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大蒜的作文600字合集六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的大蒜的作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
大蒜的作文600字 篇1
記憶里的事，五彩斑斕，炫彩奪目。像大海里的扁舟；如許愿樹上的夢想；似一個個玻璃瓶；在我的腦海里撞擊著。瞧！一個玻璃瓶碎了，瓶里的故事出現(xiàn)了。
一天，我在一個車站入口處看見了一個賣蒜的伯伯。乍一看，沒什么特別的，可當(dāng)我揉一揉眼睛再看時，心里不禁一震——這個賣蒜的伯伯沒有左手！他沒有左手，可是他卻每天拖著一大袋幾十斤的大蒜到車站，僅僅靠他的一只右手。我仿佛看見了他邁著沉重而堅定的腳步向車站走去，他在心里默默的數(shù)著：50米，40米，30米，20米，10米，越來越近，“呼，終于到了”雖然累卻并不放棄。他這才擺好東西坐下來，開始今天一天的工作。左手邊一個紫色的袋子裝滿大蒜，一個紅色的盆子要裝剝好的大蒜。只見他先從大口袋里拿出一個大蒜，然后用左腳踩住大蒜的一半，右手拔下一半，用右手把蒜分成一個個。再把蒜剝開，小手指按在地上，大手指頂住大蒜的肚子，食指拿著小刀，一點點的剝下那透明的外衣。一個，兩個，三個，四個。許許多多大腹便便的.大蒜就沐浴在陽光下了。
看著，看著。讓我這個90后的學(xué)生不禁想起了自己，在寬敞明亮的教室里，沒有風(fēng)吹雨打�？伤�？每天吃著熱騰騰的飯菜還說不好吃，可他呢？能每天學(xué)習(xí)知識不為生活發(fā)愁�？伤�？他雖然是一個殘疾人，可他身殘志不殘，拒絕國家的幫助，推開社區(qū)的扶持，謝絕朋友的關(guān)心。自己謀求生計。而我們，享受著別人的付出，學(xué)校的鼓勵，國家的支持，不但不好好
學(xué)習(xí)，還調(diào)皮搗蛋。無視別人的關(guān)心，不為自己考慮，不為他人考慮。這難道就是我們新一代的青少年嗎？不！不是，我們是團結(jié)努力，積極向上，朝氣蓬勃的青少年。
我們要學(xué)習(xí)買蒜的伯伯，珍惜時間和機會，好好學(xué)習(xí)，自食其力。如果每個人都學(xué)習(xí)他，中國會更加強大。
大蒜的作文600字 篇2
今天下午，我們來到了一片田地，通過體驗農(nóng)民伯伯的日常工作，讓我們深刻體會了農(nóng)民伯伯之辛苦，所以要好好學(xué)習(xí)，將來用智慧幫助農(nóng)名伯伯種好田地，實現(xiàn)大豐收。
下午，全校同學(xué)聚集在廣場上，每個人的臉上都洋溢著興奮和激動，時刻準備出發(fā)體驗生活。
乘著大巴車，一路上同學(xué)們哼著小調(diào)，愉快的來到了目的地--------綠源山水。老師帶領(lǐng)我們分了組分了任務(wù)。我們便開始工作了-----種大蒜，老師手把手用心的一邊說一邊示范，同學(xué)們一邊認真地聽一邊專注看，很快就學(xué)會了了，接著就開始了實踐種大蒜的旅程。首先我們要先壓線，一人拿線的這端在田地的一頭，一人拿線的另一端到田地的那頭，兩人面對面將線拉成一條直線后，就將線埋到土里。然后就開始種了，拿一根30公分左右的木棍并取約中線的位置在土里刨個坑，棍的另一端的'土地的位置也刨個坑，再將大蒜頭朝上埋進土里，將蒜周圍的土壤埋實，如此這番沿著埋線的方向一直到田地的另一端。我們兩組一共種了六列大蒜，種完后心里油然升起一種自豪感，經(jīng)過種大蒜的過程后，深刻感悟到農(nóng)民伯伯工作的辛勞。
結(jié)束時，還有一組挖紅薯的同學(xué)們也獲得了豐收------形態(tài)各異，品種不同，大大小小的紅薯，老師將這些果實三三兩兩都分給了同學(xué)們，同學(xué)們看著笑著感受著豐收的快樂。
通過這次農(nóng)作體驗，體會到了農(nóng)民伯伯工作的辛苦，也讓我們好好學(xué)習(xí)將來有機會幫助農(nóng)名伯伯，同時呼吁大家，要珍惜糧食，這真是誰知盤中餐粒粒皆辛苦呀。同時也明白了沒有辛勤的耕耘哪來才有豐收的果實。
大蒜的作文600字 篇3
楊老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——種大蒜并寫觀察日記。聽到這個消息，同學(xué)們有的垂頭喪氣，嘴里嘀咕著“真麻煩”三個字;有的則一蹦三尺高或手舞足蹈，一看就是第一次做這種作業(yè)感到激動;我卻很擔(dān)心，從來沒有種過植物，害怕完不成任務(wù)。
放學(xué)后，我和媽媽去菜場買了一些大蒜�；氐郊遥以趮寢尩闹笇�(dǎo)下從陽臺找來一個裝滿土的花盆，用小鏟子挖了幾個坑，挑選了幾頭看起來還不錯的大蒜，把它們身上的皮慢慢剝掉，再掰開大蒜瓣，將它們插進土里。最后，我澆了些水，摸摸土有了一些濕潤就停止?jié)菜�。我真希望它們能快快長大!
