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籃球課作文600字六篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的籃球課作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
籃球課作文600字 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開心。瞧！有的同學高興的一蹦三尺高，有的同學正在想象著今天會發(fā)生什么，還有的則是靜靜地等待著老師的到來……
“今天練習運球和傳球�！辈恢挥X中，老師已經(jīng)來到了班里，我還被這突如其來的'聲音嚇了一跳。同學們立即排好隊，以“百米沖刺”的速度“飛”到操場上，整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準備運動后，老師把兩個標志筒放在操場兩邊，規(guī)則是這樣的：一個同學從第一個標志筒走到第二個，然后轉(zhuǎn)一圈，遠距離把球投個下一個同學。我心想：這有什么難的？我一定能行。
“開始！”第一個同學拍著籃球，緩緩地走向另一個標志筒，他十分穩(wěn)定，但是他的速度太慢了，幾個同學十分著急，不停地催促他快點。終于，第一個同學走到另一個標志筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位�？墒�，他扔球時沒有對準，球一下子到了草叢中。第二位同學很不開心地把手伸進草叢里，拿出球，接著又趕緊拍著球奔向另一個標志筒。
不一會兒，就已經(jīng)過去十幾個人了，馬上就到我了！我又激動又緊張。轉(zhuǎn)眼間，我前面一個同學已經(jīng)走到另一個標志筒，籃球像箭一般沖向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實太準了，我心里暗暗佩服。
輪到我了！我立刻沖上去，可籃球卻在不知不覺中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個“狗啃泥”，同學們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍著沖向終點，把球傳個下一個同學……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結(jié)束了這堂籃球課，而同學們?nèi)匀怀两跉g聲笑語中。我們聊著天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！
籃球課作文600字 篇2
我第一次學籃球，是在前不久，但我卻對它難以忘懷。
籃球課開始了，這是我的第一節(jié)籃球課，我們都很緊張，生怕沒學好。我們整整齊齊地站在訓練場地，認真地聽教練的課堂要求，教練說：“重點就是頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)，手指要發(fā)力，但不能太大力，要不然就送球給對方了。”講完之后，教練先給我們示范了一遍。兩個教練快速地跑出去，他們一邊傳球，一邊給我們講解。他們的動作是那么嫻熟，那么敏捷，看得我們目瞪口呆。教練示范后讓我們自己練習，我和隊友慢慢地跑了出去，結(jié)果我一開始就出錯，因為我跑步時應(yīng)該只是頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)，而我變成了跆拳道里的滑步了。第一次不行，我又試了一次，心里不停地默念著：頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)腳不轉(zhuǎn)……我的'手心都出汗了，自己也沒注意到。我時刻記著動作要領(lǐng)，可我剛走了兩步，又失敗了。原來是我跑的時候本應(yīng)該看球，但我太緊張了，一不小心用力過猛，球像一發(fā)子彈狠狠地彈在了我臉上，疼得我齜牙咧嘴。我不甘心，又拿起球重新跑起來，調(diào)整步伐，轉(zhuǎn)身、接球、傳球，我終于成功了！
