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關(guān)于游戲的作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關(guān)于游戲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于游戲的作文1
“使勁？”“夾住了，好”怎么回事？哦！原來老師和我們玩夾玻璃
游戲，快來看看同學夾玻璃球的瞬間吧！
“沒有規(guī)則，不成方圓�！彼晕覀兊挠螒蛞�(guī)則是：用筷子把玻璃球從碗中夾到杯子里，不得用手拿。同學手里夾的玻璃球如果掉了，換組內(nèi)另一個同學，夾得最多的`組獲勝。
游戲中我們組最厲害的要數(shù)程冠華了。你看他拿著“神奇”的筷子，輕輕夾起玻璃球，小心翼翼地放到杯子里，他足足夾了五個，他的筷子神功很厲害。
游戲中大家都認為我是組內(nèi)夾得最有趣的了。我拿著筷子，專心致志地盯著玻璃球，然后萬分小心的夾起球，接著快速的放到杯子里。沒想到我竟然一口氣夾了兩個，我的小竅門是筷子要豎著拿。
游戲中我們組夾得最曲折的是王晴。王晴拿著筷子努力的夾，可就是夾不住，玻璃球?qū)殞毦褪遣宦犜挘瑬|躲西藏的，好像在和她捉迷藏。她皺著眉，鼓著腮，努力和球作戰(zhàn)，結(jié)果一個也沒夾住。
這個游戲告訴我們：玩夾玻璃球的時候不急躁，沉著和掌握技巧才能夾住球。
關(guān)于游戲的作文2
哈哈，教室里傳來了一陣陣笑聲。原來是在舉行搶橡皮游戲!游戲規(guī)則：1、同桌兩人必須把手抱在胸前。2、聽老師的口令“1、2、左手!”或者“1、2、右手”后，同時伸出相應(yīng)的手去搶課桌中間的橡皮。3、誰搶到了誰獲勝;如果出錯了左右手，搶到了也算輸。
首先，老師拿出了一個具有“五星連珠”橡皮，它是粉紅色的，但還“穿”著一點黑衣裳。最讓人捧腹大笑的就是我和小張的比賽了。我和小張蓄勢待發(fā)，只聽老師一身令下，1、2、左手!原來我勝券在握，可我小瞧了他，第一局慘敗。第二次，我吸取了前一次的教訓，我的`兩只眼睛死死地盯著眼前的那塊橡皮。1、2、左手!我以迅雷不及掩耳之勢把橡皮拿了過來，可我立馬反應(yīng)“啊!拿錯手了!”我的這一句話讓大家捧腹大笑，我也笑得上氣不接下氣。最后，賽況進入白熱化階段，“1、2、右手!”我不慌不忙的用手去搶橡皮。比賽結(jié)果是我和小張平局。
原來，生活中不僅要比速度，更是要比準確與質(zhì)量。
關(guān)于游戲的作文3
金色的童年里的游戲帶給了我們許多歡聲笑語，其中我們最喜歡玩得一定是捉迷藏。
這個游戲最好是找多個人來玩，才能顯得熱鬧。規(guī)則是：先讓一個人當“貓”，那個人想要找到一根柱子，然后合上眼，數(shù)十聲，其余的人要趕快找到自己的'藏身之處。十聲數(shù)完后，“貓”就要開始抓人了，如果哪個人在沒被貓抓到就跑到柱子面前，他就勝利了，“貓”也就要繼續(xù)當“貓”。
有一個周末的下午，我和幾個伙伴一起去玩捉迷藏。我們推選小王當“貓”，小王開始數(shù)數(shù)時，我們就已經(jīng)躲在了一棵高大粗壯的樹后面。數(shù)完數(shù)，小王就開始大規(guī)模搜捕，可我們不管左躲還是右藏，始終逃不出小王的視線。最后他還是發(fā)現(xiàn)了我們，我第一個反應(yīng)過來，大聲說：“快跑呀！‘貓’來了。”我們迅速往柱子跑去。貓見沒有可乘之機，于是把身子弱小的小明當成了目標，像一支離弦的箭一樣飛快地跑去，把小明一把抓住。我們在一旁既慶幸自己沒被抓住，也在同情被抓住的那個伙伴……在一片歡聲笑語中，我們結(jié)束了這場游戲。
在一次次“抓捕”過程中，讓我們體驗到快樂和刺激，當貓人需要足夠的觀察力和判斷力，沒當貓的人需要很強的思維性。正因為如此，讓我們得到了無窮的歡樂。
