走不完，剎那間，眼前的一切似直鑲天邊，鋪向那未知的湛藍色，給人帶來無限的沉默，和遐想。

　　扯著松松垮垮的書包帶子，我緊一步慢一步地跟隨著人群踏上了那通向未知的階梯。擠在熙熙攘攘的人群中，我心中頓時冒出一種莫名的空虛，也不知為什么，或許這只是很單純的為逝去的時光和即將到來的未來而發(fā)出的一種自發(fā)情緒吧。

　　低頭看向地板，我在心中感嘆那真是形容．不出的一塵不染啊，只有像細粒般的小黑點與階梯相融，但這也只是因為他們本就天生一體。就像不幸和幸運，成功與失敗，他們?nèi)绱司o密親近，如命中的`雙子般，永永遠遠的都會相伴彼此，互相纏繞。也正是因為如此，在所有事物的背后，總會有他們的同伴緊隨著接踵而來。

　　那么，我能來到雙十到底是幸運，還是不幸呢？我在心里暗暗地想。

　　不知不覺中，我已隨著人潮走完了那層層的階梯。回頭，放目遠去，我看到的，是已經(jīng)稀松不少的人群。但那一層層灰白色，在三三兩兩個人的點綴下卻又給我?guī)�來另一種感嘆：無盡！

中學(xué)作文 篇4

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

　　今天我很榮幸能夠站在這兒參加“美德行長”競選活動，不管能不能成功當(dāng)選，我都會把它當(dāng)作一次鍛煉的機會。世界上最貴重的東西是什么？是黃金白銀嗎？還是權(quán)勢地位？都不是，是像寶石般熠熠光輝的美德！要知道，黃金白銀、權(quán)勢地位，隨著時間的流逝，都會消失得一干二凈，但美德不會，它會一如既往，讓人們?yōu)橹�和贊美�?/p>

　　談到美德，我們往往會想到偉人，想到富人。某一天，偉人和貧窮的'人握了手，他不計較地位的懸殊，這是美德�。∧骋惶�，富人捐款建了一所學(xué)校，他慷慨解囊，這是美德��！的確，這些都是美德。但也請不要忘記，美德寶石窮人也有。他們勤勞，他們不占有不該占有的，他們自尊，他們不自卑，這不是美德是什么？這些都是熠熠閃光的美德��！

　　寬容是種美德，尊重是種美德，誠實是種美德，關(guān)愛是種美德，內(nèi)在的精神潔凈是種美德，把職責(zé)時刻銘記在心是種美德，舍棄自我、毫無私利是種美德。勤勞的意志是種美德美德還有很多種。做一個擁有著無數(shù)美德的人是一個高尚的人，一個有道德的人！

　　因此，我校為了更好的引導(dǎo)學(xué)生們做好事，建立了以思想道德教育為主題的“美德銀行”。學(xué)生們做的好事通過“儲蓄”形式記錄下來，成為個人“存款”，有“儲”有“取”，學(xué)生有困難時還可以申請取得幫助。在“存”的同時，銀行也可以“取”，“儲戶”如需要幫助可向所在“支行行長”提出申請，“支行”根據(jù)“儲戶”自身情況為其提供服務(wù)或幫助。

　　今天，我想競選“美德行長”一職，這是一個鍛煉我的能力的一個好機會。我將會以身作則在生活中多做好事，將自己的愛心無私地奉獻，相信我會做得很好！如果我沒有競選成功，我是不會氣餒的，因為，美德不是一個頭銜，而是一份人人都應(yīng)該履行的責(zé)任，是人人都應(yīng)該挑起的擔(dān)子！我將會繼續(xù)從他人身上學(xué)到的美德，我要做一個品德高尚的人，做一個心靈美的人。如果我很榮幸當(dāng)選了，我會做得更好，我會和同學(xué)們共同努力，將美德傳遍每一寸土地，傳進每個人的心里！讓我們一起伴著美德出發(fā)吧！謝謝！

中學(xué)作文 篇5

　　思路就是人們思考某一問題時思維活動進展的線路或軌跡。從寫作學(xué)上來講，即作者為了深化和表達其思想認(rèn)識而遵循的思維活動的線路。中學(xué)作文教學(xué)，就應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生不斷地開拓思路，學(xué)會有條理的思維。

　　一、開拓思路，需要打破束縛，堅持寫“放膽文”

