有趣的數(shù)學(xué)課作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的數(shù)學(xué)課作文1
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了,同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室,滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師,因?yàn)榻裉靺抢蠋煏?huì)給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,趣從何來(lái),別急,讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
課剛開(kāi)始,老師先把我們分成十多個(gè)小組,每組六人,像聚餐一樣,圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子,里面什么東西也看不見(jiàn),大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們,這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球,一個(gè)是黃色的,另一個(gè)是紅色的,黃色的代表男生,紅色的代表女生,如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分,如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分,一共20局。規(guī)則一宣布完,我便迫不及待地摸了起來(lái),開(kāi)門紅,第一次就摸到了一個(gè)黃色的,為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡,向我翻了個(gè)白眼,說(shuō):“有什么了不起,還有19局呢,等著瞧!”又摸了幾局,還是我們男生贏得多,我們更是樂(lè)得手舞足蹈,此時(shí)的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來(lái)老師說(shuō)道:“如果我們?cè)诖蟹湃齻(gè)紅球,一個(gè)黃球,這樣的比賽公平嗎?”“不— 公 — 平!贝蠹耶惪谕暤睾暗馈!暗(duì)也未必能贏!崩蠋熗nD了片刻,故弄玄虛地說(shuō)!耙?yàn)檫有一個(gè)黃球,只是紅球贏的可能性比較大,這就叫——概率!迸,原來(lái)玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲,老師就是為了給我們講解新的知識(shí),讓我們牢牢地記住了什么是概率呀,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的`數(shù)學(xué)課!
時(shí)間就像奔流小河,不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識(shí),回味老師說(shuō)的話,感覺(jué)平時(shí)一定要學(xué)好各門學(xué)科,這樣學(xué)的知識(shí)越牢固,取得優(yōu)異成績(jī)的概率就越大咯!
有趣的數(shù)學(xué)課作文2
今天,一位深圳的特級(jí)教師黃老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課,讓我終生難忘!
一開(kāi)始,黃老師那幽默而風(fēng)趣的話語(yǔ)就深深地吸引了我,上課時(shí),更是讓我著迷。講了一會(huì)兒課,黃老師突然說(shuō):“大家來(lái)玩一個(gè)比數(shù)的.游戲吧!第一大組的同學(xué)叫黃河隊(duì),第二大組的叫長(zhǎng)江隊(duì)!庇螒蚩珊(jiǎn)單了:每組派一名同學(xué)上去抽簽,第一次抽到的數(shù)字放到個(gè)位,第二次抽到的數(shù)字做十位數(shù),依次類推,誰(shuí)的四位數(shù)大,那隊(duì)就贏。看完比賽規(guī)則,大家都迫不及待地選出了代表。
準(zhǔn)備好了,同學(xué)們都緊張地望著自己隊(duì)的代表,希望他們能抽到一個(gè)大數(shù),過(guò)一會(huì)兒,我知道第一次我們黃河隊(duì)的代表抽到了一個(gè)8,長(zhǎng)江隊(duì)抽到一個(gè)1,第二次,黃河隊(duì)抽到了數(shù)字5,長(zhǎng)江隊(duì)抽到4,到了第三次,長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了,黃河隊(duì)的同學(xué)抽到了6,這下長(zhǎng)江隊(duì)的同學(xué)就更緊張了,都一動(dòng)不動(dòng)地注視著卡片,長(zhǎng)江隊(duì)的抽到了數(shù)字5,到了最后一次,也是最緊張一一次了,黃河隊(duì)的竟然抽到了數(shù)字9,我們隊(duì)的隊(duì)員高興得跳了起來(lái)那高興勁都沒(méi)法形容。而長(zhǎng)江隊(duì)都垂頭喪氣,還算爭(zhēng)氣,抽到了7,你想,我們有多高興呀!
今天這一堂課,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,每分每秒都是在笑中度過(guò)的,我希望能永遠(yuǎn)留下這美好的時(shí)光!
