(優(yōu))我與美術作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我與美術作文，希望對大家有所幫助。
我與美術作文1
下午，天空中下起了蒙蒙細雨，我們六（一）班的同學攜帶著馬克筆，排著蜿蜒的隊伍，勿勿來到了一樓的多功能廳。才進入大門，便發(fā)現(xiàn)章校長笑盈盈地站在講臺前。難道今天給我們上課的老師竟然是章校長？不可能呀，在我的印象中校長都是上大課的，不是語文，就是數(shù)學，哪有上美術課的校長？可這一次真的是章校長給我們上美術課！千真萬確。
只見，章校長從講臺上走下來，迎向了我們，請我們一一入座。章校長親切的笑容，讓我們緊張的心情放松了許多。章校長并沒有馬上開始講課，而是與我們談起了心。他說在他的課堂上，可以開小差。話音一落，我們有的疑惑，有的驚訝，有的不信。章校長繼續(xù)說，他自己有時候去別的地方去聽課，也會開小差。章校長的坦率，讓我們與他的距離一下子拉近了。
章校長話鋒一轉說，生活中卻有一些事物很吸引人，讓人不會開小差。說著，章校長在電腦上向我們展示一只大黃鴨（RubberDuck），這是荷蘭藝術家弗洛倫泰因·霍夫曼（FlorentijnHofman）的作品，大黃鴨害羞而又有點調皮的神情，十分可愛。如此普通的.形象，竟讓人過目不忘。章校長說，這就是藝術，源自生活，回到生活的藝術。章校長就讓我們小組討論，什么是藝術？我們小組的結論是“藝術可以是最普普通通的東西，只要你加入自己的一些想法和感情，就可以創(chuàng)造出藝術。”
然后，章校長給每個小隊發(fā)了兩個充氣筒，還發(fā)了十多根長條氣球和多形氣球。接著，讓我們把氣球綁在桿子上，然后“種”到月牙灣里去。話音剛落，我們就爭先恐后地做了起來。有的拿住氣球，有的把氣球的小孔對準充氣筒，有的拼命地打氣，有的把打好氣的氣球打一個結，有的把氣球綁在一個桿子上。在這期間，不時有氣球的爆炸聲響起，此起彼伏，教室里的氣氛一下子熱鬧起來，充滿歡笑。
等到所有的小隊都完成后，我們捧著自己的作品來到月牙灣。然后，每一個小隊與自己的作品一起合照。當然，每一個人都拿出自己創(chuàng)造力，擺出千姿百態(tài)的造型。最后，我們全班同學站在氣球前，拍了一張充滿歡笑的集體照。
這節(jié)美術課讓我的內心深受震撼，原來藝術是無處不在的，它每時每刻都在我們身邊，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有有一顆敏銳的心靈，擁有一份熱愛生活的真摯感情，那么，我們的生活將被藝術所擁抱。
我與美術作文2
我的愛好很廣泛，有攝影、唱歌、游泳、剪紙……但其中，我最喜歡畫畫！
打開我的畫板，你可以看到我畫的各種各樣的石膏幾何體；惟妙惟肖的靜物素描；令人贊嘆的素寫與真人寫生……真是多姿多彩！
要問我是什么時候喜歡上畫畫的，那可是我3歲的時候，剛學會抓筆我就在紙上畫了一個怪異的圓。覺得很好玩。從此以后，只要我一抓到筆就開始亂畫畫，家里的墻上、地板、甚至物件都成了我的畫畫板。入園以后，媽媽給我報了一個繪畫班，我開始了畫畫人生的第一步，也開始畫一些簡單的花草和小動物。到了一年級，媽媽覺得我的課余時間太多了，就征求我的意見想報什么特長班，我不加思索的就說要畫畫。媽媽就給我報了吳楠老師的畫畫班，學了一年多，中間不知什么原因媽媽又給我換了一位畫畫老師。這位張老師說我畫畫很有天賦，我也喜歡畫畫所以就一直學著。在那兒，我學到了不少，有：水粉畫、石膏幾何體、肖像素描、、、、、、
而現(xiàn)在，我總是在不高興的時候用繪畫放松心情。那是一個周日，我正在房間里看書，屋外突然傳來一陣陣吵鬧聲，原來爸爸媽媽吵架了，吵得不可開交，我見狀，立即跑上去勸架�？伤麄兙顾﹂_我，異口同聲的說：“快去學習！大人的事小孩子不要管！”我只好含著淚離開了。我心里既委屈又著急，卻卻又不知怎么辦才好，連上課都無法專心聽講。，過了好多天，他們還是誰都不理誰，而且對我也是冷冰冰的。這可怎么辦呢？就在這時，我的目光落在了墻上掛著的那幅畫上，突然想起了一個好主意——畫畫。我立即行動起來。我拿出了一張漂亮的彩色紙，經過一番忙碌，畫面上立即出現(xiàn)了一個快樂的家庭：陽光下，爸爸媽媽和我在草坪上放風箏，每個人的臉上都露出陽光般燦爛的'笑容。我偷偷把畫放在他們的枕邊，并在后面寫上：為了我們這個家的歡聲笑語與幸福生活，請爸爸媽媽和好吧！
