【推薦】話題作文匯編七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的話題作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

話題作文 篇1

　　1．結(jié)構(gòu)要完整

　　結(jié)構(gòu)問(wèn)題表面上看是形式的問(wèn)題，但 它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容是應(yīng)該統(tǒng)一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫(xiě)作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章， 或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處 理，開(kāi)頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。下面主要就作文結(jié)構(gòu)中的開(kāi)頭、過(guò)渡與照應(yīng)、結(jié)尾等方面做一些說(shuō)明。

　�、匍_(kāi)頭。好的開(kāi)頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開(kāi)頭寫(xiě)好呢，這就要求在寫(xiě)作時(shí)，文章的開(kāi)頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過(guò)長(zhǎng)。

　　文章通常采用以下幾種開(kāi)頭方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法（這是一種最常見(jiàn)也最適用的方法。開(kāi)頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡(jiǎn)潔明快，易被讀者接 受，適用于記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開(kāi)頭，用一個(gè)或多個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，可以給人一個(gè)非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開(kāi)篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設(shè)置懸念法（文章一開(kāi)始就設(shè)置疑問(wèn)，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問(wèn)題的答案。如運(yùn)用得當(dāng)，也可以取得很好的效果）。

　�、谶^(guò)渡照應(yīng)�！斑^(guò)渡”，就 是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的'內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用 一兩句話過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不銜接的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給 人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)。在寫(xiě)作時(shí)，必須注意到照應(yīng)的問(wèn)題，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。

　　③結(jié)尾。結(jié)尾也是文章 中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開(kāi)的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開(kāi)頭難，結(jié)尾也難。難就難 在沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢(shì)而下，一脈貫通。也就是說(shuō)，文章很多，但結(jié)尾不會(huì)相同。

　　常見(jiàn) 的結(jié)尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個(gè)樸素?zé)o華的結(jié)尾，顯得干脆利落，既省筆墨又很簡(jiǎn)潔）；含蓄式結(jié)尾（可以留下“空白”，給讀 者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)句提出一個(gè)新問(wèn)題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻）；結(jié)尾與題首有所照應(yīng)；號(hào)召、總結(jié)式結(jié)尾。

　　2．層次要清楚

　　一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。

　　有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè) 段落的內(nèi)容和那個(gè)段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，但是都反映了作者寫(xiě)作前欠缺整體構(gòu)思，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，心中沒(méi)譜，自然就 模糊不清、雜亂無(wú)章了。

話題作文 篇2

　　有人說(shuō)，他要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪，做海上的強(qiáng)者；有人說(shuō)，他要背著行囊，披荊斬棘，征服自然；有人說(shuō)，他要柴米油鹽，粗茶淡飯，做個(gè)平凡的人。

　　海子說(shuō)，從明天起，做個(gè)平凡的人，在海邊有一所房子，每天只關(guān)心糧食和蔬菜，只愿能——面朝大海，春暖花開(kāi)。

　　生活中，總有些平凡的人追求著不平凡，而又有些不平凡的人渴望平凡。

　　列夫托爾斯泰是個(gè)小老頭，他長(zhǎng)相普通，甚至可以說(shuō)是丑陋，放在人群里都不一定能找得出來(lái)�？删褪侵挥幸粋�(gè)很普通的人，他卻以自己的智慧和努力，留下了一部部不朽的著作。他，看似平凡。

　　司機(jī)吳斌，他只是個(gè)司機(jī)師傅，每天為了生計(jì)而忙碌，也許，他從事這份工作是生活所迫，并非心甘情愿。但是，在生命的最后一瞬間，他考慮的不是朋友，也不是家人，更不是自己，而是那滿車(chē)人的性命。就在那一瞬間的'幾個(gè)動(dòng)作，拯救了多少個(gè)兒女，拯救了多少個(gè)父母，拯救了多少個(gè)丈夫多少個(gè)妻子！他，看似平凡。

　　其實(shí)，老師只是一種普通的職業(yè)，教師也只是一個(gè)普通的職工。可是，老師給予我們的關(guān)心與幫助，訓(xùn)斥與呵責(zé)，哪一點(diǎn)不比金錢(qián)珍貴的多？小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一句古詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”那時(shí)候，就開(kāi)始漸漸理解了老師的辛苦和付出。只

　　是，我們感受到的太多，以至于被當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。于是，也就忘記了感恩，卻不知他們只是不愿計(jì)較罷了。他們，看似平凡。

