【必備】語文課作文合集八篇
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的語文課作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
語文課作文 篇1
今天下午,我們班上了一節(jié)生動的語文課。這堂課還非常新穎,因為這是教一年級的郝老師為我們班上的一節(jié)試聽課。
”叮鈴鈴“,郝老師隨著清脆的上課鈴來到我們班的教室里。說到新穎,還有一個地方很新穎,那就是老師利用電腦給我們上課。只見講臺右邊放著一臺電腦屏幕,上面寫著《楊氏之子》四個字。 這正是我們今天要學習課文的題目!闭埻瑢W們有感情地朗讀這篇課文!昂吕蠋熌怯写判缘穆曇舭盐覀兊乃季w很快的帶到了課堂中。我們隨著節(jié)奏讀了起來。”同學們,你們看過穿越的電影或電視 嗎?“我一聽,心想:這不是一節(jié)語文課嗎,怎么討論起了影視。吭瓉,老師是另有意圖。她說:”同學們,今天咱們就穿越到古代,看看古人是怎樣和對方交流的。“我很喜歡郝老師的教學風格, 同學們也很喜歡。因此,每次讓讀課文時,同學們的聲音都很洪亮,這洪亮的'聲音仿佛傳遍整個校園。每次回答問題,同學們都很積極。
這節(jié)語文課下來,我收獲了不少知識,但記得最牢的就是一個學習方法:理解文言文的方法。
這節(jié)語文課真生動,我希望每天都能在這樣的學習氣氛中學習知識。
語文課作文 篇2
今天語文課我們學了一篇文章《兩只鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩只真的鳥蛋。
王老師說:“你們可以仔細地看一看,用手輕輕地摸一摸”。
我第一個舉手要看,王老師就把裝著兩只鳥蛋的小盒子放在了我的.面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛,用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來,告訴全班同學。我睜開眼睛說,我感覺這個鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學們都很興奮,王老師讓大家輪流著摸摸感覺一下。
我悄悄的和我的同桌說:“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉!
課間休息的時候,我問王老師:“王老師,那個鳥蛋是不是鵪鶉蛋?”
王老師說:“對啊,鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”
“哦,我明白了。謝謝王老師。”我開心的笑了。
語文課作文 篇3
今天下午我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。
鈴聲一落黃老師來到了教室,笑瞇瞇的說:“今天,老師給你們帶來了一份吃的!闭f著從身后搖身一“變”出一枚核桃說:“這核桃可大有用處呢!”同學們聽了都爭先恐后的舉起小手,有的說可以補腦,有的說核桃是食療佳品,還有的說可以補血養(yǎng)氣、補腎填精、止咳平喘、潤燥通便等良好功效呢!真是五花八門。老師聽了,滿意的笑了笑,擺擺手示意停下,同學們馬上安靜下來了。老師接著往下講:“那么你們想不想嘗嘗?”同學們興奮的異口同聲的說:“想!”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來了一個小核桃,左右打量起來:它是一個棕色的小東西,摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅固,好象在像我挑釁似的,似乎它活了,藐視的看著我,我氣極了,拿著它使勁兒地掰著,但也是徒勞,我有往椅子上磕,仍沒有作用,最后,我靜下心來想:不行,看來還得用智慧。
我左右看了看,同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了,現(xiàn)在正在炫耀呢!王峰青也正在奮戰(zhàn),看,他坐在凳子上發(fā)愣,突然,他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的,拿起放在桌面上的核桃,把桌子往外挪了挪,把那枚核桃放在我倆桌縫之間,突然,他猛的一擠,核桃開了!他的嘴咧得比如來佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下,同學們有的歡喜有的憂,有的在為沒開而發(fā)愁,有的正在拿著開的核桃耀武揚威呢!
我坐了下來,仔細端詳著手中的核桃:它的皮是棕色的,有“皺紋”,有裂痕,我在口中念叨著,突然,我轉到核桃中間時,呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕,我試探的敲了敲,似乎薄許多,我拿出圓規(guī)對著那條“十”字中心使勁一挑,呵!核桃居然開了!我興奮極了,甚至想一蹦三尺高,不,是五六七高!