有趣的數(shù)學(xué)課作文3
今天我們請(qǐng)到了湯喻茜的媽媽,來(lái)給我們講述“數(shù)學(xué)黑洞”。
阿姨和藹然可親地問(wèn)我們:“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黑洞嗎?”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手,因?yàn)榇蠹叶贾篮诙词怯腥o(wú)回的。她告訴我們說(shuō):“數(shù)學(xué)黑洞有很多種我們先來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的吧!你們覺(jué)得好不好?”“好!”我們興高采烈地回答道。然后,阿姨隨意給我們一串?dāng)?shù)字,她對(duì)我們講:這一列數(shù)字中的偶數(shù)有幾個(gè),再數(shù)出這一列中的.奇數(shù)有幾個(gè),然后把這兩個(gè)數(shù)字寫(xiě)在紙上,最后算出這兩個(gè)數(shù)字的和是幾,接著按照偶數(shù)、奇數(shù)、總數(shù)的順序來(lái)排列出一個(gè)新的數(shù)字,一直按照這樣的順序,最終會(huì)得到123這三個(gè)數(shù)。她繼續(xù)說(shuō):“如果你不相信,可以試試呀!”于是,我們興致勃勃地試了一下,還果真逃不出123這三個(gè)平凡的數(shù)呢!接著,阿姨讓我們出題目,看看能不能逃離123黑洞,大家踴躍發(fā)言,輪到包昊昱時(shí),他出了一道難題,我們費(fèi)盡心機(jī)也沒(méi)有算出來(lái)。后來(lái),我還是回家后利用計(jì)算器得出了結(jié)果,可是,讓我意想不到的是,它還是沒(méi)有逃離123黑洞。
在學(xué)校里,阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數(shù)學(xué)黑洞之后,阿姨還表?yè)P(yáng)我們可以和科學(xué)家相提并論呢!說(shuō)不定將來(lái)我們班上的某某同學(xué)還會(huì)成為一個(gè)聞名世界的科學(xué)家呢!
這節(jié)數(shù)學(xué)課我們都聽(tīng)得津津有味,讓我們了解到了,不是只有天文學(xué)里有黑洞的,其實(shí)數(shù)學(xué)也有,而且數(shù)學(xué)中的黑洞還很有趣呢!
有趣的數(shù)學(xué)課作文4
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無(wú)趣,來(lái)走進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂吧!
今天清晨,后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛(ài)上的語(yǔ)文課嗎?No!no!no!同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛(ài)上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢?那是因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛(ài)認(rèn)真上數(shù)課的同學(xué),會(huì)在課堂里不知所措。有一次,數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問(wèn)題時(shí)候鬧出的'笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù),總結(jié)的時(shí)就會(huì)微笑地問(wèn)我們一句話:“都學(xué)‘廢’了沒(méi)有?”這時(shí),全班人都領(lǐng)會(huì)了老師的意思,哄堂大笑地說(shuō):“學(xué)“廢”了!”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常把會(huì)念成廢。這時(shí),只有一個(gè)人同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白大聲說(shuō):“沒(méi)有!睌(shù)學(xué)老師聽(tīng)得一清二楚,聽(tīng)出不統(tǒng)一的回答聲,瞬間變臉,一張嚴(yán)肅的臉,一雙明亮的眼睛掃索問(wèn)道:“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)會(huì)的,站起來(lái)!蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的“梁同學(xué)”,數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了,接下來(lái)我們就知道有好戲要看了,我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀!數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對(duì)梁同學(xué)說(shuō):“你這個(gè)毛病呢,用一句話來(lái)說(shuō)就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道,老師停頓一下接著說(shuō)“嗯,對(duì),就是禍從口出,知道錯(cuò)了嗎?上課不認(rèn)真聽(tīng)課就站到后面去!边@時(shí),有的同學(xué)有驚有喜的,有的同學(xué)提心吊膽,有的同學(xué)人慶幸認(rèn)真聽(tīng)課……從此,在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著老師的思路走,回答問(wèn)題才能對(duì)答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開(kāi)思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課,既嚴(yán)厲又幽默又有趣,同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文5
我們的數(shù)學(xué)老師是侯老師,她中等個(gè)頭,一頭卷曲飄逸的長(zhǎng)發(fā)。眼神溫柔又帶有一絲嚴(yán)厲,每次聽(tīng)侯老師講課,都覺(jué)得是一種享受,因?yàn)樗恼n又有趣又生動(dòng)。昨天和老師讓每人明天都準(zhǔn)備一個(gè)正方體帶到課上,我們都很疑惑。“為什么要這么做呢?”一個(gè)同學(xué)忍不住問(wèn)道。
“明天上課你們就知道了!焙罾蠋煿首魃衩氐卣f(shuō)“現(xiàn)在還不能告訴你們哦!”
