（薦）苦樂(lè)之境作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的苦樂(lè)之境作文，歡迎閱讀與收藏。

苦樂(lè)之境作文1

　　古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�

　　如今說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，勤奮造就未來(lái)�！�

　　可見(jiàn)，不論古今，讀書(shū)都是必不可少的。古人頭懸梁錐刺骨，現(xiàn)如今告誡我們要勤奮刻苦，無(wú)一不說(shuō)明了讀書(shū)之苦。

　　古有科舉考試，今有應(yīng)試教育。皆說(shuō)明的是只有讀書(shū)才會(huì)有出路，才能夠出人頭地。讀書(shū)讀到兩鬢蒼，甚至至死也未能考取功名，這種事在古代屢見(jiàn)不鮮。為的，無(wú)非是錦繡還鄉(xiāng)，衣食無(wú)憂�，F(xiàn)代呢，又有多少人因?yàn)槲茨芸忌洗髮W(xué)而自殺。為的，也就是在以后能有個(gè)好的社會(huì)地位和前途。

　　這似乎把讀書(shū)蒙上了一層功利色彩，但事實(shí)如此。由此我們可以知道，讀書(shū)不是因書(shū)讀得苦，而是因?yàn)樾目唷Ｗx書(shū)讀到心苦，就是一種病了。

　　但并不是完全這樣，亦有很多能從中能夠得到樂(lè)趣的。陶淵明被貶，照樣吟唱出“種豆南山下，草盛豆苗稀”的田園愜意；奧斯特洛夫斯基半身不遂一樣寫(xiě)出了名著經(jīng)典鋼鐵是怎樣煉成的.；海倫凱勒雙目失明寫(xiě)出了，假如給我三天光明，流傳世界……

　　那為什么會(huì)產(chǎn)生這兩者的差異呢？原因在于心境不同。

　　林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲�！弊x書(shū)是需自己陶醉其中的，腦中懷著某種目的去讀書(shū)，又怎么能不被它干擾而學(xué)得好呢？所謂的讀書(shū)之樂(lè)，又如何能感受到呢？

　　莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！钡拇_，若非讀書(shū)，我們?cè)趺磿?huì)感受到李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀愁；若非讀書(shū)，我們又怎么會(huì)領(lǐng)會(huì)到曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄心；若非讀書(shū)，我們又怎會(huì)觸摸到保爾柯察金在黑暗歲月里綻放出的偉大靈魂，又怎么會(huì)懂得夏洛的互助精神

　　讀書(shū)之樂(lè)，就在于此。

　　所以，讀書(shū)有苦也有樂(lè)，而其中的苦樂(lè)之境，則是需要我們慢慢體會(huì)的了。

苦樂(lè)之境作文2

　　在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。

　　或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦��！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘�！�

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到的《詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

　　讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。

　　“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)而不為呢？

　　在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。

　　讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。

苦樂(lè)之境作文3

　　苦讀、勤學(xué)苦練、刻苦學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)讓人覺(jué)得讀書(shū)似乎和“苦”緊緊聯(lián)系在了一起。其實(shí)不然。我認(rèn)為，讀書(shū)之境，在于“樂(lè)”字；讀書(shū)之樂(lè)，在于“境”字。

　　古代多少讀書(shū)人頭懸梁，錐刺股，為的就是考取功名，從此榮華富貴一生；當(dāng)今學(xué)生們挑燈夜戰(zhàn)，埋頭苦讀，也是為了將來(lái)能找個(gè)好工作掙大錢(qián)。這些所謂的讀書(shū)人為了書(shū)中的黃金屋、顏如玉拼命讀書(shū)，已然忘記了讀書(shū)的真正目的并不在此，也難怪會(huì)覺(jué)得讀書(shū)苦了。

　　真正的讀書(shū)之境應(yīng)該是快樂(lè)的。讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在學(xué)識(shí)的豐富。正如最著名的那句“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話”，讀書(shū)就像在和智者談心，與逸士神游。在書(shū)中你可以盡情感受為人的智慧，感受全人類(lèi)的思想精華。不知不覺(jué)，你的'視野會(huì)更加開(kāi)闊，你的內(nèi)心會(huì)更加充盈，你也會(huì)變得更快樂(lè)�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，書(shū)就是你智慧之泉不斷的清源。

　　讀書(shū)之樂(lè)，還樂(lè)在精神的相遇。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物的境遇和你如此相同，又或者作者的一句話竟一語(yǔ)道破你內(nèi)心朦朦朧朧卻一直苦于表達(dá)不出的感受，你是否有種恍然大悟，進(jìn)而欣喜若狂之感？所謂知己之樂(lè)便是如此吧。

