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【精華】快樂(lè)是作文600字六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的快樂(lè)是作文600字6篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)是作文600字 篇1
快樂(lè)是什么？在每個(gè)人心中，快樂(lè)的定義都不同。而我覺(jué)得，快樂(lè)是給予。為什么呢？這一切還要從今年暑假說(shuō)起。
暑假的一天，和往常一樣，酷熱難熬。我?guī)Я藥讐K錢，和朋友一起去買冰棒。但我們走了一會(huì)兒，便不想再走了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，樹(shù)下有一個(gè)乞丐(馬路兩邊有許多樹(shù))，他頭發(fā)蓬亂，正在喝著一個(gè)臟礦泉水瓶里的水。我見(jiàn)了，急忙拉著朋友的手，往商店走去。誰(shuí)知，朋友比我還急，掙脫我的手，去商店買了一支冰棒。我大叫一聲：“等等我！”可她卻說(shuō)：“你別過(guò)來(lái)�！蔽蚁�，她是怎么了？葫蘆里賣的什么藥？
正納悶著，她回來(lái)了。
可是她沒(méi)有回到我身邊，而是徑直走到乞丐身邊，把那支冰棒遞給了乞丐，而且，她把手里剩余的錢也遞給了乞丐。
我吃驚地看著。
不知不覺(jué)中，我也走到了乞丐面前，我伸出手，把手里的錢全都遞給了乞丐。要知道，這些錢對(duì)我來(lái)說(shuō)，可以算得上是一筆“小小”的“巨款”了。
我牽著朋友的手，飛快地走了。
一路上，我的心“撲通撲通”地跳，心里十分激動(dòng)、開(kāi)心，雖然沒(méi)吃到冰棒，我卻像吃到了冰棒一樣快樂(lè)。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看朋友，發(fā)現(xiàn)她正朝我微笑。我想起來(lái)了──剛剛那個(gè)乞丐不也是這樣對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的'微笑的嗎？我也會(huì)心地對(duì)朋友笑了。
也許我以前太貪財(cái)，一根冰棒、幾塊錢、一些給予，就是快樂(lè)！
到此時(shí)，我才明白，朋友并沒(méi)有失去什么，而是獲得了快樂(lè)，我也是。
快樂(lè)分為很多種，但唯有給予獲得的快樂(lè)是最美好的。朋友，如果你想要獲得快樂(lè)，那就給予別人吧。那時(shí)你會(huì)真正快樂(lè)，因?yàn)椹ぉた鞓?lè)就是給予！
快樂(lè)是作文600字 篇2
讀書(shū)是件快樂(lè)的事，而讀書(shū)每一個(gè)人都不陌生，書(shū)可以武裝大腦，讓人變得聰明，我喜歡閱讀。
談到閱讀便會(huì)第一個(gè)想到自己最喜歡的書(shū)啊，最喜歡的作者之類的，當(dāng)然我也有自己喜歡的書(shū)，其實(shí)那本書(shū)很普通，語(yǔ)言也比較通俗易懂，它就是魯迅大文豪的唯一一本散文集《朝花夕拾》當(dāng)然這也是我們必讀的文學(xué)經(jīng)典，早在暑假就已全部讀完！
在過(guò)程中我也時(shí)不時(shí)想到在作者筆下的童年生活應(yīng)是這樣美好，讓我把這本書(shū)認(rèn)為是我對(duì)童年生活唯一的精神寄托，在《貓·狗·鼠》這篇散文里，從側(cè)面描寫(xiě)的角度上表現(xiàn)對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴掠者的憎恨，就如老師所說(shuō)是比刀、槍、炮還要可怕的武器！我想想覺(jué)得也有道理，刀、槍、炮是對(duì)敵人肉身上的打擊，而作者的'筆是直擊敵人心底的軟處，比刀、槍、炮更具有殺傷力，這讓我更敬佩魯迅先生。從心底的佩服！
