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改進(jìn)作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的改進(jìn)作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
改進(jìn)作文600字 篇1
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼豐富多彩、充實(shí)難忘小學(xué)美好時(shí)光就要過(guò)半了。回首三年前剛進(jìn)翠苑二小時(shí)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活充滿期待好奇、也伴有些許的不安甚至畏懼。在老師和同學(xué)的關(guān)心幫助下，生活上的自立增強(qiáng)了自信、學(xué)習(xí)上的主動(dòng)提升了能力、交往中的友善助力了成長(zhǎng)。
不知從何時(shí)開(kāi)始，再也不用老師的提醒，自覺(jué)打掃衛(wèi)生、整理書(shū)桌、文明用餐，自覺(jué)有序排隊(duì)、遵章守紀(jì)、加強(qiáng)鍛煉；再也不用爸媽的叮嚀，自己洗漱穿衣、整理書(shū)房、系鞋帶打雨傘；自己力所能及地幫助爸媽剝豆子、整理鞋柜、掃地拖地。也不知從何時(shí)開(kāi)始，爸媽臨時(shí)有事我能一個(gè)人在家看書(shū)、彈琴，還有好幾次一個(gè)人到樓下小區(qū)的超市、書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)商品。
生活自理能力的增強(qiáng)也促進(jìn)了學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，早已養(yǎng)成了課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日完成的好習(xí)慣；早已養(yǎng)成了堅(jiān)持課外閱讀、自主練習(xí)、拓展特長(zhǎng)、陶冶情操的`好做法。由于我的進(jìn)步，還成為了班級(jí)里的小干部，成為了老師的小助手，每次其中競(jìng)賽都能得獎(jiǎng)，還有幾次當(dāng)選了學(xué)校的“三好學(xué)生”。
其實(shí)，我的進(jìn)步可多呢。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生的事情我都會(huì)主動(dòng)與爸媽溝通，為了保護(hù)視力我現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)需要從來(lái)不玩電子產(chǎn)品，尊重老師、父母的教誨。當(dāng)然，我也有很多的小缺點(diǎn)、小毛病需要，譬如有時(shí)候時(shí)間觀念不強(qiáng)、自我管理能力不夠好等等，我相信在老師、父母的關(guān)愛(ài)教育下，在我們?nèi)昙?jí)（4）班這個(gè)積極向上的集體感染下，接下來(lái)我的學(xué)習(xí)生活將會(huì)不斷提高，感悟生活、享受成長(zhǎng)。
改進(jìn)作文600字 篇2
升入初三，同學(xué)們都進(jìn)入了爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那千鈞系于一發(fā)的緊張氣氛，壓得我們喘不過(guò)氣，苦得我們一個(gè)個(gè)都像木偶人似的。在這種狀態(tài)下，貪早摸黑往往會(huì)事與愿違，死抱書(shū)本往往會(huì)事倍功半。這些都不是我們所愿望的。我們是意氣風(fēng)發(fā)的熱血少年，面對(duì)重重壓力必須樹(shù)立良好心態(tài)，注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
良好的心態(tài)是一個(gè)成功者所必備的'內(nèi)在因素。我深信同學(xué)們都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，但是否都具有勝不驕敗不餒的良好心態(tài)呢？成功時(shí)的喜悅與失敗時(shí)的頹廢，我見(jiàn)過(guò)很多，也經(jīng)歷了很多。仍記得初二上學(xué)期的那次月考。對(duì)我而言，真正讓我傷心的是第二次月考的第二名而不是第一次月考的第四名。因?yàn)榈谝淮挝覕〉脽o(wú)怨無(wú)悔，自己在那階段確實(shí)有些夜郎自大了。而第二次月考，在我將全部精力投入其中，試圖東山再起時(shí)，我又一次失敗了，就像拿破侖遭遇了“滑鐵盧”。那種希望與失望之間落差太大，超出了我的承受能力。我哭了，雖然男兒有淚不輕彈。但自那次之后，我意識(shí)到太急功近利往往會(huì)事與愿違，而苦干善思，不在乎結(jié)果如何，往往會(huì)獲得意外的收獲。其實(shí)希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。相信自己，努力就有收獲，人人都能成功，堅(jiān)信這一點(diǎn)，就會(huì)學(xué)得更開(kāi)心。
學(xué)習(xí)方法自然是至關(guān)重要的，但方法因人而異，不可生搬硬套。我認(rèn)為我身上可取的學(xué)習(xí)方法有兩點(diǎn)：一是好奇心。興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的好奇心是促使自己進(jìn)步的動(dòng)力；二是積極性，主動(dòng)和廣泛地學(xué)習(xí)是積極性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)像雜亂無(wú)章的小磁針，方法就像磁鐵，在“磁鐵”的作用下，“小磁針”自然會(huì)有條不紊，順次排列。
其實(shí)，生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，你對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)你微笑。學(xué)習(xí)需要激情，讓激情帶領(lǐng)我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧！