晚上，我悄悄躲在門后，看著這一切：爸爸拿起那張畫，驚訝極了，媽媽也把目光移了過去。幾分鐘后，他們同時低下了頭。第二天，我懷著忐忑不安的心情扒在門邊聽里面的動靜。只聽他們有說有笑地談論著什么，并時不時哈哈大笑。�。∫粋�星期埋在心里的石頭終于沉了下去，我如釋重負地吁了口氣。一幅幅畫伴隨著我的成長，我越來越喜歡畫畫了，畫畫，我的最愛！
我與美術作文3
看到墻上貼著一幅幅的獎狀，我心中的自豪感油然而生。我想，要是當年我放棄了，這一切的成功肯定只存在于夢境當中吧……
“媽媽，你去給我報美術班吧！”我飛奔回家，人還未進家門，聲音就傳到了媽媽的耳朵里。“你說什么？你今天是不是發(fā)燒了，快過來，我摸摸額頭！”媽媽臉上寫滿了問號�！鞍パ剑覜]事！你給我報美術班好不好？”經過一番軟磨硬泡，我踏上了人生的藝術之路。
我小心翼翼地提起了手中的畫筆，像對待寶貝似的，遲遲不肯下筆。我深深地吸了一口氣，畫出了來之不易的第一筆，緊接著第二筆、第三筆……我歪著腦袋細細揣摩著潔白畫紙上歪歪扭扭的線條，呃——開頭可能有些不盡如人意�！皼]事，慢慢來。”我在心中暗暗為自己打氣。于是，我擦了又擦，畫了又畫，但仍然不是我想要的那種效果，我不禁有些泄氣。不知不覺中，手里的紙越擦越薄，竟然擦破了！我的心開始灼燒，可越是這樣，我越坐不住。再看看別人的畫，那畫筆盡在她的`“掌控”之中，優(yōu)美的線條，點線面完美的結合，明暗交界處也過渡得恰如其分。相比之下，我感覺自己就處于食物鏈的最底層，真想把自己的畫藏起來，不讓任何人看到。
時間一分一秒地流逝，終于把這節(jié)課熬過去了，我懊惱地看著自己的畫，心情也低落到了極點。我慢慢走回家，一路上，放棄的想法在我的腦海里出現(xiàn)了一萬遍：畫得這么丑，不學了！學了也是白學！走著走著，那一簇人群吸引了我的目光。
我懷著好奇的心情擠進了人群。街頭賣藝？原來是一位老爺爺正在用粉筆作畫。老爺爺?shù)膭幼魇謰故�，這架勢一看就是練了好幾年的。我盯著他筆下的畫，漸漸入了迷。我從未有過這種感覺，就像腳下踩了一朵云一樣！不一會兒，一副惟妙惟肖的畫就展現(xiàn)在眾人面前。老爺爺緩緩站了起來，這時我才注意到他竟然少了一只手，他是個殘疾人。我一愣，心中五味雜陳，又像是被堅硬的東西撞了一下。我似乎看到了老爺爺對生活的熱愛，即使是失去了一條手臂，卻仍然堅持著，又或許是畫畫讓他重拾了對生活的希望……很快，我回過神來：老爺爺，謝謝你的藝術創(chuàng)作。
回到家，媽媽問我第一節(jié)課上得怎么樣，我揚起頭說：“真是前所未有的好！”
后來我慢慢堅持了一下來，也小有成就，每當我獲獎時，都會看到父母與老師在臺下自豪的笑容，但我更忘不了那個年邁的身影。那位老爺爺雖然失去了一只手，但他用超乎常人的意志力向世人展示他的杰作，即使身體有殘缺，卻如此追求藝術，背后的付出可見一斑。他的毅力感染了我，也讓我在藝術道路上越走越遠。
我和美術的約會未完待續(xù)，在這次約會中我深刻地明白了，藝術是一種美，而它最美的地方就在于堅持。只有堅持，才能創(chuàng)造出美好的藝術。
我與美術作文4
今年美術的考試和往年不同，我的美術水平可不好，可我也混了優(yōu)。
美術課終于到來了，我們把東西都放在桌子上，等待著美術老師。老師踏著鈴聲進了教室，我左看看，又看看，沒有看見美術老師攜帶卷子，正在我們猜測時，美術老師說話了：“今年的美術考試沒有試卷�！蔽疑笛哿�，心想：今年老師又會想什么辦法�。±蠋熃酉聛砉剂丝荚嚪椒�，簡直讓我暈倒。
第一部分是平常作業(yè)本成績，第二部分是涂色，就是上一節(jié)課畫的畫著色。第三部分最為重要，為書本知識搶答。全班分為七個小組，一豎排為以小組，每小組提問三個問題，舉手搶答。誰搶著了，并且答對了，前面兩樣成績不算，直接是優(yōu)。如果搶不上，就要看前兩樣的成績了。老師先登記第一項——作業(yè)成績，同桌互相監(jiān)督。