過了兩天，我來到陽臺，眼前的畫面使我驚訝得張開了嘴巴，我簡直不敢相信這一切——它已經(jīng)長出嫩綠的小芽芽。媽媽說：“它們必須每天有充足的水分和陽光，才能快快生長�！庇谑�，我每天按時給它澆水，還把它放到窗臺上給它曬太陽。
在我的'精心照顧下，大蒜飛快地長著。今天，大蒜已經(jīng)有一枚別針那么高了，它的個頭躥得還真快呀。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)第一片大蒜葉子里還裹著第二片小嫩芽，像小寶寶甜蜜地依偎在媽媽的懷里。我別提有多高興了，我相信過幾天第二片葉子一定會冒出來的。
過了兩天，果然第二片葉子也冒了出來，高度比之前的還要高。同時我發(fā)現(xiàn)大蒜頭被頂出來了一點，我猜那是長出了根。就這樣，大蒜們爭先恐后地生長著，生怕掉了隊，葉片也更綠了、更高了�？墒谴笏忸^卻發(fā)紫了，這是怎么一回事呢?我查了關(guān)于大蒜的資料，原來是大蒜頭媽媽把自己的營養(yǎng)全輸送給了蒜芽寶寶，所以自己才會慢慢變小變紫。
好偉大的母愛呀，回頭看看在廚房里忙碌的媽媽，我想，我們不正是那幸福的蒜牙嗎?我們在媽媽肚子里的時候，是媽媽無私地把營養(yǎng)輸送給我們;我們出生后，又是媽媽不辭辛苦地照顧我們�？赡苓@正是老師布置這項作業(yè)的真正目的吧!
大蒜的作文600字 篇4
走進我們?nèi)?）班教室，你會發(fā)現(xiàn)黑板前的桌子上放著一個花盆，花盆里種著幾棵大蒜苗。這些蒜苗已經(jīng)有三十多厘米長了，讓我們來看一下它的成長歷程吧。
10月25日我們的楊老師上語文課時拿著幾顆大蒜走進了教室，老師說這些“小嬰兒”是給我們觀察的，我們一愣，然后一起歡呼起來。
楊老師把這幾顆大蒜小心地種在了花盆里，它們的成長之旅由此開始了。第2天，我們來到學(xué)校，剛放下書包就往花盆那里跑，可我們在花盆里看到的大蒜，還是原封不動的埋在土里，沒長出來，我們激動的心情一下子變得失落了。一天、兩天、三天……10月份都過去了，花盆里還是沒有一點動靜。我們等不及了，都去問楊老師這大蒜是怎么了。楊老師說再等幾天吧，它應(yīng)該還在吸收養(yǎng)分。
一個星期后，我放學(xué)正在收拾書包，有個同學(xué)突然跑過來告訴我：“嘿！大蒜長出來啦！”我迫不及待地跑過去，發(fā)現(xiàn)有一根粗粗的小苗露出了頭，它尖尖的.，摸起來感覺很光滑，有三厘米左右高。
接下來是周末，我不知道它周末發(fā)生了什么，但我猜它一定在瘋漲。因為周一我們來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)最高的那根蒜苗竟然有10厘米高了，還有幾根蒜苗也露出了頭，就像幾只潔白的，刺向天空的寶劍。
一直到第15天，它已經(jīng)有 25厘米高了。它沖破了第1層皮，長出了兩片又細又長的葉子，截止到11月13日，最高的那棵蒜苗都有35厘米高了，這時我們的心情甭提有多開心了。
這幾個白白胖胖的“小姑娘”每天陪著我們一起上課，一起成長……
大蒜的作文600字 篇5
前一段時間，陳老師給我們布置了一個奇怪的作業(yè)——種大蒜。放學(xué)回家，我趕緊挑了一大堆蒜美人，小心地剝開�？墒�，我是種水培大蒜好呢，還是種土培大蒜好？經(jīng)過慎重思考，我決定還是種土培大蒜。我把大蒜放到花盆和盤子里，蓋上土，大蒜就種好了。