　　青少年學(xué)生愛說好動，想象豐富，思想活躍。但為什么有人寫起作文來競思路閉塞？這恐怕主要是思想上有束縛。要開拓學(xué)生思路，首先必須堅持寫“放膽文”。南宋謝枋得編選的集宋人評點學(xué)之大成的《文章規(guī)范》把文章分為“放膽文”和“小心文”兩種，并說：“凡學(xué)文，初要膽大，終要膽小——由粗人細，由俗入雅，由繁入簡，由豪蕩入純粹。初學(xué)熟之，開廣其胸襟，發(fā)抒其急氣，但見文之易，不見文之難，必能放言高論，筆端不窘束矣�！�

　　這種觀點，在歷代文人中是很普遍的。“作文之體，初欲奔馳�！�’“凡文字少小時須令氣象崢嶸，采色絢爛，漸熟乃造平淡。其實不是平淡，乃絢爛之極也�！薄俺鯇W(xué)作文，必促之使放，放之如野馬踢跳咆嗥，不受羈絆，久之必自厭而收柬矣。”以上這些，都是提倡習(xí)作之初大膽放手的。如何鼓勵并訓(xùn)練學(xué)生敢想、敢寫呢？

　　1，思想上鼓勵“放膽”

　　對于學(xué)生的習(xí)作，無論從內(nèi)容到形式都不宜限制過多。寫好人好事固然很好，寫點陰面也無妨；寫典型當(dāng)然不錯，記瑣事未嘗不可；慷慨激昂應(yīng)當(dāng)肯定，哀怨低徊不宜厚非：樸實值得提倡，華麗未必不好。不管是指導(dǎo)、批改、講評，教師的責(zé)任是鼓勵為主，正面引導(dǎo)，具體指點，來不得半點簡單輕率、言詞偏激，并且，應(yīng)該采取多種形式，經(jīng)常進行作文教學(xué)目的性和重要性的教育，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和欲望。比如，出《作文選優(yōu)》《范文選讀》等刊物，搞作文比賽、習(xí)作傳觀之類，從根本上調(diào)動他們的寫作熱情。

　　2，訓(xùn)練上有利于“放膽”

　　要徹底改變單一的課堂命題形式，方式要多樣化，除了課堂作文，還應(yīng)注重課外習(xí)作，諸如日記、周記、觀察筆記之類：方法也要多樣化，除了命題作文，還應(yīng)該大量地采用指定范圍、自由選題和不定范圍等方法。有的學(xué)校的作文叫“札記”，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，每周兩篇，定期查閱，這也是一法。 是否堅持讓學(xué)生“放膽”寫作，反映了作文教學(xué)領(lǐng)域里思想是否解放，關(guān)系到作文教學(xué)質(zhì)量的高低。只要打破種種清規(guī)戒律，擺脫各種束縛，使學(xué)生能夠自由思想、自由寫作，而不是讓他們感到作文是件“苦差事”，敢寫、想寫，他們思路的開闊就有了重要的保證。

　　二、開拓思路，需要積累生活素材，必須發(fā)展觀寨能力

　　生活貧乏、頭腦空虛的人是如何也想不開的。要想得開，就要觀察生活、認(rèn)識生活，能夠從看到的、聽到的現(xiàn)象中提出值得思考的問題。學(xué)生處在豐富多彩的生活里面卻感到無話可寫，是因為沒有養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，視而不見，聽而不聞。心理學(xué)研究表明：青少年的無意注意強，有意注意弱，不善于觀察。因此，他們也就不會想，或者不大會想。要真正會想須做到：

　　1，訓(xùn)練有意注意，培養(yǎng)觀察習(xí)慣具備了觀察能力，就能隨時隨地捕捉生活的浪花，充實頭腦，寫起作文來也就想得開了。因此，觀察對于作文極為重要，它是記人敘事的基礎(chǔ)。觀察要細致周密，抓住特點。在《百草園到三味書屋》一文中，百草園里的各種景物之所以寫得栩栩如生，是與作者通過細致的觀察并抓住景物的特點寫分不開的。

　　觀察要注意角度。觀察角度不同，對事物所獲印象也不同，誠如古人所說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！边x取觀察角度由觀察點決定，而選擇觀察點主要有兩種方法：定點觀察：移位觀察。所謂定點觀察，即以作者立定地點作為觀察點，對周圍的事物作仔細的觀察。所謂移位觀察，也叫移步換景觀察，即隨作者足跡的移動，空間位置的轉(zhuǎn)換，寫所見的事物。如《人民英雄永垂不朽》就是以瞻仰路線的移動，依次記敘紀(jì)念碑各部分的情形的。而在實際生活中兩種方法可以結(jié)合起來運用。

