數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課1
今天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都異常的激動(dòng)，那是因?yàn)閰抢蠋煾嬖V我們今天的數(shù)學(xué)課，會(huì)有媒體來(lái)拍我們。我想：今天的數(shù)學(xué)課我們大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講啊，媒體拍了去都是要在電視上播放的，我們一定不能讓我們的學(xué)校出丑��！
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，到了是我們最激動(dòng)也讓我們最緊張的時(shí)刻了。我們?yōu)榱烁舫胍簦偷搅恕安煌敢簟毙阅茏詈玫慕淌摇洸ソ淌胰ド险n。我們一進(jìn)去之后就坐得筆挺筆挺的'，身為數(shù)學(xué)課代表的我，也為了讓大家馬上安靜下來(lái)，拿起數(shù)學(xué)書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀了起來(lái)。
馬上，我們就開(kāi)始上課了。媒體一直在我們的身后拍攝我們，搞得我們一直很緊張。我總是覺(jué)得好像“有人舉槍瞄準(zhǔn)著我的后心窩”似的。但是因?yàn)閰抢蠋熒鷦?dòng)的講解，我的“恐懼感”慢慢的就一點(diǎn)一點(diǎn)消退去了。
不知怎么的，可能是因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)的“心理原因”吧。我們大家都很認(rèn)真的在聽(tīng)著吳老師給我們講那些生動(dòng)有趣的知識(shí)。到了回答問(wèn)題的時(shí)刻了，我們大家馬上就情緒高漲，大家都踴躍的舉手發(fā)言。我突然看見(jiàn)，盧哲瑜竟然還在舉手的時(shí)候站了起來(lái)。這時(shí)我真想“一腳踹死他”，因?yàn)樗@樣做，很容易讓其它人認(rèn)為我們學(xué)校上課都很沒(méi)規(guī)矩的！
終于到了下課的時(shí)間了，我們都終于舒了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。這時(shí)我想：��！真希望我們學(xué)校不要在電視機(jī)面前出丑��！
數(shù)學(xué)課2
往常的數(shù)學(xué)課，我們都是在我們自己的教室上的，而今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們是在電教室上的。
今天下午，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，王老師把我們帶到三樓的小電教室。一上課，王老師就把枯燥的`數(shù)字變成有趣而且富有濃厚知識(shí)的課堂。王老師首先把電腦打開(kāi)，上面顯示出《數(shù)學(xué)廣角》這一標(biāo)題，上面還有我們最最喜歡的喜羊羊和美羊羊。然后，王老師移動(dòng)鼠標(biāo)，上面就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：小朋友們，你們好！這里有四件衣服，它們分別是一件長(zhǎng)衫，一件短衫，一條長(zhǎng)褲，一條短褲。他們一共有幾種穿法？我想一下就舉起手，可老師提問(wèn)了別的同學(xué)，他答對(duì)了。我們就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。
這時(shí)王老師又增加了一個(gè)條件，就是又多了一條裙子。美羊羊又說(shuō)話(huà)了：“小朋友，現(xiàn)在又有幾種穿法呢（不能一件上裝和兩件下裝搭配）？”老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，都沒(méi)有回答對(duì)。最后老師叫到我，我的回答是：一共有6種穿法，因?yàn)椋?乘2等于4，4加2等于6，所以是6種穿法。老師說(shuō)：“還有一種穿法，誰(shuí)知道請(qǐng)舉手？”老師又提問(wèn)了胡春生，他回答說(shuō)：“也可以下裝配上裝，一件下衣配兩件上衣有1乘2種穿法，那么三件下裝就有2+2+2等于6種穿法�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“對(duì)了！就這6種穿法！”
接著，王老師又打開(kāi)第二道題，《數(shù)學(xué)廣角》大門(mén)的鑰匙在哪里？他的鑰匙就在下面這道題的答案里。這道題目是：1、2、3（不能重復(fù)使用一個(gè)數(shù)）這三個(gè)數(shù)能組成幾個(gè)兩位數(shù)？于是我們就在演草紙上計(jì)算，最后我們得出的結(jié)論是6個(gè)兩位數(shù)。然后王老師就給我們講解方法。第一種方法是固定十位是1時(shí)：有12、13，固定十位是2時(shí)：有21、23，固定十位是3時(shí)：有31、32，所以一共有六個(gè)兩位數(shù)。第二種方法是固定個(gè)位也是這六個(gè)兩位數(shù)。
王老師接著給我們講了幾道題，他們都牢牢地印在了我的腦海中。就這樣一堂別樣有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，我們也依依不舍地離開(kāi)了電教室。
數(shù)學(xué)課3
“上數(shù)學(xué)課羅。”“不知道今天老師會(huì)和我們玩什么游戲?”“總之每節(jié)課都有游戲�！薄敖裉熘v什么呀?”“好像是分?jǐn)?shù)�！薄蚌┭拧！薄袄蠋熀谩！薄吧险n了，快進(jìn)去吧�！�
“今天我們講分?jǐn)?shù)。”調(diào)皮王又在吃東西了。老師過(guò)去了，人人都為他捏了一把汗�！拔覀儼堰@個(gè)看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃�！把刨恚瑒e把單位“1”變成單位雅夙了。到時(shí)候拿你平均分�！比喽己逄么笮�。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪。”“老師教你們認(rèn)，認(rèn)不出來(lái)就別想吃到它。先認(rèn)先得哈。”老師寫(xiě)了個(gè)3/4，指了指中間。“老師我知道!”“雅夙你來(lái)�！薄斑@是分?jǐn)?shù)線�！崩蠋煶读艘恍K下來(lái)�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來(lái)!”“把雅夙當(dāng)成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f(shuō)先認(rèn)先得，我說(shuō)了先認(rèn)先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫(xiě)好了�？墒撬唤腥俗�。總算等到老師發(fā)言了，“雯雅你來(lái)�！薄趺床怀槲伊��！灰�(jiàn)上面寫(xiě)著一又七分之三�！八亲≡谔焐系�。”“有誰(shuí)再來(lái)。”“雅夙!”我寫(xiě)了一個(gè)七又九分之七�！皢挝弧�1”給你了�！薄按箫�。�！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我。“老師，您說(shuō)的'單位“1”�！薄熬褪撬��！薄啊�
“現(xiàn)在可以玩游戲了�！薄把刨�，你是七分之七，也是單位“1”�！薄伴_(kāi)始了!”只見(jiàn)一大堆人堆過(guò)來(lái)扯我�！袄蠋煵灰�，救命呀�！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學(xué)�！薄皠e追我了，別追了!”
“我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，雯雅是七分之六�！薄捌叻种哒疽徽�。”可是我本來(lái)就是站著的嘛�！白兂蓡挝弧�1”!”又圍過(guò)來(lái)了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來(lái)。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”。”我玩心還沒(méi)完，以為又要玩這個(gè)�！斑@次我當(dāng)單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道。“有什么好笑的嘛，大不了你來(lái)當(dāng)嘛�！蔽疫@一說(shuō)大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
數(shù)學(xué)課4
九月到了，秋天來(lái)了，是個(gè)豐收的日子，農(nóng)民們收獲糧食，我收獲知識(shí)。讓我來(lái)和你講講我的數(shù)學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會(huì)加大，課門(mén)也會(huì)增多，每門(mén)都考不會(huì)再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門(mén)功課，壓力好大，可當(dāng)我真正上初中時(shí)我才發(fā)現(xiàn)壓力也沒(méi)想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數(shù)學(xué)課堂上，黃老師對(duì)我們可好了，在第一節(jié)課中，先給我們講了一些輕松話(huà)題，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)課是我的最?lèi)?ài)，給人的感覺(jué)有趣。讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的'了解和認(rèn)識(shí)；認(rèn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法和觀點(diǎn)；讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)是豐富多彩，千變?nèi)f化的。
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)了幾節(jié)，不要小看這幾節(jié)課，在這短短的幾節(jié)課中讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)；讓我對(duì)數(shù)學(xué)燃起了希望；讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛(ài)數(shù)學(xué)！
就像華羅庚說(shuō)的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
在我眼中，數(shù)學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師講的每一節(jié)課都像在講一個(gè)故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習(xí)，這樣才記得老牢。每一節(jié)課老師會(huì)把重點(diǎn)講的很清楚，不會(huì)讓我們覺(jué)得無(wú)聊�。�
數(shù)學(xué)將會(huì)是生活中的一部分這部分很有意義，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)只要用心，沒(méi)有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數(shù)學(xué)就不會(huì)把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數(shù)學(xué)課堂，在我眼中數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)了無(wú)窮的奇妙。讓我去數(shù)學(xué)世界探險(xiǎn)吧！我相信我一定能成功！
我愛(ài)數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)課5
