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有關(guān)數(shù)學(xué)作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
“數(shù)學(xué)好比一本小說，去探索它，去慢慢解開當(dāng)中的題目，這樣你們的好奇心就得以滿足，這樣你便會愛上數(shù)學(xué)�！边�記得這句話是六年級時的數(shù)學(xué)老師所說的。
起初覺得老師在說那些大道理，但如今，卻明白了這句話的含義。
就在上星期時，數(shù)學(xué)老師上課，開始，課的內(nèi)容很簡單，可到了后面，學(xué)多了就開始變得迷迷糊糊，有些題目分不清到底屬于哪一“門派”的，總是把它們亂歸類。偶然一次，我翻書時看到那從未動過的輔導(dǎo)書。想到既然已買下它，那么就要好好利用它，不能讓它整天躺在那里。后來，我一有時間就拿它看看，看里面的知識點，題型，如果時間充足，我便會做做里面的`題目。就在周四的晚修，作業(yè)早早就寫完了，我一如既往的拿出了那本書開始復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。果然，我所做的一切都不是白費的。
周五上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課，講的是“平方差公式”的下半部分。老師寫了一些題目來引出接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容很多，比如“平方差的應(yīng)用、直接應(yīng)用、推廣應(yīng)用”等等。后來老師出了幾道比較難一點的題目，前兩題還算簡單，可到了最后一題，難倒我們了。老師站在一旁，不斷地提醒我們，后來，老師的一句話“是不是要加些什么”，啟發(fā)了我。聽到這句話，我就想起了昨日書上所寫的，跟這道題很相像。我跟老師說了我的做法，老師微笑點點頭，讓我到講臺上去寫。雖解題思路有了，過程卻不知道如何做，但經(jīng)過老師的提示，我終于把這道題解開了。就在這時，我心中的好奇心和榮譽感得以滿足。
數(shù)學(xué)就是如此神奇，它會讓你為他煩惱也會讓你歡喜，正因為這些，數(shù)學(xué)才很有趣。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
在一個遙遠的森林里，有許許多多友善而又可愛的小動物幸�？鞓返纳钪？墒且驗橐粋�入侵者，打破了這個寧靜。那是一只大灰狼，它掠奪這小動物們的食物，于是，小動物們決定在夜里離開這個地方，去到河對岸，開始新的生活。
但是在渡河時，他們遇到了一個大麻煩。因為他們有八只動物，可是只有小狗會劃船，但是岸上只有一只船，而且這只船只能載三只動物。小動物們都不知如何是好，這時，小動物中的智多星——小猩猩，想到了方法。已知小狗的`劃船速度為每分鐘10千米，這條河寬36千米，為了最快速地讓所有動物都安全抵達對岸，先讓小狗把貓妹妹和狐貍奶奶載到對岸，再回來，可因為在過去時，受到了大灰狼的幫兇——鱷魚，的影響，速度降到每分鐘6千米，而又因為船上的重量減輕了，所以速度提升原來速度的百分之二十。于是這一個來回就耗費了9分鐘。這八只動物已有兩只上了岸，還有一只負責(zé)劃船，所以說僅剩下五只動物。五除以二等于二余一，那么1+2=3（次），小狗需要劃三次來回，加一次去。那么，三成九加六等于三十三分鐘。他們僅需要三十三分鐘，而大灰狼追到這里需要四十分鐘，小動物們可以安全到達對岸。
聽完了小猩猩分析，小動物們頓時燃起了希望，他們按照小猩猩說的方法去做，果不其然，他們都安全地渡過了河。看著大灰狼在河對岸急的抓狂，小動物們既對自己能夠順利渡河而慶幸，也對小猩猩的智慧和冷靜發(fā)出由衷的贊嘆。所以說，學(xué)好數(shù)學(xué)是一件多么重要的事呀，這個看似十分死板的學(xué)科，說不定可以在關(guān)鍵時刻可以就自己，或別人一命。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
我從一年級到四年級教我的老師不計其數(shù)，但我發(fā)現(xiàn)我四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。
四年級上學(xué)期的時候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的'海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數(shù)學(xué)老師十分幽默，上課時經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數(shù)學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個得數(shù)，說：“我倒真希望他算對了�！笔裁�？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯誤了。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室里來上課，有一位調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著，有好些同學(xué)也跟著來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時熱鬧非凡！這時，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進了動物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
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