　　2，指導(dǎo)并幫助學(xué)生整理生活素材

　　課堂作文應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)并幫助學(xué)生整理生活素材。寫入，根據(jù)觀察所得，整理外貌、神態(tài)、語言、動作、個性等方面的材料，并注意抓住有關(guān)方面的特征；記事，則可回顧事物經(jīng)歷或查閱觀察筆記，并抓住重點（主要情節(jié)、精彩場面、典型環(huán)境、特殊心理），若寫夏游荷塘，可以抓住劃船這個重點，以及當(dāng)時的景象，如愿以償?shù)男那楹蛙S躍欲試的情態(tài)。方法上，可以由教師做啟發(fā)性談話，也可以組織學(xué)生討論。這樣整理生活素材，可以重現(xiàn)觀察情景，有助于開拓思路；而通過整理觀察材料，又可促使學(xué)生進一步明確觀察意義，改進觀察方法。有時，為了便于觀察和寫作，教師還可以設(shè)置一些情節(jié)，來開闊學(xué)生的思路，這樣可以幫助學(xué)生克服情節(jié)簡單、無話可寫或呆板重述的毛病。

　　三、開拓思路，需要豐富的語言，就必須發(fā)展語言能力

　　言語是人們運用語言材料和語言規(guī)則進行交際活動的過程。寫文章也是一種言語活動。如果詞匯貧乏、語言干癟，寫作時就會思維不活躍，思路不開闊。發(fā)展語言能力，必須抓好以下幾項工作：

　　1，加強說話訓(xùn)練

　　人們用語言交流思想，更多的是通過說。一般來說，會說也就能寫，口頭表達能力的發(fā)展和書面表達能力的發(fā)展可以互相補充，互相促進。實踐也證明，不少思路閉塞的學(xué)生，往往是不善于說話的`。因此，開拓思路必須抓好說話訓(xùn)練。說話訓(xùn)練是多方面的：可以訓(xùn)練課堂答問；可以開展專題辯論；可以舉行口頭作文；甚至可以配合講讀課、作文課相應(yīng)地開設(shè)說話課。訓(xùn)練系統(tǒng)也有序可循：或是按表達方式安排——記敘性說話，描寫性、說明性、抒情性、議論性說話：或是按表達內(nèi)容安排——敘事、記人、狀物、論理；或是按認(rèn)識規(guī)律安排——由模仿到創(chuàng)造，由單項到綜合：或是各種方法交錯運用。在說話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把自己或別人說的話記錄下來，加以整理，并逐步訓(xùn)練他們怎么說就怎么寫。這樣，就不愁寫不出東西來了。 2，加強詞匯積累

　　詞匯是思維和現(xiàn)實的中介，是組成文章的基本材料。沒有詞匯，人們無法思維，也不能表達。詞匯越豐富，語言也就越豐富、越發(fā)達。積累詞匯是人的本能，一個人從出生起就開始積累詞匯。由于生理、心理功能的不同，每個人積累詞匯的差異很大。青少年學(xué)生中的這種差異是非常明顯的。對于詞匯貧乏的學(xué)生，要加強第二信息系統(tǒng)的刺激，通過講讀教學(xué)、口語活動、課外閱讀等多種途徑，發(fā)展語感，豐富詞匯。

　　3，加強仿寫訓(xùn)練

　　詞匯本身還不是語言，學(xué)習(xí)語言還必須在積累詞匯的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)語法規(guī)則和表達方法等。實踐證明，兒童學(xué)習(xí)口語全靠模仿，青少年學(xué)習(xí)書面語言也得借助模仿。仿寫可以從多方面進行：有詞語仿寫、段落仿寫，這是局部的、片面的模仿，包括寫肖像、動作、對話、心理、環(huán)境、場面等；還有篇章仿寫，或是模仿立意，或是模仿結(jié)構(gòu)，或是模仿手法。上述種種也可交錯進行或者綜合運用。仿寫練習(xí)多了，學(xué)生的寫作技能逐漸熟練，語言能力大大增強，思路也就暢通起來。課堂命題作文，同樣可以根據(jù)發(fā)展語言能力、開拓學(xué)生思路的規(guī)律來指導(dǎo)。常見的做法有介紹相關(guān)資料、借鑒類似范文和提示必要詞語。介紹相關(guān)資料，就是根據(jù)本次作文需要，事前搜集一些相關(guān)的資料介紹給學(xué)生。這樣，可以通過這些資料來開拓學(xué)生的思路。借鑒類似范文，目的在于引導(dǎo)學(xué)生模仿、類比、聯(lián)想以開拓思路，人們常把這種范文稱為“引路文章”。另外，提示的必要詞語，必須具有啟發(fā)性，并且只能是參考性的。這樣做，可以使學(xué)生從提示的詞語中產(chǎn)生感觸，開拓思路，豐富寫作內(nèi)容：也可以節(jié)省學(xué)生寫作時斟字酌句的時間。這種方法，一般適宜于小學(xué)和中學(xué)低年級以及寫作水平較低的學(xué)生。

