【推薦】老師的作文600字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的老師的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文600字 篇1

　　今天已經(jīng)是9月14日了，新學(xué)期開學(xué)足足兩個(gè)星期了，回顧這些日子，最令我回味無(wú)窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。

　　那天下午，悠揚(yáng)的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了開學(xué)以來(lái)的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語(yǔ)文課——《了不起的女孩》。

　　“接下來(lái)請(qǐng)趙忻為我們上一堂語(yǔ)文課！”隨著主持人的'這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽(tīng)了，連忙從書包袋里抽出語(yǔ)文書，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看�？蓻](méi)想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來(lái)，許久，大家才明白過(guò)來(lái)：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。

　　他可真是“觀察入微”呀。只見(jiàn)趙忻，不，應(yīng)該說(shuō)是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說(shuō)：“上課！”同學(xué)們“唰”地一下站了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”問(wèn)完好后，我們坐了下來(lái)，開始聽(tīng)‘趙老師’上課。“同學(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰(shuí)嗎？”“老師”問(wèn)道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了�！袄顨g！”我們齊聲叫道�！八秊槭裁丛诓〈采线�要求媽媽把書念給她聽(tīng)？”“老師”發(fā)問(wèn)了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見(jiàn)這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦。

　　“張敬！”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書�！薄昂�！”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問(wèn)了，這位“趙老師“的課還沒(méi)上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。

　　在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂(lè)開了花。下課后，我走過(guò)趙忻的座位旁，他笑著對(duì)我說(shuō)：“給王老師準(zhǔn)備了那么多賀卡，有沒(méi)有送給我的��？”我樂(lè)了。

老師的作文600字 篇2

　　眼睛是心靈的窗戶，這句話說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)。從一個(gè)人的眼睛里也能看出不少東西。每當(dāng)你的眼神和她的碰到一起，便有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，那就像一譚神圣的擁有神奇力量的湖水，美麗而又寧?kù)o。

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)是來(lái)贊美老師的。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像園丁，辛勤地栽培出一代代人才；老師就像一把金鑰匙，幫學(xué)生打開一道道知識(shí)的大門。楊老師，您辛勤地培育了我們四年，您那雙美麗的眼睛印在我深深的腦海里。

　　記得有一次，老師布置我們回家背書，但是我沒(méi)背。那天從上學(xué)開始就忐忑不安，就像心里有塊大石頭一樣。終于挨到語(yǔ)文課了，我的心里更忐忑不安、心驚膽戰(zhàn)，像有頭小鹿在心里蹦跳。上課鈴聲響了，老師雙手捧著手提電腦走進(jìn)了教室，走到講臺(tái)前，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“全班起立，把昨天我布置回家要背的書背一次�！边@時(shí)我的心就像有一支巨鼓似的咚咚直跳。班上響起了朗朗的的`背書聲，我也跟著做口型。老師的眼睛正在“掃射”每一位同學(xué)的嘴。當(dāng)老師看到我時(shí)，看到我的口型不對(duì)，老師用她那大大的眼睛盯著我，仿佛說(shuō)：“為什么昨天沒(méi)背書？”我膽怯地低下頭，不敢再去看老師那嚴(yán)厲的眼神。

　　經(jīng)過(guò)了那一次以后，我再也沒(méi)有不背書了，也因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)進(jìn)步了不少。老師那嚴(yán)厲的眼神深深地印在我的腦海里，當(dāng)我做作業(yè)做到不耐煩時(shí)，不想再做時(shí)，我就會(huì)想起老師那嚴(yán)厲的眼神。老師，您那美麗而嚴(yán)厲眼神促使著我前進(jìn)，促使著我進(jìn)步，促使著我成功。

老師的作文600字 篇3

　　人生第二大重要的人是誰(shuí)？我認(rèn)為是那任勞任怨的老師。

　　老師是什么？老師是紅燭，燃燒了自己的青春年華，卻照亮了別人的心靈；老師是園丁，他們正在用自己的汗水來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵；老師是蠶，到死絲萬(wàn)盡；老師是天使，用他的寬容和豁達(dá)，打造了愛(ài)的天堂。老師就是那個(gè)默默無(wú)聞，不求回報(bào)的人，他們嘔心瀝血，我們豈能不感恩呢？最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于：在老師口干舌燥的`時(shí)候遞上一杯水；在老師疲憊的時(shí)候，說(shuō)一句：老師，您辛苦了；在教師節(jié)的時(shí)候送上鮮花表示祝福。

