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關(guān)于師生作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的師生作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師生作文600字 篇1
師生之間有歡笑，有祝福，有關(guān)愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍(lán)天下的庇護(hù)下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)親切的背影，它矮小，它平凡。這個(gè)令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個(gè)頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會(huì)仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因?yàn)橛性铝梁托切堑拇嬖诙利�。�?dāng)我郁悶時(shí)，因?yàn)閺埨蠋煹脑捳Z，讓我看到光芒，總是想讓這一點(diǎn)光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經(jīng)我多少次想說一句：“老師，您辛苦了�！钡偸窍胝f又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節(jié)來臨，我想以我笨拙的文字來抒發(fā)對您的'感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了�！�
教師并不僅僅是一個(gè)名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔(dān)憂愁……
我很慚愧，因?yàn)槲覜]有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評(píng)過我，相反，他總是鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導(dǎo)下，我的成績循序漸進(jìn)地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領(lǐng)下一步一步的走向成功。那個(gè)令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動(dòng)，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財(cái)富，我將受益一生。
師生作文600字 篇2
“思念是不可觸摸的網(wǎng)，思念是不可決堤的�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，我自然會(huì)想起在小學(xué)里那段日子，那段時(shí)光是多么令人懷念，難忘�。�
讓我記憶猶新的是去年6月28日，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考。那天，我們懷著激動(dòng)與不舍的心來到校園。這天，同學(xué)們的臉上似乎少了往日的歡樂，而滿是不舍。校門外的那些花花草草似乎也沒有了往日的碧綠和美麗。校門外的雞冠花枯萎了，我和同學(xué)們一起種下的那棵樟樹苗，葉兒枯黃了，全都掉落在了草地上，它也似乎不愿我們離去。
6月的天，無比炎熱。我們嚴(yán)肅認(rèn)真地迎接會(huì)考，就連那平時(shí)“不務(wù)正業(yè)”的男生也都十分努力。
頭頂?shù)娘L(fēng)扇，“吱嘎，吱嘎”響個(gè)不停，我們手中的筆也隨著這伴奏舞個(gè)不休。終于，一場精彩的筆與紙的斗爭在風(fēng)扇的.伴奏中結(jié)束。這時(shí)，賀老師凝重地走上講臺(tái)，他高高瘦瘦的，好比一棵挺拔在邊疆的白楊樹，正是這棵白楊樹教會(huì)我們許多知識(shí)，讓我們懂得許多道理……“孩子們，恭喜你們！從今天起你們正式結(jié)束了小學(xué)生活，即將步入初中生活了。希望你們在中學(xué)里能一如既往地優(yōu)秀，聽話。同學(xué)們，不管走到哪都要記得老師常給你們說的一句話——莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！”賀老師依舊用他慈祥溫和的語氣囑咐著我們，“最后，祝同學(xué)們假期愉快，路上注意安全，都早點(diǎn)回家吧！再見！”