　　在浩瀚星河里，有一顆小小的星球，而在這小小的星球中，住著一群“微生物”，他們終日里忙碌著，為生存、為強(qiáng)大，在這平凡的世界里，他們感嘆著自己的平凡與不平凡。

　　一切都，看似平凡。

話題作文 篇3

　　有一天，鷹媽媽帶著小鷹飛到了一座山的山頂上。山頂上白霧繚繞，樹(shù)木郁郁蔥蔥。小鷹說(shuō)：“我不知道山那邊風(fēng)景怎么樣，是不是比這邊更美��？媽媽您能不能帶我去看看呀？”鷹媽媽說(shuō)：“山那邊的風(fēng)景的確很美，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你自己飛去看看吧！”小鷹說(shuō)：“媽媽，我怕自己飛得不夠高不夠遠(yuǎn)，掉到山谷底下去怎么辦��？”鷹媽媽說(shuō)：“孩子，你總有一天要離開(kāi)媽媽的`保護(hù)，獨(dú)立去挑戰(zhàn)藍(lán)天，你是個(gè)勇敢的孩子，媽媽相信你一定能戰(zhàn)勝自己�！毙→楛c(diǎn)點(diǎn)頭，張開(kāi)那雙稚嫩的翅膀飛向藍(lán)天。不一會(huì)兒，小鷹就覺(jué)得飛累了，它找了棵樹(shù)枝歇了會(huì)兒又繼續(xù)展翅飛翔。就這樣練習(xí)了幾天后，小鷹終于一鼓作氣地飛到了山那邊。山那邊的景色果真像媽媽說(shuō)的那樣太美了，漫山遍野的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小鷹高興地叫著：“媽媽，我終于看到這邊的美景了，我太高興了！”小鷹不但看到了山那邊的美景，更重要的是它學(xué)會(huì)了獨(dú)立飛翔，成為了一只勇敢的鷹。

話題作文 篇4

　　人于世間行走，總是會(huì)遇到許多阻礙，有時(shí)沒(méi)有辦法直線前行，便只有采取迂回戰(zhàn)術(shù)。所謂“迂回”，就是還會(huì)前行，因此只要有足夠的決心，堅(jiān)韌的意志，仍然可以達(dá)到目標(biāo)。正如黃河歷經(jīng)九曲十八彎后奔流入海。

　　常言道：剛極易折，因此婉轉(zhuǎn)為人十分重要。

　　有時(shí)我們向別人提出要求建議或告知他人信息，太過(guò)直白直接的語(yǔ)言可能引起他人的惱怒不快甚至精神崩潰，所以作為闡述人，我們應(yīng)當(dāng)再開(kāi)口前斟酌自己的語(yǔ)言是否適合時(shí)宜，并照顧被告知者的心態(tài)情緒。說(shuō)話時(shí)可婉轉(zhuǎn)表意，給予暗示和心理準(zhǔn)備。有些時(shí)候，開(kāi)口時(shí)迂回一下便能收到意想不到的效果。在《鄒忌諷齊王納諫》中若鄒忌直諫或許會(huì)遭到齊王責(zé)難甚至有性命之虞，但他機(jī)智地通過(guò)自身事例對(duì)齊王進(jìn)行諷諫，齊王就接納了他的建議，國(guó)家也越來(lái)越興盛，這就是迂回的好處。為人處世亦是這樣可以盡量避免與人硬碰硬，適時(shí)妥協(xié)讓步，但只要目標(biāo)不變，這些都只是迂回，最終一定可以獲得想要的結(jié)果。若只一味前進(jìn)而不懂迂回，結(jié)果恐怕不盡如人意。

　　另一方面，要掌握迂回的精髓。很多時(shí)候迂回只是一個(gè)緩沖，并非真正的退讓，其目的只不過(guò)是讓阻礙降低高度，易于越過(guò)；或讓敵人放松警惕戒備，易于突破；或讓對(duì)立者緩和態(tài)度，易于談判。因此迂回時(shí)要記住適度原則，不要降低自己的底線，也要能達(dá)到預(yù)期的效果。此外，通常人們?cè)凇按寺凡煌ā钡那闆r下也會(huì)選擇迂回。的確，若此路不通就只能另辟蹊徑。也許會(huì)稍稍繞一些遠(yuǎn)路甚至彎路，但遠(yuǎn)比硬闖原路要簡(jiǎn)單容易得多。節(jié)省下來(lái)的'時(shí)間和精力可以應(yīng)用于下一個(gè)環(huán)節(jié)，這也是非常劃算的。古代人們作戰(zhàn)的時(shí)候，與大河則沿河岸而行；陸路不通就劈水路而過(guò)；繞過(guò)山腳而非翻越萬(wàn)丈高山，也是因?yàn)橥瑯拥牡览怼?/p>