而在《父親的病》這篇散文中更讓人大怒，但看見(jiàn)這些奇怪得不能再奇怪得藥引不禁讓人哭笑不得，比如：蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗這些藥引，呵呵！這真是自欺欺人��！明白當(dāng)時(shí)舊社會(huì)醫(yī)生的昏庸無(wú)能和對(duì)人民的不公。
當(dāng)然還有上學(xué)期的《從百草園到三味書(shū)屋》，在這里見(jiàn)證了魯迅先生幼年時(shí)的天真無(wú)邪，調(diào)皮可愛(ài)，而那在魯迅夢(mèng)里的“美女蛇”更讓人想象力豐富，還有和先生在和同學(xué)背詩(shī)時(shí)更讓人可笑，那是的魯迅還是一個(gè)天真無(wú)邪小孩，這里打“三味”更讓人受益匪淺。
也許正如老師所說(shuō)的那樣在讀《朝花夕拾》的你是一個(gè)感受而再過(guò)幾十年后乃至五十年后的我們?cè)僮x也不會(huì)是現(xiàn)在的感受，而會(huì)感到十分快樂(lè)，十分幸福。
現(xiàn)在的我正嘗試著在學(xué)習(xí)與閱讀中找到快樂(lè)，也許我找到了快樂(lè)而且是在閱讀中。
快樂(lè)是作文600字 篇3
十一歲的我，經(jīng)歷了十一年的事。這些事如同海水那樣多，要找出一件來(lái)，就如同海底撈針，無(wú)從下手。但是，有一件事卻讓我記憶猶新——
記得是7歲的時(shí)候，我突然心血來(lái)潮，想買一本小說(shuō)看看。媽媽聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)天便帶我到新華書(shū)店。
來(lái)到新華書(shū)店門(mén)口，媽媽給了我五十元，說(shuō)：“兒子，你自己拿著錢買一本你喜歡的書(shū)，媽媽想到華聯(lián)商場(chǎng)逛逛，待會(huì)兒逛完了再來(lái)找你�！蔽蚁胝f(shuō)什么，但扭頭一看，媽媽已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。我走進(jìn)書(shū)店，里面五花八門(mén)的，好像全世界的書(shū)都有。突然，有一本書(shū)映入了我的眼簾——《哈利波特與魔法石》，我看了看價(jià)格，19.5元！我連想都沒(méi)有想一想，就沖向柜臺(tái)，把這本書(shū)買下來(lái)了。收銀臺(tái)的阿姨找回我30.5元，我開(kāi)心得蹦蹦跳跳來(lái)到了店門(mén)口。
忽然，有一個(gè)凹凸不平的東西在我的目光里突然出現(xiàn)，好像是塊大石頭，但定睛一瞧，是個(gè)乞丐。歲月的皺紋爬上了他的額頭，眼里不時(shí)地穿出無(wú)助哀求的目光。在他的身旁，有一個(gè)小孩睡著了。他的.前面，有一張寫(xiě)滿了字的紙，上面寫(xiě)的是：
那個(gè)小孩子生來(lái)就有一個(gè)豁嘴。后來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的施舍，小孩的豁嘴外面已經(jīng)治好了。但是，里面還有一個(gè)小溝�？墒牵捎谝瓮饷娴幕碜�，已經(jīng)花光了所有的積蓄。所以，現(xiàn)在又要沿街乞討。
我很同情他們，想給他們錢。可是，我手上沒(méi)有錢啊——噢，我還有30.5元。我又陷如了沉思：如果不給吧，我好像太無(wú)情了；如果給吧，媽媽問(wèn)起來(lái)也不好向她交代。給？不給？給？不給？……這兩個(gè)想法在我的腦海里就像兩個(gè)武士單打獨(dú)斗起來(lái)。最終，我選擇了給他20元錢。那老人連聲道謝。頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。
正在這時(shí)，媽媽也來(lái)了，看了看我，又看了看那乞丐手里的錢，滿意地笑了。
��！這是憐憫與無(wú)情的抉擇；正與邪之間的抉擇……而我，選擇了憐憫；選擇了正。
啊！我嘗到了給予是快樂(lè)的！
……
快樂(lè)是作文600字 篇4
嘗試，在字典里是體驗(yàn)的意思，它也是非常有趣的一種實(shí)踐。它可能成功，也可能失敗，但無(wú)論結(jié)果如何，發(fā)現(xiàn)總會(huì)伴在嘗試之中。
