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精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)1
今天下午,我們五·五班進(jìn)行了一場(chǎng)前無(wú)所有的辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”
1、2大組為正方,3、4大組為反方。正方有五位辯手,反方也有五位辯手(其中反方辯手有一個(gè)是我)當(dāng)文老師說(shuō):“開(kāi)始”時(shí)。辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)槎鸥φf(shuō)過(guò):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’,所以我們?cè)摱嘧x書(shū)……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱,他理直氣壯地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,因?yàn)橛幸粋(gè)小女孩因?yàn)樽x《我的奮斗》這一本書(shū),想模仿女主角穿越,于是就跳樓自殺了。”
正方的第二位辯手梁瀚月也開(kāi)始發(fā)言了:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)榻逃褪菑臅?shū)中學(xué)到知識(shí),如果腦袋里只有從課本里學(xué)到的知識(shí),那是不完美的……”。我代表反方反駁道:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書(shū),內(nèi)容極其不健康,他們根本無(wú)法對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)展起到任何作用,反而還有負(fù)面的影響!”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說(shuō):“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們收獲知識(shí)的主要途徑之一……!”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,因?yàn)槲矣X(jué)得有的'人讀了很多書(shū),他好的可能沒(méi)學(xué)到,壞的可能學(xué)到了不少!”
大家都唇槍舌戰(zhàn),不甘示弱,爭(zhēng)的面紅耳赤,誰(shuí)也不讓誰(shuí),最后,到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來(lái)發(fā)言,他還幫了我們兩次,我都對(duì)他刮目相看了。最后文老師總結(jié)道:“開(kāi)卷是否有益,要看你怎么開(kāi)卷”就這樣,這一場(chǎng)對(duì)答如流、頭頭是道、神采飛揚(yáng)的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。但是我們還不想結(jié)束,多么的想馬上又開(kāi)始像這么精彩的辯論會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)2
上課鈴聲打響了,我走進(jìn)教室,映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里,大家應(yīng)該心知肚明了,沒(méi)錯(cuò),我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是:講誠(chéng)信與善意的謊言。
在這次辯論中,我作為反方的四個(gè)主辯手之一,感到非常緊張,但同時(shí)又信心十足,因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái),一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕……
首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言:“我認(rèn)為我們不管做任何事,都要講誠(chéng)信,從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人,善意的謊言依然是謊言,這點(diǎn)是毋庸置疑的!蔽易鳛榉捶降囊惶(hào)主辯手,自然不甘示弱,立即反駁道:“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信,它是一種為人處世的方式,能夠讓人充滿信心和勇氣,它雖然是謊言的一種,但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信,要具體問(wèn)題具體分析。所以,我方認(rèn)為,生活中需要善意的.謊言!
雙方開(kāi)始爭(zhēng)辯起來(lái),誰(shuí)也不讓著誰(shuí),用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí),我的一番話決定了勝負(fù):“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同,它能讓人們之間的感情更加融洽,生活變得更有滋有味,還能巧妙的化解人與人之間的矛盾,請(qǐng)問(wèn):它怎樣有礙誠(chéng)信了呢?”全班鴉雀無(wú)聲,隨即掌聲雷動(dòng),對(duì)方啞口無(wú)言,結(jié)果一錘定音,反方獲勝,我被評(píng)為反方的最佳辯手,意猶未盡的走下了講臺(tái)。
通過(guò)這次辯論會(huì),我認(rèn)為在生活中,人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話,但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心,這時(shí)就需要用善意的謊言,因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)3
春天來(lái)了,陽(yáng)光調(diào)皮地灑在淺綠色的草地上,柳枝上吐出了嫩綠的小芽?jī),小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,花兒伴隨著微風(fēng),跳著歡快的舞蹈,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在我們的教室里,正舉行著一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
隨著主持人的一聲哨音,激動(dòng)人心的辯論會(huì)終于開(kāi)始了。正方開(kāi)場(chǎng)就用肯定的話語(yǔ)先說(shuō):“開(kāi)卷一定有益,高爾基說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。’正如我方觀點(diǎn):開(kāi)卷一定有益。”
反方也并不示弱,立即有一名隊(duì)員站起來(lái)說(shuō):“但是,現(xiàn)在很多壞書(shū)充斥著市場(chǎng),甚至一些書(shū)里夾雜著一些少年兒童不宜的內(nèi)容,這證實(shí)了我方的觀點(diǎn):開(kāi)卷未必有益!