拿著手中這個破開的核桃,我若有所思:“這大概是核桃吸取大樹養(yǎng)分時的'入口吧!”我自言自語道。但也不就是說不管多強的人也會有弱點嗎?這不是核桃給我們的啟發(fā),老師要讓我們的道理嗎?我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了,我對老師講了我的發(fā)現(xiàn),老師也直夸我聰明呢,我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語文課真有意義!
語文課作文 篇4
在上《去年的樹》這一課時,曾老師突然給我們提出了一個問題:"如果在你失去朋友時,你的心里會怎樣想?"我當時就不加思索地想:“如果我的朋友跟我分開,我心里就會很傷心!
我正想舉起手來,這時,姜小雅舉手發(fā)言了,她說:“失去朋友的感覺是很孤獨的,我看到電視上有兩只熊貓是好朋友,可是工作人員將一只熊貓送走了,另一只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。”曾老師聽了說:“姜小雅的回答非常好,不過我想說一句,可能同學們都不喜歡姜小雅,因為她的脾氣比較急躁,生氣時她會說一些過激的話,所以被同學們孤立了,但你們應該換位思考,想想姜小雅同學在被大家孤立的時候,心情會是怎樣的呢?”聽了曾老師的一席話,剛才還很熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲了。哈哈,曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。 是的呀,說起姜小雅來呀,真是既讓人生氣又讓人可憐。
姜小雅是班里的班花。她長的楚楚動人,美麗的五官,苗條的身材,白凈的膚色,很像當紅影星孫儷,大家都叫她小孫儷?勺屓巳f萬想不到的是,就這樣一個美人兒,卻讓全班同學都討厭她。什么原因呢?就因為她的嘴巴很壞,什么王八,豬頭,變態(tài)等等罵人的壞話,就像在她嘴里裝的太多了,隨時都會滿出來似的。所以經(jīng)常有這樣的情況,同學們本來很開心的事,被她一說,大家的.心情一下子就被攪得非常喪氣。有一次,我和陳菲一起玩“莫救”的游戲時,姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這么開心,就妒忌了,她尖叫著說:“趙近,你這個王八,居然敢搶我的朋友,走,陳菲,不要跟她玩,我們自己玩!闭f完,就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。
就因為這樣的性格,漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學,她都是孤零零的一個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想,我們全班同學是否太過分了些呢?對呀!我們大家走到一起,同窗六年,這也是上蒼安排的一種緣分呀,我們?yōu)槭裁匆铝e人呢?為什么我們就不能一起和和睦睦,快樂相處呢?暫不說姜小雅本人的性格如何,難道我們就不能胸懷開闊些嗎?用我們的主動,用我們的真情,去感化她,去關心她,去幫助她,我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了,將心比心,如果我是姜小雅,被全班同學歧視,我心里也會很傷心的。
通過這節(jié)課,我懂得了一個道理:大家不能孤立一位同學,我們應當換位思考,將心比心,從別人的角度來看一件事情。這樣大家就都開心了。
語文課作文 篇5
今天是星期四,第二節(jié)課就是語文課。昨天語文老師譚老師布置了一個作業(yè):預習課文,天鵝的故事,不知是預習,還要搜集有關天鵝的資料,盡量做成幻燈片,讓大家一起看。我做了這個作業(yè),而且還做了幻燈片。
在家做幻燈片時,,很想把課文的精彩語句粘貼到幻燈片上去,可是,想了想,老師說關于天鵝,我就沒往上貼。只貼了一些關于天鵝的'資料和圖片。
到了學校,老師問:哪些同學做了幻燈片?我,杜科威和吳士瀟都舉起了手。老師問我們又作關于課文的么?我們都沒做關于課文的幻燈片。
他們兩人展示完了,就該我了。我上臺時,心里敲著鼓,很緊張。當我讀起資料時,就沒有那么緊張了。終于完工了,我長長的松了一口氣,沒想到同學們給我鼓掌了,我太開心了。
今天的語文課真是即緊張又快樂呀!