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識(shí)毫升”的實(shí)驗(yàn)。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來(lái)到講臺(tái)前，不同的`是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長(zhǎng)了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語(yǔ)，小聲議論起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說(shuō)：“老師好！”
開(kāi)始上課了，老師打開(kāi)書(shū)本，讓我們看書(shū)上第二頁(yè)第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺(tái)前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿(mǎn)一毫升�！闭f(shuō)著，老師開(kāi)始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿(mǎn)了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯�！跋旅妫艺�(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)喝飲料！”，老師微笑著說(shuō)。同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說(shuō)：“常梓軒，你來(lái)！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺(tái)前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺(tái)喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒(méi)有上臺(tái)喝飲料，但大家依然很開(kāi)心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說(shuō)了“再見(jiàn)”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
數(shù)學(xué)課6
一位穿著西裝夾著個(gè)文件夾帶著金絲邊眼鏡的老師走了進(jìn)來(lái)�！按蠹覝�(zhǔn)備好數(shù)學(xué)《中考滿(mǎn)分》拿出來(lái)啊，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課了�！崩蠋熡脦е硢〉暮韲抵v到。他就是我們數(shù)學(xué)老師。
上課了，老師在黑板上出了個(gè)偏難的例題，“有誰(shuí)會(huì)做這個(gè)題或者知識(shí)點(diǎn)啊？”同學(xué)們都在下面的草稿本上奮筆疾飛。
“老師，我算出來(lái)了，是……”老師笑了，露出了兩顆小虎牙，笑得好憨厚的。“好咧，獎(jiǎng)勵(lì)你一瓶飲料，那個(gè)科代表記一下�！备旅娴耐瑢W(xué)就在下面起哄：“哇~~好厲害哦~~”
起哄停止，繼續(xù)上課。老師講到了一些做題目的方法，概念的.時(shí)候，他不會(huì)說(shuō)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么還沒(méi)有做筆記啊，而是“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)廳級(jí)以上的干部啦。桌上筆、本子都沒(méi)有……”同學(xué)們笑了。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“沒(méi)有咧，老師，他放在心上記咧�！崩蠋煷穑骸芭秪~那就是個(gè)部級(jí)干部咯……”然后那位同學(xué)就知道應(yīng)該怎么做了。
上到一半的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在看窗外的風(fēng)景，不料被老師看到------“有同學(xué)啊，在思念家鄉(xiāng)啊，眼珠了都蹦出去了��！”又引來(lái)一片的哄堂大笑。
不一會(huì)兒，某同學(xué)在打瞌睡-------“有些同學(xué)下巴快掉到桌子下面去了哦�！币幌拢俏煌瑢W(xué)就被嚇醒了，再也不敢睡了。
老師也會(huì)發(fā)火，實(shí)在是忍無(wú)可忍那位同學(xué)了，手一拍，眼一瞪�！澳莻�(gè)XXX是怎么回事啊，上課沒(méi)有個(gè)上課的樣，太不像話(huà)了，就當(dāng)沒(méi)老師一樣是吧��！” ，
我就被這突出其來(lái)的一嚇。頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)老師還是很威嚴(yán)的。
一堂麻辣數(shù)學(xué)課就在輕松和規(guī)范中度過(guò)。
數(shù)學(xué)課7
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過(guò)我的心田;回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心;回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情;似春風(fēng)，如細(xì)雨;似陽(yáng)光，如彩虹，給生活添了一點(diǎn)動(dòng)感，一滴色彩。
明天請(qǐng)同學(xué)們帶一個(gè)橙子和一把小刀，數(shù)學(xué)課上用。數(shù)學(xué)老師艾老師對(duì)著臺(tái)下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，51雙耳朵轉(zhuǎn)變?yōu)?1張嘴巴：艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。明天真的帶橙子嗎?是用來(lái)吃的吧?