我迫不及待地等待著明天的到來(lái)。
第二天數(shù)學(xué)課上,“大家都準(zhǔn)備好正方體了嗎?”老師一上課就問(wèn)道。
“準(zhǔn)備好了!”大家一起說(shuō)道。
“好,大家把它放到桌上,現(xiàn)在看這里!闭f(shuō)完,便從身后拿出了五個(gè)正方體,擺成了一個(gè)不規(guī)則的圖形,問(wèn)大家:“根據(jù)我擺的圖形,同學(xué)們能看出表面積是多少嗎?”
大家七嘴八舌,有的說(shuō)是18平方厘米,有的說(shuō)是24平方厘米,還有的.說(shuō)是20平方厘米。老師示意大家安靜,說(shuō):“既然大家的答案不一致,那我們就數(shù)數(shù)看,大家小組可以一起討論哦!”我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的正方體模型,認(rèn)真地研究起來(lái),大家群槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)論得面紅耳赤,終于得出了結(jié)論。
“答案是多少?”
“20平方厘米!贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
“那誰(shuí)知道是怎么算出來(lái)的呢?”
這時(shí)候,班上的“大學(xué)霸”袁鵬鵬快速地舉了手,站起來(lái)說(shuō):“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”
“真棒!”老師高興地說(shuō),“下課獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅花!
“叮鈴鈴!毕抡n鈴響了,大家都還覺(jué)得意猶未盡,戀戀不舍地看著老師離開(kāi),同時(shí)也期待著下一次數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師講的每堂課我都記憶猶新,恐怕是因?yàn)楹苡腥ぐ,我喜歡上數(shù)學(xué)課!
有趣的數(shù)學(xué)課作文6
說(shuō)起課堂上的趣聞,就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮,他笑起來(lái)嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一:有趣的自我介紹
星期四的早上,我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課,心情急切激動(dòng)。在我們期盼的目光中,李老師緩緩走來(lái),開(kāi)始自我介紹。只見(jiàn)他面色凝重,目光嚴(yán)肅,故作深沉地說(shuō):“我很佩服我們26班的班主任周老師,周老師這個(gè)英語(yǔ)老師很神奇,而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)!比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來(lái)。
趣聞二:有趣的評(píng)價(jià)
星期五第一節(jié)課,李老師走進(jìn)教室見(jiàn)我們很多人都沒(méi)有睡醒的樣子,于是決定出道題,答對(duì)有獎(jiǎng),給我們提神。李老師出了道選擇題,-2+3=?很多同學(xué)馬上舉手,希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來(lái)卻嗯了半天,面紅耳赤,也沒(méi)有答出來(lái)。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說(shuō):“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),誰(shuí)愿意和他搭檔,負(fù)責(zé)回答呢?”這時(shí)同學(xué)們?cè)俅闻e起手,自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三:有趣的`講解
李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃,幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫,并配上一些肢體語(yǔ)言。有一次講解一道難題,他怕同學(xué)們理解不了,就半個(gè)身子躺在講臺(tái)上展示那個(gè)畫(huà)面和情景,并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí),身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞,主角就是我們可愛(ài)的李老師。真榮幸能做李老師的弟子,我也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他對(duì)我的教導(dǎo),不辜負(fù)他的殷殷期望。
有趣的數(shù)學(xué)課作文7
今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了,一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=( )米?我的同桌第一個(gè)舉手,老師就讓他回答,他說(shuō):
“1千米=1000米”,老師說(shuō)他答對(duì)了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的'盡頭劃一道線,同學(xué)們都很納悶:“劃道線干什么呢?”正在這時(shí),老師又提出了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢?”思旭洋說(shuō):“圍著操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好,那我們就到操場(chǎng)上去走一走,親自體驗(yàn)一下1千米到底有多長(zhǎng)!同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇,1千米真長(zhǎng)啊,我們才走了三圈就都疲憊不堪了,老師看到這情形,也給我們加油鼓勁,終于走完了1千米,我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半,那應(yīng)該就是500米了,我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟,那我一天就要走2千米,媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟,那媽媽一天就要走4千米,算出這個(gè)數(shù)字我真想對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您辛苦了!我今后一定要聽(tīng)話一些,并且好好學(xué)習(xí),不讓媽媽白跑那些路。”
