【推薦】話題優(yōu)秀作文集合5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的話題優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話題優(yōu)秀作文 篇1
你們看我，黑黑的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的黑珍珠。高興的時(shí)候，它會瞇成一條線；哭泣的時(shí)候，它會盛滿淚水。我的.腦袋圓圓的。我還有一張惹人喜歡的嘴。
我喜歡看課外書、做手工、畫畫，不過我比較喜歡看課外書。有一次，媽媽帶我去書店買書，媽媽說：“別看了，想看什么書，快點(diǎn)拿，拿完我去付錢�！蔽荫R上拿了一堆書。回到家，我馬上沖進(jìn)書房里，把書一本一本地放在我的書架上。然后，拿起一本我最愛的書看起來。我一看起書啊，就連媽媽叫我吃飯都沒有聽見呢！
我還喜歡寫習(xí)作，每次我寫好的習(xí)作，老師都會讀給班上的同學(xué)聽，還會把我的習(xí)作貼在后面的學(xué)習(xí)欄上，了不起吧！告訴你們我可是班里的“小作家”，每次寫作文的時(shí)候，班上的一些同學(xué)總是來問我怎么寫。
我爭強(qiáng)好勝。在一次考試后，我得知自己考了第三名時(shí)，心里非常不服氣。晚上回到家后，我一直坐在房間里想：為什么別人可以考第一，而我為什么不行？下次一定要考個(gè)第一名。
介紹了這么多，你們應(yīng)該知道我的姓名吧。告訴你們我叫李嘉琦，每一次我們學(xué)校一有什么比賽，我的班主任老師都會叫我去參加呢。怎么樣，想和我做朋友嗎？
話題優(yōu)秀作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們趕快回到自己的座位上，聽課老師也陸陸續(xù)續(xù)地來了，可是吳老師還沒有來，這是怎么回事，吳老師平常可從來不遲到的呀，今天是怎么了？
時(shí)間一分一秒地過去了，吳老師還是沒有來。別的同學(xué)都猴子屁股坐不住了：有的在交頭接耳；有的向窗外望去，看看老師來了沒有；有的同學(xué)很緊張；有的'……我也東張西望。聽課老師也都面面相覷，一臉的茫然。有的聽課老師說是不是走錯(cuò)了教室；還有的聽課老師走出教室，看看吳老師來了沒有。
我心里非常的著急，心里祈禱著：吳老師呀，你快來吧，你再不來，聽課老師肯定會笑話我們班的，你也一定會被校長Ｋ的。
吳老師為什么還沒有來呢？難道是吳老師生病了？不，不可能，那次吳老師帶病堅(jiān)持上課，同學(xué)們都勸她不要再上了，可老師還是用沙啞的聲音跟我們上完了那堂課；也許是吳老師家里有事，也不可能，上次是吳老師的兒子生病了，吳老師還是跑來上課了；還是吳老師忘了這堂重要的課呢？不對，老師的記性不會這么差。哎呀，真是急死人呀，吳老師怎么還沒來呢？
五分鐘過去了，吳老師終于急匆匆地趕來了，臉上還流著細(xì)小的汗珠，只見吳老師滿懷抱歉地說：“對不起，對不起，這么重要的一堂課，我竟然遲到了，對不起�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地把吳老師沒來發(fā)生的事情講給吳老師聽。吳老師說：“那你們愿意把剛才的事情寫成一篇作文嗎？”“愿意”同學(xué)們異口同聲地說。
吳老師遲到原來是要讓我們親身體驗(yàn)一下老師遲到然后再寫這篇作文呀！
話題優(yōu)秀作文 篇3
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境就是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)就是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處就是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心�！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨�，就就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的.熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情�！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上就是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛就是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡就是教師缺乏愛的地方，無論品格還就是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長�！皩W(xué)高為師，身正為范�！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不就是流水線上的產(chǎn)品，而就是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不就是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺。熱愛運(yùn)動的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化就是一種巨大的無聲的力量，就是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的大家?guī)碜孕�。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！