嘗試會(huì)讓人有所感悟，也會(huì)讓人懂得生活的真諦，所以嘗試是生活中必不可少的。而那次，我就嘗試到了包粽子的滋味。
你沒(méi)看錯(cuò)，是“包粽子”而不是“吃粽子”，那我想有人又要奇怪了，包粽子怎么會(huì)有滋味呢？嘿嘿，那其實(shí)是心中的滋味，這滋味可真不好說(shuō)，有點(diǎn)兒酸，也有點(diǎn)兒甜……
那天我的媽媽突發(fā)奇想，買回了一堆米啊，棗啊的要包粽子，以媽媽萬(wàn)能的一雙手，不到半個(gè)小時(shí)，她就抓住了包的竅門(mén)。一個(gè)個(gè)綠油油的小可愛(ài)從媽媽嫻熟的技巧中誕生，我的心也癢了起來(lái)，心中一個(gè)想法在暗暗滋生著。不如我自己也包一個(gè)？吃自己包的粽子那多爽啊！說(shuō)干就干，我先向媽媽請(qǐng)教了一些包粽子的方法，然后拿起粽子葉，迫不及待地開(kāi)包。我先把粽子葉鋪好，然后把它拿起來(lái)，彎成個(gè)漏斗形，然后放一些米，放個(gè)棗，再放些米，把粽子用線扎上�？粗种谐闪诵蔚�'小粽子，我心中一陣暗喜：這不是很簡(jiǎn)單么！
正在我得意的時(shí)候，白而細(xì)長(zhǎng)的米粒從粽子角上的小洞中露了出來(lái)。��！粽子竟然漏了！媽媽不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我身后，對(duì)我指點(diǎn)道：“米要少放些，不然會(huì)……”媽媽的一番長(zhǎng)篇大論令我似懂非懂。轉(zhuǎn)回身去看著那個(gè)被我折騰的慘不忍睹的粽子，不服輸?shù)膭蓬^又上來(lái)了。哼！不就是個(gè)粽子，我害怕你？我又把它重新拿起來(lái)，認(rèn)真的將粽子葉重新打開(kāi)，把它彎成碗形，放些米，放個(gè)棗，再用米把棗蓋住，最后收口把繩子綁上。這回總算沒(méi)漏，看來(lái)我還是可以的嘛！
那天晚上，我吃到了自己包的粽子，又甜又香，好吃極了。這是我快樂(lè)的一次嘗試，成功給了我喜悅，更讓我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，這就是嘗試的好處。
快樂(lè)是作文600字 篇5
我是快樂(lè)的風(fēng)，也是會(huì)施魔法的風(fēng)。一年四季中，我會(huì)以獨(dú)特的方式來(lái)到人間，揮舞手中的魔棒，為人們展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫(huà)卷。
春天，我叫東風(fēng)。我把手中粉色的魔棒輕輕一點(diǎn)，舞起飄飄長(zhǎng)袖，大地便到處是一片生機(jī)勃勃的景象�？晌疫�覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，這時(shí)我不小心打了一個(gè)大噴嚏，哇，柳樹(shù)擺動(dòng)著它那婀娜的身姿起舞，楊樹(shù)則在那邊沙沙地伴奏，聲音真好聽(tīng)。咦，什么東西碰了我一下？哦，原來(lái)是五顏六色、千姿百態(tài)的風(fēng)箏，孩子們正在廣場(chǎng)上飛跑著比誰(shuí)的風(fēng)箏高呢。
夏天，我叫南風(fēng)。我吐出一口流翠的香氣，花兒便盛裝綻放，樹(shù)木也變得蔥蘢繁茂。烈日當(dāng)頭時(shí)，我來(lái)回奔跑，因?yàn)槲乙o人們帶來(lái)歡樂(lè)，讓他們享受夏日里意外的清涼。哈哈，我還是個(gè)可愛(ài)的調(diào)皮蛋！聽(tīng)，哪兒的聲音？哦，原來(lái)是孩子們?cè)诔匝└庋剑�(gè)個(gè)嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳地跑到池邊，看那亭亭玉立的荷花仙子，舒展迷人的身姿而又流連忘返了。