改進(jìn)作文600字 篇3
今天，來(lái)到了這里，聽(tīng)了老師上的一節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改進(jìn)。
以前，我往往不是那么重視標(biāo)題。但是，現(xiàn)在我覺(jué)得標(biāo)題對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)，作用非常大，標(biāo)題是對(duì)這篇最簡(jiǎn)潔的概括，是整篇文章的“總”，標(biāo)題在閱讀題中是問(wèn)題之源。所以，拿到一篇文章，應(yīng)該先審題，標(biāo)題與結(jié)尾也有特殊的關(guān)系，結(jié)尾的情感要比標(biāo)題表達(dá)得更加強(qiáng)烈，開(kāi)頭與標(biāo)題所表達(dá)出的情感，往往是差不多的。
開(kāi)頭與結(jié)尾之間有兩種關(guān)系。一種是升華，結(jié)尾的感情比開(kāi)頭的感情要強(qiáng)烈；第二種是轉(zhuǎn)折，往往是開(kāi)頭的情感與結(jié)尾的情感是相向的。例如：開(kāi)頭十分厭倦父母，漸漸變成討厭，最后變成厭惡，不耐煩，隨后又變成后悔、愧疚，最后到愛(ài)自己的父母。這是一種轉(zhuǎn)折的關(guān)系。開(kāi)頭是起步；中間是過(guò)程，過(guò)程往往都有變化；結(jié)尾是終點(diǎn)。
文章中的人物與人物之間往往都是關(guān)系，閱讀題考的是問(wèn)題，問(wèn)題與答案之間最重要的是關(guān)系。所以，做閱讀題，最重要的.是構(gòu)建關(guān)系。關(guān)系可以這樣構(gòu)建，如果圍繞一個(gè)人物來(lái)構(gòu)建關(guān)系，那么就是這個(gè)人物與每個(gè)人物之間的關(guān)系，也包括自己，如果圍繞一個(gè)物品構(gòu)建關(guān)系，那么就是除自己以外的關(guān)系。
做閱讀題時(shí)，先不看文章，認(rèn)真看題目，充分利用已知條件，帶著題目中的任務(wù)去文中找答案，一次性多找答案，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率，答案準(zhǔn)確。
上過(guò)這節(jié)課，我真的發(fā)現(xiàn)自己以前有許多地方需要改進(jìn)。人就是在這樣不斷的改變中進(jìn)步，站在人生的角度來(lái)看，改進(jìn)是一種加勉，人因?yàn)楦倪M(jìn)而變得更優(yōu)秀。
改進(jìn)作文600字 篇4
初中兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間在忙忙碌碌中不知不覺(jué)就過(guò)去了，面對(duì)即將要度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)年，我回首走過(guò)的路，發(fā)現(xiàn)自己總是徘徊在全年級(jí)100—200名之間，而突破不了年級(jí)前100名，原因或許有很多，諸如沒(méi)有明確的目標(biāo)、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、以及自制力差等等原因，但最重要的我覺(jué)得還是方法不得力，尤其是語(yǔ)文成績(jī)，一直是我的一塊心病，感覺(jué)再努力也無(wú)濟(jì)于事，故作如下分析。
首先我覺(jué)得對(duì)語(yǔ)文不是很感興趣。也許是我小時(shí)候不愛(ài)跟人多交流的原因？我一直認(rèn)為話多的人應(yīng)該在語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)，相反對(duì)于數(shù)學(xué)，我就能從做題的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，尤其是做出一道難題，感覺(jué)比吃一頓大餐要舒服的多！再者就是學(xué)習(xí)方法掌握的不好。
老師常說(shuō)要多讀，課內(nèi)的課外的，但我覺(jué)得讀的也不少，可結(jié)果還是老樣子，還是我就沒(méi)認(rèn)真讀，或許沒(méi)抓住要領(lǐng)，效率太低下的緣故。綜言之，努力過(guò)，但效果不是太好，每次考試只能是考前突擊。最后我認(rèn)為是沒(méi)有堅(jiān)持好，由于體會(huì)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，常常是自我安慰地去學(xué)習(xí)，所以只要有什么事情需要去做，就找個(gè)理由把該閱讀的，該背誦的統(tǒng)統(tǒng)往后推，讓道于其他科的學(xué)習(xí)。鑒于此，我決定通過(guò)以下方法來(lái)加以改正。
記得政治老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的'理想抱負(fù)的人，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就不會(huì)那么足，雖然咱沒(méi)有周少年的”為中華崛起而讀書(shū)”的雄心，但至少為父母的辛苦付出也該多努力吧；再者就是來(lái)段老師這里仔細(xì)聽(tīng)課，配合老師的教程認(rèn)真完成好課后作業(yè)，爭(zhēng)取盡快掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，來(lái)指導(dǎo)日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)；最后就是要克服懶惰的毛病，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡力完成，希望成績(jī)有所突破。
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總結(jié)自己的不足和改進(jìn)04-28