話題優(yōu)秀作文 篇4
我有一雙沉重的翅膀，那是父母用雙手摻著汗水編制而成的。揮動著這雙翅膀，我才得以飛翔，去完成我的夢想。
在一個(gè)雪后的冬日下午，陽光四射，我從遙遠(yuǎn)的學(xué)�；氐郊抑�。家里無人，于是我便去郊外的田地。一路上，路邊停滿了各式各樣的中巴車——這些皆是被草莓吸引而來的。我的家鄉(xiāng)素以“草莓之鄉(xiāng)”著稱，在我們村家家戶戶大棚里都種著草莓，一年四季常有游客前來觀賞采摘�？上壹业拇笈飬s因位置偏僻、交通不便，很少有游客來，因而少了一筆可觀的觀賞費(fèi)。由于無人采摘，父母不得不親自采摘并拉到集市上賣，其中的滋味難以言喻。
穿過狹窄的小徑，越過田埂，冒著寒風(fēng)，我來到了大棚。外面雖是冰天雪地，但棚內(nèi)溫度卻高達(dá)二三十度，顆顆鮮紅的草莓舒服地躺在綠葉中，宛如春天一樣生機(jī)勃勃。我抬眼望去，看見那頭單薄蒼老的母親正半跪著摘草莓，動作遲緩——大棚高度只能容下半個(gè)身子。這頭父親正在彎著腰，吃力地挑著一擔(dān)草莓，那幾乎彎成九十度的腰、布滿皺紋的臉令我心涼。我明白他們辛苦勞作完全為了供我讀書。二年半前，當(dāng)中考成績出來時(shí)，我與高中能夠說已失之交臂了。當(dāng)無奈的我含淚決定外出打工時(shí)，父親一把拉住了我。那時(shí)我看到了他不住顫抖的面頰以及同樣含著淚水的眼睛。他默默拿出家里所有的積蓄，托人找關(guān)系，最后把我送進(jìn)了高中，讓我重新回到知識的殿堂，也讓我這只折翅的鳥兒再次有了騰飛的機(jī)會，去實(shí)現(xiàn)翱翔藍(lán)天的夢想。如果當(dāng)時(shí)我選取了打工，父親此刻也就沒必要這么辛苦地在田地里揮汗如雨的耕作。這三年父親竟像老了十歲，是我那昂貴的`學(xué)費(fèi)，讓這個(gè)不富裕的家庭過得更加拮據(jù)，是父母在用他們年邁的身軀、逝去的容顏，為我打造那飛向夢想的翅膀。我是站在父母佝僂的脊背上起飛的，我飛得越高，父母的脊背被壓得越彎。
父親看見我來，嘴角揚(yáng)起一絲淡淡的微笑，只說了一句：“幫你媽去吧!”我“嗯”的一聲，不安地彎著腰走過去。蹲在地上，耀眼的陽光曬在背上暖暖的，我留意地在田間挪動著身子，仔細(xì)地挑選著成熟的草莓。不知何時(shí)，已汗流浹背，于是我不得不脫下一層又一層厚厚的冬裝。但是汗不流了，腰卻無法挺直，屈得難受，只恨不得直挺挺地躺在地上。母親見了，輕聲說：“出去吧!別忘了穿衣服!”我如獲釋命，快速地逃出去。
我有一雙無形的翅膀，沉甸甸的，帶著泥土的氣味，帶著草莓的顏色，帶著父母的關(guān)愛與期盼。我要用它來翱翔，完成我的夢想。
話題優(yōu)秀作文 篇5
走進(jìn)大自然，走進(jìn)田園，我感到田園的空氣是那么清新；田園的天空是那么蔚藍(lán)；田園的景色是那么獨(dú)特。田園的一切都是那么美好。
放眼望去，蔚藍(lán)的天空白云朵朵，一會兒變成了一群小羊，一會兒變成了一只只小狗，一會兒又變成了一匹匹駿馬……遼闊的天空高山連綿起伏，高山手拉著手，肩并著肩，像好朋友正要一起去上學(xué)呢！爬上山去，你能看到許多的竹子，郁郁蔥蔥，把山覆蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。墨綠、深綠、淺綠、翠綠、嫩綠……各種各樣的綠交織在一起像為高山穿上了一件綠色的衣裳。
山腳下黑色的屋頂，雪白的墻，錯(cuò)落有致。矮小小屋前的小院里熱鬧極了：目擊在“咯咯”地叫著。小豬吃完了大餐，正“呼嚕呼嚕”地叫著——那是滿足的叫聲。小鴨子“嘎嘎”地唱著歌以表示自己的歡樂。
走出熱鬧的院子便是一望無垠的油菜田。油菜花沒有牡丹那艷麗的外表，也沒有桂花那濃郁的芳香，更沒有月季那誘人的滋味，但她卻十分樸素。她把她的一切奉獻(xiàn)給我們，讓我們能夠用她做出美味佳肴。不遠(yuǎn)處的稻田里，農(nóng)民伯伯正在收割豐收的果實(shí)。他們的.臉上洋溢著豐收的喜悅�？粗麄兠β档纳碛埃蚁肫鹆艘痪湓姟颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！币院笠欢ㄒ湎ПP中的美食，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！毖�！
叮叮咚咚的聲音吸引了我，我看到了一條小溪。消息清澈見底，甚至可以看到溪底的沙石，幾條小魚在水里自由自在的游來游去，有時(shí)還會有幾條小魚竄出水面，和我打個(gè)招呼。玩累了，坐在溪邊，俯下身子喝了幾口溪水，清涼、甘甜、可口！那股味道順著喉嚨，慢慢地流進(jìn)了肚子，清涼解渴，讓人心曠神怡，耳目一新。
躺在溪邊的草地上看著周圍的一切，小草隨風(fēng)舞動，舞姿優(yōu)雅、美麗。零零星星的花朵在小草的得襯托下，顯得格外的耀眼。紅的如火，白的似雪，粉的像霞，黃的賽金，芬芳撲鼻，使人陶醉。
不知不覺間，我似乎融入了這個(gè)美好的世界，置身于其中了。
美麗的田園讓我贊嘆，它像一幅畫，像一首歌，像一首詩，美地讓人留戀。
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