　　讀到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，抬頭望向窗外，陽(yáng)光明媚，忽然發(fā)覺(jué)，歲月如此美好，頓時(shí)，心情變得豁然開(kāi)朗。當(dāng)你悟透書(shū)中的哲理，你便也參悟了人生。書(shū)讀久了，心靈便有了羽翼，帶領(lǐng)你遠(yuǎn)離煩悶，尋向快樂(lè)。

　　當(dāng)然，如同黑塞所說(shuō)的：“我們得先向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值”那樣，我們只有提升自己的精神境界，忘掉那些功利的東西，為了讀書(shū)而讀書(shū)，讀得自然，讀得純粹，我們才會(huì)領(lǐng)悟讀書(shū)之樂(lè)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)之樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！

苦樂(lè)之境作文4

　　道家創(chuàng)始人老子認(rèn)為任何事物都有正反兩面。我認(rèn)為讀書(shū)也是如此，只是一般情況下，所接觸到的都是苦的。只有在日積月累中中，逐入佳境。

　　自小聽(tīng)說(shuō)，古時(shí)候有人頭懸梁，錐刺股，家長(zhǎng)們一度把這種精神褒獎(jiǎng)，甚至大肆贊揚(yáng)。并希望子女們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)精神，而我卻不這么認(rèn)為。首先他想讓自己能夠?qū)W習(xí)而使用的這種方法是不正確的，他沒(méi)有領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真滴所在，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只是一味的讓自己熬下去。這種方式又能實(shí)施多久，且讓學(xué)習(xí)建立在自己身心疲憊，甚至飽受折磨之上，對(duì)自己健康極度不負(fù)責(zé)任的人，又如何能暢游于學(xué)習(xí)之路？再者說(shuō)，通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效率又有多少？幾經(jīng)周折，讓自己疲憊，雖是全力以赴，但最后也是事倍功半的`結(jié)果吧，這樣的學(xué)習(xí)，讓如今我們作為旁觀者看來(lái)都是那么吃力，那么對(duì)于那時(shí)的當(dāng)局者又豈會(huì)樂(lè)在其中？

　　他自古熱愛(ài)學(xué)習(xí)，源于他對(duì)書(shū)的濃厚興趣以及強(qiáng)烈的好奇心。但苦于家貧，無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看，于是他去借書(shū)，他廢寢忘食的把精神食糧當(dāng)作了充饑的糧食，晚上苦于家徒四壁沒(méi)有燈，他又只能鑿壁偷光，“偷”來(lái)的一線光足以帶他進(jìn)入一個(gè)光明的王國(guó)，讓他自由快樂(lè)，或許對(duì)他而言便是他的精神依托了。每本書(shū)都各有特色，有的人看起來(lái)津津有味的，有的人卻覺(jué)得索然無(wú)味。因?yàn)橛袝r(shí)讀書(shū)樂(lè)境在于讀懂。每本書(shū)都在等待自己的讀者，一個(gè)除了作者能真正領(lǐng)悟到書(shū)中真諦，這個(gè)人會(huì)視這本書(shū)如珍寶用時(shí)間來(lái)慢慢品味它，漸漸的這個(gè)人也會(huì)成為一本書(shū)，一本有其獨(dú)特見(jiàn)解且散發(fā)著無(wú)限魅力的書(shū)，這便是讀書(shū)的快樂(lè)之所在了。

　　讀書(shū)的苦樂(lè)之境不是天地一般遙遠(yuǎn)，往往只是一扇門(mén)的厚度，門(mén)外的人心中焦躁，惦記著世事塵埃，無(wú)謂的徘徊，而門(mén)里的人忘記了自我，忘記了時(shí)間，嶄新的文學(xué)之路就在腳下，那是書(shū)的天堂的！朋友，別再徘徊，去打開(kāi)那扇門(mén)，讀書(shū)的苦樂(lè)之境，不過(guò)一步之遙。

苦樂(lè)之境作文5

　　——題記

　　從小到大，我們就從書(shū)中學(xué)會(huì)了許多。它教會(huì)你如何做人，教會(huì)你各種知識(shí)，教會(huì)你在困難時(shí)就要堅(jiān)持，教會(huì)你有夢(mèng)想就要勇敢去追……所以，書(shū)就像我們的老朋友，也是知識(shí)的海洋，令我們盡情遨游。