我數(shù)了數(shù)，我是三個優(yōu)，三個良，一個及，給同學看了一遍后，我給老師匯報了成績，老師登記在了作業(yè)本上。接下來是涂色，上一節(jié)課我畫的是滑冰場。我的畫畫水平一般般，再加上上一次急著出去玩，根本沒有用心畫，畫的很不好看�，F(xiàn)在重新創(chuàng)作也來不及了，我真是后悔莫及啊。
世界上買不著后悔藥，為了遮蓋住我的漏洞，我著色都用了最鮮艷的顏色，著色部分增多。你還真別說，涂色之后，真的比原來漂亮了不少，不過人物還是像以前一樣難看。不用說，百分百良好，現(xiàn)在我的成績是三個優(yōu)，四個良，一個及，這樣算一下，我險些落入及啊。怎么辦？現(xiàn)在，唯一“起死回生”辦法就是最后的一項——書本搶答。
三個問題不一定能搶上不說，就說能搶上，書本上的東西我也沒背過，能答對嗎？我正想著，老師大聲宣布：“搶答開始！首先這一組來！”看著一組組的人進入考試，通過的'是那么激動，沒通過的是那么喪氣。有一個沒有通過的同學又氣又恨，又拍手，又跺腳，最后自己活活把脖子上的肉給掐破了。一組一組的過去了，最后一組就是我們。我們組已經有兩位組員因為鉆了個空子，直接得優(yōu)了。我們組人本來就不多，三個問題就剩下四個人搶答，等于說只有一個人失利，這個人會是誰呢？
搶答開始了，第一個問題出來了，我腦袋里怎么也想不出答案，急得直抓手，活活被一個人搶走了。只剩下三個人，氣氛更加緊張，老師翻著書，慢慢的念出第二題：“請問孫悟空生旦凈丑哪一個的？”我腦子迅速的轉著，心想：孫悟空這個角色滿臉都是顏色，前天我陪姥姥看戲時，還看到了呢。我趕緊舉手，沒想到是第一個，我答到：“是丑！”“完全正確！優(yōu)！”美術老師宣布，我差點蹦起來，美術終于實實在在地得優(yōu)啦！
就這樣我的美術混了優(yōu)，真高興！
我與美術作文5
上課鈴“丁零零”地響了，我趕緊跑回教室。過了一會兒，美術老師笑瞇瞇地走進教室，好像又有什么寶物似的。只見老師把一個袋子放到講臺桌上，從袋子里拿出一件寶物——一只栩栩如生的小老虎，同學們都好奇地盯著這只小老虎，“尖尖的耳朵，小小的眼睛，肥胖的身子，老師是怎么弄來的.?”我們心里想。
這時老師說：“大家都想知道怎么弄來的吧，告訴你們，這是我用橡皮泥捏出來的，那么，這節(jié)課我教大家捏橡皮泥，好不好?”同學們迫不及待地說：“好!”，于是，我們開始玩起橡皮泥了。我們剛剛把橡皮泥拿出來，老師就來了個“回馬槍”：“為了大家捏完后的作品更漂亮，我還有一些作品要展示展示，另外，我還要教大家怎樣捏橡皮泥和捏橡皮泥的方法”，無奈之下，同學們只好把橡皮泥又裝進書包。
老師又從袋里拿出了四個作品：小丑、豬八戒、小女孩和白雪公主。小丑戴了個尖尖的帽子，嘴巴又是火紅的，像抹了口紅似的;豬八戒那副樣子，讓人一看就像貪吃鬼;小女孩的頭發(fā)辮五顏六色，上面還插了幾根棒棒糖，好像是棒棒糖的愛好者;白雪公主的臉潔白無比，加上美麗的發(fā)卡，更是十分漂亮�？赐炅死蠋煹淖髌罚倚睦锊粌H驚嘆起來：老師的手竟然這么靈巧，分明是民間藝人嘛!
這時老師說：“同學們，看完了作品，現(xiàn)在我要教方法了�！崩蠋熓紫日f：“捏鼻子的方法是捏，而做臉需要壓，頭發(fā)需要搓，明白了嗎?”老師說完后，才讓我們正式捏。首先，我按照老師的方法，把橡皮泥壓成了片，又把圓片按到白紙上。然后，我捏了兩個小圓片和兩個很小的圓球，把圓球按到圓片上，又把它按到臉上(大圓片上)，做好了眼睛，我用紅橡皮泥捏了個彎彎的嘴巴，也把它按到大圓片上，這樣，嘴巴也做好了。
接著，我用白橡皮泥捏了一個小鼻子，把它也按在大圓片上。最后，我要做頭發(fā)了。我拿出了各種顏色的橡皮泥，把它們搟成“面條”，把它放在紙上。終于，一個小女孩的頭做好了�？墒牵野l(fā)現(xiàn)頭發(fā)太粗了，只得把頭發(fā)拿下來重新?lián){了搟，終于完成了一個真正的作品。過了一會兒，老師讓我們展示作品，我把我的作品舉得高高的，老師看見了，說：“這位同學捏的不錯，大家鼓掌表揚�！甭牭焦恼坡�，我開心極了。
這節(jié)美術課，既讓我感到快樂，又讓我真正感受到了做手工的樂趣。
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