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體驗啞巴作文600字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的體驗啞巴作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗啞巴作文600字 篇1
今天的校園怎么那么安靜？原來，大家各個都中了學(xué)校的“啞巴”魔法。同樣中了這個魔法我可不高興了：我能說會道，為什么還把我禁掉呢……再看看老師們，他們也中了比我們稍微輕一點的“啞巴”魔法，上起課來輕聲細語呢！
第一節(jié)課最趣了。但，這還是我們所熟悉的'三年五班嗎？石老師說話輕聲細語，“講話大王”吳同學(xué)一語不發(fā)。快看那！坐我隔壁的那倆竟然把雙面膠、透明膠粘在嘴上，此時的我真想開懷大笑，但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴，可一看，咦？什么都沒有呀！心想一定是“啞巴”魔法搗的鬼！開始講評卷子了，哇！我的天哪！連比A、B、C都要用手勢，鼓掌也換成了點贊，真有趣！我們可沒有上過像這樣的語文課呢！
下課了，今天和往日不一樣，沒有人沖出教室，沒有人大聲喊叫，大家都輕輕地走路、說話。哦，不對！是傳紙條！我拿出紙條，傳給宜恩大大的兩個字——無！聊！她點了點頭。這時，王琪給我比了比手勢，我看不懂，便把手一攤，于是她又給我比了一遍手勢，我仍然不懂。她見我還是蒙在鼓里，拿起紙寫道：“我也很無奈��！”一整個下課我們學(xué)校寂然無聲，像個大大的圖書館。咦？上課了，怎么沒有鈴聲，原來，連學(xué)校鈴聲都中了“啞巴”魔法。好吧！繼續(xù)堅持。終于熬到放學(xué)了，走出校門的那一刻，我們的“啞巴”魔法解除了！我終于可以說話了！
當(dāng)啞巴真不容易呀！我當(dāng)了一天不到都覺得難，更何況那些生出來就不能說話的啞巴們，他們10年、20年、30年……甚至100年地過。我有個健全的身體，比那些殘疾人處境更好，所以我也要珍惜身體，珍惜現(xiàn)在！
體驗啞巴作文600字 篇2
在生活中的每一天里，每個人都可能體驗一些事情。如體驗玩蹦級、體驗當(dāng)家、體驗當(dāng)老師……而我剛剛體驗了不能言語的痛苦--體驗當(dāng)“啞巴”。
事情得從周六早上說起。那天我突發(fā)奇想：“一個啞巴會有什么樣的痛苦呢？干脆試一試吧，今天就當(dāng)作針對我的‘無聲日’我不說話，只打手勢，也不可以寫紙條。”我把想法告訴了大人們，他們同意了。
做好心理準備后，這個我自以為好過的“無聲日”便悄然無聲地開始了。我本以為八成都會順順當(dāng)當(dāng)，心想只要做好手勢就可以了嘛，可我萬萬沒想到，還沒到中午就遇到了“攔路虎”。原因是我要做摘抄的.時候，為了得到媽媽的同意，我來到媽媽面前用手比劃了一本書，眼睛直盯著“書”看，又時不時地停下來假裝用筆寫字�？蓩寢尞a(chǎn)生了誤會：“什么？你作業(yè)都沒做完，起碼也要寫好周記呀，居然現(xiàn)在就要看小說和畫畫了？不行!”我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)。我心想：“怎么辦？我演技還不怎么到家，寫字條又不行，因為那是我自己規(guī)定的……”突然我靈機一動，飛快地拿過記事本，指著要求做摘抄那條，一邊重復(fù)第一次的動作，一邊緊張地看著媽媽的“天氣變化”。媽媽看了看記事本，說：“原來你是要做摘抄呀，去吧去吧�！蔽叶挷徽f，連忙沖回了書房。
經(jīng)過這次失誤，我決定三思而后“勢”。中午，下午，勉強過去了，可新困難卻又出現(xiàn)在晚飯時。當(dāng)時我有點熱，于是就伸出舌頭，大口喘氣，以為大人一定看得出是什么意思。但大人卻丈二和尚摸不著頭腦，一會兒以為我累了，一會兒以為我喝湯被燙著了。我真是哭笑不得，只得抓起衣領(lǐng)，用手不斷扇著。這時奶奶才恍然大悟：“哦，原來你是熱了呀!那我來開風(fēng)扇!”我總算松了口氣……