這時(shí),正方的一名隊(duì)員反駁道:“可是,我們有自控能力!狈捶疥(duì)員隨即說(shuō)道:“但是,我們這個(gè)年齡的小孩子的自控能力比較差,尚不具備太強(qiáng)大的自控能力,所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益!
就這樣,雙方你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)論著,場(chǎng)上的“火藥味”漸漸地越來(lái)越濃。最后,隨著反方一句壓倒性的話語(yǔ):“當(dāng)我們津津有味地讀著無(wú)益健康的書(shū)籍的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)后悔莫及了!鳖D時(shí)說(shuō)得正方啞口無(wú)言。剎那間,隨著主持人老師“反方獲勝”的話音,反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個(gè)角落里久久地徘徊著……
就這樣,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的'歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。場(chǎng)上雙方隊(duì)員的妙語(yǔ)連珠、場(chǎng)下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫,都給我留下了深刻的印象,我喜歡這樣的辯論會(huì),希望未來(lái)有一天我也能成為一名出色的辯論手。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)4
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉,我們班就以“開(kāi)卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
經(jīng)過(guò)一番激烈的討論,對(duì)方是正方,選出四大元帥,我方是反方,選出四大將軍,八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅,像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀點(diǎn),臺(tái)下的.“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言,他同樣不茍言笑,一字一句,句句有理。話音剛落,臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。
劉老師宣布:“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段!”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗,都得理不讓人。后來(lái),其他選手差不多都歇菜了,自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情,身體拼命向前,好像要把對(duì)方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱,臉漲得通紅,像關(guān)公一樣,聲音提高了八度,絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ),針尖對(duì)麥芒,沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌劍下去,結(jié)果,以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句:“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言!”但三辯錢(qián)哲文卻低著頭,不知他在看什么,好不容易支支吾吾吐出一句話,卻是結(jié)結(jié)巴巴,而且像蚊子叫。
辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝,不鳴則已,一鳴驚人,只聽(tīng)她坦然自若,落落大方地說(shuō)道:“書(shū)猶藥也,但藥也有好藥和毒藥之分。好書(shū)像好藥,使你終身受益;不好的書(shū)像毒藥,能置你于死地!迸_(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音,說(shuō):“好書(shū)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣,一生都與好書(shū)為伴吧!”
就這樣,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè)地結(jié)束了。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)5
終于等到要召開(kāi)班級(jí)第一次辯論會(huì)的時(shí)候了,早在上個(gè)星期我就布置孩子們做辯論會(huì)的準(zhǔn)備工作,我分成了男女生辯論組,八位辯論員也是孩子們自己選出來(lái)的,全是精英哦!正反方也是他們自己抽簽得出的結(jié)果?傊痪湓挘阂磺锌克麄冏约毫! 周日的練筆活動(dòng),我也搞的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)內(nèi)容,主要是想讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái),而不是光聽(tīng)就夠了。這樣在聽(tīng)的過(guò)程中才能知道自己的辯論詞寫(xiě)的'有哪些地方不行,問(wèn)題出在什么地方,回去應(yīng)該怎樣修改辯論詞等等。呵呵,想著一舉奪得呢! 書(shū)歸正傳,來(lái)說(shuō)說(shuō)我們那天的情況吧!周一下午,我們利用代管時(shí)間進(jìn)行了辯論活動(dòng)。在大活動(dòng)時(shí)間里,孩子們還簡(jiǎn)單的布置了一下黑板,(真的是夠簡(jiǎn)單的)擺了桌椅,方便辯論員就座。