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂,體驗(yàn)10米有多長(zhǎng),通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我知道了1千米有多長(zhǎng),10米有多長(zhǎng),這樣的學(xué)習(xí)即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的知識(shí),我真喜歡!
有趣的數(shù)學(xué)課作文8
生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天,我們就上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課,令我們都認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認(rèn)為數(shù)學(xué)是一科很枯燥無(wú)味,講起就令人頭疼的科目,可上了這一節(jié)課后,我們就徹底地改觀了。
今天一上課,徐老師就問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題,并且說(shuō):“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢,所以,我們六(4)班的同學(xué)要聽(tīng)清楚題目啊。是這樣的,有一條空船,有9個(gè)小朋友要過(guò)河,每一次只可以載3個(gè)同學(xué),請(qǐng)問(wèn),至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過(guò)河呢?”徐老師剛說(shuō)完,我們就馬上說(shuō):“那么簡(jiǎn)單的題目,誰(shuí)不會(huì)做?三年級(jí)小朋友都會(huì)做了吧!”一位同學(xué)站了起來(lái),氣定神閑地說(shuō):“肯定只需要3次啦,徐老師,你該不是當(dāng)我們是三年級(jí)的同學(xué)吧?”徐老師笑了笑,說(shuō):“還有其它答案嗎?”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥,難道這個(gè)答案不對(duì)嗎?“好了,同學(xué)們,估計(jì)很多同學(xué)都到公園劃過(guò)船吧?可是一條船子,必須有一位”船夫“吧,如果只需要3次,那么肯定還有小朋友沒(méi)有過(guò)河的吧?”聽(tīng)了老師的.話,我們馬上醒悟了,我們只是想到了過(guò)河小朋友,卻沒(méi)有想到我們的“船夫”也要過(guò)河,作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,連這樣簡(jiǎn)單的題目也做錯(cuò),我們真是自愧不如。
可是,我們也沒(méi)有想到,原來(lái)我們看似越簡(jiǎn)單的題,就越容易出錯(cuò)。所以審題時(shí),要細(xì)心一點(diǎn)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文9
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識(shí)。開(kāi)始上課了,果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長(zhǎng),就是從大拇指到中指,中指要使勁向前伸,就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識(shí)。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米,從哪兒到哪兒是2厘米,從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米,從1到2是1厘米,從2到3是1厘米,只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2,從2到4,從4到6,2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米,我就思考出來(lái):3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格,空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫(huà)了一段線,問(wèn)我們:“從0刻度指到5,這是幾厘米?”我們異口同聲的說(shuō):“5厘米!苯(jīng)過(guò)張老師的訓(xùn)練,我掌握了厘米的認(rèn)識(shí)。然后,呂明澤說(shuō):“老師,0之前還有一段呢!睆埨蠋熖嵝汛蠹疫有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段,量東西時(shí),不能從尺子頭兒上開(kāi)始。一定要從0刻度量起!物體的左端對(duì)齊0刻度,右端對(duì)住幾,就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長(zhǎng)。我按照張老師教的方法:大拇指對(duì)住0刻度,然后,中指使勁往前伸,我的中指到了14,我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫(huà)了一條斜線,問(wèn)我們這怎么量。我馬上舉手,可是張老師沒(méi)叫我,她叫了張沐涵,她說(shuō)的.跟我想的一樣。她說(shuō):“如果線是斜的,尺子就要斜著放,否則就量不準(zhǔn)了!睆埨蠋焼(wèn)我們:“你們同意不同意她?”我們大聲的說(shuō):“同意!