真不知道晚上還會有什么困難。哎!我終于明白了一個“啞巴”的痛苦。他不能像正常人一樣開心地與別人交談，也不能隨心所欲地說話。以后，我遇見殘疾人，一定要好好關(guān)心、對待他們。
體驗啞巴作文600字 篇3
在我成長的路上，每天都發(fā)生許許多多的事，它們就像天上的星星，在我的心里閃閃發(fā)亮。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際里劃過。
今天的作文課上，老師首先讀了幾篇文章，同學(xué)們說了許多題目，可是，老師說只有真正體驗過才能寫好。于是，老師讓我們體驗一次當(dāng)啞巴的滋味，然后寫出自己的真實感受。同學(xué)們個個躍躍欲試，紛紛舉手。首先，程老師先讓楊震和馬立群兩位同學(xué)上場表演。他們一胖一瘦，好像相聲演員�？赡芤驗樗麄兗仁峭嗤瑢W(xué)，又是好朋友的原故吧，馬立群做了幾個動作，楊震都回答對了他。馬立群告訴我們，他家鄰居是個啞巴，平常和人交談時，十分困難，只能打手語，有時候，人們看不懂，他的親人就會幫他回答。和他相處時間長了，自己也學(xué)會了幾招。接著，程老師讓不同班級的'兩位男生做，因為動作比較簡單，所以，他們倆也答對了。最后，老師讓一位男生和一位女生上臺，因為性別上的不同和平時溝通少，所以沒有答對。答對的同學(xué)迎來了我們熱烈的掌聲，而沒有答對的同學(xué)把我們逗得哈哈大笑。
通過這一次體驗，我知道了那些啞巴的生活是多么驗難�？墒巧系巯蛩麄冴P(guān)閉了一扇門，也向他們打開了一扇窗，像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者，他是身體上有缺陷的人，他在病床上用三年的時間才完成了這本書。這本書是他用多大的努力才完成的呀!這本書包含著他的心血，也向世人證明身體上有缺陷的人也可以為世人做貢獻。
通過這件事，使我明白了一個道理：有些事看著容易，說著簡單，做起來卻很難，我們不能嘲笑那些身體上有缺陷的人，我們應(yīng)以平等的心來對待他們，關(guān)心他們。
體驗啞巴作文600字 篇4
星期天，語文老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——體驗啞巴。
今天早上，我學(xué)完牛津英語回到家，媽媽對我說：“你完成作業(yè)吧!現(xiàn)在是12點半，體驗當(dāng)啞巴到四點以后才能說話�！庇谑俏揖烷_始當(dāng)啞巴，不說話。我看見媽媽正在把剝了皮的蒜放進一個瓶子里，我很好奇，想問媽媽在干什么，但才想起我不能說話，于是我拿來紙把我的疑問寫上去，媽媽看了紙上的內(nèi)容，笑著對說：“咱們家的蒜太多，怕吃不完壞掉，腌成糖醋蒜，就可以長時間保存�！甭犃藡寢屵@么一說，我點了點頭，還想繼續(xù)問怎么腌，但一想寫字太麻煩，算了，還是別問了。
媽媽說：“快去完成你的英語小報吧!”我聽了，拿上一張紙就往外跑，媽媽說老師讓用8開紙，于是我在紙上寫下：“爸爸，給我找張8開紙�！弊尠职挚�，爸爸很快就拿了一張8開紙。于是我開了電腦，想在電腦上參考一下，可是那些內(nèi)容我都畫不了，只好請教媽媽，我拿出一張紙寫下“怎么做？”媽媽看了說：“你先畫邊框，然后再裝飾一下，把需要分類的'單詞分類就可以了�！眿寢尣]有多告訴我，我很想再多問幾句的，可是太麻煩了，我不想再寫了，唉!還是自己獨自琢磨吧!
正在我準備文具時，姐姐叫我上他家吃飯。哦!原來姐姐今天生日啊!于是我便跟著姐姐來到叔叔家，大家都和我說話，可是我不能和他們說，我拿了一張紙在上面寫出我要說的話�？粗麄儦g聲笑語，我卻只能當(dāng)啞巴，我?guī)状卧挼阶爝�，又咽了回去。吃完飯回到家，我又開始了做英語小報。
到了四點鐘，我終于可以說話了。媽媽說：“你平時話真多，這回我總算清靜了�！甭犃藡寢尩脑挘艺f：“我才不愿意做啞巴呢，可把我憋壞了!”原來那些不會說話的人可真痛苦，想說話卻說不出來，我們以后要多幫助他們。
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