　　沒(méi)有人的人生是一帆風(fēng)順的，有的時(shí)候我們不得不做出妥協(xié)和退讓。但聰明人會(huì)將迂回之法運(yùn)用得得心應(yīng)手，在交際與事業(yè)上做得游刃有余，名利雙收。由此可見(jiàn)。迂回處世不僅可以讓我們完美處理人際關(guān)系，而且只要心中志向不變，意志堅(jiān)定，就可以獲得自己想要的結(jié)果。

話題作文 篇5

　　我的爺爺今年63歲了，他每天和村里其他長(zhǎng)輩一樣起早貪黑，忙里忙外，但他卻沒(méi)有他們幸福。

　　媽媽很厲害，在我們家里算是“一把手”。爸爸為人靦腆老實(shí)，不是能說(shuō)會(huì)道的那種人。在媽媽面前，他就像小孩兒一樣膽小。對(duì)媽媽的一些行為他也憤怒，也生氣，但他無(wú)奈。在我眼里他是一個(gè)好爸爸，可有時(shí)叫人覺(jué)得窩囊。

　　奶奶去世后，爸爸把爺爺接到我們家來(lái)住�？蛇�沒(méi)到一個(gè)月，就發(fā)生了不愉快的事。那天是星期天，我在家里寫(xiě)作業(yè)。快到中午了，爺爺喂�；貋�(lái)，媽媽拉長(zhǎng)臉，沖著爺爺嚷：“飯還沒(méi)做好嘞!”爺爺沒(méi)吭聲，拿起鋤頭出去了。大概12點(diǎn)多的時(shí)候，爺爺回來(lái)了，媽媽又冷冰冰地說(shuō)：“回來(lái)得真是時(shí)候!”說(shuō)完自己舀了飯上里屋去吃，理也不理爺爺。爺爺沖我一笑，端著碗到大門(mén)外去了。我看看爸爸，他一個(gè)人坐在院里的石頭上悶不做聲，臉色非常難看。再看看媽媽，她像什么事都沒(méi)有發(fā)生似的。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，那是我爺爺，您……”“我知道!吃你的飯!”我使勁地瞪了媽媽一眼，也端著飯碗出去了。

　　天黑了，爺爺還沒(méi)有回來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō)出去找找，媽媽看著電視說(shuō)：“找啥嘞找?回來(lái)這么晚哪兒還有飯!咱們吃飯!”我不信，到灶房里一看，真是鍋底朝天，案板上只有三碗飯。我憤怒地朝媽媽嚷道：“媽，您也太那個(gè)了吧!”我扭過(guò)頭，看見(jiàn)爺爺已站在門(mén)口，他愣了一下就往外走。我不知道該說(shuō)些什么，趕忙端起飯拿了兩個(gè)饅頭追出去。“爺爺一一”爺爺對(duì)我說(shuō)：“你吃吧，乖!我不餓……”我把饅頭塞進(jìn)爺爺?shù)氖掷铮�感覺(jué)到他的'手在顫抖。

　　“爺爺一一”我知道說(shuō)什么也沒(méi)有用，夜色中，我看見(jiàn)了爺爺?shù)难蹨I。

　　第二天早上，我去喊爺爺吃飯時(shí)，看見(jiàn)爺爺一個(gè)人孤獨(dú)地偎在墻角，不停地抽著煙。那兩個(gè)饅頭放在案板上，已經(jīng)變硬。

　　點(diǎn)評(píng)：這篇文章寫(xiě)得十分真實(shí)。小作者不畏強(qiáng)權(quán)，站到了爺爺一邊。通過(guò)具體的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了他對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，對(duì)母親不孝順老人的譴責(zé)，對(duì)敢怒不敢言的父親的失望。這種題材在現(xiàn)實(shí)生活中很多，但很少有人把這方面真實(shí)地反映，而把所有的人物都美化，崇高化，實(shí)際上，真實(shí)的生活會(huì)給我們深刻的啟發(fā)和觸動(dòng)。

話題作文 篇6

　　生活中，一些細(xì)小的東西常常被我們忽略，如：一聲叮囑，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)……其實(shí)我們忽略的，往往是最重要的。

