實(shí)用的難忘老師作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的難忘老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘老師作文 篇1

　　我在蔣堂小學(xué)讀書，我的班主任是張老師。張老師，她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠(yuǎn)都忘不了她。

　　她給我們上第一堂語文課時(shí)，我們的膽子都非常小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕自己說錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她總是親切又和藹的對我們說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會怪你，只要敢于回答問題，就是好孩子�！�‘這時(shí)，她的.目光里流露出鼓勵(lì)的目光。��！這目光只有慈母才有�。�

　　她對我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，不僅這里可以表現(xiàn)出來，從日常生活中也可以表現(xiàn)出來。

　　每節(jié)體育課下課，很多同學(xué)都把衣服脫了，每次她都會這樣對我說：“趕快把衣服穿上，小心著涼！‘‘這句話，你不知說過多少次了。

　　老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了

　　別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

　　我忘不了您，親愛的張老師。

難忘老師作文 篇2

　　一頭飄逸的長發(fā)，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架著一副圓眼鏡……她，是我小學(xué)生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤了我的心房。她，就是開朗活潑，年輕美麗的唐莉老師。

　　她，溫柔待人，從不打罵學(xué)生，只是用她那獨(dú)特的眼睛、獨(dú)特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個(gè)改不掉的'壞習(xí)慣就是講話。但當(dāng)我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時(shí)，迎來的卻不是責(zé)備的目光和責(zé)備的話語，而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來。“好孩子，又講話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學(xué)習(xí)，又影響自己學(xué)習(xí)，多不好呀！”她的“話語”深深地影響了我。從此以后，我每次想講話時(shí)都努力克制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長期下來，這個(gè)毛病好了許多。

　　唐老師有時(shí)也會對我嚴(yán)厲起來，但她每次的批評，背后都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利于病”就是這個(gè)樣子。

　　那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽。陰天，大家的心情都很不好，再加上因?yàn)樵缟媳憩F(xiàn)不好被老師批評了，一個(gè)個(gè)心情就更陰郁了。教室里鴉雀無聲，大家都低著頭聽老師訓(xùn)話，唯獨(dú)我一個(gè)“樂天派”還在座位上“獨(dú)樂樂”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，而我，也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉(zhuǎn)向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見她氣沖沖地走到我面前，指著我吼道：“邵巖杰，別人都在安靜地聽我講話，你卻在這獨(dú)自樂！要是別人像你這樣調(diào)皮，這個(gè)班還像個(gè)班嗎？一點(diǎn)都起不到班長的帶頭作用！把你的隊(duì)標(biāo)給我！”話音剛落，也不管我是否情愿，一把搶過我的隊(duì)標(biāo)，揚(yáng)起手，扔了。頓時(shí)，世界天塌地陷，我一下子被卷進(jìn)了七級風(fēng)暴里，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺……

　　晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，并埋怨地問：“爸爸，唐老師怎么對我那么狠心？失去了中隊(duì)長職務(wù)，我還怎么管理班級�。俊卑职謬@了一口氣，意味深長地說：“唐老師這是為你好�。∧憧隙ㄊ沁@種錯(cuò)誤犯得太頻繁了，唐老師覺得你會帶壞別人，所以才把你的隊(duì)標(biāo)收起來，收收你的傲氣呀！她這樣對你，不是無緣無故的，而是希望你學(xué)會謙虛！”頓時(shí)，我明白了。心底里，對唐老師又添了幾分欽佩之情。

　　如今，我已經(jīng)上五年級了，唐老師也不再教我們了。將來，也許我會忘記很多人、很多事，但我永遠(yuǎn)不會忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！

難忘老師作文 篇3

　　走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨(dú)特，從中我學(xué)會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

　　上二年級的時(shí)候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點(diǎn)也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人，很好學(xué)，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由于沒聽，他不知道問什么，于是就把看的書中的語言當(dāng)答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚(yáng)他，說他反應(yīng)能力快，記憶力好，就是用在了不恰當(dāng)?shù)腵時(shí)間，那位同學(xué)聽了，就好好學(xué)習(xí)，上課也不開小差了�！崩蠋熤v的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認(rèn)真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎？”那位同學(xué)知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什么嗎？”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西，在課堂上學(xué)習(xí)，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學(xué)到了�！甭犕�；老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什么事都能解決。

　　孫老師走了，但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。

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