關(guān)于游戲的作文4
我玩過許多游戲，有跳橡皮筋、老鷹捉小雞、轉(zhuǎn)呼拉圈、跳繩……可我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。
老鷹捉小雞游戲規(guī)則是：一個同學當老鷹，另一個同學當母雞，其余的`同學當小雞，小雞排成隊跟在雞媽媽的身后，老鷹的任務(wù)是捉住排在最后一只的小雞，母雞的責任是保護小雞，不讓老鷹捉走小雞。
游戲開始了，“老鷹”為了捉住小雞，好飽餐一頓，張牙舞爪地向小雞撲來，機靈的小雞來不及躲閃，連忙蹲下，一邊蹲下，一邊喊：“媽媽！媽媽！老鷹要來捉我們了！”善良的母雞聽到后，馬 上張開美麗的翅膀來保護小雞，老鷹心里沒有了底，就假裝累了，蹲在地上喘氣，母雞與小雞們也累了放松了警惕，老鷹就趁機向小雞撲來，“嘰！嘰！嘰！……”嚇得小雞們不知所措，母雞也嚇得跳了起來，不知所措，但她非常快就鎮(zhèn)定下來了，趕緊去保護小雞。老鷹這時也被迫急，直向小雞撲去，老鷹左一撲右一撲，還是捉不到小雞。最后，只好灰溜溜地餓著肚子逃跑了！
老鷹捉小雞的游戲真好玩！它不僅好玩，而且還可以使同學們知道團結(jié)就是力量！
關(guān)于游戲的作文5
“藏好了嗎？我要抓了！”崔陶陶的大嗓門一響，我和班里的幾個好朋友最喜歡玩的游戲——“警察抓小偷”就開始了。
我和李楠當“小偷”，崔陶陶當“警察”。我和李楠分頭行動。我選擇了一個隱秘的地方——樓下花壇的一排矮樹叢中。我彎下腰鉆了進去，并趴在地上。茂密的.樹葉掩護著我的身體，真是一個藏身的好地方。我透過樹的縫隙，看見“警察”正在四周巡邏，好幾次似乎被她看見了，（）嚇得我心“怦怦”直跳。她轉(zhuǎn)了幾圈，又跑到別的地方去，嘴里喊著：“我看到你們了，快出來。”我心里暗暗想：你根本沒看到我，我才不上你的當呢！乘她去找李楠之機，我趕快轉(zhuǎn)移，逃離這個“危險地帶”。
逃離了危險地帶，我又找到了一個安全之地——被小朋友們稱作“鬼屋”的一間破爛的小房子的轉(zhuǎn)角處。我豎起耳朵，緊張地聽著腳步聲。一會兒，腳步聲由遠而近，我的心又像懷里藏了只兔子似的——怦怦直跳。幸好腳步聲沒停下來，繼續(xù)向前而去，我又放下心來。這時，我聽見一聲大喊：“李楠，原來你躲在這兒！”我微微探出頭去看，就在這一剎那，崔陶陶回過頭來看見了我，并驚喜地大喊：“哈哈，我終于看到你了，出來吧！”我無可奈何地走了出去……
忽然，上課鈴響了，我們?nèi)艘酪啦簧崤艿搅藰巧稀?/p>
關(guān)于游戲的作文6
今天，老師讓我們做個游戲。游戲規(guī)則是：一個人先唱歌曲《木頭人》，然后一方用表情和動作逗對方笑，如果笑了，做表情的一方蠃，如果一直不笑就算對方蠃。 老師剛說完話，我們就玩了起來，我用裝成老爺爺?shù)臉幼佣和�，但他就是不笑，我就加了摸“胡子”的動作，但他還是不笑。我束手無策了。同桌做了一個把鼻子閉起來的動作，我就忍不住哈哈大笑了。游戲結(jié)束了，全班同學推選我的同桌為擂主，再選三位同學當挑戰(zhàn)者。 第一位挑戰(zhàn)者想用鼓起臉頰的招術(shù)打敗他�？伤袷菦]看見似的，一點表情也沒露出來，而我們的笑聲越來越大了。挑戰(zhàn)者連續(xù)做了幾個鼓起臉頰的動作，但他仍毫無反應(yīng)。挑戰(zhàn)者想不出辦法了。張老師說：“快做動作呀，同學們都為你著急呢。”我們說：“是啊�！碧魬�(zhàn)者仍想不出辦法。開始倒計時了，五，四，三，二，一，時間到。第一位同學挑戰(zhàn)失敗。
第二個挑戰(zhàn)者剛做完一個動作自己就笑了。但擂主就是沒笑的`意思。第二位同學也挑戰(zhàn)失敗了。 第三個挑戰(zhàn)者給擂主按摩了幾下，說：“給我笑一下嗎？”擂主笑了一點，我們都說：“笑了，笑了”張老師說：“這一點笑太少了，還要笑大些�！碧魬�(zhàn)者又講了個笑話，來不及講完游戲就結(jié)束了�！澳绢^人”這個稱號得給我的同桌了。