陽(yáng)光又一次洗涮了大地，雖然還沒(méi)到橙子的盛產(chǎn)期，可同學(xué)們都不約而同的帶了在這個(gè)時(shí)段所能買(mǎi)到的最美味的橙子，沒(méi)有一個(gè)忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇--甚至可以說(shuō)是詭秘的笑容。請(qǐng)同學(xué)們把橙子切成兩半。橙香四溢。隱隱覺(jué)得有個(gè)答案摻雜在橙香里這是二分之一的橙子，就是答案被證實(shí)：這節(jié)課學(xué)分?jǐn)?shù)。
待橙香已可達(dá)到余香繞梁，三日不散時(shí)，知識(shí)的`水瓶也滿(mǎn)意地拍著肚皮。許多好吃的同學(xué)早已舔著果肉，愛(ài)不釋口，沒(méi)有付出行動(dòng)的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：吃!我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過(guò)如此了。
笑聲在橙香中涌了出來(lái)。
涌出了教室，涌出了教學(xué)樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節(jié)數(shù)學(xué)課在如水一般無(wú)色無(wú)味的數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會(huì)散的，但在我們心中的香卻永遠(yuǎn)抹不去。
大家看，數(shù)學(xué)也可以這么文藝，通過(guò)閱讀這篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)日記，是否有所領(lǐng)悟？大家馬上去試試吧。
數(shù)學(xué)課8
讀起這個(gè)題目，大家可不要誤會(huì)呀！這里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”說(shuō)的是我們能在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，快樂(lè)的上數(shù)學(xué)課。在呂舒老師的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)課變成了“學(xué)習(xí)的樂(lè)園”。雖然我在這里上過(guò)的數(shù)學(xué)課不多，但是每一節(jié)課都令我記憶猶新。連詞成句大家一定都做過(guò)吧！可你們?cè)跀?shù)學(xué)課上做過(guò)連詞成句嗎？大多數(shù)人都沒(méi)做過(guò)吧！這不，昨天的數(shù)學(xué)課上，我們班就做了一道“連詞成句”。
老師給我們講百分?jǐn)?shù)時(shí)，講得繪聲繪色、淺顯易懂，使我們很快就對(duì)知識(shí)了如指掌了。老師領(lǐng)我們把課后習(xí)題都做完時(shí)，距離下課還有十分鐘，呂老師突然靈機(jī)一動(dòng)，在多媒體屏幕上出示了五個(gè)和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的四字詞語(yǔ)：百分之百、十拿九穩(wěn)、百戰(zhàn)百勝、百發(fā)百中、百里挑一，并讓我們用這五個(gè)詞語(yǔ)連成一段話(huà)。展示大家文采的時(shí)候到了！同學(xué)們都奮筆疾書(shū)，紛紛在日記本上寫(xiě)了起來(lái)。我是這樣寫(xiě)的：張老師百分之百是籃球隊(duì)的主干，雖然投籃命中率不到百發(fā)百中，但是罰籃時(shí)也十拿九穩(wěn)，他步伐迅速，是個(gè)百里挑一的高手，在他的幫助下籃球隊(duì)百戰(zhàn)百勝、所向披靡。我認(rèn)為，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�？衫蠋熣f(shuō)我創(chuàng)新不大，我只好坐下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，突然，韓琳的一次精彩的'發(fā)言贏得了一片熱烈的掌聲，說(shuō)呂舒老師是百里挑一的好老師------就連老師聽(tīng)了大家的發(fā)言后都感嘆道：“我壓力太大了！我就把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力吧！”這讓我們都笑得前仰后合。
這就是我們班那“好吃又好玩”的數(shù)學(xué)課，在這里，我們不但學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了數(shù)學(xué)帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣，我希望在以后的數(shù)學(xué)課上能夠“多吃多玩”。
數(shù)學(xué)課9
“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學(xué)跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上�！吧险n“，起立”，“老師好”，這本是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，莊嚴(yán)的聲音。但聽(tīng)我們一喊，比哀樂(lè)還難聽(tīng)。
“翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，昨天我們學(xué)到……”哎呀，我的天，聽(tīng)到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無(wú)力的，一動(dòng)也不想動(dòng)。
突然，一種覆天蓋地而來(lái)的力量終于使我挺直腰桿，我開(kāi)始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。
數(shù)學(xué)老師銀鈴般的聲音愈來(lái)愈征服了我，征服了全班同學(xué)。我放下筆，旁邊睡覺(jué)的同學(xué)也被驚醒了。同學(xué)們都停止了自己的一切“活動(dòng)”，目不轉(zhuǎn)睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無(wú)不撥動(dòng)我們的心弦。沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)的，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的，更沒(méi)有一個(gè)走神的。這力量折服了我們，這聲音打動(dòng)了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學(xué)都仔細(xì)地聽(tīng)著，默契地配合著，熱烈地討論著，認(rèn)真的練習(xí)著……
當(dāng)我們開(kāi)始走神時(shí)，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細(xì)眉柔和的調(diào)子，忽高忽低的'聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉(xiāng)的秀麗，在她身上，簡(jiǎn)直就是完美的南北融合呀!