一上課,活動(dòng)開(kāi)始。我來(lái)充當(dāng)臨時(shí)的主持人,本來(lái)是讓班里的淘氣大王做主持人的,誰(shuí)知道,他居然沒(méi)義氣的臨陣脫逃了。 開(kāi)始辯論時(shí),孩子們還有點(diǎn)緊張,說(shuō)話都有些結(jié)巴,不夠流利。尤其是我們的“宇虎”(大家都認(rèn)識(shí)吧)居然臨時(shí)忘詞了。由于是男女生對(duì)陣,所以,每當(dāng)一方發(fā)言后,就會(huì)博得支持觀眾的陣陣熱烈的掌聲,尤其是男生,更是把手拍紅、拍腫才夠的架勢(shì)。真正熱鬧的是自由辯論時(shí)間,正反雙方你一句我一句,駁的不可開(kāi)交。其中高翔、孔繁鷺更是一絲不讓,只聽(tīng)孔繁鷺說(shuō):“劉向曾說(shuō)過(guò):書(shū)猶藥也。這藥也有良藥和毒藥之分,所以說(shuō)好書(shū)可以陶冶性情,那么壞書(shū)也可以讓人誤入歧途......”高翔馬上說(shuō):“照你這么說(shuō),壞人手拿刀子殺了人,這也要怪罪刀子不成?不是人壞了?......”厲害吧! 轉(zhuǎn)眼之間,一節(jié)課就要結(jié)束了。我做了總結(jié):主要是存在的問(wèn)題在這里說(shuō)一下。 1.一至三辯都是準(zhǔn)備好了發(fā)言的,所以要準(zhǔn)備充分,甚至背會(huì)才對(duì)。 2.收集的資料要提前熟悉,而不是臨到上場(chǎng)了才看。出現(xiàn)了讀錯(cuò)字,不認(rèn)識(shí)字的情況。 3.自由辯論時(shí),主要是抓住對(duì)方說(shuō)話間的漏洞進(jìn)行駁斥,而不能只說(shuō)自己的,不管對(duì)方的發(fā)言。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)6
曾經(jīng)看過(guò)一則小故事:在拍賣會(huì)上,主持人厲聲問(wèn)道:“接要拍賣誠(chéng)信東西,起價(jià)是無(wú)價(jià),開(kāi)始!”,誠(chéng)信是了!
就從身邊來(lái)看吧,若是朋友與朋友間了誠(chéng)信,這朋友間就了信任,會(huì)決裂?不,恐怕簡(jiǎn)單,會(huì)反目成仇,更有中間鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地?谥兴(jīng)常講的詞是,是誠(chéng)信。
誠(chéng)信是意思?我想恐怕不外乎詞:誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是好朋友,手挽手而行的。有,有朋友請(qǐng)我去吃零食,我納悶地問(wèn)她:“你家長(zhǎng)你買(mǎi)零食嗎?這。。這哪來(lái)的.錢(qián)啊?”她小聲地我:“啦,是我?guī)У,你不要告密!边小,見(jiàn)她不好意思再說(shuō),不好意思再問(wèn),并發(fā)誓她的家長(zhǎng)。沒(méi)才幾天,她便哭喪著臉說(shuō):“嗚。我完蛋了,行跡一不被我媽了,啊,連獎(jiǎng)勵(lì)都了!還要我做完那幾張練習(xí)卷呢!”隨后她了,問(wèn)我:“你有零用錢(qián)嗎?”“NO”我干脆地她,并告誡她:“沒(méi)關(guān)系的,你回去你爸媽肯定會(huì)原諒你的!”果然,幾天,她爸媽就“勉強(qiáng)”原諒她了。不在哪里曾經(jīng)看過(guò):“做錯(cuò)事并怕,可怕你承認(rèn)的勇氣!碑(dāng)次聽(tīng)到這句話時(shí),我覺(jué)得說(shuō)得得對(duì)啊!紙是包火的,只要你肯承認(rèn)了錯(cuò)誤,痛改前非,會(huì)原諒你的。
不知怎的,我了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹(shù)的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹(shù),但憤怒的父親,不但說(shuō)謊話,說(shuō)了實(shí)話:“父親,是我砍倒了您的櫻桃樹(shù),起,我想試一試斧頭利不利!比A盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜:“兒子,你砍倒了櫻桃樹(shù),但你肯說(shuō)實(shí)話。嗎,我寧愿損失一百棵櫻桃樹(shù)也不愿你說(shuō)謊話!”我立即了。有家人騙我說(shuō)游戲機(jī)帶去地方了,但我,游戲機(jī)在家里,也不去找,我,是我玩游戲機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。善意的謊言,謊言是最失去誠(chéng)信的。誠(chéng)信,人人都能,但有人卻能永遠(yuǎn),視乎你有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)7
自從在電視上看過(guò)辯論會(huì)節(jié)目之后,我就被辯論神搖目奪地吸引住了,心底里早就按耐不住地想過(guò)一過(guò)“辯癮”。日盼夜思,我終于盼來(lái)了辯論會(huì)這一天,這次辯論會(huì),我們是圍繞著“唐僧是不是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人”展開(kāi)辯論的,我是正方。