風(fēng)扇依然在旋轉(zhuǎn)，我們也依然坐著不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著賀老師，似乎要把他裝進(jìn)眼中帶走。而賀老師卻覺得很驚訝，他問我們：“怎么了？還有事嗎？”我們沒回答，只是低下頭默默流淚，我們努力不讓他看到我們的淚水，他似乎明白了些什么，和藹地說：“孩子們！我知道你們舍不得我，我也舍不得你們啊……”他的臉慢慢脹紅了，他哭了，他也不舍地落淚了。那是他第一次在我們面前落淚�。�
這天，將會(huì)是我這一生最難忘的一天。
師生作文600字 篇3
記憶在時(shí)光的罅隙中游走，在夏日浪漫多情的季節(jié)里開出荼蘼的花，分外妖嬈。舊日時(shí)光，如古剎蒼老的鐘聲，揚(yáng)著繽紛的花瓣向我襲來。
有人說，喜歡回憶是開始衰老的表現(xiàn)記憶是一種殘酷的美，曾經(jīng)滄海，老了歲月，也老了年華。那些遙遙的日子已然塵封為歲月的繭，無可掙脫。只一些回憶的浪花依舊在指尖上翻卷著來去，于是，靈魂深處總有一則記憶的蒙太奇，變幻著手法，任紅顏易去，歲月迢迢。
如果不是有人喊我老師，我似乎忘記了自己曾經(jīng)的教師身份。那是一段美好而充實(shí)的時(shí)光，美得不忍回憶。仿佛主人公不會(huì)是我，而是瓊瑤小說中的女主角，一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村中學(xué)女教師，在一個(gè)浪漫唯美的年代，演繹純粹的`青春，純粹的愛情，以及純粹的事業(yè)。
那時(shí)候的每一天都是新的，迎著東方山崗上噴薄而出的朝陽去收獲希望。一雙雙渴求圣潔的眼，一張張純凈的臉，就是頂著風(fēng)雪，踏著泥濘前行的動(dòng)力。仿佛進(jìn)行的不是課時(shí)，而是漫游在理想的樂園。那是一種令人親切崇敬的姿態(tài)，詩一般的神情，飛揚(yáng)著青春的活力，煥耀知識(shí)的光彩，智慧的魅力。曼妙間，佇立于自信的微笑，在三尺臺(tái)前幻化成一道誘人的風(fēng)景。
那時(shí)候的我，更像一株靜靜地盛開在山野里的百合，清凈，淡雅，幽遠(yuǎn)，不與世俗爭艷，超然物外，散發(fā)靜謐的芳香，這種沁人心脾的馨香，讓人淡泊寧靜，令人心馳神往。
碧綠的鄉(xiāng)野背景襯托我蔥蘢的青春年華，我的生命如花，青春如花。
回味我的教師生涯，似生命中潺潺流過的山泉，澄明清澈，滋潤心扉；如夏夜縷縷吹過的微風(fēng)，溫柔細(xì)膩，彌補(bǔ)靈魂的空白。
師生作文600字 篇4
師？父？友楊光“他”是誰？他是我的語文老師，不，不，是我的朋友，啊……或許算半個(gè)父親吧？至少我這么認(rèn)為。
師其實(shí)，我挺不愿意把他當(dāng)作老師的，因?yàn)槔蠋熢谖已劾铮瑹o論怎樣，畢竟和學(xué)生有區(qū)別，不能做真正的朋友。但是，他就是這樣的一個(gè)“混合體”。作為他的朋友，我很自豪地夸耀：“老師是個(gè)特級(jí)教師，不平常喲！”他講課極具激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，讓你就那么想聽他說話，“不言則已，一言驚人”。他對于講課，似乎天生就那么有興趣，不厭其煩。
他教我們學(xué)習(xí)方法，這點(diǎn)是很多老師可望而不可及的，這也就是他被評(píng)為“特級(jí)”的“秘密武器”吧！
看得出，他愛講臺(tái)、愛黑板、愛粉筆，甚至愛粉塵……
父我已經(jīng)快十六歲了，平時(shí)除了穿校服，別人都會(huì)叫我“小姐”，這個(gè)稱呼限制了我撒嬌、耍賴、惡作劇的權(quán)利，讓我總很無奈地長大。而在老師面前，我總想耍個(gè)小聰明，逗得他瞇起眼，露出黃黃的牙齒和藹地沖我笑，那時(shí)，我總能想起十年前的爸爸和我……
他愛叫我們“孩子們”，我真的.感覺他離我們很近很近，或許根本沒有距離，就是父與子、父與女的關(guān)系。不管在課堂還是課外，我們都感覺到，他愛我們，不管你學(xué)習(xí)好還是你學(xué)習(xí)差。
友很多老師總說要和學(xué)生做朋友，但結(jié)果都是一樣：沒戲！他們需要“裝配”的，是真誠！老師很真誠，記得他第一天來作自我介紹時(shí)，直言道：“我姓蘭，叫蘭瑞平。”我所見過的老師，除了零星幾個(gè)介紹一下尊姓，基本沒有自報(bào)名字的。那一刻我就知道，老師是個(gè)坦蕩蕩的人。
他愛說：“怎么樣？行不行？”我感覺我們之間是等號(hào)，而不是“老師——楊光”。
聽得見，他有咚咚蹦著的年輕的心，那里藏著朋友間的真誠與平等。
前一陣，因?yàn)樘�，他怕耽誤我們上課，曾提過不教我們了，我們趕緊竭力挽留。作為學(xué)生，我怕失去一個(gè)好老師；作為孩子，我怕失去一個(gè)好父輩；作為我自己，我怕失去這個(gè)好朋友！
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