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識(shí),還量了很多東西,我覺(jué)得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學(xué)課作文10
“上課!”“小同學(xué)們好!”“老師好!”聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?哦!原來(lái)是剛讀一年級(jí)的小表妹心血來(lái)潮,當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師,正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說(shuō):“媽媽同學(xué),請(qǐng)口算黑板上的幾道題!毙∫虈(yán)肅地回答道:“1+3=4,4+1=5,5+1=6……”妹妹又說(shuō):“很好,媽媽小同學(xué),你可以得一朵小紅花!蔽铱粗妹谜f(shuō)話的樣子,不禁大笑起來(lái),笑得前俯后仰,小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情,也笑出了聲來(lái)。小表妹看著我們哈哈大笑,過(guò)了一會(huì),她右手拿起教鞭,拼命地在桌上連敲了兩下,說(shuō)道:“安靜點(diǎn)兒,讓我怎么上課?”說(shuō)完氣哄哄的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“姐姐,你這節(jié)課不許拿小紅花!蔽衣(tīng)她說(shuō)完后,又開(kāi)始抱著肚子笑,越笑越大聲。
隨后,妹妹在黑板上刷刷的寫(xiě)了幾下,“不xu講話,不xu xiao”(妹妹是用拼音寫(xiě)的“許”和“笑”)。我連忙坐好,妹妹說(shuō):“好姐姐同學(xué),請(qǐng)找出黑板上加法的規(guī)律!蔽铱戳丝春诎,心想:簡(jiǎn)單,小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來(lái),妹妹吃驚地望著我,說(shuō):“姐姐同學(xué),你好厲害。∵@很難的,你怎么會(huì)啊?我是花了很長(zhǎng)時(shí)間才搞懂的,你真是NO.1!”我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵說(shuō):“如果我不懂的話,我也該讀一年級(jí)了。謝謝老師夸獎(jiǎng)!泵妹寐(tīng)完以后,露出了燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得很快,妹妹看看手表說(shuō):“下課!”我們起立:“老師再見(jiàn)!”妹妹笑著說(shuō):“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文11
早上,班主任謝老師進(jìn)門就告訴我們,由于數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假,這幾天由李校長(zhǎng)來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。
李校長(zhǎng)個(gè)子偏中等,不高也不矮,目測(cè)年齡大約四十幾歲,眼角的一絲魚(yú)尾紋見(jiàn)證了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的,我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來(lái)。
李校長(zhǎng)上課的`幽默讓我印象深刻。一進(jìn)門,看見(jiàn)我們一臉緊張地坐得直直的,他滿臉好奇地問(wèn):“你們不歡迎我來(lái)上課嗎?”我們被他問(wèn)得丈二和尚摸不著頭腦,他夸張地拍拍自己的胸口說(shuō):“看你們一個(gè)個(gè)小臉繃得緊緊的,我好緊張!”一句話讓我們頓時(shí)松了一口氣,我們趕緊都笑瞇瞇地說(shuō):“歡迎李校長(zhǎng)!苯淌依镱D時(shí)氣氛活躍了起來(lái)。我心里想:“原來(lái)校長(zhǎng)也并不可怕呀!”