比賽還沒(méi)開(kāi)始,如狼似虎的對(duì)方辯手就已經(jīng)躍躍欲試,一支隊(duì)伍威風(fēng)凜凜,給了我方不少壓力,但我方也不甘示弱,迫不及待地想與對(duì)手一決雌雄。隨著檀老師一聲令下,我方的一枚勝棋李樂(lè)瑤率先出場(chǎng),“我覺(jué)得唐僧是優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人,因?yàn)樗繕?biāo)清晰,意志堅(jiān)定……”她不慌不忙地闡述著自己的觀點(diǎn),毫不遜色于對(duì)方。我暗自觀察臺(tái)底下的同學(xué),有的雙眉緊蹙,有的議論紛紛,還有的若有所思,好像在為她擔(dān)心。我也不禁握緊了拳頭,為她捏一把汗。果不其然,李樂(lè)瑤話音未落,對(duì)方信心十足的侯冬陽(yáng)便揪著李樂(lè)瑤的漏洞不放,井井有條地反駁著我方,眼睛里都透著勝利的光芒,仿佛我們?cè)缫咽撬氖窒聰ⅲ@一串流利的語(yǔ)言簡(jiǎn)直讓人無(wú)可挑剔,可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難,皺起了眉頭,這下比賽變得更加激烈了。
雙方辯手互不相讓,一直不相上下,隨后開(kāi)始了雙方結(jié)辯環(huán)節(jié),比賽更是進(jìn)入了白熱化階段。雄辯八方的.蔣姜拍馬出兵,嘴里接連不斷地涌出大段大段的辯詞,舌劍唇槍地辯論著,說(shuō)得句句是理,而且她神態(tài)自如,毫不流露出緊張之色我心急如焚的思考著怎樣反駁,卻未能發(fā)現(xiàn)任何漏洞,只得深吸一口氣,忐忑不安地闡述我的觀點(diǎn),一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張,緊緊抓著手卡,生怕出一個(gè)漏洞,就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣,慢慢的,我適應(yīng)了這種環(huán)境,信心也增加了許多,語(yǔ)言也變得流暢起來(lái),終于說(shuō)完了我的觀點(diǎn),雖說(shuō)也曾磕磕絆絆,但我成功的完成了結(jié)辯。
雖然我方?jīng)]有在比賽的最后取得勝利,但我不僅體會(huì)到了辯論的樂(lè)趣,還在辯論會(huì)中磨煉了自己,當(dāng)然,在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方,我甘拜下風(fēng),希望下一次辯論會(huì)我能更進(jìn)一步!
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)8
今天下午,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(zhǎng)徐潔站在講臺(tái)前,老師在旁就座。臺(tái)下的同學(xué)在討論著什么,同學(xué)們表情嚴(yán)肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后,在同學(xué)們精心準(zhǔn)備之后,一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(zhǎng)徐潔大聲宣布:“五年二班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈地掌聲,這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會(huì)的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題,正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生,反方為男生。徐潔話音剛落,正方的'曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強(qiáng)調(diào)“開(kāi)卷必有益”,接著她以紅書(shū)為例,講了紅書(shū)對(duì)我們很重要,不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現(xiàn)在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們,他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員,心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱,一號(hào)選手劉子煜反唇相譏。他的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書(shū),看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì)上癮。比如說(shuō)下課看那一類書(shū)的同學(xué)導(dǎo)致老想著,聽(tīng)不進(jìn)去課,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。以事實(shí)依據(jù),這招果然厲害,正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō):“那一類的小說(shuō)是可以看的,但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好,放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè),看看那樣的書(shū)就會(huì)讓自己的心情變好 ,放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看,那就是不分輕重的做法。辯論會(huì)上的同學(xué)們互不相讓,你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得不亦說(shuō)乎。勝負(fù)難分。。∵@真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì)!