語文課作文 篇6
今天上午,老師請到了演說家韓老師來給我們上了一堂生動有意義的語文課,主題是《習慣成就未來》。
韓老師給我們講述了他的一些故事,也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的是“學習十六字法則!狈謩e是:“課前預習,課后復習,作業(yè)認真,考試滿分!睆倪@十六個字中,我悟到了:只有課前預習了,上課才能跟緊老師的思路,才能輕而易舉的學會新知識、新內容;只有課后復習了,才能牢牢記住重要的知識點,才能更加熟練的運用知識點;每次作業(yè)都像考試一樣認真,那么考試就會像做作業(yè)一樣輕松。
還有一句是“學過了并不代表學會了!焙芏嘀R,老師在課堂上講一遍可能會記不住,這雖然是學過了、聽過了,但真的學會了?聽會了嗎?其實不然,很多知識都要反復去記,反復去做,直到學透為止,這樣的話,可能學習就容易多了。
我還記得一句“一份詳細的`計劃是成功的保險!弊鍪乱欢ㄓ幸环萦媱,一切按計劃去做,是成功最快的方法,只要有計劃,就能做事不拖拉,這樣,學習也會很有動力啦!
這堂語文課,讓我收獲頗多,我一定要把這些方法用到我的學習中去,努力實現(xiàn)我的目標。不辜負老師和家長的殷切希望。
語文課作文 篇7
今天,是星期四,可是,我怎么也想不明白,今天到底是什么日子?語文課這么這么的多啊,多的`是找不著北了,不過,要想知道原因,請聽我慢慢的到來:
我們今天下午到了學校,也就快打預備鈴了。等我們進了教室,發(fā)現(xiàn)韓老師和譚老師都在,我們想:“哼哼,一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了,唉……”果然,韓老師給我們布置了課堂作業(yè),然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后,韓老師讓一位同學去找譚老師,讓譚老師過來布置課堂作業(yè)。過了一會兒,譚老師過來了,之后給我們布置了n多的課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的課堂作業(yè),嘴巴張開了,然后差那么一點點就合不上了(要是知道,譚老師可是從十五課一直做到二十課,并且還加一個練習五,我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了)
怎么樣,老師布置得夠多吧。
語文課作文 篇8
學習語文是一件既難又很容易的事情。一個人的語文好不好,不是看他的基礎有多么牢固,而是下筆見真功。如何能把作文寫好?首先是要閱讀。任何寫作的開始都是要模仿的,但模仿不等于照搬,是要有自己的見解的。從最基礎開始就要閱讀短篇記敘文,能從文章中懂得一些東西這就夠了。其次是要讀散文,要能把握作者心中的感受,這一點是最難的了。依我看,讀外國名著要比讀中國名著好,當然這只是我個人的觀點。魯迅先生曾說過:“中國書雖有勸人入世的話,也多是僵尸的樂觀國書即使是頹唐和厭世的!庇行┟前倏床粎挼模咳说奈墓P也都有個性,所以要確定自己的.筆調。
寫文章最可貴的就是能從某件事中引發(fā)出一些啟示,或者能夠抒發(fā)感情,抒發(fā)得讀完后讓自己都想哭,那你就幾乎成功了。作文是越寫越樸素的,不是用很多美麗的詞藻可以寫好的。寫文章要新穎,不要一寫再寫,從最細微的地方可以觀察到許多東西,要學會聯(lián)想。我很欣賞聯(lián)想集團的一句廣告詞,“人類失去聯(lián)想,世界將會怎樣?”
其實基礎也很重要。你可以想象,一個人說話說得行云流水,但下筆就錯,這給人的印象就不太好。如果你實在不會寫那些字,就要準備一個小本子,像記英語單詞一樣,多看幾遍自然就會。學了字,不光是要會看,更重要的是要會運用,我們學過“窗欞”這個詞,我就在中學生作文雜志上面看到過好幾次,這樣就叫做活學活用。
除了作文寫作基礎外,我認為還有一點也很重要,就是速度。我看書很快,或許別人第一段還沒有看完,我都已經(jīng)把整面看完了。那你們就會說:“那你不是走馬觀花?”我可以明確地回答,我的確是一目十行,但是字字入心。因為我看完一段文字后,馬上在腦海里會浮現(xiàn)一幅幅畫面,一下子忘都忘不掉。就像我在一個暑假的時間,可以看五本以上的名著,并且情節(jié)都記得很熟。
其實做筆記都是一種很好的鍛煉,做筆記不一定非要和老師一樣,也不一定非要是老師說要記,你才去記,只要是你認為需要記的,你都可以隨時動動手。
你能夠做好以上幾點,相信語文學好并不難。
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