他給我們講什么是“閘室”的時(shí)候,好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動(dòng)粉筆,也許他是故意的,也許是無(wú)意的,每次他撿自動(dòng)粉筆時(shí)都是一臉的茫然,緩緩地彎下腰撿起來(lái),給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”,逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。
臨近下課時(shí),李校長(zhǎng)還不忘對(duì)我們說(shuō)了一句有趣的話:“誰(shuí)能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容正確地概括一下?好讓我開(kāi)心地下課。”有一位同學(xué)正確的概括了李校長(zhǎng)上課講的內(nèi)容。他眉毛一揚(yáng),作舒了一口氣的樣子說(shuō):“這下我可以開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)教室了。”我們又被逗得哈哈大笑。
最近,能有這么一位幽默的“校長(zhǎng)老師”來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到很開(kāi)心。
有趣的數(shù)學(xué)課作文12
“聽(tīng)說(shuō)老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開(kāi)課!”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),我的心中便有了些小激動(dòng)。多媒體只在信息課上才能遇到,而且信息課每周只有一節(jié),還經(jīng)常被語(yǔ)文課占用,有時(shí)一個(gè)月才能上一節(jié)。對(duì)于這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)誰(shuí)不是歡欣鼓舞的呢?
好不容易熬來(lái)了星期一,在十分焦急的心情下,升旗儀式堪比蝸牛,站在烈日下的.我們汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)。”聽(tīng)到這句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個(gè)賽一個(gè)地跑回教室,抬頭挺胸坐正,等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
這時(shí),門外傳來(lái)了腳步聲,我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了,就像一棵棵小白楊。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室,威風(fēng)凜凜的樣子使我們每個(gè)人的目光都不由自主地投向他。
開(kāi)始上課了,王老師打開(kāi)課本后點(diǎn)了一下鼠標(biāo),屏幕上立刻蹦出了兩個(gè)圖形,一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩,在屏幕上蹦去來(lái)蹦去。不一會(huì)兒,這兩個(gè)“娃兒”有些累了,停了下來(lái)。這時(shí),王老師問(wèn)我們誰(shuí)的面積大?我毫不猶豫地得出答案:“當(dāng)然是長(zhǎng)方形面積大,因?yàn)殚L(zhǎng)方形又長(zhǎng)又寬!蓖趵蠋熞膊挥傻帽晃覀兏甙旱那榫w所感染得笑了笑。
多希望,我們能常常擁有這般生動(dòng)歡樂(lè)的課堂!如此,學(xué)習(xí)才不會(huì)是一件枯燥無(wú)味的任務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文13
星期三上午,唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí),我覺(jué)得有些問(wèn)題特難,像什么叫做面積呀,比較圖形的大小呀,分辨周長(zhǎng)與面積的概念呀!ぁぁ媸橇钊祟^暈?zāi)垦,越想越糊涂。課堂上,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見(jiàn)那些圖形會(huì)重疊,會(huì)上下左右移動(dòng),會(huì)變大,會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信?就聽(tīng)我澎巴!