　　四、開拓思路，需要敏捷的文思，必須發(fā)展想象能力

　　古人曰：“文之思也，其神遠矣。故既然凝慮，思接干載；悄焉動容，視通萬里；吟誦之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色；其思理之致乎！”可見，為文之思，必須縱橫馳騁，充分展開聯(lián)想和想象。開拓學(xué)生作文的思路，必須發(fā)展聯(lián)想、想象能力。

　　1，發(fā)展學(xué)生聯(lián)想能力

　　“文章是客觀事物的反映”，而反映的客觀事物往往不是眼前當(dāng)即發(fā)生的，而是憑借記憶保留下來的過去感知的印象。寫文章，總是通過回憶把這些感知過的客觀事物的印象重新呈現(xiàn)出來。所以聯(lián)想屬于記憶性的范疇。通俗地說，聯(lián)想就是由此及彼聯(lián)系起來想。聯(lián)想使人思想活躍、敏捷。要在作文教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生按照一定的目的展開聯(lián)想，發(fā)展他們的聯(lián)想能力。比如：郭鳳《廈門抒情》，由時空上的相接近的事物形成接近聯(lián)想；楊朔《香山紅葉》，是對比聯(lián)想。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，就能使學(xué)生接觸或看到一個命題，便由此及彼，就會回想起與此事相關(guān)的其它事物。想得多，想得遠，思路也就打開了。

　　2，發(fā)展學(xué)生的想象能力

　　寫作是創(chuàng)造性的勞動，需要進行創(chuàng)造性的思維。在這創(chuàng)造性的思維中，想象是重要的一項。它屬于思維的范疇，是人類思維活動的特殊形式。它是根據(jù)別人口頭或文字的描述在自己頭腦中產(chǎn)生沒有感知過的事物的形象、，通俗地說，想象就是思想中的形象。想象比聯(lián)想更能使入思想活躍，文思敏捷。青少年學(xué)生最富于想象，不過大多數(shù)是無意想象。發(fā)展學(xué)生的想象能力，必須努力訓(xùn)練有意想象。

　　(1)訓(xùn)練再造想象

　　所謂再造想象就是根據(jù)詞的表述或條件的描繪，在頭腦中形成這一事物的形象。訓(xùn)練再造想象，方式多樣：可以是即興式，就是隨時隨地根據(jù)具體事物命題，引導(dǎo)學(xué)生想象：可以是模仿式，就是模仿別人的想象而展開想象；可以是伸展式，就是根據(jù)別人已有的描述延伸下來，擴展開去，展開想象，方法上包括擴寫、補寫和續(xù)寫等。

　　(2)訓(xùn)練創(chuàng)造想象

　　所謂創(chuàng)造想象就是不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立地創(chuàng)造出新的形象。創(chuàng)造想象需要比較堅實的知識基礎(chǔ)、比較深刻的生活體驗。訓(xùn)練創(chuàng)造想象，也可多樣：或者寫理想：或者寫幻想，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識去開展；或者是搞創(chuàng)作，對于作文能力較強的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許并且適當(dāng)指導(dǎo)他們搞點文學(xué)創(chuàng)作。

中學(xué)作文 篇6

　　放學(xué)后，我獨自漫不經(jīng)心地走在回家的道路上。我看見那枯黃的落葉在空中飄飄蕩蕩，路道兩旁坑坑洼洼的泥坑，讓人心生煩意。那風(fēng)悄悄地鉆進我的衣袖中，渾身顫抖，好想快點兒回家�？墒�，我害怕回家，因為我手中緊握著那張狼狽不堪的成績單，眼睛中閃爍著淚花，淚珠像斷了線的珠子一樣，不斷地掉落著。我在那自言自語道：“你白讀了這幾年的書了，你怎么對得起父母啊”我不知不覺中已經(jīng)走到家門了，心中忐忑不安。