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，的確是這樣。當(dāng)我打開(kāi)一本本絢麗多彩的圖書(shū)，我會(huì)被里面的內(nèi)容給深深吸引。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文……都會(huì)讓我感到難以忘懷，它們給了我無(wú)窮的快樂(lè)，仿佛令我置身于一個(gè)新的世界。

　　當(dāng)我遇到挫折時(shí)想要放棄，我就會(huì)想到三毛說(shuō)的：“一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)�！边@使我咬咬牙又堅(jiān)持了下去。當(dāng)我想看一看世界各地的美景時(shí)，我就想起了《80天環(huán)游地球》這本書(shū)，雖然我沒(méi)有去過(guò)其中任何一個(gè)地方，但是我仿佛像和作者一起去游玩了一次……當(dāng)然，這些都是書(shū)的功勞。

　　我還酷愛(ài)唐詩(shī)宋詞：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”是陸游在抒發(fā)他對(duì)妻子無(wú)限的懷念之情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是唐朝元稹的絕句，瑰麗而不浮艷，悲壯而不低沉；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無(wú)題》，我們還常用這句詩(shī)來(lái)形容誨人不倦的`老師們……由于書(shū)看得多，積累的也就多了，一次偶然的機(jī)會(huì)，同學(xué)們來(lái)考我古詩(shī)詞背誦，我竟能一字不差地對(duì)答如流，贏得了滿堂彩。這可都是我這位“老朋友”——書(shū)的功勞。

　　書(shū)，就好比我的精神食糧。每天閱讀它們，其實(shí)是一種享受，我樂(lè)此不疲。

　　去讀書(shū)吧，它將把你帶到理想的世界，給你插上一雙寬大的翅膀，是你盡情地翱翔！

苦樂(lè)之境作文6

　　我喜歡寧?kù)o、淡薄，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，手捧一本書(shū)悠然地將自己沉浸其中，是多么美妙！

　　開(kāi)啟窗戶，縷縷清風(fēng)便隨之而入。我獨(dú)坐書(shū)齋，流連書(shū)海，從架上搜尋能吸引我的眼球的書(shū)籍，目標(biāo)鎖定，開(kāi)始品讀。讀著讀著，不知不覺(jué)一種莫名的情緒油然而生，在我的胸中激蕩、翻騰。古人、今人……這時(shí)從我眼前——走過(guò)，仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)我訴說(shuō)，古事、今事這時(shí)就在我腦際一一回旋，常常使我陷入深深的思索。讀到趣事不免也會(huì)開(kāi)懷一笑，至于感傷之事，也是隨之默默流淚。如果說(shuō)一個(gè)人是一個(gè)世界，那么一本書(shū)就好似一道風(fēng)景了。世間有多少書(shū)，那就可以成為一個(gè)大觀園了，在這園里可以領(lǐng)略風(fēng)情萬(wàn)種。

　　讀罷，佇立窗前，思緒繼續(xù)無(wú)限的遐想，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明是否依然那樣地悠然寧?kù)o，守護(hù)著自己的那一塊凈土；一聲“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是否實(shí)現(xiàn)了他的夙愿；汨羅江畔，亡國(guó)之痛，撕扯著你的心�；叵肫鹉愕目涨敖茏鳌峨x騷》，無(wú)與倫比。是啊，過(guò)去的`已經(jīng)永遠(yuǎn)過(guò)去，眼前的一切卻成為永遠(yuǎn)過(guò)不去的現(xiàn)實(shí)。你決心已定，一頭扎進(jìn)汨羅江，江水瞬間將你吞噬。多少叱咤風(fēng)云的人物都已遠(yuǎn)去，都隨著世事而被淘盡。由此我進(jìn)一步領(lǐng)略到人生是多么的短促，在這短促的時(shí)間里如何把握，如何在人生旅途上留下堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　獨(dú)坐書(shū)齋，靜靜讀書(shū)，使我不為塵世所困，融入書(shū)帶給我的淡泊、悠遠(yuǎn)、寧?kù)o，“不以物喜，不以己悲”的人生境界。這里是冬雪無(wú)瑕的一方精神凈土，這里是養(yǎng)神、養(yǎng)身、養(yǎng)性的精神樂(lè)園。在這里，我完全擺脫的精神的重荷，去靜心領(lǐng)悟人生的真諦，感受萬(wàn)物的靈動(dòng)，體驗(yàn)生命的永恒——我的靈魂，正是在這方凈土中我得到的慰藉，我的生命，也正是在這個(gè)精神家園中得到了升華、超越。

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