哦!我們完全被她吸引了，這并不是因?yàn)樗拿烂�，而是她那令人發(fā)指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進(jìn)，連窗外的小鳥(niǎo)都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬(wàn)物也都停留在這一時(shí)刻……
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個(gè)燥熱的時(shí)刻，還沒(méi)有回過(guò)神。天哪!這不是一堂數(shù)學(xué)課，而是一場(chǎng)令人振奮的演講啊!她的聲音，她的動(dòng)作，她的神情還都浮現(xiàn)在我的腦海里。我，沉醉了!
數(shù)學(xué)課10
一說(shuō)到數(shù)學(xué)課，大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無(wú)聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同，總會(huì)讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話(huà)，就來(lái)跟我聽(tīng)一堂數(shù)學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。安老師神神秘秘地說(shuō)：“明天揭曉答案�！�
第二天，我們懷著期待的心情來(lái)到學(xué)校，紛紛揣測(cè)著安老師的用意。終于盼來(lái)了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個(gè)成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù)，獲勝的同學(xué)有獎(jiǎng)品�！迸�，原來(lái)今天我們要學(xué)習(xí)的`是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個(gè)人一組，輪流夾彈珠。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數(shù)數(shù)：“1、2、3……”剛開(kāi)始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來(lái)，不偏不倚正好落在我的腦門(mén)上，整組人樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”，總算漸入佳境，夾得越來(lái)越順手，最終以65個(gè)彈珠的成績(jī)成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
怎么樣，這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢？
數(shù)學(xué)課11
今天我們上作文課，但是為什么黑板上寫(xiě)著三道加法版算式？難道這一節(jié)是數(shù)學(xué)課？我是不是看錯(cuò)時(shí)間了呢？一看，每個(gè)人都拿著作文書(shū)，在下面議論紛紛。這是怎么一回事？
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師居然叫了一位同學(xué)上去寫(xiě)答案，那么簡(jiǎn)單的題目誰(shuí)都會(huì)做，老師到底是在考我們數(shù)學(xué)，還是……那一位同學(xué)寫(xiě)出了答案，陳老師卻上前一步在答案后面打了三個(gè)鮮紅的大叉叉，我們一愣，真的不知道老師葫蘆里究竟賣(mài)什么藥。我懷疑那位同學(xué)算錯(cuò)了，但我算來(lái)算去，答案是對(duì)的，我更沒(méi)有頭緒了。
老師見(jiàn)我們各個(gè)都像木頭人趴在桌上，便笑著在算式后面寫(xiě)上了3個(gè)1�！鞍�？”我們張大了嘴巴，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)答案在我們的'意料之外，有的趕緊在桌子上用手指比劃起來(lái)，嘴里還念叨著什么；有的丈二和尚摸不著頭腦，連聲問(wèn)道：“不會(huì)吧，這怎么可能呢？”還有的用手撐著腦袋……我也弄不清楚，老師不會(huì)逗我們玩吧？
老師在臺(tái)上連連搖頭，終于說(shuō)出了理由：“同學(xué)們，你們都知道一年有4個(gè)季度，1+3=4是一年吧？”同學(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦！”一個(gè)同學(xué)嚷道，“10+2=12，12個(gè)月也是一年！”“對(duì)呀，對(duì)呀，最后的199+166=365，也是一年！”同學(xué)們不約而同地說(shuō)。哦！我也恍然大悟，心中的疑惑終于解開(kāi)了。
對(duì)呀，生活中這樣的數(shù)學(xué)例子還有很多，比如：5+55=60，就是一分鐘；5+2=7，就是1個(gè)星期……這一次的數(shù)學(xué)題不同凡響，也告訴我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏鄪W秘，從不同的角度思考，得到的結(jié)果也不一樣，朋友，你說(shuō)是嗎？
數(shù)學(xué)課12
我一直忘不了我上小學(xué)的第一天，因?yàn)樵谶@一天里，我上了第一堂數(shù)學(xué)課，一節(jié)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課。
在這一堂數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)了第一位數(shù)學(xué)老師張老師。