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)9
"叮鈴鈴”,上課了,微風(fēng)伴著鈴聲來(lái)到我身邊。這是一節(jié)令人振奮的課。原來(lái)這節(jié)課用來(lái)舉行辯論會(huì)呢!老師踏著鈴聲來(lái)了,我明白辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
老師來(lái)到教室和我們一本正經(jīng)的說(shuō):“大家切記友誼第一,比賽第二,千萬(wàn)不可急紅了眼,打起架來(lái)。我們的主題是開(kāi)卷有益還是無(wú)益?”我的心情正如一直還不會(huì)飛翔的鳥(niǎo)兒想要飛上廣闊的天空,在天空中翱翔。
首先我方同學(xué)(反方)開(kāi)啟挑戰(zhàn)。張雨晨她說(shuō)道:“開(kāi)卷未必有益,比如高爾基的《童年》都是黑暗的,容易讓人產(chǎn)生恐懼感。”正方的陳泳希立馬反駁:“那會(huì)讓我們更珍惜現(xiàn)在的生活”我心里叫:說(shuō)得好!唉,我好想當(dāng)正方啊!接下來(lái)同學(xué)們說(shuō)一句,我便在心中回一句,包括我方。然后呢,我和一些同學(xué)說(shuō)了一一些開(kāi)卷未必有益的駁句,大家給了我們熱烈的掌聲。那掌聲如同冰天雪地中的一絲溫暖,沙漠中的綠洲,掌聲給予了不敢舉手的人的勇氣。越來(lái)越多人舉手了。
我對(duì)張雨晨同學(xué)印象深刻,她讀的書(shū)多,知識(shí)也較淵博,她句句有理,很明顯占了上風(fēng),正方急了,越說(shuō)越不對(duì)勁。周老師也禁不住感嘆:“我都覺(jué)得我要偏向反方啦!正方加油!”張雨晨的話基本都是無(wú)懈可擊的,他有入一把寶劍,帶領(lǐng)我們沖向最后的戰(zhàn)斗,讓我們獲取最后的勝利。她就像一面盾牌擋住的正方的一切攻擊。
最后當(dāng)然是我們反方勝利啦!老師宣布:“讀書(shū)有益,只是不可讀不好的書(shū)!睂(duì)此辯論會(huì),我的'感想是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!边@話說(shuō)的好,因?yàn)槲覀儾](méi)有足夠的知識(shí)和金錢(qián),更沒(méi)有時(shí)間去行萬(wàn)里路,所以我們只能從書(shū)中來(lái)得到外面的世界,另此,最好多參加一點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng),因?yàn)檫是親身體驗(yàn)較好,如果這一次辯論會(huì)是我心中的一株小芽的話,那長(zhǎng)大它必然會(huì)成為我心中最美的花。感謝老師讓我們舉辦一場(chǎng)有意義的辯論會(huì),這使我明白,一定要讀好書(shū),好讀書(shū),也讓我懂得書(shū)的價(jià)值。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)10
俗話說(shuō)得好,“話不說(shuō)不清,理不辯不明!”就在今天,我們參加了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是:小學(xué)生該不該使用手機(jī)。
辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始,教室里已經(jīng)彌漫起濃濃的火藥味兒,仿佛這里不是教室,而是殺氣騰騰的戰(zhàn)場(chǎng),每個(gè)人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下,我方隊(duì)員周弘毅一馬當(dāng)先,先發(fā)制人:“我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī),現(xiàn)在科技發(fā)展迅速,手機(jī)上查資料比書(shū)快多了,我們要跟上時(shí)代進(jìn)步的腳步!狈捶结?shù)h相對(duì),“時(shí)代進(jìn)步是很快,但是手機(jī)上有一些不良信息,小學(xué)生還處于懵懵懂懂的`時(shí)期,萬(wàn)一誤點(diǎn)不良信息,那怎么辦呢?”小李同學(xué)振振有詞地說(shuō)道。哼!看他那得意洋洋的樣子,真是“得勝貍貓強(qiáng)似虎,及時(shí)鴉雀更欺雕”。我方隊(duì)員也不甘示弱,黃衣小寶風(fēng)趣地說(shuō):“如果你喝水嗆著了,你能說(shuō)水不好嗎?如果你摔倒了,你能說(shuō)地不平嗎?所以點(diǎn)擊不良信息只能怪你自己太不小心,而不能說(shuō)手機(jī)有問(wèn)題!秉S衣小寶的發(fā)言,竟使全班鴉雀無(wú)聲,好似一陣春雷劃過(guò)寧?kù)o無(wú)比的碧空。對(duì)方無(wú)法直接接招,卻毫不示弱,立即轉(zhuǎn)換思路,換了一個(gè)方向繼續(xù)辯論。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ),針?shù)h對(duì)麥芒,斗得個(gè)個(gè)面紅耳赤,誰(shuí)都不服誰(shuí),甚至有些同學(xué)急得掐著腰都站起來(lái)了……
最后,還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,有些辯題是永遠(yuǎn)辯不出輸贏的,但是你們思考了,這點(diǎn)很重要;還有,同學(xué)們要知道,配手機(jī)這件事是一把雙刃劍,有利也有弊,同學(xué)們要會(huì)合理運(yùn)用,才會(huì)有所收獲……”
辯論會(huì)在劉老師的總結(jié)陳辭中結(jié)束了,我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負(fù)難分,但是我們的思維得到了啟發(fā),我們的智慧得到了碰撞,這一場(chǎng)真理的較量,令人終生難忘。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)11
