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數(shù)學的作文600字3篇(薦)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的數(shù)學的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學的作文600字 篇1
有人這樣描述：音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科技可以改善物質生活，但數(shù)學卻能提供以上一切。下面就從一個方面來談一談數(shù)學的美。
愛因期坦說過：“美，本質上終究是簡單性�！彼�認為，只有借助數(shù)學，才能達到簡單性的美學準則。在數(shù)學界，也被多數(shù)人所認同。樸素，簡單，是其外在形式。只有既樸實清秀，又底蘊深厚，才稱得上至美。歐拉給出的公式：V－Ｅ＋Ｆ＝２，堪稱“簡單美”的典范。在數(shù)學中，像歐拉公式這樣形式簡潔、內容深刻、作用很大的定理還有許多。
比如：
圓的周長公式：C=2πR
勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊平方。
平均不等式：對任何正數(shù)
正弦定理：ΔＡＢＣ的.外接圓半徑Ｒ，則
簡潔、有效、經(jīng)濟給人以美感，繁瑣、臃腫、無謂的消耗則給人以相反的感覺。數(shù)學不愿意把１億寫成100000000，數(shù)學的簡潔美，并不是指數(shù)學內容本身簡單，而是指數(shù)學的表達形式、數(shù)學的證明方法和數(shù)學的理論體系的結構簡潔。如數(shù)“1”，小至一個原子、粒子；大至一個太陽、一個宇宙……宇宙萬物，均可以用“1”來表示。又如公式“C＝2πR”中的周長與半徑有著簡潔和諧的關系，一個傳奇的數(shù)“π”把它們緊緊相連。
數(shù)學的這種簡潔美，用幾個定理是不足以說清的，數(shù)學歷史中每一次進步都使已有的定理更簡潔。正如偉大的希而伯特曾說過：“數(shù)學中每一步真正的進展都與更有力的工具和更簡單的方法的發(fā)現(xiàn)密切聯(lián)系著”。數(shù)學之美，還可以從更多的角度去審視，而每一側面的美都不是孤立的，她們是相輔相成、密不可分的。她需要人們用心、用智慧深層次地去挖掘，更好地體會她的美學價值。在生活中希望大家站在另外的高度去發(fā)現(xiàn)美收獲美。
數(shù)學的作文600字 篇2
關于速度一向學習成績不好的我，在無意中發(fā)現(xiàn)了一道題，并且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發(fā)，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。
解：1。設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的'時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那么吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H
答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．
3。設吉普車用的時間為x小時。
根據(jù)題意得：x+15=1。5x
解得：x=30
所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時
搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。
經(jīng)過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以后一定好好學習不放棄。
數(shù)學的作文600字 篇3
我們四年級的數(shù)學老師名字叫沈寶生，他今年將近60歲了。也許是操勞所致，他的胡子，甚至眉毛全白了。沈老師那雙眼睛一直都是那樣炯炯有神，他講課的聲音響如洪鐘，加上那副刻板嚴肅的表情，讓人感覺很有威嚴。我們班學生都很怕他，不少學生私下都叫他“白眉大俠”。
“白眉大俠”在我們沈莊小學是出了名的認真、嚴厲的老師。我們班學習基礎本來就差，“白眉大俠”為此整天愁眉苦臉的。在我的印象里，很少見他臉上露出過笑容。每次上課的時候，尤其是評卷子的時候，他總會用他那響得就像炸雷的聲音訓斥我們。每到這個時候，我們全班學生都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，準備迎接那暴風雨般的洗禮。
在一次期末考試的前一天，沈老師說復習時間不多了，讓我們抓緊時間。真是不巧，就在我復習的時候，突然覺得頭痛，非常難受。我想告訴沈老師，等了半天也沒敢說。我的頭越來越痛，豆大的汗珠從額頭滲出。誰知沈老師看見了，快步走過來問：“怎么了？”我說：“我……頭痛……”
真沒想到，一向嚴厲的“白眉大俠”竟然變得溫和起來了。他親切地摸了摸我的額頭，有點兒發(fā)燙。沈老師安慰了我?guī)拙�，然后趕緊從車棚里推出他的自行車，把我扶上車，急急忙忙地向村衛(wèi)生室奔去�？赐瓴∫院螅蚶蠋熡旨奔泵γΦ匕盐宜突丶�。我看見沈老師的額頭上布滿了汗珠。他是那樣著急！那樣關切！這是我們那位人見人怕、被稱為“白眉大俠”的沈老師嗎？
真沒想到，我的一次感冒讓我感受到了沈老師的另一面，感受到了他對我們無私的.關愛之情。沈老師表面上看上去刻板嚴肅，讓人望而生畏，其實他對學生是很關心的。沈老師的嚴厲是一種“恨鐵不成鋼”的關愛。真沒想到，通過一件小事，我終于理解了沈老師，徹底改變了對他的看法。沈老師，您真是我們的好老師。
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