　　進(jìn)入初三后，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，家長(zhǎng)們也恨不得每天有48小時(shí)，在我家正應(yīng)驗(yàn)了那句話“皇帝不急太監(jiān)急”昨天爸爸硬是抽出了時(shí)間來(lái)陪我我做作業(yè)，我心想著，上周的功課還沒(méi)復(fù)習(xí)好，這會(huì)兒不是要我命嗎？怎么辦？在X，Y中，我正云里霧里的，突然一陣清脆的電話鈴聲打破了這沉悶的“課堂”，我心想解放了！爸爸有事又出去了。爽！正為自己的`解脫暗自得意時(shí)，爸爸卻拿過(guò)我的書(shū)和資料為我勾畫(huà)了一遍，布置了好些作業(yè)給我才離去，我不想做，便把那書(shū)扔在了桌上。

　　在房里磨蹭了一段時(shí)間后，抬頭看鐘已是快23點(diǎn)了，我起身伸了個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備上完廁所去睡覺(jué)，一打開(kāi)門(mén)便看見(jiàn)門(mén)前放了一杯牛奶和一個(gè)蘋(píng)果還有……還有一張便條？我一看是爸爸的楷書(shū)：“吃完就睡吧！牛奶有助你長(zhǎng)高喲！”我鼻子一酸似乎有想到什麼，心里回憶起爸爸在以往的日子里對(duì)我那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)：早上爸爸為我做好的早餐；風(fēng)雨中，爸爸撐著傘背我走過(guò)泥濘的道路；晚歸的爸爸，踮起腳尖……我才明白爸爸的良苦用心，原來(lái)我一直忽略了爸爸那無(wú)微不至的照顧，原來(lái)我是這么的幸福，我也慶幸上天給了我一個(gè)放大鏡，讓我仔細(xì)回想、發(fā)現(xiàn)并加以回報(bào)。

　　此刻，我感到了深深的自責(zé)：爸爸十幾年來(lái)如此呵護(hù)我、關(guān)心我，不只是今晚的牛奶和蘋(píng)果，也為這忽略的父愛(ài)。我已懂得，忽略的往往是最重要的！

話題作文 篇7

　　我愛(ài)看書(shū)，已經(jīng)到了極度癡迷的地步。書(shū)像我的一日三餐，每天必不可少。因?yàn)榉磸?fù)品嘗其中的味道，就會(huì)知道里面的香甜。

　　有一天，我媽媽不在家。她已經(jīng)幫我把中午飯做好了，到點(diǎn)一吃就行了。我早晨寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，感覺(jué)能放松了，便開(kāi)始把家翻了個(gè)底兒朝天，目的只有一個(gè)想找書(shū)看。 這個(gè)中華成語(yǔ)故事，這個(gè)一千零一夜，這個(gè)&&這些書(shū)都看過(guò)了，但又感覺(jué)不熟悉。對(duì)了！我可以再看一遍呀！我自言自語(yǔ)道。不會(huì)吧！這些成語(yǔ)故事的出處呀，譯義呀，都忘光了，就有的故事還記得些。原來(lái)這里邊有這么多知識(shí)啊！我邊想邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。汜怎么讀呀？怎么感覺(jué)那么陌生？我查完字典后才知道了答案，原來(lái)這字念si。真沒(méi)想到我原來(lái)看書(shū)那么走馬觀花，只看了里面的故事情節(jié)，根本不管里面字怎么讀，詞什么意思，段主要寫(xiě)了什么�，F(xiàn)在我可驗(yàn)證了古人的一句話了溫故而知新，可以為師矣。

　　我思索著，查著字典，想著詞義&& 時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，我的肚子不知怎么了，總是咕咕的叫，這時(shí)我才想起媽媽的叮囑：記住12點(diǎn)的時(shí)候把飯吃了啊！我抬頭看了看表，不禁嚇了一跳，現(xiàn)在都3點(diǎn)半了！那飯都涼了！ 雖然那次吃了一頓涼飯，但是我的心里卻為得到了那么多的知識(shí)而快樂(lè)！

【話題作文】相關(guān)文章：

以“長(zhǎng)大”為話題的話題作文02-25

以信念為話題的話題作文02-26

以健康為話題的話題作文02-23

大海話題作文02-24

信任話題作文02-26

雨話題作文02-28

掌聲話題作文02-28

痛苦（話題作文）03-31

誤會(huì)(話題作文)03-31

話題作文：誤會(huì)03-31