“叮零零……”清脆的上課鈴響了,我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組,我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分,心想:“一定要好好加油!”
就位時(shí),我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸,好像志在必得似的。“哼!”我不屑一顧,心想:打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒,一定把你們殺得“落花流水”,看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想,可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開(kāi)始了,我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處。可是由于有點(diǎn)慢,超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色,胸有成竹地說(shuō):“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅?shū),使他們受到了巨大的傷害,會(huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好,幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái),理直氣壯的發(fā)表我的'意見(jiàn):“我方強(qiáng)調(diào)的“開(kāi)卷”是有選擇的,我們提倡的開(kāi)有益卷,讀好書(shū),只要我們閱讀了大量的好書(shū),就會(huì)辨別書(shū)的好壞……”話語(yǔ)完畢,我甚是得意地掃了對(duì)方一眼,坐下來(lái),靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié),她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說(shuō):“我宣布,正方勝利,為什么呢?因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好,所以輸就輸在了這里!弊詈,我還被評(píng)為了最佳辯論手,別提有多開(kāi)心了!
啊!這真是一場(chǎng)精彩又圓滿的辯論會(huì)!我們期待下一次的辯論賽。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)12
這周我們開(kāi)展了一次辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)可謂是高潮不斷、激烈無(wú)比。辯論會(huì)的議題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”,支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的是正方,支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的是反方,我就是反方的隊(duì)員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會(huì)在期待中開(kāi)始了,正方和反方的主辯手分別作了自我介紹,也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在第二輪的自由辯論中,正方主辯手李書(shū)晗第一個(gè)開(kāi)始,她自信滿滿地站了起來(lái),陳述了自己的`觀點(diǎn),而我方的胡文爾凡也不甘示弱,立馬站了起來(lái),開(kāi)始反駁,我看他都有一種一吐為快,恨不得把方說(shuō)得啞口無(wú)言的沖動(dòng)。就這樣,雙方你不讓我,我不讓你,辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引,都使出了“唇槍”與“舌劍”。當(dāng)正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí),我立即站起來(lái)振振有詞道:“新聞報(bào)道說(shuō)過(guò)有一些青少年因?yàn)橥嬗螒蜻^(guò)多,和同學(xué)有了一些爭(zhēng)執(zhí),便模仿起了游戲里的暴力手段,將同學(xué)打死,難道網(wǎng)絡(luò)的危害不大嗎?這些新聞是網(wǎng)絡(luò)弊端的一個(gè)有力寫(xiě)照。還有很多人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈,視力迅速下降,甚至逃學(xué)!贝蠹乙粋(gè)個(gè)都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點(diǎn)激烈地辯論……可惜,隨著下課鈴聲的敲響,辯論會(huì)也就在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束。
在我看來(lái),網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,同學(xué)們應(yīng)該利用好它的益處,避開(kāi)它的“利刃”。任何事物都有兩面性,我們要全面地看待事物,不能只看好的或只看壞的,所以,我認(rèn)為這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有輸贏,只是道理越辯越明,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的利弊!