秋天，我叫西風(fēng)。抖一抖金色的斗篷，于是，此時(shí)的.天空高遠(yuǎn)湛藍(lán)，雁兒呼朋引伴南行，楓樹(shù)搖身一變而火紅。果園里燈籠似的蘋(píng)果，金燦燦的大鴨梨，黃澄澄的橘子，紫瑩瑩的葡萄，都依次登場(chǎng)，讓人垂涎欲滴�？諝庵袕浡氖亲砣说南阄�，真是“香氣流淌說(shuō)豐年，聽(tīng)取歡聲一片�！�
冬天，我叫北風(fēng)。輕輕撩開(kāi)潔白的紗幕，普降一場(chǎng)喜人的大雪后，孩子們撲打翻滾在雪地里，歡聲笑語(yǔ)飛揚(yáng)在一片銀裝素裹之中，引來(lái)賣冰糖葫蘆的老爺爺，笑呵呵地任你品嘗……
看，我就是快樂(lè)的風(fēng)，只要我走過(guò)的地方，到處都有笑語(yǔ)歡聲。
快樂(lè)是作文600字 篇6
人生什么最苦？莫過(guò)于沒(méi)有完成應(yīng)盡的責(zé)任。而最樂(lè)，莫過(guò)于責(zé)任完了，如釋重負(fù)。
上初中后，我當(dāng)上了英語(yǔ)課代表，是它讓我體驗(yàn)到了最苦與最樂(lè)。
那一天放學(xué)前，一切都進(jìn)展得順利，但我忘記了一件說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的事。放學(xué)后，我拎上書(shū)包正準(zhǔn)備回家，有一位同學(xué)問(wèn)我：“今天老師留了抄寫(xiě)作業(yè)，我怎么沒(méi)有作業(yè)本呢？”我用力拍了一下大腿：“完了！作業(yè)本我忘記抱了！”說(shuō)完，我用無(wú)辜的眼神看了一眼那位同學(xué)，就奔出了教室，跑去找英語(yǔ)老師。
“老師！咱們班的作業(yè)本……”我還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)：“作業(yè)早就判完了，為什么不來(lái)辦公室抱呢？課代表的責(zé)任就是要協(xié)助老師，現(xiàn)在大家沒(méi)本寫(xiě)作業(yè)，責(zé)任誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)？”聽(tīng)到“責(zé)任”這個(gè)詞，我感覺(jué)我的臉變得燙燙的`，心里有一種說(shuō)不出的難受，手心一直在出汗。后來(lái)才知道，原來(lái)這種“難受”，就是應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡的痛苦。
這次“事故”后，我吸取了相當(dāng)多的教訓(xùn)。同時(shí)，心中也有一股更加強(qiáng)大的力量驅(qū)使著我前行，那就是責(zé)任。那天后的每個(gè)早晨，我到校后就開(kāi)始清點(diǎn)作業(yè)，我先用老師給的小紙條記下來(lái)沒(méi)交的同學(xué)，再去數(shù)本子的數(shù)量。如果能跟紙條上的名單對(duì)上，那是再好不過(guò)的了；如果發(fā)現(xiàn)還是少人，那就只能麻煩老師來(lái)一一對(duì)照了。有一次，作業(yè)交得特別不齊，我就走到講臺(tái)上，用手拍了兩下黑板，說(shuō)：“組長(zhǎng)都快把英語(yǔ)作業(yè)收上來(lái)，數(shù)兒不夠！”我見(jiàn)有一組的組長(zhǎng)去吃飯沒(méi)回來(lái)，就直接跑過(guò)去把他們組的作業(yè)收了。收完后還是繼續(xù)記名，最后把所有清點(diǎn)好的作業(yè)抱到辦公室去。另外，上課前，我會(huì)先到英語(yǔ)老師的辦公室去幫老師把上課用的學(xué)案或書(shū)本抱過(guò)去。同時(shí)，也會(huì)把判好的作業(yè)本抱過(guò)去，不能讓同樣的失誤發(fā)生。
我現(xiàn)在一直認(rèn)為上學(xué)很快樂(lè)，因?yàn)樵谛@中，我可以找到屬于我的一份責(zé)任和單獨(dú)屬于我的一份快樂(lè)。
盡責(zé)真的是人生最大的快樂(lè)！
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