上課開(kāi)始了，張老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)玩一個(gè)“一分鐘演講”的游戲“，以誰(shuí)在一分鐘內(nèi)介紹自己的信息多為勝�！耙宦�(tīng)說(shuō)玩游戲，教室里緊張沉悶的空氣一下子活躍起來(lái)，我們一人人興致勃勃。
游戲開(kāi)始了，我們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。 張老師指著我，說(shuō)“L，第一個(gè)，開(kāi)始！“，我飛快地說(shuō)起來(lái)：”我叫L，今年七歲，畢業(yè)于徐悲鴻第二幼兒園……“，一分鐘的時(shí)間眨眼就過(guò)去了，張老師一甩手，”停！“，細(xì)數(shù)一下，我一共說(shuō)了二十條個(gè)人信息，張老師把我的名字寫(xiě)在黑板上，又指了指我后面的M，同樣按照剛才的過(guò)程，可是M”搶跑“了，張老師叫她坐下，又用紅粉筆在我的名字上面寫(xiě)了一個(gè)大大的”擂“字，表示這一輪，我是”擂主“。
第二輪，我和”快嘴王“X比賽。一見(jiàn)到老師點(diǎn)了X，一下子我的心就涼了半截，”慘了，X這“快嘴王”的稱(chēng)號(hào)可不是白給的，他的快板書(shū)說(shuō)得可溜了！“，聽(tīng)說(shuō)張老師有力地說(shuō)道：”開(kāi)始！“，X剛說(shuō)了一句，就打了個(gè)嗝，這樣，他就少說(shuō)了一句，哈哈，我還是擂主！ 最后，我居然成功地得了冠軍！
在這堂課的最后，我記得張老師好象還給我們念了一首小詩(shī)，雖然詩(shī)的內(nèi)容我已記不太清，但是，這堂課激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的.興趣，也讓我懂得了數(shù)學(xué)的重要性。直到當(dāng)天晚上，我還在床上還在回味著這堂有趣的數(shù)學(xué)課，不時(shí)地笑出聲音來(lái)。
雖然，這一天已過(guò)去近四年了，可是我依然十分懷念。因?yàn)樵谶@美好的一天中，我認(rèn)識(shí)了張老師，因?yàn)樵谶@美好的一天中，我知道了，學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)！
數(shù)學(xué)課13
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時(shí)因?yàn)楸╋L(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有一道陽(yáng)光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而暴雨交加，時(shí)而又會(huì)激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無(wú)法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿(mǎn)懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷。考卷一發(fā)，我的臉霎時(shí)黯淡了下來(lái)，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來(lái)也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的信心，我開(kāi)始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的`內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，頓時(shí)，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開(kāi)疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說(shuō)，“數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單的�！�，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對(duì)心里那個(gè)討厭數(shù)學(xué)的意識(shí)，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說(shuō)——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績(jī)也就稍有進(jìn)步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時(shí)的強(qiáng)心針，我知道我不是個(gè)資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個(gè)天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進(jìn)步，不再對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個(gè)俠女。
數(shù)學(xué)課14
自從我跨入這小學(xué)的大門(mén)，便上過(guò)許多有趣的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有精彩的`作文課，還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。