　　我打開家門后，以迅雷不及掩耳般的速度跑進臥室，氣喘吁吁的。我做在椅子上，頭腦中閃爍著無數(shù)個父母對我責(zé)備的身影，我渾身都在顫抖著，不知所措，真想找個縫隙躲進去，永遠都不要出來。我只見窗外天色已經(jīng)暗淡了，月亮慢慢地要爬出來了。那時，我才覺得時間過得好漫長。

　　突然，我聽見母親那熟悉的聲音，呼喚我吃飯。我只好打開那未知的大門，將去面臨一切。我小心翼翼地坐著吃飯，生怕父母詢問成績單的事情。晚飯后，我決定頂著頭皮，咬著牙，將那張慘不忍睹的成績單交給父母，坦白從寬。當(dāng)我將成績單交給父親時，我的內(nèi)心七上八下的.，手里冒著冷汗，渾身直抖擻。父親好像看破我的小心思，不但沒有責(zé)怪我，而且和藹可親地對我說：“你跟我來書房。”一瞬間，我試著猜想父親的用意，無論怎樣，我的欣然接受，大步流星地向書房走去。

　　父親打開窗戶，對我說：“你看見窗外那天空中的繁星嗎？美麗嗎？�！蔽艺f：“美呀！”父親用手指著那顆微亮的星星對我說：“啦嗎？”我毫不猶豫的說：“那星星與皎潔的明月相比，差得太遠了。”“沒錯，他的確不亮。但是它依然在閃爍著，因為它有一個夢想，想讓自己的光芒照耀地球上的每一寸土地，你就是那一個星星，在那里堅持不懈，不斷的努力。一次沒考好不算什么，你永遠都是父母的驕傲，相信自己，你就是最棒的！”

　　聽了父親那詩意般的語言，我心中豁然開朗，也懂得了其中的道理你永遠不要放棄，或許下一個路口，就是柳暗花明了。你要不斷奮勇向前，像那窗外的星星一樣，不斷努力著、閃爍著。我再一次望向窗外的星星，突然覺得它好美。

中學(xué)作文 篇7

　　青銅，一個普普通通的農(nóng)村小男孩，他生活在一個清貧，但完整幸福的家庭，可是一個意想不到的災(zāi)難降臨了——火災(zāi)。一場大火奪去了他們的房子，更不幸的是它奪取了青銅清脆的聲音，從此他變成了一個啞巴，整個家在幾分鐘內(nèi)化為灰燼，只留下老老小小四個人和一頭牛。

　　葵花，一個清秀俊俏的城市小女孩，他生活在一個富裕但殘缺不齊的家庭——只有一個爸爸，不久后葵花與爸爸來到了青銅生活的農(nóng)村，再一次意外中葵花的爸爸溺水身亡，從此葵花變成了孤兒。

　　在一個偶然的.機會青銅與葵花相識了，這兩個看似沒有任何關(guān)系的孩子，卻有著比天還高，比海更遠的深厚情誼，苦難讓他們走到了一起，文章中講述了兩個主人公的共同特點就是怎樣面對苦難，他們雖然貧窮，但他們生活的仍然非�？鞓贰�

　　苦難對于人來說，一生中是不可避免的，苦難的種類包括非常多，有自然災(zāi)害，疾病……問題是我們應(yīng)該怎樣去面對，如果你持一種樂觀的態(tài)度去面對，那么再大困難也猶如云煙一樣瞬即而過，你會在苦難中學(xué)會拼搏，學(xué)會堅強，最終你會感謝苦難。如果你持一種悲觀消極的態(tài)度去面對它，苦難就像一個緊箍咒，你就會被它永遠困擾著。