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形,哪一個(gè)面積大?’’我一看,心想:真簡(jiǎn)單!肯定是長(zhǎng)方形面積大!可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)正方形面積大。就在大家爭(zhēng)得難分難解的時(shí)候,唐老師按動(dòng)鍵盤,把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣,就出現(xiàn)了多余的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤,把兩個(gè)圖形多余的地方再重疊起來(lái)。很明顯,正方形多出的'部分多,它的面積當(dāng)然大。
隨后,老師還教我們分辨周長(zhǎng)與面積的概念。為了讓我們理解得更快,唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長(zhǎng)方形,并且分別讓兩個(gè)小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長(zhǎng)。接著,老師又給圖形上色,像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的將色彩填滿了整個(gè)圖形。原來(lái),用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí),電腦小博士還會(huì)公正地判斷對(duì)錯(cuò),并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)課老師講得輕松,同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的數(shù)學(xué)課作文14
今天我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了,有趣又好玩的新內(nèi)容,那就是角的度量,還用了“秘密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識(shí)。射線:一頭有端點(diǎn),另一頭無(wú)限伸長(zhǎng)。直線:兩頭都沒(méi)有端點(diǎn),可以兩頭無(wú)限伸長(zhǎng)。線段:有連個(gè)端點(diǎn)可以測(cè)量出長(zhǎng)度。接著老師又說(shuō):“當(dāng)兩條射線同時(shí)從一點(diǎn)引出,所組成的圖形就叫做角,我們今天學(xué)習(xí)角的度量!蓖瑢W(xué)們都十分好奇。
老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準(zhǔn)備好的“秘密武器”量角器這個(gè)數(shù)學(xué)工具。量角器是半圓形的,上面有刻度,每一小格是一度,度也可以用符號(hào)“°”表示,量角時(shí)可以把尖角對(duì)在量角器正中間的小圓點(diǎn)上,一條線對(duì)準(zhǔn)量角器的一個(gè)直線0刻度上,看一下量角器上的`刻度數(shù)字,就知道這個(gè)角是幾度了,很神奇吧!
接下來(lái)老師還教我們學(xué)習(xí)了更有趣的知識(shí),就是角的分類,銳角:小于90度,直角:等于90度,鈍角:小于180度大于90度,平角:等于180度,周角等于360度。真是太有意思了!
最后我教大家畫(huà)角吧!(1)先畫(huà)一條射線,使射線的端點(diǎn)和量角器的中心重合。(2)在量角器上找到想要畫(huà)幾度的地方,點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)做標(biāo)記。(3)以做標(biāo)記的小點(diǎn)畫(huà)到另一條射線的端點(diǎn)上,就畫(huà)成一個(gè)完整的角了。
數(shù)學(xué)課越來(lái)越有趣,四年級(jí)我更加喜歡上數(shù)學(xué)課了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文15
這個(gè)寒假,我去上了學(xué)而思的數(shù)學(xué)課,令我印象最深刻的一次課是解方程的課。
開(kāi)始上課了,老師說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)用方程組解二元一次方程。大家先用代入消元法解例題1!蔽铱纯蠢}1的題目,是“x+y=13,x-y=5,求xy的值”。這題不難,我在心里默默想了一下思路:x=5+y,那么原式x+y=13就可以變成5+y+y=13,13-5再除以2就是y,也就求出y=4,那么x=5+4=9了。我代入進(jìn)原式一驗(yàn)算,嗯,做對(duì)了。老師看我做出例1,就讓我再接再厲,試試?yán)?:3y+4x=39,5y+8x=73,求xy的`值。我想依葫蘆畫(huà)瓢,直接用消元法,卻發(fā)現(xiàn)行不通。怎么辦?我仔細(xì)觀察這兩列等式,這時(shí),我注意到8x是4x的兩倍,把3y+4x=39整個(gè)算式乘以2,變成6y+8x=78,再減去5y+8x=73的算式,就可以變成(6y+8x)-(5y+8x)=78-73,這時(shí)算式的左邊就可以完美消元,只剩1個(gè)y了,而右邊等于5,再根據(jù)等量關(guān)系求出x=6。經(jīng)過(guò)我的獨(dú)立思考成功求出了xy的值,我心里喜滋滋的。后來(lái),我根據(jù)這個(gè)方法又做出了好幾道方程題,感受到了成功解題的成就感。
會(huì)解方程給我們用方程解應(yīng)用題打下了基礎(chǔ),想想以后解數(shù)學(xué)題,不必要背公式,列個(gè)方程就好啦。嗯!不用背公式,想想都很開(kāi)心啊。
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