　　一個(gè)肯定的眼神，一絲鼓勵(lì)的微笑，都能給失去信心的孩子找回自信，在課堂回答錯(cuò)誤的話，老師的鼓勵(lì)往往是最好的。沒(méi)有人能獨(dú)自成功，學(xué)生的成才也是因?yàn)橛欣蠋煹呐嘤�。最好的老師，不是把知識(shí)都傳授給學(xué)生，而是在教育當(dāng)中讓學(xué)生懂得愛(ài)。掌握知識(shí)，是學(xué)生的必經(jīng)之路，這一路上，有老師在陪伴著我們。是他們，帶我們?nèi)ブ�識(shí)的海洋遨游；是他們，讓我們找到了知識(shí)的寶藏；是他們，給我們插上了知識(shí)的翅膀，飛向那蔚藍(lán)的天空。老師的愛(ài)是深沉的，讓人體會(huì)至深。

　　9月10日，是個(gè)特別的日子教師節(jié)。我們歌唱，因?yàn)檫@是老師永恒的節(jié)日。我們舉起盛滿幸福的杯子，在真誠(chéng)的祝福當(dāng)中，請(qǐng)您干杯。

　　老師的白發(fā)，眼角上的皺紋就是最好的證明，可見(jiàn)他們?yōu)槲覀儾倭硕嗌傩�。老師是我們生命中很特別的一個(gè)人。在教師節(jié)的這一天，衷心的祝福您節(jié)日快樂(lè)。您的引導(dǎo)使我們的理想實(shí)現(xiàn)，謝謝您。學(xué)會(huì)感恩，感恩是生命的強(qiáng)音，是與人相處的哲學(xué)

老師的作文600字 篇4

　　世界上有無(wú)數(shù)的老師：數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……還有善良的老師，溫柔的老師，嚴(yán)厲的老師……今天，我要介紹溫柔的語(yǔ)文老師莫！

　　莫，我們的語(yǔ)文老師，留著長(zhǎng)發(fā)，戴著一副圓眼鏡，眼睛明亮。眾目睽睽之下，自然有多嘴。

　　我記得有一次，我忘記吃早餐了。這件事被莫老師知道后，我以為會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。沒(méi)想到莫老師沒(méi)有批評(píng)我，反而教育了我。當(dāng)時(shí)我就放心了。我以為這件事已經(jīng)結(jié)束了。沒(méi)想到，第一節(jié)課到一半，莫老師突然把我叫了出來(lái)。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室。我認(rèn)為是我的作業(yè)錯(cuò)得太多了，先生。聽(tīng)到這件事我非常驚訝。但我克制住驚訝，感激地吃了那盒蒸餃，高高興興地出去了。我心想：莫老師真的很體貼，很關(guān)心學(xué)生。

　　莫老師時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲。

　　我記得有一次，我們的作文不是很好。莫老師先冷靜的指導(dǎo)了一下，然后發(fā)下來(lái)讓我們重寫。莫老師會(huì)時(shí)不時(shí)下來(lái)看看，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)。但是遇到一些完全跑題的`同學(xué)，老師也不會(huì)暴怒，而是繼續(xù)重寫，直到莫老師滿意為止。

　　這是我的班主任莫——，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她。

　　我的老師不胖不瘦，眼睛水汪汪的，嘴巴笑起來(lái)，臉上會(huì)有酒窩。耳朵很敏感，只要我們發(fā)出聲音，老師就能聽(tīng)到。老師的鼻子很敏感，能聞到有人在吃零食。

　　我們班有些人吃零食。

　　帶玩具，都能被老師發(fā)現(xiàn)。我們的老師愛(ài)發(fā)脾氣，也很厲害。這就是我們的班主任——張老師。

　　張老師很嚴(yán)肅，上課時(shí)沒(méi)人敢說(shuō)話，最后一排有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為老師看不見(jiàn)她們說(shuō)話，但是老師已經(jīng)看見(jiàn)她們?cè)谀抢镎f(shuō)話，張老師批評(píng)了她們一頓。有一次老師在上課，她看見(jiàn)我說(shuō)話了，老師也吵了我，還打了我，都把我打哭了。從此以后，我都專心致志地聽(tīng)課了。但平時(shí)老師說(shuō)話都和藹可親的。

　　老師走路很快，每天來(lái)學(xué)校都會(huì)面帶笑容，快步地走進(jìn)學(xué)校。我的老師也很美麗，老師每次到教室都會(huì)說(shuō)：“上課了！”班里立刻鴉雀無(wú)聲。

　　這就是我們班的張老師，全班同學(xué)都非常喜歡她。

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