　　《青銅葵花》讓我們讀懂怎樣去面對苦難，他告訴我們，在苦難的背后永不言放棄，成功的彩霞一定會到來。

中學(xué)作文 篇8

　　如今瀟瀟秋風(fēng)吹散人間，換了天地，尋尋覓覓那嬌之桂在枝間，桂之韻。奶奶與我攜手摘宸桂。

　　漫步在迂回小路，一枝桂花闖入我的眼簾。我一喜，忙招呼奶奶自己直奔桂樹旁。拔開"云煙”見桂樹真身，驚呼樹的繁密，又覺得剛才不過是冰山一角。奶奶以欣賞的目光端詳著，口中不住喃喃贊嘆，一陣香氣襲來，讓人忘乎所以，貪婪地吸著這泌人幽香。差讓我誤以步入瑤池仙境。再一瞧，這茂密差要壓折枝的綠葉中點綴著顆顆“玉珠”。似天上繁星偷下凡間嬉戲一般，蒼翠色的葉子小心翼翼地呵護著槐花，讓人聯(lián)想到感人的舐犢之情，眼前一片模糊，也許是下雨了。雨中桂，更體現(xiàn)它在這天地的獨特韻味，雨輕輕滑著桂花瓣，那情景似膚如凝脂的美人沐浴，若是真的倒真會“從此君王不早朝”在似中年姬的樹干的襯托下更顯其美。似乎告訴我們：雖然身處潮濕的.泥療之地，但我們努力會綻效美麗的生命之花。雨糟了這桂花，不舍折桂，僅在雨中體會桂之韻了！

　　披著煙雨，浸著桂香。我與奶奶匆匆回了老宅。畢竟桂林養(yǎng)人，家中的最喜制茶，茶可生津止渴，提神醒腦，手制茶更有滋味，灶臺上一碗糖桂、一包龍井茶、一杯開水，一小碗蜂蜜。

　　“阿慧，你來試試，奶奶想嘗你做的桂花茶�！蹦棠套�在椅子上，笑起來又加深了紋痕�！鞍�！好吧。”但我聽心里仍犯嘀咕，心里沒什么底。奶奶以目光以示鼓勵，希望我揚帆起航。雖是這樣了，我還是有些緊張，先把糖桂花與茶葉二比一的配法盛在兩個小碗上，手中握小銀勺一勺勺挖著拉絲的糖桂花往茶杯放，再一手捏住碗沿手腕晃動幾下，茶葉飛飛揚揚地撒下去，發(fā)出“嚓嚓”聲，墨綠色茶葉點綴在焦糖色蜜桂之間，十分引人。我小小的心便雀躍起來，也許是一時興奮吧！天有不測風(fēng)云，笨手笨腳的我竟讓開水潑到了手上，那看似微不足道的小滴小滴的沸水竟似燒紅了的鐵針猛地扎進我的皮肉里。

　　“嘶�。　蔽乙差櫜簧鲜裁戳�，一下字跳了起來，左手大拇指死地按住右手大拇指，其它手指也拼命抵住，即使泡在涼水中，也好一會才減少痛。桌子上也一片狠籍，碗碟不規(guī)整的放在灶上，甚至連社臺上的小麥粉，都像仙女撒花一般落我身。奶奶毫無怨言，反而和我相視一笑，調(diào)侃道了：“你怕不是想炸廚房吧！”奶奶笑著推推我，兩人哄笑一陣，我便乖乖拾好這爛攤子了。我手持銀勺，輕輕攬拌著茶水，“嗞嗞”銀勺與茶杯清脆地碰撞聲，我微微用手搖動茶杯，幾滴茶水沾濕指尖。我就這般親眼看著茶水從褐黃逐漸到翠綠，心中磨擦出一種微妙的火花。過慮掉殘渣、茶葉，挖一勺蜜，勺中蜜呈金黃色似成熟的稻谷般，又不失晶瑩，輕輕倒入茶杯，一絲絲一道道順滑地滴下，熱氣乳白襯出它的煙火氣息，勺間重量的減輕，蜜沉入茶杯，似瓊漿一般。“咚啪！”聲中，金黃與蒼綠的碰撞倒讓我想到夜霧中的圓盤荷葉上那幾滴飽滿如珠的露水。蜜甜膩、茶清爽。隨手拿起小夾子，輕輕夾起干桂，再慢慢讓干桂浮在茶水之上。夕陽透照、細雨已停。灶上升起霧朦朦的一片，我凝視著茶水，生怕打破這一刻的寧靜，長者的微笑襯上濃香桂茶，桂情快溢出來了。

　　茶水呈金黃，讓人想起枝頭的桂花，抿一口茶，香漫溢于唇齒之間，讓人贊永不絕。

　　桂情、桂韻我皆飲嘗其中之味我愛桂之精神，我承勤勞節(jié)約之德，我更喜夕下之茶。

【中學(xué)作文】相關(guān)文章：

中學(xué)開學(xué)的作文12-16

關(guān)于中學(xué)的作文04-08

你好，中學(xué)作文02-05

優(yōu)秀中學(xué)作文03-10

中學(xué)作文范文04-20

中學(xué)寫景作文03-23

中學(xué)秋天作文04-19

中學(xué)優(yōu)秀作文02-05

感悟自然的中學(xué)作文09-04

中學(xué)生作文02-16