關(guān)于游戲的作文7
我是個愛玩的孩子，從小就玩過各種各樣的游戲，但我還是比較喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。
星期天下午，我約了幾個小伙伴到小公園玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。我們先用“黑白彩色電視機”的方法選出誰當警察。我們選出了黃俊哲當警察。開始玩了，他先說了一聲：“綠燈”。我們便像一只只快樂的小鳥在他四處飛來飛去。可當他一聲令下說：“紅燈”。我們便像被施了魔法一樣站在那里一動不動。他開始向四處摸來摸去。過了好
一會兒，也捉不住一個人。他準備聽我們的聲音，來捉住目標。他又說了一聲：“綠燈”。我們便又向四處跑開了。我看見有些同學故意去撓他的癢癢，故意拍他的肩。他說了一聲：“紅燈”。我們又停了下來�？晌业囊恢荒_還是抬起來的'呢！我一不小心腳跺了下去，他聽見了我的聲音，就向我這邊走來。我心里默默地想：這下我可慘了。他不費吹灰之力就把我抓住了。
就這樣，游戲一輪一輪進行著。天色漸漸暗了下來，我們把歡樂的笑聲留在了小公園，把快樂帶回了家。
關(guān)于游戲的作文8
在球類之中，有籃球、足球、排球、乒乓球等等，這些球類活動我都不愛玩，也不會玩�？墒且淮魏芷匠５拇笳n間，讓我愛上了打排球。
周二下午，學校組織大課間活動，下去時，風兒迎面吹來，使我神清氣爽，操場上早已充滿了歡聲笑語。
我親愛的鄧老師來給我們做示范了。沒想到鄧老師“文武雙全”，玩起排球來顯得英姿颯爽，老師身體呈半蹲姿勢，胳膊很平，雙手握在一起。當我看到她與同學相互傳球的時候，我心里涌起了一陣羨慕之情。我在心里發(fā)誓，一定要把排球練好。
我信心十足地學著鄧老師的樣子，開始墊球，排球在老師手里像一個聽話的'小精靈，而在我手里卻成了到處亂跑的小孩兒，我根本看不住它。我心想：任由它亂跑算了，我也不想管它了。其實我心里并不想丟棄它，只是我覺得它太難了�？晌矣窒�，做一件事總不能半途而廢吧。我又重新把它找回來，繼續(xù)練習。
這時我的好朋友王力平走過來，“我們一起練習比賽吧”，“好哇好哇”。我們一起練習，她練得比我好，我也不甘示弱，相信自己會迎頭趕上的。果然這次不知是我的運氣好，還是我真的找到了要領(lǐng)，我墊球兩個，高興極了。我和王力平拍手慶祝。
大課間結(jié)束了，我們都很開心。打排球不僅鍛煉了我們的身體，也促進了同學之間的友誼，我越來越喜歡這項運動了。
關(guān)于游戲的作文9
盡管在輿論的反對，許多學生不能得出自己遠離電子游戲�？磥�，他們越是被禁止玩游戲，他們更傾向于這樣做。許多學生沉迷于玩這些游戲本身。
視頻游戲是有害的對個人和社會的許多方面。首先，它們危害青少年的健康。在連續(xù)幾個小時坐在電腦前，是不利于球員的視力，以及他的整個體魄。其次，他們分散了他們的.工作和學習的青年人％的注意。專注于游戲中，玩家往往忘記了去上班或上課。有時，即使他們在工作中或在課堂上，他們還以為他們玩的游戲，或?qū)⒁l(fā)揮下班后或下課后。結(jié)果，他們很快就落后于他們的工作和學習等。第三，他們帶領(lǐng)青少年道德退化。尤其是一些年輕人感興趣的是充滿暴力的游戲。如果他們玩這些游戲很長一段時間，他們還可能通過暴力解決分歧，這可能會導致更高的犯罪率。
因此，現(xiàn)在是我們采取有效措施來解決這個問題。一方面，年輕人應(yīng)該充分意識到危險的視頻游戲。另一方面，非法視頻游戲經(jīng)營場所應(yīng)被淘汰，并應(yīng)鼓勵軟件生產(chǎn)商在未來作出更有益的視頻游戲。
關(guān)于游戲的作文10
今天的晚自修的第一節(jié)課，我們玩了一個游戲叫“搶凳子”可好玩了。