過了兩三天，蒜寶寶沒動靜，我著急地問媽媽：“老媽，我的蒜寶寶不會死了吧？”媽媽哭笑不得：“才不會呢！你瞧！”媽媽一邊說一邊切開一個大蒜頭，里面已經(jīng)長出了一個綠油油的小芽，只是沒有長出來而已。雖然沒有長出來，但是下面卻長出了一縷白色的“胡須”，這就是大蒜的根。
又過了兩天，啊！我的大蒜終于發(fā)芽了，這是“蒜頭才露尖尖角，早有鼓點兒探出頭�！逼婀�，蒜芽兒為什么是彎的呢？我上看下看左看右看，發(fā)現(xiàn)一切正常，就是土比較干。于是，我往土里澆了點水，第二天再去看的時候，小芽慢慢精神了起來，顏色也變綠了，一陣微風(fēng)吹來，蒜芽兒隨風(fēng)搖擺，好像在對我說“謝謝”呢！
這一個周，我的蒜芽兒好像喝了快速生長劑，開啟了瘋長模式。不到十天，它們已經(jīng)長成了蒜苗，下面的莖又白又嫩，上面的葉片蒼翠欲滴，亭亭玉立，讓人心生歡喜。
今天，我們開展了一次種大蒜的.分享交流展示活動，通過同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密：水培大蒜發(fā)芽快，但水里的營養(yǎng)不多，再加上根太短，吸收的營養(yǎng)不夠，蒜苗的生長速度就慢。土培大蒜雖然發(fā)芽慢，但土里的養(yǎng)分很多，根扎得深，吸收了大量的養(yǎng)分，所以蒜苗長得又快又茁壯！
我們要像大蒜一樣，根扎得越深，汲取的營養(yǎng)越多，成長的速度就越快。
大蒜的作文600字 篇6
前一段時間，趙老師布置了一項有趣的作業(yè)：水培大蒜。
一到家，我就迫不及待地找來一個礦泉水瓶和一顆大蒜頭。我先用剪刀把瓶子剪成杯子的樣子，加入半杯水，然后放入大蒜頭。大蒜漂浮在瓶子里，成了我的好伙伴。每天一放學(xué)，我就去看它的變化；早上一起床，也先與它照個面；遇到好天氣，把它移到窗臺上，有時還給它換換水。沒過幾天，它就長得郁郁蔥蔥了。
過了幾天，趙老師讓我們把大蒜帶到教室里來觀察，大家都興奮極了，迫切地想在同學(xué)們面前炫耀一番。一早，我捧著用礦泉水瓶種的大蒜，高高興興地來到學(xué)校。一進教室，就聞到一股濃濃的蒜味。教室里可熱鬧了，同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一堆，你一言我一語地說著自己種的大蒜，連早讀的好習(xí)慣也拋到了腦后。
終于上語文課了，我們把身子坐得特別直，手也擺得特別正，比平常任何時候都愛上語文課。趙老師先讓我們四人小組觀察，還跟我們提了幾點要求，要仔細觀察有什么不同之處和相同之處，還可以說說在種大蒜過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
我們四人一組開始觀察起來。我的大蒜像一個大胖子似地蹲在杯子里，都快要把杯子擠破了。大蒜的芽很長，大約有九厘米，顏色是嫩綠的，有的長芽側(cè)邊又長出一個小芽。大蒜底部長滿了根須，摸上去軟軟的，滑滑的`。根須有的長，有的短，密密地挨在一起，剛冒出來的根就像一顆顆小牙齒。侯劍怡的大蒜長得也很茂密，葉子稍微比我的矮了一些，根須像老爺爺?shù)陌缀�。崔博天把他的大蒜從水里拿出來說：“我把它倒過來看，多像一個白胡子的老爺爺，葉子是腿，芽是身體，根部卷曲的葉子像是兩只手，蒜瓣就像是它圓滾滾的腦袋，那底部的根須就是它的白發(fā)�！焙�，還真像！大家一聽都樂了！
下課了，大家把自己的大蒜放到窗臺上。在陽光的沐浴下，大蒜似乎長得更精神了！
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