【推薦】數(shù)學作文600字四篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學作文600字 篇1

　　 上個星期五，我們在手球館上了一節(jié)難忘的數(shù)學公開課。

　　 開始進場了。我往臺下一看，哇！原先空蕩蕩的球場擺滿了一排排椅子，看上去人頭涌涌，座無虛席。前排兩側還有兩幅大屏幕，看來我們上課的舉動還會傳送上去。我突然緊張起來：如果我們班表現(xiàn)不好怎么辦？

　　 這是一位來自佛山的老師，他先自我介紹：“我是王老師，大家也可以叫我王同學。”他和藹親切的開場白稍稍平復了我緊繃的神經。王老師建議我們用白話或者英語歡迎聽課的老師，大家齊聲回答好，有講白話的，有講英語的，還有普通話翻譯的，南腔北調匯集在一起，臺下老師給我們鼓掌，大家不覺輕松起來。

　　 接著，王老師進入這節(jié)課的主題—分數(shù)比大小。一道道比大小的分數(shù)題目被展示出來，我憑著對分數(shù)的一點了解，很快進入狀態(tài)，積極舉手發(fā)言，同學們也都非常踴躍，手舉得像叢林似的。王老師又發(fā)問了，這次是比較二分之一和四分之一誰大，對這道題我們班分成三派：一派認為二分之一大，一派覺得四分之一大，還有一派是堅持一樣大。王老師要求我們用畫圖的.方式表示誰大誰小，我很快畫好，第一個舉手，王老師就請我上臺說明自己的理由。

　　 我干脆地說道：“我畫了兩條長度相等的線段，上面的線段平均分成兩段，下面的線段平均分成四段，上面的一段明顯大于下面的一段，所以二分之一大于四分之一。”其他同意二分之一大的同學也紛紛用圖示說出自己的理由。另外兩派同學啞口無言，慢慢地都加入到我們這一派來了。

　　 王老師宣布這堂課要結束了。真是不知不覺，四十五分鐘這么飛快地就溜走了，我解題的興致還正濃呢。我們一起鞠躬向老師告別，在掌聲中退下舞臺。

　　 我們的肖老師和梁老師都在場外等著了，肖老師表揚我們表現(xiàn)得很好，每位同學都可獲得五個紅蘋果貼紙，大家一陣歡呼。梁老師也笑瞇瞇的，也是贊同我們公開課表現(xiàn)不錯吧！

數(shù)學作文600字 篇2

　　今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，里面有許許多多的商品，商品上面有不同的`數(shù)量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，于是媽媽就說：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地說：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那么樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽說：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然后再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那么這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我說：大約是：310元。

　　媽媽笑了笑說：你還挺聰明的，不過，你答對了最后一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋面包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我?guī)Я?00元，夠用嗎？我回答說：先算7。5 19。5＝27元，然后算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最后把37。5 272 126。5＝436元，然后再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最后的答案是：500元是夠用的。媽媽笑著說：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。

　　我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數(shù)。

數(shù)學作文600字 篇3

　　我正在家里做數(shù)學題，一道金光閃過，我居然來到了“數(shù)學王國”。

　　我感到肚子開始“咕咕”叫了。于是，我來到了天字一號抄手店。一進門，除號服務員向我走來，遞給我一道算術題。我費了九牛二虎之力，終于將這道題算出來了。除號服務員微笑著對我說：“您可以免費用餐了，您要幾成抄手？”我從來沒有聽說過這個單位，心想應該是兩吧，于是隨口說：“來兩成！”抄手很快就做好了，除號服務員端著一大盆抄手氣喘吁吁地向我走過來：“這是您要的兩成抄手。”��！我大吃一驚，狼吞虎咽。吃了不到一小半，我就趴下了。

　　吃飽喝足后，我想上廁所，但這里的廁所不分男女，而分成整數(shù)和小數(shù)�！拔业降资鞘裁磾�(shù)啊？”我自言自語。唉，實在憋不住了，管他三七二十一，我沖進了整數(shù)廁所……

　　從廁所里出來，我開始在大街上閑逛。途中看到了很多關于籃球比賽的廣告，其中一行文字吸引了我——“今天下午3點在數(shù)字體育場，加法猛虎隊和減法金龍隊將展開終極決戰(zhàn)，機不可失！”

　　我也想去湊個熱鬧，便詢問起路人：“大叔，請問去數(shù)字體育場的公交車到哪兒乘坐？”“嗯，在前方100米，往左40度再走70米就到了�！薄爸x謝！”我東拐西彎，好不容易找到了站臺。一輛三角形巴士駛來，車上顯示出一道應用題，要求必須解答才能上車。我苦思冥想，勉強算出了答案，可算式并不規(guī)范。司機看在我是外地人的情況下，破例讓我上了車。

　　我來到數(shù)字體育場，在門口領了一張座位票，上面寫著“300×9÷9+21-4”，由于馬虎，找錯了幾次，我才找到自己的座位——317號。比賽開始了，兩隊的`比分一直不相上下。加法隊教練沉著指揮：“左轉180度，向前5步，用三分之一的力量投球！”最后，加法隊以1分險勝減法隊……

　　我正跟著歡呼，鬧鐘把我吵醒了，原來是一場夢。

數(shù)學作文600字 篇4

　　劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來可不行，這對你以后的數(shù)學學習是一個很大的障礙。另外，數(shù)學是非常嚴謹?shù)�，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數(shù)學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�

　　聽了劉老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點，并開始及時改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班里其他的“數(shù)學天王”一起交流數(shù)學，增長了知識。

　　現(xiàn)在上了初中，突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的.那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數(shù)學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”�，F(xiàn)在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維�，F(xiàn)在想起來真是感謝劉老師。

　　直到現(xiàn)在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情�。∑�九：我的數(shù)學老師

　　有一件叫我難以忘懷的事，就是譚老師陪我參加數(shù)學競賽。那是在初中二年級上學期的時候，縣里組織數(shù)學競賽。記得有一次，是到城里參加比賽。天不亮，譚老師就到家門口接我。到縣城20多里，我們徒步行走。一邊走，譚老師一邊給我講解一些公式和定理。到了縣城，我進了考場，譚老師就在外面候著，一直等到我考完。中午的時候，到一個攤點上買幾根油條，看著我一根根的吃下。下午的考試過后，太陽已經下山。等我和譚老師一步一步走回家時，天早就黑了。幾天后的一個下午，譚老師拿著一個塑料皮筆記本和一支鋼筆，興沖沖地找到我，說你考了第三名，真的不錯，祝賀你。說話時，那份欣喜之情溢于言表，心里真比吃了蜜糖還甜。

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