金老師先說游戲規(guī)則，是這樣的：金老師先選六個同學和五把凳子，只要音樂一響同學們就要圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂一停就要坐下來。
游戲終于開始了，大家爭先恐后地高高舉起手，我又興奮又緊張地舉著手，金老師一叫到我的'名字，我便緊張地走了上去，還拿著一把凳子，選好了人以后游戲就開始了。
音樂一響起我就緊緊地盯著凳子，我們慢慢地一圈圈地圍著凳子轉(zhuǎn)，忽然音樂停了下來，我飛快地坐下去，是我的運氣好，凳子剛好對著我，我馬上反應(yīng)過來搶來了椅子，把別人擠了出去。第二次拿走了一把凳子，我又死死地盯著凳子，這一局我又贏了，可是只有兩把凳子的時候太不幸了，是凳子背著我，我就出局了，我垂頭喪氣地走下去，真是掃興，我以為我會贏的呢！最后贏的是謝煒煬，我們都高興地叫著：獎品！獎品！老師說，要獎品先給我們表演節(jié)目吧，謝煒煬沒辦法只能給我們背了一首古詩，然后我們又叫著：獎品！獎品！讓我們驚訝的是獎品就是表演節(jié)目，我們都傻眼了，三一班變得十分安靜，謝煒煬也垂頭喪氣地走下去了。
真是一個開心的夜晚！真希望老師多給我們做游戲，不過我們在校的表現(xiàn)一定要好噢！
關(guān)于游戲的作文11
聽著那少年的聲音在我身邊漸行漸遠。
我知道好像有一段記憶從夢中在我記憶里剝離開來，但是腦海當中遺留著的景象其實都是上輩子的事情了，又或者本身就是前一段時間發(fā)生的，但我卻感覺如同前世一樣遙遠。
我知道那些在市面上洋溢著的歌曲很多時候不能夠深入人心，但是在一些翻唱的過程當中，卻總是有一些聲音特別的出神入化，讓人直達內(nèi)心。
歌曲和旋律從來都是讓人喜歡的。
只是在存錢的時候，我根本就不明白為什么很多人在主導那些東西，為什么很多人也會趨之若鶩的去配合，人生最好像是在演戲，有時候你說的那些話其實都只是在自己這里抱怨，又不能拿到臺面上去說。
是你就漸漸地理解了為什么當時大人們會活的那么小心翼翼，在別人旁邊變得卑躬屈膝，在家里的時候又變他士氣高昂。
原來每個人都是雙面人，都有著兩副面孔。
只是有時候在外面不得已只能偽裝成另外模樣才能夠一樣，表面上的游戲進行下去，不然的`話鬧掰了，撕破臉了，就一點都不好玩了。
看來在你看不到的那個角落，還有人在操縱著這個游戲的規(guī)則。
關(guān)于游戲的作文12
今天，青蛙老師笑容滿面地拿著一袋蠶豆走進教室，笑瞇瞇地說：“今天我們玩一個小游戲。”同學們有的興高采烈，有的昂首挺胸準備迎戰(zhàn)，還有的愁眉苦臉。我心想：怎么辦啊！我怕我沒吃到，同學會嘲笑我，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。
游戲開始了，我印象最深刻的人是余偉翼，他大步流星地走上講臺，迫不及待地拿起蠶豆放在額頭上，挑了挑眉毛，晃了晃身子，眨了眨眼睛，想要蠶豆趕緊掉下來。這時蠶豆一滑，滑到了他的鼻子旁邊，他不停地晃動身子想趕緊讓蠶豆掉下來，可蠶豆像睡著的孩子一樣紋絲不動。我急得快要哭出來了。觀眾有的捧腹大笑，有的幸災(zāi)樂禍，還有的在幫他出謀劃策。
終于輪到我了，我走上講臺，先擠了擠眉毛，不停地晃動身子，想讓這個頑皮的“壞蛋”趕緊落到我的`嘴里來，可它就是不聽話，一不小心就掉了。我嘗試三遍，最后的一個在我臉、舌頭和嘴巴的配合下，它終于乖乖地落到我的嘴里了，我高興極了。
蠶豆雖然好吃，但又不好吃呀！
關(guān)于游戲的作文13
陽光燦爛。我和同學在操場上玩“捉野鴨”的游戲。根據(jù)要求，要選五個學生當野鴨�？上冶涣腥肓恕耙傍啞钡男辛�。
游戲即將開始。為了減輕負擔，學生們脫下帽子和外套，輕裝上陣，開始游戲。