第二項練習：運球60個。我的隊友嚴浩走了上去，拿起球開始運球。球在他手里仿佛是個乖寶寶，不會亂跑。只見球在他的手掌和地面上來回快速地跳躍，在挽手時又變得慢起來，球似乎粘在他的手下，可以任意地忽上忽下，忽快忽慢。我看得眼花繚亂，心想：他這么厲害，我就不信我不行！可是球一到我手上就調(diào)皮了，似乎在我手掌里說著：“世界那么大，我想去看看！”這不，才一轉(zhuǎn)眼它就溜走了。我重新?lián)炱鹪僭�，可一著急，手拍的頻率過快，用力卻過小，球越拍越低，還不到30下球就蔫在地上了。教練讓我手指用力，再試，用力卻太大了，球被高高彈起，一下子就過肩了，不行！我不記得失敗了多少次，最后，我成功地使它乖乖聽話了，我得意地對它說：“錢包那么小，哪都去不了！”。
耶，我的第一節(jié)籃球課就這樣結(jié)束了，有新奇、有快樂、有失敗、有成功……
籃球課作文600字 篇3
寒假到了，我回老家住一個星期，我哥哥也住在那兒，他每天晚上都要出去。姑媽告訴我，他要去打籃球，這一句話激發(fā)了我的興趣。因為自從看了第十六屆廣州亞運會男籃決賽，中國隊得了冠軍以后，我不僅學到了籃球比賽是怎么計分的，而且我還學到了不少籃球知識，比如蓋帽、2+1、罰球、打手等等。因此，我也受到詹姆斯新聞的感染。從此以后，每個星期的周末我都看NBA(美國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽)，并每天都去后山練球。現(xiàn)在有了一個這么好的鍛煉機會，不容錯過。于是就跟姑媽說我想去打籃球，姑媽爽快地答應(yīng)了。
到了晚上七點，我跟哥哥一起去上籃球課。到了那里，我看到了一個球筐，還有一些同學在投球，真是大開眼界啊!我得學學這些同學，，爭取有好的球技。突然，我看到了一個中年人，哥哥告訴我，那個人是我們的教練，然后他叫我們跑球場四圈，然后教練問我叫什么名字，我跟他說：“我叫盧世昌�！比缓蠼叹毥形覀兙毩晭颍覀兙屠@著圓筒帶球，然后教練跟我們說：“其實，帶球主要是在于手指的靈活，單靠手掌是不行的`，如果你們練出手感，就像是球粘在自己的手上一樣。”接下來我們練習投籃，教練說：“投籃的時候左手中指要貼到頂，右手盡量貼到底，中間隔開一點空隙，我在黃線上照著教練的方法做了一次，還是投不進。我聽教練說過，投籃不能身體的任何一個部位向前，第一：中籃的幾率小，第二：沒有角度，第三：姿勢太丑。要平著身子投。開始了，我不停地為自己鼓氣，一投，穿針!進了!教練的方法果然有效。經(jīng)過了三天，我要回珠海了，我有了非常大的收獲，
感謝教練把我的籃球水平提升了。
籃球課作文600字 篇4
人，都會有自己的精彩。每一個人的精彩都充滿了智慧的能量。今天，我又看見這樣的精彩了。
周五，有一節(jié)籃球課。體育老師讓我們pk籃球。規(guī)則是這樣的：以四列橫隊，每一列隊為一單位，每場賽每組派三位同學上，不能抱球或扯人……
我們隊有兩名女生自告奮勇，我們不約而同地扭過腦袋，驚訝地看著她們，眼里好像充滿了加油和希望。這就是主動。
我們讓兩名“女將”和一名“士兵”上場。我們都希望我們隊能贏，我把希望都托付在她們頭上。比賽非常激烈，沒想到，對手也很厲害，籃球在對手手中“飛來飛去”，我從啦啦區(qū)也感覺到籃球的疼痛。
不好，比賽太激烈了。隊員們都被拉倒，一個勁地去搶球。球就像幾只想從手掌心里逃出去的蚊子，橫飛豎撞，又像一只只沒頭的蒼蠅。突然，我們隊其中一位“女將”摔倒了，那場面慘不忍睹，好像有一根針扎在了我的心上。在這位“女將”的`旁邊，是她一個最要好的同伴，那個同伴見后，不顧一切地從對手區(qū)沖了下來，連忙把“女將”扶了起來，并護送和鼓勵她到賽場外。這，也是主動。
霎時，場面十分激烈。除了加油聲以外就鴉雀無聲了。不妙，對手把籃球一不留神地奪了過去。這對他們來說，是一個天大的好機會，只要把籃球投進筐里就成功了。
我們屏息凝神地望著那“重點球”。只見其中一位對手，雙手握著球，把球高舉過頭，臉上的汗水如小溪般不由自主地流下來，眼睛瞇成一條“五線譜”。在啦啦區(qū)的我們甚至比他還更緊張，這一個球，它身受重任，一不小心投錯了，我們將反敗為勝。在我們的內(nèi)心里是多么想不中��！可誰都沒有能力阻擋命運。他猛力一扔，把球投了出去，籃球在空中劃過了一道完美的弧線，并瀟灑地“跳”進了籃筐。
不過，最后以4：1：0：0勝過了我們。我們并不傷心，因為雖敗猶榮嘛！
這場籃球賽，使我明白了生命的意義是什么？是：主動、無私和勇氣。
籃球課作文600字 篇5
在學校參加了一學期的籃球課外班，對籃球充滿了濃濃的興趣，一直有個心愿，想在現(xiàn)場看一次真正的籃球比賽。 今天，媽媽答應(yīng)帶我去國家體育館看CBA籃球賽了，在經(jīng)過一道道的安檢程序后，我們終于進入了體育館內(nèi)。