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)13
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了,賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì),前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì),所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開(kāi)始,因?yàn)槭堑谝淮闻e辦,大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)?所以紛紛議論起來(lái),老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō):“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì),右邊是正方的拉拉隊(duì),當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方!迸_(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng),個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了,雙方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō):“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只!闭降奶K致涵說(shuō):“那是管理不到位,亞洲象的'鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會(huì)躲避!闭降睦(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊!狈捶嚼(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng),我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候,雙方那一直沒(méi)說(shuō)話的兩位女生也開(kāi)口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類造福。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)14
今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì),相互對(duì)峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。
一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò),班主任興奮地宣布:“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”頓時(shí),同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著,班主任又說(shuō)了:“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)!
班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來(lái),開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭,說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì)是怎么樣的?讀書(shū)有哪些好處?”等,最后我試問(wèn)反方:既然讀書(shū)有那么多好處,我們何樂(lè)而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說(shuō)會(huì)道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類的書(shū)是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái),井井有條地說(shuō):“我們一定是要‘讀好書(shū),開(kāi)益卷’取其精華,勤奮讀書(shū),而不是要去讀那些不健康的!闭f(shuō)完,他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說(shuō):“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng),那如果買(mǎi)書(shū),要怎樣才能夠買(mǎi)呢?”我一聽(tīng),暗暗的'想:他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來(lái):“大家選書(shū)的時(shí)候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書(shū)籍,它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的!闭f(shuō)完,我很滿意地掃了對(duì)方一眼。
就這樣,你一眼我一語(yǔ),七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會(huì)開(kāi)心。
精彩的辯論會(huì)作文六年級(jí)15
野豬該不該打?電池的危害有的多大?武松是英雄嗎?這些看似簡(jiǎn)單但不見(jiàn)得的問(wèn)題這節(jié)辯論會(huì)上我門(mén)都一一解決了,這些難了我們好久的問(wèn)題也終于畫(huà)上了一個(gè)句號(hào),我們希望解決問(wèn)題要大家一起來(lái)討論,這樣就方便多了。
叮鈴鈴!叮鈴鈴!清脆的上課鈴打響了,楊老師大步走到臺(tái)前讓我們翻開(kāi)書(shū)找到那一頁(yè),老師說(shuō):“開(kāi)始討論!”討論會(huì)就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。第一個(gè)問(wèn)題是野豬糟蹋莊稼,該打嗎?我們一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題就想到了《野生動(dòng)物保護(hù)法》野豬是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我們一開(kāi)始也束手無(wú)策,但電腦幫助了我們,因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀儾橘Y料,我們討論的熱火朝天最終的解釋是:“野豬雖然屬于保護(hù)動(dòng)物,但是他這樣去傷害人類,不管怎么樣都是該打的!
第二個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重,那就是廢電池的危害究竟有多大?討論又開(kāi)始了。張安,蔡文軒,徐孝堃……發(fā)表了自己的看法,我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我,我說(shuō):“一顆手電筒上的五號(hào)電池可以污染一條全長(zhǎng)六十公里的河,一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生。”老師接著讓我們來(lái)討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習(xí)慣,蔡文軒說(shuō):“可以賞罰分明,亂丟的人給他相應(yīng)的'懲罰,而不亂扔的人可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)!睏罾蠋熣f(shuō):“這個(gè)問(wèn)題很好!”楊老師豎起大拇指說(shuō)。然后讓他坐下了。
接著許多問(wèn)題我們都解決了,這堂精彩的討論會(huì)就到這里了,這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的,只要團(tuán)結(jié)沒(méi)事么問(wèn)題能難道我們,我們也不會(huì)被問(wèn)題難倒。
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