我們找了個球，圍成一個圈，中間是五個被選為“野鴨”的同學。我們靈活跳躍，像五只聰明的小野鴨。有幾次，球從我們身邊經(jīng)過。然而好景不長，因為“野鴨”走神了，被球打到腿，不得不下場。這一刻，圈里只剩下四個同學，心里很緊張。剛下球場的同學突然向?qū)γ嫱瑢W扔了一個高爾夫球，對面同學迅速接住球扔進了圈里。一個同學還沒來得及反應(yīng)過來，球就打到了他的腿上�，F(xiàn)在圈子里只有我和另外兩個同學，感覺自己的目標更大了。然后，兩個學生一個個被打，一個個被脫。中間只剩下我一個人。我的心好像要跳出來了。這時，一個同學喊道：“如果最后一個人沒有被球擊中五次，就算他贏了�！蔽也潘闪艘豢跉�。這五次，同學扔的球都從我身邊經(jīng)過�！拔亿A了！”，我欣喜若狂。
“打野鴨”的'游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。
關(guān)于游戲的作文14
今天課間，老師帶我們?nèi)ンw育館二樓玩了一個叫“二人三足”的游戲。它的規(guī)則是兩個人綁一根繩子走到終點，再走回來，途中繩子掉了，要重系，不可直接回來，沒到終點回來無成績。
第一場練習，大家情緒高漲，王成浩以迅雷不及掩耳之勢給舒俊鴻、陳豪系了一條紅繩子。我盯著他們看，感覺心都快跳出來了，腿抖個不停，冷汗止不住地往下流，像一條條魚被瀑布沖下水一樣。
“3，2，1，開始！”隨著潘老師一聲令下，舒俊鴻、陳豪飛也似地全力向前沖。“加油，加油！”。我們組奮力吶喊，王成浩喊得青筋都快爆了出來�？吹降谌M比我們快了一點，大家趕緊把繩子從腿上拿出來，放在我和柯鴻筆腳上，我們方法比別的組快很很多，所以先出發(fā)了。
我知道我的一步是鴻筆的1.5步，所以盡量放慢了速度。但是鴻筆還是跟不上，我的腳跟被勒得很痛，繩子仿佛都嵌到了肉里，在小腿上留下一條條紅色的印子。鴻筆的后腳跟也被勒得很痛，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了。正當我們快要放棄時，突然我聽到我們組加油聲越來越大，于是疑惑地轉(zhuǎn)過去，發(fā)現(xiàn)其他組已經(jīng)有到達終點，特別是第三組遙遙領(lǐng)先。我馬上跟柯鴻筆說再快點，大步流星地連走帶跑朝終點邁進。后來我們終于到達了終點，感覺累的喘不過氣來，腳也腫的不行了。這時候，王成浩說：“練習第一名，我們組！”。我才松了口氣，我知道這個練習第一是團結(jié)獲得的`。
這正印證了一句話：團結(jié)就是力量！只有發(fā)揮大家的共同努力才能到達既定的目標！
關(guān)于游戲的作文15
今天的活動課上，我們班舉行了一個有趣的添鼻子游戲，。老師先用彩色的粉筆在光溜溜的黑板上畫了兩條彎彎眉，一雙水汪汪的`眼睛，兩個大耳朵和一個大嘴巴，頭上還有三根毛發(fā)，原來老師實在劃三毛啊——我看了看怎么覺得不對勁，哦，原來是缺了個鼻子。老師對我們說：“誰來給三毛添上個鼻子？！”
“我，我！”大家都爭先恐后的舉起手。
老師掃視了一下教室，(.)最終把目光停在程志勇身上。
老師把程志勇請出來，用一塊布蒙著程志勇的眼睛，把粉筆遞給他，再讓他原地轉(zhuǎn)三圈，就開始了。程志勇在黑板前比劃著，過了好一會兒才畫下，全班同學都哄堂大笑起來，原來他把鼻子添在眼睛下面了，像個耳環(huán)一樣，可能是他太緊張了吧。
接下來老師又請了林文偉。它一些準備就緒后，毫不猶豫的一筆畫下來，他把鼻子添在耳朵上了，成了個耳環(huán)，教室里立刻炸開了鍋，笑聲一片，有的笑得前俯后仰，有的笑得見牙不見眼，有幾個比較斯文的女同學都捂著嘴巴笑，連老師也咧開嘴笑了，大概是林文偉把頭轉(zhuǎn)暈了。
后來又有許多同學做了游戲，他們分別把鼻子添在額頭上、下巴、和嘴巴旁邊，把三毛弄成怪物一樣。
游戲在同學們的歡聲笑語中和響亮的下課鈴里結(jié)束了，雖然老師沒有請到我，但是我還是挺高興的！
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