首先，我看到的是籃球隊員們分組正在練習投籃，大家都非常的遵守秩序，一個人投完籃轉(zhuǎn)身到隊尾重新運球排隊，并且都不厭其煩的重復(fù)著這一個動作。媽媽告訴我說：“這是運動員們在做熱身，并且通過投籃練習在找感覺，多投多練準確率才能提高。”我突然想到，老師平時讓我們多做口算練習，好像也是這個目的，就是：“熟能生巧”的意思吧。
剛坐好一會兒，在一聲哨響之后，比賽正式開始了。隊員們互相傳球、投籃，動作特別漂亮每次進球之后，我們都會大聲喊“好”。但是也有傳球傳丟了，或者投籃沒有投進去的時候，大家都會發(fā)出一聲嘆息。現(xiàn)場氣氛時而歡快，時而緊張。媽媽告訴我說：“籃球是一項團體運動，單獨一個人的.技術(shù)再高超，沒有隊友的配合也是不行的，團隊也不能取得最終的勝利�！边@時，我好像突然明白了點什么，我們的班主任張老師，就好像是籃球隊的教練，統(tǒng)一教導我們，我們?nèi)?2)班的同學，就好像是每一位籃球隊員，要聽從指揮，在管好自己的同時，還必要和同學們團結(jié)一致，互相幫助，遇到困難一起解決，這樣我們才會成為最棒的班集體。
看完籃球回到家，我自己也暗暗地下定決心，以后在學校，我也要向籃球隊的大哥哥們那樣，聽老師的話，好好學習，團結(jié)同學，做一名優(yōu)秀的小學生。
籃球課作文600字 篇6
我在美國Ｋｉｎｇ Ｓｃｈｏｏｌ的數(shù)學老師是Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ。他的性格很隨和，上課從不讓我們死背公式，也沒有題海戰(zhàn)術(shù)，而是讓我們在趣味和游戲中學習。
有一天，他走進教室，對我們說：“今天我們學習百分比和分數(shù)�！蔽覀兗娂姶蜷_書本，可是他卻讓我們集體上籃球場，我們個個丈二和尚摸不著頭腦。到了籃球場，他讓我們排好隊訓練投球技術(shù)，旁邊還有ＥＳＬ老師Ｍｒｓ．Ａｒａｚｉ幫我們照相，真不知道他葫蘆里裝的是什么藥。不過我們才不在乎呢，打籃球總比上數(shù)學課開心。這節(jié)課真輕松，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ根本沒有提一次關(guān)于數(shù)學的定義啦、公式啦，相反，我們個個汗流浹背，活像泥猴似的。
第二天，這樣的情景又重新上演，當然，我們個個神仙似的快活。到了第三天，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ開始把葫蘆里的藥往外抖。他先讓我們仔細抄錄下他所記錄的數(shù)據(jù)——這幾天每個人自己的投籃次數(shù)和投中次數(shù)，然后，教我們算出投籃的準確率，分別以百分比和分數(shù)的形式來代表，并教我們百分比和分數(shù)的互換。那些枯燥的數(shù)字變得非常鮮活，因為這關(guān)系到我們投籃技術(shù)的高下，我們中的'幾個投籃高手都暗暗較著勁呢，算得飛快。
第四天，Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ又出新花樣，他讓我們把前一天統(tǒng)計的數(shù)據(jù)輸入電腦里，并教我們用Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ 軟件把我們的數(shù)據(jù)變成了一個個ｂａｒ ｇｒａｐｈ（柱狀圖形表）。頓時，抽象的數(shù)字變成了一目了然的圖表，可以觀察自己的成績是穩(wěn)定上升，還是起伏不定，或者下降退步。原來，所有的結(jié)論都是有依據(jù)的啊！我想，大概姚明在火箭隊訓練時也是有專人這樣給他做統(tǒng)計和技術(shù)跟蹤的吧？
這個星期的最后一天，Ｍｒｓ．Ａｒａｚｉ拍的照片和我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)在Ｍｒ．Ｋａｍｅｙ的電腦技術(shù)合成下變成了個人明信卡。我們每個人如獲至寶，把它和我們平時收集的籃球明星卡放在一起，并開始做起了明星夢。
一個數(shù)學教學單元就在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。
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