那是一個(gè)星期三的早晨，在我們教室里，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，到時(shí)候會(huì)有外校老師來(lái)聽(tīng)課！”大家一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍，一蹦三尺高�！澳銈兩险n可要聽(tīng)講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語(yǔ)文課一下，就要到數(shù)學(xué)課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個(gè)紅凳子，步履匆匆地走進(jìn)來(lái)。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái)，然后在黑板上畫(huà)了一條直線，還畫(huà)上了10棵樹(shù)，說(shuō)：“現(xiàn)在我在黑板上畫(huà)了10棵樹(shù)，那共有多少個(gè)間隔呢？”我聽(tīng)后，不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我，誰(shuí)知站起來(lái)后，竟緊張地說(shuō)不出話(huà)�？匆�(jiàn)同學(xué)們目光好像在催我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)��！快點(diǎn)說(shuō)！”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說(shuō)：“有9個(gè)間隔呀！”我連忙醒悟，說(shuō)出了答案，坐下來(lái)后，對(duì)同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽(tīng)講，把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案，叫我們討論上面的題目，老師的話(huà)音一落，我們教室里就沸騰起來(lái)：“應(yīng)把這棵樹(shù)植在這�！薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹(shù)，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開(kāi)心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機(jī)會(huì)，可惜啊，老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來(lái)越難。我時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新，讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用，使我終生難忘。
數(shù)學(xué)課15
課堂充滿(mǎn)知識(shí)的氣息，課時(shí)雖短，但也充滿(mǎn)著快樂(lè)的氣氛。
課堂隨著一陣動(dòng)聽(tīng)的鈴聲開(kāi)始了。一望課室門(mén)口，滿(mǎn)頭黑發(fā)，脖子上掛著閃亮的項(xiàng)鏈，還不時(shí)發(fā)亮的連衣裙，上面繡著美麗的花朵。未見(jiàn)其人，先聞其聲�！巴瑢W(xué)們準(zhǔn)備上課了！”老師臉上洋溢著笑容，進(jìn)了教室，同學(xué)們作出反應(yīng)，拿出筆，合上嘴，回到座位。氣氛立刻就上漲了。
老師不時(shí)瞟了瞟異常興奮的我們，抖了抖手上的粉筆，接著又說(shuō)道：“拿出你們的作業(yè)，我要評(píng)講�！�
話(huà)音剛落，我不知不覺(jué)地動(dòng)起我的手，作業(yè)紙隨即被我拿出來(lái)。
“誰(shuí)會(huì)第一題，請(qǐng)個(gè)同學(xué)講一下。”同學(xué)們紛紛舉起自己的“高手”，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，望著老師。
“我來(lái)�！蔽业耐勒酒饋�(lái)了，“它是個(gè)最小的質(zhì)數(shù)……應(yīng)該是……”他結(jié)住了話(huà)，不時(shí)望了望滿(mǎn)懷期望地看著自己的老師。
“老師，我知道，奇數(shù)是1。”又一個(gè)同學(xué)站起身，顯出一番自信的樣子，搶了我同桌的發(fā)言權(quán)，“對(duì)嗎，老師？”
課室里你不時(shí)發(fā)起一陣笑聲，有的昂著頭，有的弓著腰，還有的笑趴在桌子上了。
“不對(duì)”，老師淡定地糾正道：“是質(zhì)數(shù)�！�
教室里又響起一片紛鬧聲，我的同桌急得臉通紅。我不禁挺直了腰，緩緩舉起了手。
“老師，我知道，質(zhì)數(shù)是1，奇數(shù)是2。”我下意識(shí)地往后退了退，看了看正思考的'老師，老師接著又讓我坐了下來(lái)。
教室里的同學(xué)笑趴了，我才夢(mèng)初醒，“糟，說(shuō)反了。”我心里直砰砰，流下了碩大的汗珠。
只見(jiàn)老師捂住了嘴，哈哈大笑。滿(mǎn)臉笑容的老師略帶嚴(yán)肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，奇數(shù)是奇數(shù)，質(zhì)數(shù)是質(zhì)數(shù)，想好再說(shuō)，別糊涂了�！崩蠋熤噶酥复蠹�，說(shuō)教道。
微笑的我們立即合上的嘴。就這樣，半節(jié)課就過(guò)去了。
一節(jié)快樂(lè)又充滿(mǎn)點(diǎn)尷尬氣氛的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)快樂(lè)與喜悅的氣氛獲取知識(shí)。真是一節(jié)快樂(lè)的數(shù)學(xué)課啊！
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